PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN LKS DAN NON

LKS MATERI PEWARISAN SIFAT PADA SISWA KELAS IX DI SMP

NEGERI 3 CEPOGO SATU ATAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Skripsi Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Oleh :

Siti Nur Anissa

A420140099

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka

apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah

dengan sesungguh-sunguhnya (urusan) yang lain dan hanya

kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap

(Qs. Al Tusyirah: 6-8)

Hal yang terindah dalam hidup itu bersama orang-orang yang

mengajak kita ke jalan kebaikan dan di ridhloi Allah

Keinginan dan kemauan itu tidak harus terpenuhi, karena

sesungguhnya Allah telah mengatur skenario hidup kita, tetapi

disisi lainberdo’a dan berusaha itu perlu

Ini itu tentang waktu, akan menjadi lebih baik, tetap, atau

buruk, semua itu hanya Allah yang mengerti

Urip iku terus mlaku, Bebarengan karo wektu, Biso gowo

lakumu supoyo apik nasibmu

vi

PERSEMBAHAN

Puja dan puji syukur kehadirat Allah, pemilik semesta alam hanya kepadaNya aku

menyembah dan hanya kepadaNya aku memohon pertolongan. Berkat rahmat dan

hidayahNya saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini dapat bermakna. Shalawat

serta salam kepada junjungan Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita pada

zaman yang kehidupan yang terang benderang ini. Karya ini kupersembahkan

kepada:

Bapak dan mamakku tercinta, Bapak Widodo dan Mak Margiati atas do’a dan

cinta kasihmu yang luar biasa dapat melancarkan segala urusan anakmu ini.

Adikku tersayang, Yulia Cahya Putri yang selalu menyemangati dan

mendoakan kelancaran skripsiku.

Saudara-saudaraku dari Trah Harjo Pawiro yang menyemangati adikmu

dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

Teman seperjuanganku Ruri Innaha, yang selalu bersamaku di setiap

konsultasi sampai skripsiku selesai.

My soulmate, Ndaru Kartika Sari, Zaimatu Sholihah, Diana Ayu Y S dan

Devita Putri Hartanti yang selalu menemaniku.

Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi UMS terutama kelas C.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang dengan nikmatNya

sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa skripsi ini yang berjudul

Perbandingan Hasil Belajar IPA Menggunakan Lks dan Non Lks pada Materi

Pewarisan Sifat di SMP Negeri 3 Cepogo Satap Tahun 2017-2018. Skripsi ini

disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Biologi.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis tidak akan mampu untuk

menyelesaikan tugas akhir ini sendiri dengan baik. Terimakasih saya haturkan pada

kesempatan kali ini kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

2. Ibu Dra. Suparti, M. Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi.

3. Ibu Endang Setyaningsih, M. Si selaku pembimbing yang dengan sabar dan

tulus memberi masukan sampai selesainya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes selaku anggota dewan penguji I yang dengan

ikhlas memberi saran untuk selesainya skripsi ini.

5. Bapak Annur Indra Kusumadani, M. Pd selaku anggota dewan penguji II

yang telah menguji dan memberi masukan guna selesainya skripsi ini.

6. Bapak Guntur Nurcahyanto, ST., M. Pd yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini.

7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang memberikan

bekal ilmu kepada penulis sampai semester delapan.

8. Segenap bapak/ibu dosen dan karyawan FKIP UMS yang telah berjasa

menghantarkan saya belajar hingga semester delapan.

9. Bapak Suwasito, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Cepogo Satu

Atap yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

10. Bapak Sawargo, S.Pd selaku guru mata pelajaran IPA kelas IX SMP Negeri

3 Cepogo Satu Atap yang telah banyak membantu terlaksananya penelitian.

viii

11. Karyawan-karyawati SMP Negeri 3 Cepogo Satu Atap yang telah

membantu terlaksananya penelitian.

12. Siswa-siswi kelas IX B dan IX C yang telah membatu terselesainya

penelitian ini.

13. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi UMS terutama kelas C, fia,

ratna, tias, mb lia, naily, dwisa, lupi, bunga, devia, gita, anisa, deni, ayu,

ndaru, zaim, diana, risma, fath, riki, nana, kamal, endah, andika, novia,

diyah, wafi, della, dian, evita, khoir, isna, anggi, indah, rohima, depay.yang

selalu menemani belajar, bercanda di dalam kelas dan dengan ikhlas

memberi masukkan dan kritikan agar kedepan menjadi lebih baik.

