PENYUSUNAN DOKUMEN MUTU PROGRAM STUDI · PDF fileLAM untuk penetapan status dan peringkat...

1

PENYUSUNAN DOKUMEN MUTU PROGRAM

STUDI

Darwin / 081262688088

14 Februari 2018

KOPERTIS WILAYAH ISUMATERA UTARA

WORKSHOP SPMI

Program Studi adalah kesatuan kegiatan Pendidikan dan pembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/ataupendidikan vokasi.

Ketua Program Studi(Dr. ........ - HP ....)

Sekretaris Prodi(Dr. ........ – HP ............)

Tenaga Administrasi (............... – HP .................)

Dosen - Dosen

Mahasiswa

Tim Penjaminan Mutu

Task Force

Tim Pengendalian Mutu Tesis & Pembelajaran (TPMTP)

Tim Pengendalian Mutu Data & Akreditasi (TPMDA)

1. Menjalankan atau mengembangkan dokumen penjaminan mutu Jrs/prodi sesuai dengan dokumen mutu fakultas atau universitas.

2. Melakukan sosialisasi penjaminan mutu kepada dosen di lingkungan jrs/prodi.

3. Memastikan personil jrs/prodi memahami isi dokumen mutu.4. Menjadi Pelopor dan mendorong jrs/prodi untuk

mengarusutamakan mutu dalam pemberian pelayanan dan pembelajaran.

5. Bersama jrs/prodi menyusun pedoman monev akademik dan pengembangan kurikulum.

6. Bersama jrs/prodi melakukan monev mutu layanan akademik pembelajaran serta capaian dan relevansi isi kurikulum, serta hasilnya ditindaklanjuti jrs/prodi.

7. Pendokumentasian seluruh upaya peningkatan mutu penyelenggaraan jrs/prodi mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan tindaklanjut perbaikan mutu jrs/prodi.

8. Mengadakan rapat rutin penjaminan mutu minimal rapat bulanan untuk mengevaluasi dan tindak lanjut.

9. Mendorong penyelenggaraan jrs/prodi berbasis akreditasi.

10. Menyampaikan laporan pelaksanaan penjaminan mutu, hasil monev kepada Jrs/Prodi, dekan dan penjaminan mutu institusi.

Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti

Pasal 3 Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti

SPM Dikti terdiri atas:a. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI); danb. Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME).

Pasal 3 ayat (2) sd. ayat (4) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPMDikti

(2) SPMI direncanakan, dilaksanakan, dievaluasi, dikendalikan, dan dikembangkanoleh perguruan tinggi.

(3) SPME direncanakan, dievaluasi, dilaksanakan, dikendalikan, dan dikembangkanoleh BAN-PT dan/atau LAM melalui akreditasi sesuai dengan kewenanganmasing-masing.

(4) Luaran penerapan SPMI oleh perguruan tinggi digunakan oleh BAN- PT atauLAM untuk penetapan status dan peringkat terakreditasi perguruan tinggiatau progam studi

Pasal 7 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti

(1) Data, informasi pelaksanaan, serta luaran SPMI dan SPME dilaporkan dandisimpan oleh perguruan tinggi dalam Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.

Mekanisme SPM Dikti (1)

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Pasal 4 Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti

(1) Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan pengembangan SPMI dan SPME didasarkan pada StandarPendidikan Tinggi.

(2) Standar Pendidikan Tinggi terdiri atas:a. Standar Nasional Pendidikan Tinggi; dan b. Standar Pendidikan Tinggi yang Ditetapkan oleh PerguruanTinggi.

(3) Standar Nasional Pendidikan Tinggi disusun dan dikembangkan olehBadan Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan ditetapkan dalamPeraturan Menteri.

(4) Standar Pendidikan Tinggi yang Ditetapkan oleh Perguruan Tinggidisusun dan dikembangkan oleh perguruan tinggi dan ditetapkandalam peraturan pemimpin perguruan tinggi bagi PTN, atauperaturan badan hukum penyelenggara bagi PTS, setelah disetujuisenat pada tingkat perguruan tinggi.

