i

PENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

BERBANTUAN MEDIA FLASH CARDS PADA SISWA KELAS II SDN

SRATEN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Agnes Yuli Pradevy

292010219

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Pradevy, Agnes Yuli. 2014. “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar

Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media

Flash Cards Pada Siswa Kelas II SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang

Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013-2014”. Program S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dosen Pembimbing : Wahyudi, M.Pd

Kata Kunci : Pembelajaran Make a Match, Media Flash Cards, Motivasi, Hasil

Belajar dan Matematika

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurang menariknya

metode yang digunakan dalam proses belajar mengajar siswa terhadap pelajaran

matematika, sehingga mengakibatkan motivasi dan hasil belajar rendah.

Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan

penerapan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards di kelas II

SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bahwa penerapan pembelajaran

make a match berbantuan media flash cards dapat meningkatkan motivasi dan

hasil belajar matematika pada siswa kelas II SD Negeri Sraten 01 Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun ajaran 2013-2014. Jenis

penelitian tindakan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2

siklus. Pada siklus 1 dan 2 terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data

dengan teknik tes (tes formatif), observasi (observasi aktivitas siswa dan kegiatan

pembelajaran guru), dan angket (mengukur motivasi siswa). Teknik analisis yang

digunakan adalah obsevasi dan tindakan variabel, setelah didapat data tiap siklus

kemudian dilakukan perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi,

mean, skor minimal-maksimal, prosentase.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan

motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika kelas II melalui

penerapan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards. Dapat

dilihat dari pra siklus siswa yang nilainya di atas KKM terdapat 2 siswa (11%).

Siklus 1 menerapkan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards

terjadi peningkatan yaitu terdapat 10 siswa (56%) yang diatas KKM dan 8 siswa

(44%) yang belum memenuhi KKM yang ditetapkan. Kemudian siklus 2 terjadi

peningkatan yaitu 17 siswa (94%) yang sudah memenuhi KKM dan 1 siswa (6%)

yang belum memenuhi KKM. Motivasi belajar siswa setelah pembelajaran

menggunakan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards juga

terdapat peningkatan dapat dilihat dari pra siklus tidak ada siswa (0%) yang

motivasinya sangat tinggi. Siklus 1 terdapat 10 siswa (55%) dengan motivasi

sangat tinggi. Kemudian siklus 2 terjadi peningkatan 16 siswa (88%) dengan

motivasi sangat tinggi itu berarti motivasi belajar siswa dalam pembelajaran

matematika menggunakan pembelajaran make a match berbantuan media flash

cards meningkat.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Tiada waktu yang tersisa kecuali untuk belajar, beribadah, dan memperbaiki diri.

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa hamba panjatkan atas rahmat,

hidayah, dan karuniaNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan

rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

1. Ibuku Rochmiyati tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa dan

dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik

dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

2. Suamiku Riki Iqbal Pramono, S.Si yang selalu memberikan dukungan baik

moril maupun materil.

3. Adikku Diana dan Haifa yang memberi semangat.

4. Bapak dosen Wahyudi, M.Pd yang dengan sabar membimbing.

5. Sahabat-sahabatku: Eka, Sella, Fiska, Nike, Vina, dan Ayu, terima kasih atas

dukungan berupa semangat dan nasehatnya. Semoga persahabatan kita akan

selalu abadi dan takkan pernah terputus.

6. Sahabat-sahabatku kelas RS10H terimakasih atas kebersamaan yang kita

lakukan dalam kuliah selama ini. Perjuangan belum berhenti sampai disini

teman,,SEMANGAT!!

7. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW.

8. Almamater tercinta.

9. Pembaca yang budiman, semoga dapat bermanfaatkan.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini dengan baik dan lancar.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bahwa penerapan pembelajaran

make a match berbantuan media flash cards dapat meningkatkan motivasi dan

hasil belajar matematika pada siswa kelas II SD Negeri Sraten 01 Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun ajaran 2013-2014.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari

berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunianya.

