PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA

MENGGUNAKAN PLATFORM WHATSAPP GROUP DAN

GOOGLE MEETING DALAM PEMBELAJARAN JARAK

JAUH PADA MASA PANDEMIK COVID-19

SKRIPSI

Oleh :

ELLISA SUKMA

201610070311061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2021

ii

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA

MENGGUNAKAN PLATFORM WHATSAPP GROUP DAN

GOOGLE MEETING DALAM PEMBELAJARAN JARAK

JAUH PADA MASA PANDEMIK COVID-19

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Biologi

Oleh:

ELLISA SUKMA

201610070311061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2021

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

iv

LEMBAR PENGESAHAN

v

SURAT PERNYATAAN

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Hai kaumku, berbuatlah sepenuh kemampuanmu. Sesungguhnya akupun

berbuat (pula). Kelak kamu akan mengetahui, siapakah (diantara kita) yang

akan memperoleh hasil yang baik di dunia ini. Sesungguhnya orang-orang

zalim itu tidak akan mendapatkan keberuntungan”

(QS. Al-An’aam (6): 135)

Mengutip kata Albert Einstein “Genius is 1% talent and 99% percent hard work”

Yang artinya, kerja keras dan usaha kita bisa mengalahkan “bakat”.

Orang-orang yang suskes adalah mereka yang terus berusaha, bekerja keras dan

berdoa.

~Ellisa Sukma~

Karya sederhana yang penuh perjuangan ini, saya persembahkan sebagai

ucapan terimakasih kepada :

Kedua orang tua saya yaitu Ayah saya tercinta M. Askani dan Ibu saya tercinta

Rusmini, kakak perempuan saya tercinta Nurul Ain, S.S serta keluarga besar

saya tercinta yang selalu tanpa henti memberikan dukungan, doa terbaik dan

yang begitu mengharapkan keberhasilan serta kebahagiaan dalam hidup saya.

Karya ini juga saya persembahkan untuk Bapak Ibu Dosen saya yang

senantiasa memberi banyak ilmu. Terakhir karya ini saya persembahkan untuk

teman-teman, dan semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini,

baik berupa bantuan tenaga, pikiran, doa, hingga motivasi yang diberikan.

Terimakasih untuk semuanya, semoga segala doa terbaik, segala bentuk

harapan, diberi kemudahan dan selalu disertai ridho-Nya.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufiq, dan hidayah,

serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi yang

berjudul “Perbedaan Hasil Belajar Biologi Siswa Menggunakan Platform

Whatsapp Group Dan Google Meeting Dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Pada Masa Pandemik COVID-19”. Sholawat serta salam semoga tercurahkan

kepada teladan kita Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa selama proses penyusunan skripsi ini penulis

mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaiakan

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus pembimbing

I yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan

proposal skripsi.

2. Ibu Dr. Iin Hindun, M.Kes., selaku Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP

UMM.

3. Bapak Husamah, S.Pd., M.Pd., selaku Sekretaris Prodi Pendidikan Biologi

FKIP UMM.

4. Bapak Fendy Hardian Permana, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan proposal skripsi ini.

5. Bapak/ Ibu dosen Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah.

6. Bapak Drs. Pamor Patriawan, MM, selaku Kepala Sekolah SMAN 2 Batu

yang telah memberikan kesempatan dan memberikan izin penelitian di

lembaganya.

7. Ibu Feni Tin Faizah, S.Pd, selaku Guru Pembimbing Di SMAN 2 Batu yang

telah membantu peneliti untuk menyelesaikan penelitian ini.

8. Kedua orang tua saya yaitu Ayah saya tercinta dan Ibu saya tercinta, kakak

perempuan saya tercinta serta keluarga besar saya atas segala kasih sayang,

dukungan, pengorbanan serta do’a yang tiada batasnya.

viii

ix

ABSTRAK

Sukma, Ellisa. 2020. Perbedaan Hasil Belajar Biologi Siswa Menggunakan

Platform Whatsapp Group dan Google Meeting dalam Pembelajaran

Jarak Jauh Pada Masa Pandemik COVID-19. Skripsi, Malang : Program

Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang,

Pembimbing: (I) Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., (II) Fendy Hardian