Mekanisme SPM Dikti (2)


Pasal 5 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti

(1) SPMI memiliki siklus kegiatan yang terdiri atas: a. penetapan Standar Pendidikan Tinggi;b. pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi;c. evaluasi pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggid. pengendalian pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi; dan e. peningkatan Standar Pendidikan Tinggi.

(2) Evaluasi sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) huruf c dilakukan melaluiaudit mutu internal.

(3) SPMI diimplementasikan pada semua bidang kegiatan perguruan tinggi, yaitu bidang: a. akademik, meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat; dan b. nonakademik, antara lain sumber daya manusia, keuangan, sarana dan

prasarana. (6) SPMI ditetapkan dalam peraturan pemimpin perguruan tinggi bagi PTN atau

peraturan badan hukum penyelenggara bagi PTS, setelah disetujui senat atausenat akademik perguruan tinggi.

Inti SPMI (1)


Inti SPMI (2)Pasal 5 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPMDikti. SPMI memiliki siklus kegiatan yang terdiri atas:

P

P

EP

P

Penetapan Standar DiktiPelaksanaan Standar Dikti;Evaluasi (Pelaksanaan) Standar Dikti;Pengendalian (Pelaksanaan) Standar

Dikti; danPeningkatan Standar Dikti.


Penetapan

Pelaksanaan

Evaluasi

Pengendalian

Peningkatan

Penyataan Mutu

Kebijakan Mutu

Standar Mutu

Manual Mutu

Prosedur Mutu (SOP)

Instruksi Kerja (IK)

Form/Instrumen Kendali Mutu

Sosialisasi,

Refreshment

dan Konsistensi

implementasi

dokumen/

standar mutu

Pemeriksaan Pemenuhan Standar

mlalui Inspeksi, Supervisi, Monitoring,

Evaluasi, Audit Mutu, Investigasi,

dgn hasil : mencapai, melampaui,

belum mencapai, menyimpang

Pengendalian:• Mempertahankan,

• Kembali ke standar

• Koreksi kesesuaian:

observasi, mayor,

dan minor

Umpan balik & Tindak

lanjut perbaikan utk

PENINGKATAN

standar mutu

(horizontal maupun

vertikal)

Kebij

dan

doku

-men

mutu

PPEPP

MEKANISME IMPLEMENTASI SPMI = 1 Siklus 1 tahun

Januari

Feb-Mar

Apri-Nop

Juni-Nop

Des

2. Struktur Dokumen Mutu.pptx

KEBIJAKAN

REHABILITASI RUANG KELAS

RUSAK BERAT

SEKOLAH DASAR TAHUN 2012

Audit dan Monev Dokumen Mutu / Audit Sistem

SN

Dikti

SOP, IK &

IKM Jrs/P

Manual

Standar

Standar

Mutu Jrs/P

SOP, IK &

IKM Fak

Manual

Standar

Standar

Mutu Fak

Manual

Standar

Standar

Mutu

Kebijakan

Mutu Visi,

Misi,

Tujuan,

Sasaran

PT

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)

Doku-

men

Mutu

Taha-

pan

Sasara

n Mutu

≥

≥

≥

≥

≥

≥

≥

INTEGRASI DOKUMEN MUTU UNIVERSITAS, FAKULTAS,

LEMBAGA DAN PRODI

Kebi

jakan

dan

doku-

men

mutu

PT

Penyataan Mutu

Kebijakan Mutu

Standar Mutu

Manual Standar

Prosedur Mutu (SOP)

Instruksi Kerja (IK)

Instrumen Kendali Mutu (IKM)

• PEDOMAN, • PANDUAN , • JUKLAK, • JUKNIS

DASAR PENYUSUNAN DOKUMEN MUTU SPMI

Pasal 54 UU. No. 12 Tahun 2012 ttg Pendidikan Tinggi

(1) Standar Pendidikan Tinggi terdiri atas: a. Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh

Menteri atas usul suatu badan yang bertugas menyusun danmengembangkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi; dan

b. Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh setiapPerguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar NasionalPendidikan Tinggi.