14. Teman tidur dan makan kos giro 9, mb beti, mb depi, devita, bela, ruri,

niki, andin, faula, dewi dan pipit kalian yang terjoss.

15. Plenku yang terkocak Wening, Mifta, dan Kiyok kalian yang selalu

mendo’akan dan mendukungku (love our).

Penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri

maupun para pembaca. Jika ada kekurangan dalam penulisan skripsi saya

mengucapkan maaf yang sebesar-besarnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta,12 Maret 2018

Yang membuat pernyataan,

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii

ABSTRAK ................................................................................................................ xiv

ABSTRACT ............................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

1. Latar Belakang ................................................................................................. 1

A. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4

B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

2. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 4

C. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 6

3. Kajian Teori ..................................................................................................... 6

1. Belajar ............................................................................................ 6

2. Pembelajaran .................................................................................. 6

x

3. Hasil Belajar ................................................................................... 8

4. IPA ................................................................................................. 8

5. LKS (Lembar Kerja Siswa) ............................................................ 9

6. Materi Pewarisan Sifat ................................................................. 10

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................... 11

B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 13

C. Hipotesis ................................................................................................... 14

4. BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 15

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 15

B. Tempat dan Waktu ................................................................................... 15

C. Populasi, Sampel, dan Penelitian ............................................................. 15

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 15

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 15

2. Prosedur Pelaksanaan ......................................................................... 15

3. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................ 16

4. Instrumen Pembelajaran ..................................................................... 16

E. Teknik Analisis Data ................................................................................ 16

5. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 18

A. Deskripsi Data .......................................................................................... 18

B. Hasil Analisis Data ................................................................................... 18

C. Pembahasan .............................................................................................. 23

D. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 27

6. BAB V PENUTUP ......................................................................................... 29

E. Simpulan .................................................................................................. 29

F. Saran ......................................................................................................... 29

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 30

LAMPIRAN ............................................................................................................... 33

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Deskripsi hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ...... 19

2. Hasil uji normalitas hasil pretest dan postest pada kelas eksperimen dan kelas

kontrol ................................................................................................................... 20

3. Uji homogenitas hasil pretest dan postest pada kelas eksperimen dan kelas

kontrol ................................................................................................................... 20

4. Hasil Mann-Whitney Test ....................................................................................... 21

5. Data sumbangan efektivitas hasil postest ............................................................... 21

6. Interpretasi Cohen’s (1988) Convertions dalam Lakens (2013) ............................ 22

7. Hasil perhitungan N-gain ....................................................................................... 22

8. Rekapitulasi hasil uji normalitas dan uji homogenitas ........................................... 22

9. Hasil uji mann-whitney test .................................................................................... 23

10. Hasil mean Nilai Sikap ........................................................................................ 23

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Hubungan antarkomponen dalam pembelajaran ...................................................... 7

2. Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................................... 14

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN

1. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IX B ................................................ 34

2. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IX C ................................................ 35

3. Rekapitulasi Hasil Sikap Siswa Kelas IX B ................................................... 42

4. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IX C ................................................ 43

5. Rekapitulasi Validasi LKS ............................................................................. 63

6. Rekapitulasi angket siswa kelas IX B ............................................................ 78

7. Kode siswa kelas IX B ................................................................................... 79

8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan

Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................................... 80

9. Kisi-Kisi dan Soal Penilaian Kognitif pada Pewarisan Sifat ......................... 89

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................... 94

11. Wawancara Guru Mapel IPA ...................................................................... 101

12. Kisi-Kisi Lembar Penilaian ......................................................................... 103

13. Lembar Kerja Siswa .................................................................................... 113

14. Foto Kegiatan Penelitian Di Kelas ............................................................... 131

15. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................... 133

16. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................ 134

xiv

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN LKS DAN NON

LKS MATERI PEWARISAN SIFAT PADA SISWA KELAS IX DI SMP

NEGERI 3 CEPOGO SATU ATAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Siti Nur Anissa, A420140099, Program Studi Pendidikan Biologi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

Maret, 2018.