Permana, M.Pd

Kondisi pandemi COVID-19 memunculkan tantangan baru pada dunia

pendidikan yaitu metode pembelajaran yang biasanya dilakukan dengan tatap

muka langsung (direct communication) beralih menjadi pembelajaran jarak jauh

menggunakan media online (mediated communication). Institusi atau lembaga

pendidikan dituntut untuk menyediakan sistem-sistem yang mampu memenuhi

kebutuhan peserta didik dalam melakukan pembelajaran jarak jauh menggunakan

media online serta membiasakan diri untuk menggunakan media online dalam

proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran jarak jauh seperti

whatsapp group dan google meeting dapat dimanfaaatkan oleh pendidik dan

peserta didik dalam melakukan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata hasil belajar biologi siswa

antara kelas eksperimen 1 yang melakukan pembelajaran menggunakan whatsapp

group dengan kelas eksperimen 2 yang melakukan permbelajaran menggunakan

google meeting. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-experiment dengan

postest-only control design. Penelitian dilakukan pada kelas X MIPA 4 dan X

MIPA 5 di SMAN 2 Batu, dengan total responden sejumlah 56 orang. Teknik

sampling yang digunakan adalah nonprobably sampling dengan teknik

convenience sampling. Teknik analisis data statistik deskriptif dan Inferensial

menggunakan Ms. Excell dan Independent Sample T-Test (SPSS Statistics 17.0).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar

biologi siswa antara kelas eksperimen 1 yang melakukan pembelajaran

menggunakan whatsapp group dengan kelas eksperimen 2 yang melakukan

pembelajaran menggunakan google meeting.

Kata Kunci : COVID-19, Whatsapp Group, Google Meeting, Hasil Belajar

x

ABSTRACT

Sukma, Ellisa. 2020. The Difference in Biology Learning Outcomes of Students

Using the Whatsapp Group and Google Meeting Platforms in Distance

Learning During the COVID-19 Pandemic. Undergraduate Thesis,

Malang: Study Program of Biology Education, FTTE, University of

Muhammadiyah Malang, Supervisors: (I) Dr. Poncojari Wahyono,

M.Kes., (II) Fendy Hardian Permana, M.Pd

The existence of the COVID-19 pandemic raises new challenges in the

education environment. The learning method which is usually carried out by face-

to-face (direct communication) is modified to distance education by using online

social media (mediated communication). The students' needs in conducting

distance education are provided by systems from educational institutions using

online social media as well as it is utilized during the learning process. The use of

distance education media such as whatsapp groups and google meet can be

operated by the teachers and students in carrying out the learning process. This

research aims to determine whether there is a difference in the biology average of

students’ learning outcomes between the first experimental class using the

whatsapp group and the second experimental class using google meet.

Furthermore, this research is pre-experimental research with a post-test-only

control design. The research was conducted in X MIPA (Mathematics and Natural

Science) of 4 (four) and 5 (five) classes at SMAN 2 Batu, with fifty-six

respondents. The sampling technique used was non probably sampling with a

convenience sampling technique. Likewise, Ms. Excel and Independent Sample

T-Test (SPSS Statistics 17.0) were applied in analyzing the descriptive and

inferential statistical data. Therefore, the results of this research describe that there

is a difference in the biology average of students’ learning outcomes between the

first experimental class using the whatsapp group and the second experimental

class using google meet.

Keywords: COVID-19, WhatsApp Group, Google Meet, Learning Outcomes

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iv

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

ABSTRACT ........................................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................ 4

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 5

1.5 Batasan Penelitian ......................................................................................... 5

1.6 Batasan Istilah ............................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 8

2.1 Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)....................................................................... 8

2.1.1 Pembelajaran Daring............................................................................... 9

2.1.3 Media Pembelajaran Online.................................................................. 11

2.1.4 Media Pembelajaran Whatsapp Group ................................................. 12

2.1.5 Media Pembelajaran Google Meeting................................................... 13

2.2 Hasil Belajar ................................................................................................ 15

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 15

2.2.2 Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............................. 15

2.3 Kerangka Konseptual .................................................................................. 18

2.4 Hipotesis Penelitian ..................................................................................... 19

xii

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 20

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................. 20

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................... 20

3.3 Populasi, Teknik Sampling dan Sampel ...................................................... 20

3.3.1 Populasi ................................................................................................. 20

3.3.2 Teknik Sampling ................................................................................... 20

3.3.3 Sampel .................................................................................................. 21

3.4 Variabel Penelitian ...................................................................................... 21

3.4.1 Jenis Variabel ........................................................................................ 21

3.4.2 Definisi Operasional Variabel .............................................................. 21

3.5 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 22

3.6 Metode Pengumpulan Data ......................................................................... 22

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 22

3.6.2 Instrumen Penelitian ............................................................................. 22

3.6.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................ 23

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................... 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 25

4.1 Analisis Data ............................................................................................... 25

4.1.1 Hasil Analisis Statistik Deskriptif......................................................... 25

4.1.2 Hasil Analisis Statistika Inferensial ...................................................... 26

4.1.2.1 Hasil Uji Prasyarat ......................................................................... 26

4.1.2.2 Uji Independent Sample T-Test ..................................................... 27

4.2 Pembahasan ................................................................................................. 28

BAB V PENUTUP ............................................................................................... 33

5.1 Kesimpulan .................................................................................................. 33

5.2 Saran ............................................................................................................ 33