(2) Standar Nasional Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud padaayat (1) huruf a merupakan satuan standar yang meliputi standarnasional pendidikan, ditambah dengan standar penelitian,dan standar pengabdian kepada masyarakat.

(4) Standar Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1)huruf b terdiri atas sejumlah standar dalam bidang akademikdan nonakademik yang melampaui Standar NasionalPendidikan Tinggi.

KEBIJAKAN


RUSAK BERAT

SEKOLAH DASAR TAHUN 2012SPT

SN

Dikti

SPT

SNP S. PENELITIAN S. PENGABDIAN

1. S. Komp Lulusan (A) 9. S. Hasil (A) 17. S. Hasil (A)

2. S. Isi (A) 10. S. Arah (A) 18. S. Arah (A)

3. S. Proses (A) 11. S. Proses (A) 19. S. Proses (A)

4. S. Penilaian (A) 12. S. Peneliti (N) 20. S. Pelaksana (N)

5. S. PTK (N) 13. S. Pendanaan (N) 21. S. Pendanaan (N)

6. S. Sarpras (N) 14. S. Sarpras (N) 22. S. Sarpras (N)

7. S. Pengelolaan (N) 15. S. Pengelolaan (N) 23. S. Pengelolaan(N)

8. S. Pebiayaan (N) 16. S. Outcome (N) 24. S. Outcome (N)

Standar Bidang Akadamik (A)

Standar Bidang Non-Akadamik (N)

Standar Pendidikan Tinggi Menurut Pasal 54 UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi

Standar Pendukung (A) dan (N)

KEBIJAKAN


RUSAK BERAT

SEKOLAH DASAR TAHUN 2012

CONTOH STANDAR PENDUKUNG BIDANG

AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK

1. Standar Mahasiswa 2. Standar Organisasi Kemahasiswaan3. Standar Suasana Akademik 4. Standar Kerjasama5. Standar Sistem Informasi6. Standar Pengembangan Budaya Mutu 7. Standar Pengembangan inovasi dan rekayasa

industri8. Standar Identitas/Perilaku (Kode Etik)9. Dst ...........

Horizontal

• Penambahan Jumlah Standar sesuai kebutuhan PT selain SN-Dikti

Vertikal

• Kedalaman atau keluasan isi standar yang ada dalam SN-Dikti

1. Standar Mahasiswa 2. Standar Organisasi Kemahasiswaan3. Standar Suasana Akademik 4. Standar Kerjasama5. Standar Sistem Informasi6. Standar Pengembangan Budaya Mutu 7. Standar Pengembangan inovasi dan rekayasa

industri8. Standar Identitas/Perilaku (Kode Etik)9. Dst ...........

Aras Implementasi SPMI

Dokumen SPMI(Permenristekdikti No 62 Tahun 2016, pasal 8 ayat (4b)

1. dokumen kebijakan SPMI;

2. dokumen manual / prosedur SPMI(PPEPP)

3. dokumen standar dalam SPMI;

4. dokumen formulir yang digunakandalam SPMI;

Fungsi Dokumen Standar SPMI PT

alat ukur dalam mewujudkan visi, misi, dan tujuan PT.

indikator untuk menunjukkan tingkat (level) mutu PT.

tolok ukur capaian oleh semua pihak di PT, sehingga

menjadi faktor pendorong untuk bekerja dengan (atau

bahkan melebihi) standar;

bukti otentik kepatuhan PT terhadap peraturan

perundang-undangan tentang Standar Dikti; dan

bukti kepada masyarakat bahwa PT tersebut telah

secara sungguh-sungguh menyelenggarakan

pendidikan tinggi berdasarkan standar.

a.

b.

c.

d.

e.