2. Bapak Prof.Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Satya

Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk member

kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

3. Ibu Dra.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini.

4. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP

UKSW yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.

5. Bapak Wahyudi, S.Pd. M.Pd, sebagai pembimbing yang dengan sabar

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Bapak Drs. Tri Widiarto, S.Pd. selaku dosen penguji yang sangat membantu

dan mengarahkan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.

7. Bapak Yusron, S.Pd, selaku kepala SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang

Kabupaten Semarang yang telah memberi ijin untuk mengadakan penelitian.

8. Guru serta Staf Karyawan SD Negeri 4 Sidorejo Kabupaten Grobogan yang

selalu memberi masukan, mengarahkan, danmembantu dalam penelitian.

9. Ibu, suami serta adikku semua, terimakasih buat kasih, perhatian, dana-dana

yang telah diberikan kepada penulis serta buat dukungan doanya selama ini.

vii

10. Teman-teman semutimut dan RS10H tersayang yang telah memotivasi dan

menyediakan sarana dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya

untuk terselesaikannya skripsi ini.

11. Pihak-pihak lain yang telah membantu dalam penyusunan laporan proposal

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu

Dan akhirnya penulis menyadari, bahwa dalam penulisan skripsi ini masih

jauh dari kesempurnaan sehingga masih banyak terdapat kekurangan –

kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya

membangun dari semua pihak demi kesempurnaan dimasa yang akan datang,

untuk itu sebelumnya penulis ucapkan terima kasih.

Salatiga, Mei 2014

Penulis

Agnes Yuli Pradevy

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................ i

ABSTRAK ....................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................

SURAT PERNYATAAN .................................................................

iii

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah .......................................................... 3

1.3 Pemecahan Masalah ............................................................ 4

1.4 Rumusan Masalah ............................................................. 4

1.5 Tujuan Penelitian ............................................................... 5

1.6 Manfaat Penelitian .............................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................ 6

2.1 Kajian Teori ....................................................................... 6

2.2 Pembelajaran Matematika ................................................. 6

2.2.1. Pengertian Matematika ........................................... 6

2.2.2 Peran Pembelajaran Matematika di SD .................. 7

2.2.3. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ............... 8

2.2.4. Materi dan Ruang Lingkup Matematika ................ 9

2.3 Motivasi Belajar ................................................................ 9

2.3.1. Pengertian Motivasi ............................................... 9

2.3.2. Pentingnya Motivasi Dalam Proses Pembelajaran .. 10

2.3.3 Macam-macam Motivasi Belajar ........................... 11

ix

2.3.4. Aspek-aspek Motivasi Belajar ............................... 12

2.4 Hasil Belajar ...................................................................... 13

2.4.1. Hakikat Belajar ...................................................... 13

2.4.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 15

2.5 Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match ........ 17

2.5.1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif tipe

Make a Match ......................................................

17

2.5.2. Langkah-langkah Model Make a Match ................ 18

2.5.3. Kekurangan dan Keunggulan ................................ 18

2.6 Media Flash Cards ............................................................ 19

2.6.1. Pengertian Media .................................................. 19

2.6.2. Manfaat Media ....................................................... 21

2.6.3. Jenis Media Pembelajaran ................................... 21

2.6.4. Media Flash Cards ................................................ 22

2.6.5.Hubungan Pembelajaran Make a Match Berbantuan

Media Flash Cards dengan Motivasi dan Hasil

Belajar ....................................................................

2.7 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...............................

2.8 Kerangka Berpikir .............................................................

2.9 Hipotesa Tindakan .............................................................

24

25

26

27

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 28

3.1 Setting dan Subjek Penelitian ............................................ 28

3.1.1. Setting Penelitian ................................................... 28

3.1.2. Subjek Penelitian ................................................... 28

3.1.3. Waktu Penelitian .................................................... 28

3.1.4. Jenis Penelitian ...................................................... 29

3.2 Variabel Penelitian ............................................................ 29

3.3 Rencana Tindakan ............................................................. 29

3.4 Data dan Cara Pengumpulannya .......................................

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ....................................