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 34

LAMPIRAN ......................................................................................................... 38

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Gambar 2.1. Kerangka Konseptual ....................................................................... 18

Gambar 4.1. Perbedaan rata-rata hasil belajar biologi di kelas eksperimen 1

(whatsapp group) dan kelas eksperimen 2 (google meeting) ................................ 25

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel

Tabel 4.1. Rangkuman hasil analisis statistika deskriptif data hasil belajar biologi

............................................................................................................................... 25

Tabel 4.2 Uji normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test........................ 26

Tabel 4.3 Uji homogenitas hasil belajar biologi ................................................... 27

Tabel 4.4 Uji independent samples test terhadap hasil belajar siswa ................... 28

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Lampiran 1 RPP ................................................................................................ 39

Lampiran 2 Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal ................................................ 58

Lampiran 3 Data Hasil Belajar (Postest) ........................................................... 60

Lampiran 4 Uji Normalitas ................................................................................ 62

Lampiran 5 Uji Homogenitas ............................................................................ 63

Lampiran 6 Uji Independent Sample T Test ..................................................... 64

Lampiran 7 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 65

Lampiran 8 Surat-Surat Penunjang Kegiatan Penelitian ................................... 70

Lampiran 9 Lembar Pengecekan Plagiasi ......................................................... 73

34

DAFTAR PUSTAKA

Arora, A. K., & Srinivasan, R. (2020). Impact of pandemic COVID-19 on the

teaching – learning process: A study of higher education teachers.

Prabadhan: Indian Journal of Management, 13(4).

https://doi.org/10.17010/pijom/2020/v13i4/151825

Arsyad A. (2005). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa

pandemi COVID-19. Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93.

http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp

Dabbagh, N. and Ritland. B. B. (2005). Online learning: Concepts, strategies and

application. Ohio: Pearson

Daheri, M., Juliana, Deriwanto, & Amda, A. D. (2020). Efektifitas whatsapp

sebagai media belajar daring. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Djamarah., S B. Zain Aswan. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Asdi

Mahasatya.

Dryden, Gordon and Vos. J. (2001). Revolusi cara belajar. Bandung: Kaifa

Fahmi, M. H. (2020). Komunikasi synchronous dan asynchronous dalam e-

learning pada masa pandemic COVID-19. Jurnal Nomosleca, 6(2), 146–158.

http://jurnal.unmer.ac.id/index.php/n/article/view/4947/0

Fattah, S. F. E. S. A. (2015). The effectiveness of using whatsApp messenger as

one of mobile learning techniques to develop students’ writing skills. Journal

of Education and Practice, 6(32), 115–127.

http://libezproxy.open.ac.uk/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp

x?direct=true&db=eric&AN=EJ1083503&site=ehost-live&scope=site

Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono. (2019). Faktor-faktor yang

mempengaruhi rendahnya partisipasi belajar peserta didik SMK. Journal of

Mechanical Engineering Education, 6(2), 206–219.

https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21797

Ghozali, Imam. (2006). Aplikasi analisis multivariate dengan program SPSS.

Semarang : BP UNDIP.

Gusty S, dkk. (2020). Belajar mandiri: Pembelajaran daring di tengah pandemi

COVID-19 (Konsep, strategi, dampak dan tantangan). Medan: Yayasan Kita

Menulis

Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan teknologi informasi dalam

menciptakan model inovasi pembelajaran (E-learning). Al-Ta’dib, 8(1), 117–

140. https://media.neliti.com/media/publications/235740-pengelolaan-

35

teknologi-informasi-dalam-me-6a8ef01a.pdf.

Hamalik, O. (2003). Perencanaan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem.

Jakarta: Bumi Aksara.

Irawati, R., & Santaria, R. (2020). Persepsi siswa SMAN 1 Palopo terhadap

pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran kimia. Studi Guru Dan

Pembelajaran, 3(2), 264–270. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.286

Jubile Enterprise. (2012). Chatting tanpa batas menggunakan whatsapp. Jakarta :

PT Elex Media Komputindo.

Kemendikbud. (2020). Pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat

penyebaran COVID-19. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik

Indonesia

Kemendikbud. (2020). Pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah dalam

masa darurat penyebaran corona virus disease (COVID-19). Surat Edaran

Nomor 15 Tahun 2020, pp. 1–20.

Kemendikbud. (2020). Survei terkait kegiatan belajar-mengajar selama pandemi

COVID-19. Survei Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik

Indonesia Mei 2020.

Kemp, S. (2020). Digital 2020: 3.8 billion people use social media. Hootsuite.