Pernyataan tertulis yang berisi satu atau kedua hal dibawah ini:

spesifikasi atau rincian tentang sesuatu hal khusus,yang memperhatikan sebuah tujuan, cita-cita,

a.

keinginan, kriteria, ukuran, patokan,

perintah agar melakukan sesuatuatau memenuhi hal-hal no 1

kualifikasi mutu yang akan dicapai

pedoman

untuk mencapaib.

oleh PT.c.

Isi standar akan dapat berupa : I-P-O(input,proses/prosedur, atau hasil akhit (output)

Standar SPMI PT

Visi Misi

Rasionale

Definisi istilah

Pihak yang Bertanggungjawab untuk Mencapai IsiStandar

Pernyataan isi standar - mengandung unsur Audience,

Behaviour, Competence, dan Degree

Strategi Pelaksanaan Standar

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7. Indikator Ketercapaiannya (+cara pengukurantarget)

Dokumen terkait: e.g. formulir

Referensi

dan

8.

9.

Isi Dokumen Setiap Standar

Unsur Deskripsi

1 Visi & Misi PT

2. Rasionale

3 Subyek/Pihak yg. Wajib memenuhi Standar

4 Definisi Istilah

5 Pernyataan Isi Standar

6 Strategi

7 Indikator

8 Dokumen terkait

9 Referensi


Dokumen Standar dalam SPMI

Unsur Deskripsi

Bab 1 Ketentuan Umum = Definisi Istilah

Bab 2. Visi misi Tjuan

Bab 3. Rasionalisasi Pentinyna Standar

Bab 4. Tujuan dan Fungsi Standar

Bab 5. Sasaran/Subyek Standar

Bab 6. Pernyataan Isi Standar

Bab 7. Strategi Pencapaian Standar

Bab 8. Indikator Capaian Standar

Bab 9 Dokumen terkait

Bab 10. Penutup


Dokumen Standar dalam SPMI

••

Subyek yang melakukan sesuatuPelaksana isi standar

Audience

• Hal yang harus dilakukan diukur atau di capaiBehaviour

• Kompetensi/kemampuan/spesifi-kasi/target/kinerja yang harus dicapai

Competence

Degree • Tingkat/periode/frekuensi/waktu

Pernyataan Standar yang Baik

•

Unsur B, C, dan D mirip dengan Key

Performance Indicators (KPIs),

Indicators • Hal yang akan dicapai

Measures • Cara mengukur/mencapai

Targets Hasil yang diinginkan

•Ketua Jurusan melakukan rekrutasi,

pembinaan, dan pengembangan

dosen agar tercapai rasio dosen-

mahasiswa sebesar 1:45 palinglambat akhir 2017

Contoh Pernyataan StandarRasio Dosen-Mahasiswa

A

B

C

D

• Dekan dan Ketua Jurusan

• Melakukan rekrutisasi,pembinaan, dan pengembangan dosen

• Agar tercapai rasio dosen-mahasiswa sebesar 1:45

• Paling lambat akhir 2017

Contoh Pernyataan StandarRasio Dosen – Mahasiswa

•

•

Rasio dosen -mahasiswaIndicators

Jumlah total dosen :jumlah total mahasiswaMeasures

Targets • 1:45 pada akhir 2017

Melakukan rekruitasi, pembinaan dan pengembangan

dosen adalah salah satu strategi yang dapat

dilaksanakan oleh Dekan dan Ketua Jurusan untuk

mencapai target tersebut

•Setiap dosen harus hadirmemberikan kuliah matakuliah

yang diasuhnya minimal 12 kali

setiap semester

Contoh Pernyataan Isi StandarKehadiran Dosen dalam Perkuliahan

Pernyataan Standar

Kehadiran

A

B

C

D

Dosen dalam Perkuliahan

• Setiap dosen

• Harus hadir memberi kuliahuntuk matakuliah diasuhnya

yang

• Minimal 12 kali

• Dalam setiap semester

•

•

Indicators Kehadiran dosen dalam perkuliahan

Jumlah kehadiran dosen yang diambil dari Daftar Hadir Dosen atau dari berita Acara Perkuliahan untuk setiap kelas

Measures

Targets • Miminal 12 kali tiap semester

Strategi dengan mengumumkan di dalam lingkungankampus frekuensi kehadiran dosen.