Sitinuranissa88@gmail.com

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan hasil belajar IPA antara yang

menggunakan LKS dan Non LKS materi pewarisan sifat pada siswa IX di SMP

Negeri 3 Cepogo Satap tahun pelajaran 2017-2018. Penelitian dilakukan di SMP

Negeri 3 Cepogo Satu Atap kelas IX Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel dalam

penelitian dari kelas IX terdiri 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan sebagai kelas

kontrol. Teknik penelitian yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Materi

yang digunakan untuk penelitian yaitu pewarisan sifat. Prosedur pelaksanaan yaitu

observasi penelitian, pelaksanaan penelitian, dan pelaksanaan pembelajaran. Analisis

data menggunakan uji non parametrik 2 independent-sample test (mann whitney)

melalui program SPSS 15.0 for Windows Evaluation Version. Hasil nilai pada

perlakuan LKS mengalami peningkatan dari 30,40 menjadi 48,26. Sedangakan nilai

pada perlakuan Non LKS mengalami peningkatan dari 11,08 menjadi 32,00. Dilihat

dari hasil belajar siswa kelas dengan perlakuan LKS lebih tinggi dibandingkan

dengan Non LKS. Berdasarkan uji mann – whitney pada perlakuan LKS dan Non

LKS terdapat nilai signifikasi 0,000 < 0,025 maka H0 ditolak. Berdasarkan data hasil

postest yang dimasukkan kedalam perhitungan Cohen’s dihasilkan nilai 0,930 > 0.8

sehingga pengaruh perlakuan nilainya tinggi. Berdasarkan uji mann – whitney

berdasarkan perlakuan LKS dan Non LKS terdapat nilai signifikasi 0,099 > 0,025

maka H0 diterima sehingga tidak ada pengaruh menggunakan perlakuan LKS dan

Non LKS terhadap nilai sikap siswa. Kesimpulannya yaitu Ada perbandingan hasil

belajar IPA yang menggunakan LKS dan Non LKS pada kelas IX SMP Negeri 3

Cepogo Satu Atap Tahun Ajaran 2017-2018. Hasil belajar IPA yang menggunakan

LKS lebih tinggi dari yang menggunakan Non LKS.

Kata Kunci: Hasil belajar, LKS, Non LKS, Pewarisan Sifat

xv

COMPARISON OF LEARNING RESULTS USING LKS AND NON LKS

MATERIALS OF THE PROPERTY ATTRIBUTES IN CLASS IX STUDENTS

IN SMP NEGERI 3 CEPOGO ONE ROOF OF LESSON STUDY 2017-2018

Siti Nur Anissa, A420140099, Biology Education Study Program. Faculty of Teacher

Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta,

March, 2018.

Sitinuranissa88@gmail.com

ABSTRACT

This research aims to determine the comparison of learning outcomes between IPA

using LKS and Non LKS on the inheritance material at SMP Negeri 3 Cepogo Satap

2017-2018 academic year. The research was did at SMP Negeri 3 Cepogo One Roof

Class IX of the academic year 2017/2018. The sample in the research of class IX

consists of 2 classes as an experimental class and as a control class. The research

technique used purposive sampling technique. The material of the research is

inheritance. Implementation procedures are research observation, research

implementation, and implementation of learning. The analysis technique data used

non parametric test 2 independent-sample test (mann whitney) through SPSS 15.0 for

Windows Evaluation Version. The results of the research is class with LKS treatment

has increased value from 30.40 to 48.26. While the value on Non-LKS treatment

increased from 11.08 to 32.00. From the result, class with LKS treatment has higher

learning outcomes than Non LKS. Based on mann - whitney test on LKS and Non

LKS treatment there is significance value 0.000 <0,025 then H0 is rejected. Based on

data of result of postest which inserted into calculation of Cohen's yield value 0,930>

0,8 so that influence of treatment of high value. Based on mann - whitney test based

on treatment of LKS and Non LKS there is significance value 0,099> 0,025 then H0

accepted so there is no influence using treatment of LKS and Non LKS to student

attitude value. The conclusion is there is a comparison of learning outcomes of IPA

using LKS and Non LKS in class IX SMP Negeri 3 Cepogo One Roof of the School

Year 2017-2018. The learning outcomes of IPA using LKS are higher than those

using Non LKS.

Keywords: Learning outcomes, LKS, Non LKS, Inheritance