Retrieved from https://wearesocial.com/blog/2020/01/digital-2020-3-8-

billion-people-usesocial-media

Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan hasil belajar matematika

dengan penggunaan platform whatsapp group dan webinar zoom dalam

pembelajaran jarak jauh pada masa pandemik COVID-19. Jurnal Ilmiah

Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5942

Mastura, & Santaria, R. (2020). Dampak pandemi COVID-19 terhadap proses

pengajaran bagi guru dan siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2),

289–295. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.293

Munawaroh, I. (2019). Penggunaan media sosial sebagai upaya meningkatkan

hasil belajar matematika peserta didik kelas IX di SMP Negeri 1

Sindangkasih. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 266–273.

https://jurnal.harapan.ac.id/index.php/Prioritas/article/download/161/93.

Nguyen, T. (2015). The effectiveness of online learning: Beyond no significant

difference and future horizons. MERLOT Journal of Online Learning and

Teaching, 11(2), 309–319. https://www.semanticscholar.org/paper/The-

Effectiveness-of-Online-Learning-%3A-Beyond-No

Nguyen/5655a2992820f9426963512d2065760b98eb4eb8

Oknisih, N., Wahyuningsih, Y., & Suryoto. (2019). Penggunaan Aplen (Aplikasi

36

online) sebagai upaya kemandirian belajar siswa. SEMINAR NASIONAL

PENDIDIKAN DASAR, 477–483.

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa pemanfaatan teknologi informasi

dalam pembelajaran jarak jauh di tengah pandemi virus corona COVID-19.

JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management,

Accounting and Researh), 4(2), 30–36.

http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar

Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhry, G., & Firmansyah, M. (2020).

Efektifitas pembelajaran jarak jauh terhadap pembelajaran siswa di SDIT

Cendekia Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(01), 94–101.

https://doi.org/10.21009/JPD.011.10

Putra, S. R., & Irwansyah. (2020). Media komunikasi digital, efektif namun tidak

efisien, studi media richness theory dalam pembelajaran jarak jauh berbasis

teknologi di masa pandemi. Jurnal Global Komunika, 1(2), 1–13.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah

COVID-19: Online learning in the middle of the COVID-19 pandemic.

BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214–224.

https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Sawitri, D. (2020). Penggunaan google meet untuk work from home di era

pandemi coronavirus disease 2019 (COVID-19). Prioritas: Jurnal

Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 13–21.

https://jurnal.harapan.ac.id/index.php/Prioritas/article/view/161

Setiawan, A. R. (2020). Lembar kegiatan literasi saintifik untuk pembelajaran

jarak jauh topik penyakit coronavirus 2019 (COVID-19). Edukatif : Jurnal

Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.35542/osf.io/db6zj

Setiyaningsih, L. A., & Jatmikowati, S. H. (2019). Media baru dalam

komodifikasi waktu luang ibu rumah tangga. ETTISAL : Journal of

Communication, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.21111/ettisal.v4i1.3069

Sidiq, R. (2019). Pemanfaatan whatsapp group dalam pengimplementasian nilai-

nilai karakter pancasila pada era disrupsi. Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan

Sejarah, 4(2), 145–154. https://doi.org/10.24114/ph.v4i2.16304

Sugiyono, (2009). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Bandung

Alfabeta.

Sugiyono. (2012). Statistik untuk penelitian. Bandung: Alfabeta

Suhery, Putra, T., & Jasmalinda. (2020). Sosialisai penggunaan aplikasi zoom

meeting dan google classroom pada guru di SDN 17 Mata Air Padang

Selatan. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 129–132.

https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.90

37

Suryadi, E., Ginanjar, M. H., & Priyatna, M. (2018). Penggunaan sosial media

whatsapp pengaruhnya terhadap disiplin belajar peserta didik pada mata

pelajaran pendidikan agama islam (Studi kasus di SMK Analis Kimia YKPI

Bogor). Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 1–22.

https://doi.org/10.30868/ei.v7i01.211

Syarifudin, S. A. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan

mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing.

Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 31–34.

https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Winkel, W,S. (1987). Psikologi pengajaran. Jakarta : Gramedia.

Wiryanto. (2020). Proses pembelajaran matematika di sekolah dasar di tengah

pandemi COVID-19. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(2).

Yensy, N. A. (2020). Efektifitas pembelajaran statistika matematika melalui

media whatsapp group ditinjau dari hasil belajar mahasiswa (Masa pandemik

COVID-19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 65–74.

https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Zakirman, & Rahayu, C. (2018). Popularitas whatsapp sebagai media komunikasi

dan berbagi informasi akademik mahasiswa. Shaut Al-Maktabah: Jurnal

Perpustakaan, Arsip Dan Dokumentasi, 10(1), 27–38.

https://doi.org/10.15548/shaut.v10i1.7

73

Lampiran 9 Lembar Pengecekan Plagiasi