•Ketua Jurusan melakukan monitoring

agar paling sedikit 80% dosen

melakukan penelitian yang sesuai

dengan Pedoman Penelitian Dosenminimal 1 kali setiap tahun

Pernyataan Isi Standar

Dosen yang meneliti

A

B

C

D

• Ketua Prodi

• Memonitor dosen yang melakukan penelitian

• Minimal 80% dosen meneliti kali

1

• Dalam satu tahun

Pernyataan Standar:Dosen yang meneliti

•

•

Indicators % Dosen yang meneliti minimal1 kali satu tahun

Jumlah yang melakukanpenelitian min 1 th 1kali/jumlahMeasuresdosen seluruhnya * 100%

Targets • Minimal 80% setiap tahun

Pelampauan SN-Dikti secara Kualitatif(sering disebut juga pelampauan secara vertikal)

• Pelampauan SN-Dikti secara kualitatif adalah jenisstandar dengan kadar spesifikasi/ persyaratan/ kriteria yang lebih tinggi dari SN-Dikti


SN Dikti Standar Dikti

Masa dan beban belajarpenyelenggaraan program pendidikan paling lama 7 (tujuh) tahun akademik untuk program sarjana, program diploma empat/sarjana terapan, denganbeban belajar mahasiswa paling sedikit 144 (seratus empat puluhempat) sks;

Masa dan beban belajarpenyelenggaraan program pendidikan paling lama 5 (lima) tahun akademik untuk program sarjana, program diploma empat/sarjana terapan, denganbeban belajar mahasiswa paling sedikit 144 (seratus empat puluhempat) sks;

Standar Turunan

• Standar turunan adalah standar-standar yang ditetapkansecara lebih spesifik pada level yang lebih rendah untukmenjamin terpenuhinya standar induk pada level yang lebihtinggi (lebih luas)


Standar Induk Standar Turunan

- Standar penilaian pembelajaran - Standar penyelenggaraan ujian tulis- Standar penyelengaraan ujian praktek- Standar pelaksanaan ujian skripsi

- Standar proses pembelajaran - Standar penyelenggaraan perkuliahan- Standar penyelenggaraan praktikum- Standar penyelenggaraan field trip

Pelampauan SN-Dikti secara Kuantitatif(sering disebut juga pelampauan secara horizontal)

• Pelampauan SN-Dikti secara kuantitatif adalah standar di luar yang diatur dalam SN-Dikti

• Misalnya, dalam SN Dikti tidak diatur standar kerjasamaperguruan tinggi; maka penetapan standar kerjasamaperguruan tinggi oleh PT merupakan pelampauanterhadap SN-Dikti

• Contoh lain:

– Standar penetapan visi – misi Jurusan

– Standar penerimaan mahasiswa baru

– Standar income generating


Rumusan Standar Pendidikan


Standar Nasional Pendidikan:

a. Standar kompetensi lulusan

b. Standar isi pembelajaran

c. Standar proses pembelajaran

d. Standar penilaian pembelajaran

e. Standar dosen dan tenaga kependidikan

f. Standar sarana dan prasarana pembelajaran

g. Standar pengelolaan pembelajaran

h. Standar pembiayaan pembelajaran.


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti: Standar Proses Pembelajaran


SN DIKTI

Pasal 12 ayat (1):

Perencanaan proses pembelajaransebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b disusun untuk setiapmata kuliah dan disajikan dalamrencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.

STANDAR DIKTI yang ditetapkan PT

Dosen pengampu mata kuliah wajib menyusunrencana pembelajaran semester (RPS) selambat-lambatnya satu bulan sebelumperkuliahan dimulai dengan melibatkansejawat dengan keahlian yang relevan.