33

33

x

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ...............................

3.4.3. Teknik Analisis Instrumen .....................................

3.5 Indikator Kinerja ...............................................................

3.6 Teknik Analisi Data.............................................................

34

39

45

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................... 47

4.1 Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 47

4.1.1. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 ............................. 47

4.1.2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ............................. 53

4.2 Hasil Analisi Data ............................................................

4.2.1 Rekapitulasi Hasil Belajar ......................................

4.2.2 Rekapitulasi Tingkat Motivasi Siswa .....................

4.3 Pembahasan .......................................................................

59

59

61

62

BAB V PENUTUP ............................................................................. 65

5.1 Simpulan ........................................................................... 65

5.2 Saran ................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ....................................................... 9

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ..................................................................... 35

3.2 Kriteria Penilaian Observasi Guru .................................................................... 36

3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa .................................................................... 36

3.4. Kriteria Penilaian Observasi Siswa ................................................................... 36

3.5 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa .......................................................... 37

3.6 Kisi-kisi Soal Siklus 1 ....................................................................................... 38

3.7 Kisi-kisi Soal Siklus 2 ....................................................................................... 39

3.8 Hasil Uji Validitas Siklus 1 ................................................................................ 40

3.9 Hasil Uji Validitas Siklus 2 ................................................................................ 40

3.10 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi ................................................................ 41

3.11 Tingkat Reliabilitas Instrumen ......................................................................... 41

3.12 Hasil Uji Reliabilitas Data Awal Siklus 1 ........................................................ 42

3.13 Hasil Uji Reliabilitas Data Analisi Ulang Siklus 1 .......................................... 42

3.14 Hasil Uji Reliabilitas Data Awal Siklus 2 ........................................................ 42

3.15 Hasil Uji Reliabilitas Data Analisi Ulang Siklus 2 .......................................... 43

3.16 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi ............................................................ 43

3.17 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .................................................................... 44

3.18 Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 ..................................................................... 44

3.19 Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2 ..................................................................... 45

4.1 Distribusi Hasil observasi guru siklus 1 ............................................................ 49

4.2 Distribusi Hasil observasi siswa siklus 1 ........................................................... 50

4.3 Analisis Nilai Tes Formatif Matematika Siklus 1 ............................................. 50

4.4 Tingkat Motivasi Siswa Siklus 1 ...................................................................... 51

4.5 Distribusi Hasil observasi guru siklus 2 ............................................................. 56

4.6 Distribusi Hasil observasi siswa siklus 2 ........................................................... 56

4.7 Analisis Nilai Tes Formatif Matematika Siklus 2 .............................................. 57

4.8 Tingkat Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 ........................................................... 58

4.9 Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2........60

4.10 Perbandingan Tingkat Motivasi Belajar Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2......61

xii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ....................................................................... 20

2.2 Kerangka Berfikir............................................................................................... 27

3.1 Model PTK Bentuk Spiral dari Kemmis dan Targatt ........................................ 30

4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1 ....................................................... 51

4.3 Diagram Lingkaran Tingkat Motivasi Belajar Siklus 1 ..................................... 52

4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2 ....................................................... 57

4.5 Diagram Lingkaran Tingkat Motivasi Belajar Siklus 2 ..................................... 58

4.6 Diagram Batang Perbandingan Tingkat Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus

1, dan Siklus 2 ................................................................................................... 60

4.7 Diagram Batang Perbandingan Tingkat Motivasi Belajar Belajar Pra Siklus,

Siklus 1, dan Siklus 2 ........................................................................................ 61

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Soal Sebelum Uji Validitas Siklus 1

Soal Sebelum Uji Validitas Siklus 2

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 2

Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal 1

Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal 2

Lembar Observasi Guru

Lembar Observasi Siswa

Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2

Rekapitulasi Angket Siklus

Dokumentasi Penelitian