Dosen pengampu mata kuliah wajib menyusunrencana pembelajaran semester (RPS) selambat-lambatnya satu bulan sebelumperkuliahan dimulai dengan melibatkansejawat dengan keahlian yang relevan, dandikomunikasikan kepada mahasiswa melaluilaman resmi perguruan tinggi

Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti: Standar Penilaian Pembelajaran

SN DIKTI

Pasal 23 ayat 3:Pelaksanaan penilaian untuk program subspesialis, program doktor, danprogram doktor terapan wajibmenyertakan tim penilai eksternal dariperguruan tinggi yang berbeda.


Pengelola PS Pasca Sarjana melaksanakanpenilaian untuk program doktor denganmenyertakan tim penilai eksternal dariperguruan tinggi yang berbeda danmemiliki peringkat akreditasi prodiminimal sama dengan prodi pelaksanaprogram

Pengelola PS Pasca Sarjana melaksanakanpenilaian untuk program doktor denganmenyertakan tim penilai eksternal dariperguruan tinggi di luar negeri yang telahtersertifikasi AUN-QA atau yang setara


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Penilaian Pembelajaran

SN DIKTI

Pasal 25 ayat 1:

Mahasiswa program diploma danprogram sarjana dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh bebanbelajar yang ditetapkan dan memilikicapaian pembelajaran lulusan yang ditargetkan oleh program studi denganindeks prestasi kumulatif (IPK) lebihbesar atau sama dengan 2,00 (duakoma nol nol).


Mahasiswa program sarjana, untukdapat dinyatakan lulus, harus telahmenempuh seluruh beban belajar yang ditetapkan dan memiliki capaianpembelajaran lulusan yang ditargetkanoleh program studi dengan indeksprestasi kumulatif (IPK) lebih besar atausama dengan 2,00 (dua koma nol nol) serta memiliki kemampuan bahasaInggris yang dibuktikan dengan nilaiTOEFL minimal 500 atau yang setara.


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Tenaga Pendidik

SN DIKTI

Pasal 27 ayat 8:Dosen program sarjana harusberkualifikasi akademik paling rendahlulusan magister atau magister terapanyang relevan dengan program studi.


Dosen program sarjana harus berkualifikasiakademik paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevan dengan program studi dan telah menghasilkan minimal 3 publikasi ilmiah pada jurnal ber ISSN.

Dosen program sarjana harus berkualifikasiakademik paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevan dengan program studi dan menghasilkan minimal 3 publikasiilmiah pada jurnal nasional terakreditasi .


SN Dikti

Pasal 26 (4)Dosen program diploma satu danprogram diploma dua harusberkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister ataumagister terapan yang relevandengan program studi, dan dapatmenggunakan instruktur yang berkualifikasi akademik paling rendah lulusan diploma tiga yang memiliki pengalaman relevandengan program studi dan paling rendah setara dengan jenjang 6 (enam) KKNI).

Standar Dikti sesuai orientasipendidikan PT

Dosen program diploma satu danprogram diploma dua harusberkualifikasi akademik paling rendahlulusan magister atau magister terapan yang relevan denganprogram studi dengan pengalamankerja industri sekurang-kurangnyatiga tahun, dan dapat menggunakaninstruktur yang berkualifikasiakademik paling rendah lulusandiploma tiga yang memilikipengalaman relevan dengan program studi dan paling rendah setaradengan jenjang 6 (enam) KKNI) sertamemiliki sertifikat kompetensi yang relevan.


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Tenaga Pendidik

Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Tenaga Kependidikan

SN DIKTI

Pasal 30 ayat 3:

Tenaga administrasi wajib memiliki kualifikasi akademik paling rendah SMA atau sederajat.


Tenaga administrasi wajib memiliki kualifikasi akademik paling rendah SMA atau sederajat dan menguasai prinsip-prinsip dasar operasional komputer.

Tenaga administrasi wajib memiliki kualifikasi akademik paling rendah SMA atau sederajat dan menguasai prinsip-prinsip dasar operasional komputer serta memiliki nilai TOEFL minimal 450.


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran

SN DIKTI

Pasal 32 ayat 1:

Standar sarana pembelajaran sebagaimanadimaksud dalam Pasal 31 paling sedikit terdiri atas: a. perabot; b. peralatan pendidikan; c. media pendidikan; d. buku, buku elektronik, dan repositori; e. sarana teknologi informasi dan komunikasi; f. instrumentasi eksperimen; g. sarana olahraga; h. sarana berkesenian; i. sarana fasilitas umum; j. bahan habis pakai; dan k. sarana pemeliharaan, keselamatan, dan keamanan.


Pimpinan PT wajib menyediakan sarana pembelajaranpaling sedikit terdiri atas perabot; peralatan pendidikan; media pendidikan; buku, buku elektronik, dan repositori; sarana teknologi informasi dan komunikasi; instrumentasieksperimen; sarana olahraga; sarana berkesenian; sarana fasilitas umum; bahan habis pakai; dan sarana pemeliharaan, keselamatan, dan keamanan, masing-masing dengan jumlah yang cukup untuk memenuhi kebutuhan pelaksanaan pembelajaran.

Pimpina PT wajib melanggan jurnal internasional minimal 5 jurnal sesuai dengan bidang ilmu yang diperlukan.

Pimpinan PT wajib menyediakan instrumen experimen, khususnya alat-alat untuk keahlian dasar (misalnya mikroskop bagi lab. biologi dasar, komputer bagi lab. komputer), untuk dapat digunakan satu mahasiswa satu alat saat kegiatan praktikum berlangsung



SN DIKTI

Pasal 32 ayat 1:

Standar sarana pembelajaran sebagaimanadimaksud dalam Pasal 31 paling sedikit terdiri atas: a. perabot; b. peralatan pendidikan; c. media pendidikan; d. buku, buku elektronik, dan repositori; e. sarana teknologi informasi dan komunikasi; f. instrumentasi eksperimen; g. sarana olahraga; h. sarana berkesenian; i. sarana fasilitas umum; j. bahan habis pakai; dan k. sarana pemeliharaan, keselamatan, dan keamanan.


Sarana pembelajaran paling sedikit terdiri atas: perabot; peralatan pendidikan; media pendidikan; buku, buku elektronik, dan repositori; sarana teknologi informasi dan komunikasi;instrumentasi eksperimen; sarana olahraga; sarana berkesenian; sarana fasilitas umum; bahan habis pakai; dan sarana pemeliharaan, keselamatan, dan keamanan, masing-masing dengan jumlah yang cukup untuk memenuhi kebutuhan pelaksanaan pembelajaran.

Jurnal internasional dilanggan minimal sebanyak 5 jurnal sesuai dengan bidang ilmu yang diperlukan.

Instrumen experimen, khususnya alat-alat untuk keahlian dasar (misalnya mikroskop bagi lab. biologi dasar, komputer bagi lab. komputer), harus tersedia untuk dapat digunakan satu mahasiswa satu alat saat kegiatan praktikum berlangsung



SN DIKTI

Pasal 33 ayat 1:Standar prasarana pembelajaran sebagaimanadimaksud dalam Pasal 31 paling sedikit terdiriatas: a. lahan; b. ruang kelas; c. perpustakaan; d. laboratorium/studio/bengkel /unit produksi; e. tempat berolahraga; f. ruang untuk berkesenian; g. ruang unit kegiatan mahasiswa; h. ruang pimpinan perguruan tinggi; i. ruang dosen; j. ruang tata usaha; dan k. fasilitas umum.


Pimpinan PT wajib menyediakan prasaranapembelajaran paling sedikit terdiri atas lahan; ruang kelas; perpustakaan; laboratorium/studio/ bengkel /unit produksi; tempat berolahraga; ruanguntuk berkesenian; ruang unit kegiatan mahasiswa; ruang pimpinan perguruan tinggi; ruang dosen; ruang tata usaha; dan fasilitas umum yang memenuhi keperluan operasional pembelajaran.

Pimpinan PT wajib menyediakan fasilitas umumberupa area yang dilengkapi bangku dan fasilitasinternet yang memungkinkan mahasiswa untukberdiskusi (salah satu aspek perwujudanatmosfer akademik).

Pimpinan PT wajib menyediakan ruang terbukahijau yang selalu dikelola guna memenuhi aspekkeamanan dan kesehatan.



SN DIKTI

Pasal 33 ayat 1:Standar prasarana pembelajaran sebagaimanadimaksud dalam Pasal 31 paling sedikit terdiriatas: a. lahan; b. ruang kelas; c. perpustakaan; d. laboratorium/studio/bengkel /unit produksi; e. tempat berolahraga; f. ruang untuk berkesenian; g. ruang unit kegiatan mahasiswa; h. ruang pimpinan perguruan tinggi; i. ruang dosen; j. ruang tata usaha; dan k. fasilitas umum.


Prasarana pembelajaran paling sedikit terdiri atas: lahan; ruang kelas; perpustakaan; laboratorium/studio/bengkel /unit produksi; tempat berolahraga; ruang untuk berkesenian; ruang unit kegiatan mahasiswa; ruang pimpinan perguruan tinggi; ruang dosen; ruang tata usaha; dan fasilitas umum yang memenuhi keperluanoperasional pembelajaran.

Fasilitas umum di lingkungan PT berupa area yang dilengkapi bangku dan fasilitas internet yang memungkinkan mahasiswa untuk berdiskusi(salah satu aspek perwujudan atmosfer akademik).

Ruang terbuka hijau harus tersedia dan selaludikelola guna memenuhi aspek keamanan dankesehatan.


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Pengelolaan Pembelajaran

SN DIKTI

Pasal 39, ayat 3:Perguruan tinggi wajib :

a. Menyusun kebijakan, rencana

strategis, dan operasional terkait

dengan pembelajaran yang dapat

diakses oleh sivitas akademika dan

pemangku kepentingan, serta dapat

dijadikan pedoman bagi program

studi dalam melaksanakan program

pembelajaran;


• Pimpinan PT harus menyusun kebijakan, rencana strategis, dan rencana operasional terkait dengan pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku kepentingan, sertadijadikan pedoman bagi program studi dalam melaksanakan program pembelajaran sehinggadapat menghasilkan program pembelajaran yang berdaya saing nasional.

• Pimpinan PT harus menyusun kebijakan, rencana strategis, dan rencana operasional terkait dengan pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku kepentingan, sertadijadikan pedoman bagi program studi dalam melaksanakan program pembelajaran sehinggadapat menghasilkan program pembelajaran yang berdaya saing internasional.


Contoh Standar Dikti yang melampaui SN Dikti:Standar Pembiayaan Pembelajaran

Permenristekdikti No 44/2015 Standar Pembiayaan Pembelajaran, pasal 41 Perguruan tinggi wajib: a. mempunyai sistem

pencatatan biaya dan melaksanakan pencatatan biaya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan sampai pada satuan program studi;

• Ketua Yayasan/Pimpinan PT harus menetapkan

sistem pencatatan biaya yang akuntabel sesuai

dengan peraturan perundang-undangan dengan

sistem komputerisasi untuk mencatat setiap

transaksi keuangan secara tepat sampai pada

satuan program studi;

• Ketua Yayasan/Pimpinan PT harus menetapkan

sistem pencatatan biaya yang akuntabel sesuai

dengan peraturan perundang-undangan dengan

menggunakan sistem teknologi informasi yang

terpadu untuk mencatat setiap transaksi

keuangan sampai pada satuan program studi

agar memperoleh opini wajar tanpa

pengecualian (WTP) dari auditor independen.


Rumusan Standar Penelitian


Mari Kami Lanjutkan Peningkatan Mutu Institusi Kita

PENYUSUNAN DOKUMEN MUTU PROGRAM STUDI · PDF fileLAM untuk penetapan status dan peringkat...

Documents

Transcript of PENYUSUNAN DOKUMEN MUTU PROGRAM STUDI · PDF fileLAM untuk penetapan status dan peringkat...