i

PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN

DENGAN MENGGUNAKAN METODE PRAKTEK BERKEBUN

DI TAMAN KANAK-KANAK NGUDI RAHAYU II KOPENG

KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Kepada Progam Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Guna MemperolehGelarSarjanaPendidikan

Oleh

Tri Windi Astuti

272011010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Barang siapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu

adalah untuk dirinya sendiri. “(QS Al-Ankabut (29): 6 )”

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur saya persembahkan sripsi ini untuk:

1. Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran

dalam penulisan skripsi ini.

2. Ibu Sutiyam dan Ibu Sugeng tercinta yang selalu memberikan cinta, kasih,

doa dan motivasi.

3. Kakak dan adikku tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan

semangat.

4. Keluarga besar yang selalu memberikan semangat.

5. Sahabat terdekat yang selalu memberikan semangat dan motivasi.

6. Serta teman-teman PAUD 2011 seperjuangan.

vii

KATA PENGANTAR

Pujisyukurkepada Tuhan Yang MahaEsa yang

telahmelimpahkanrahmatdankaruniaNya, sehinggaskripsidenganjudul

“Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dengan Menggunakan

Metode Praktek Berkebun di Taman Kanak-Kanak Ngudi Rahayu II Kopeng

Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang” dapat terwujud. Maksud dari

penulisanskripsiiniadalah untuk mendapatgelarsarjanapendidikanpada Program

Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas

KeguruandanIlmuPendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan

skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan berbagai pihak.

Untukitudengantuluspenulismengucapkanterimakasihkepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Anak Usia

Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana, yang sekaligus sebagai dosen pembimbing, yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan

pengarahan pada penulis.

3. Ibu Sutiyam, Ibu Sugeng, Kakak Nurhasim, Kakak, Nurhayati, Adik Ridwan

dan Adik Vessya yang selalu memberikan dukungan moral maupun material.

4. Sri Wahyanti kepala sekolah TK Ngudi Rahayu II Kopeng Kecamatan

Getasan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin untuk melakukan

penelitian.

5. Sri Rahayu Widyaningsihguru kelas di TK Ngudi Rahayu II Kopeng

Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang yang telah membantu dalam

melancarkan penelitian.

6. Anak-anak TK Ngudi Rahayu II Kopeng Kecamatan Getasan Kabupaten

Semarang yang berpartisipasi dalam penelitian.

7. Feri Yusmanto yang selalu menemani, memberikan dukungan dan motivasi

viii

8. Sahabat tercinta yang sudah memberikan semangat Anis Farohatin, Fajar

Haris, Andy, Oky, Deny, Ion, Siti, Ning, Shela.

9. Teman-teman PAUD angkatan 2011 yang sudah berjuang bersama.

Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Salatiga, 17 Juni 2015

Penulis

ix

ABSTRAK

Tri Windi Astuti. 2015. Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan

dengan Menggunakan Metode Praktek Berkebun di Taman Kanak-Kanak Ngudi

Rahayu II Kopeng. Skirpsi. Program Studi S1 PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Pembimbing Drs. Tritjahjo

Danny Soesilo, M.Si.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan

Mc. Taggart. Penelitian ini bertujuan untuk “Meningkatkan Kemampuan

Mengenal Konsep Bilangan dengan Menggunakan Metode Praktek Berkebun di

Taman Kanak-Kanak Ngudi Rahayu II Kopeng Kecamatan Getasan Kabupaten

Semarang’’.Penelitian ini dilaksanakan sampai dengan Siklus II dimana setiap

siklus terdapat 2 pertemuan.Subyek penelitian ini adalah anak-anak Tk Ngudi

Rahayu II Kopeng yang berjumlah 24 anak, 10 anak perempuan dan 14 anak laki-

laki. Aspek yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah mengenal konsep

bilangan pada anak. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah 1)

Menyebutkan lambang bilangan 1-10, 2) Mencocokkan bilangan dengan lambang

bilangan. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi.

Data dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kualitaitif yang

membandingkan hasil amatan setiap indikator pencapaian setiap siklus. Hasil

penelitian yang diperoleh adalah terjadi peningkatan kemampuan berhitung

permulaan. Sebelum diterapkan Metode praktek Berkebun prosentase rata-rata

kemampuan berhitung permulaan dalam kategori baik sebesar 20,83%, setelah

diterapkan prosentase rata-rata menjadi 45,83% pada Siklus I, dan naik lagi

menjadi 87,5% pada siklus II.Berdasarkan hasil penelitian, saran bagi guru harus

dapat mendesain/menciptakan media/metode pembelajaran semenarik mungkin.

Guru dapat menggunakan pembelajaran yang tidak hanya dilakukan di dalam

kelas saja, tetapi dapat dilakukan di luar ruang seperti Pembelajaran dengan

Metode Praktek Berkebun agar kemampuan dan hasil belajar anak meningkat.

Kata Kunci : Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan, Metode Praktek

Berkebun

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ v

KATA PENGANTAR ......................................................................... vi

ABSTRAK ......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................

ixDAFTAR TABEL .................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii

DAFTAR GRAFIK ............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................... 4

1.3 Rencana Pemecahan Masalah .............................................. 5

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................. 5

1.5 Manfaat Penelitian .............................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan ............................. 7

2.1.1 Pengertian Kemampuan .............................................. 7

xi

2.1.2 Pengertian Konsep Bilangan ....................................... 8

2.1.2 Tujuan Mengenal Konsep Bilangan ............................. 11

2.1.3 Prinsip Konsep Bilangan ............................................. 12

2.1.4 Indikator/TPP Konsep Bilangan Usia 5-6 Tahun ......... 13

2.1.5 Hal-hal yang Perlu diperhatikan dalam Mengenal Konsep

Bilangan ....................................................................... 13

2.1.6 Mengenal Konsep Bilangan Bagian Dari Perkembangan

Kognitif Anak Usia Dini ..................................................... 14

2.2 Pengertian Metode Praktek Berkebun................................... 15

2.3 Kerangka Berfikir ............................................................... 17

2.3 Hipotesis ............................................................................ 18

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ................................................................... 19

3.2 Setting Penelitian ................................................................ 20

3.2.1 Tempat Penelitian ....................................................... 20

3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................... 20

3.3 Subjek Penelitian ................................................................ 20

3.4 Variabel Penelitian .............................................................. 20

3.5 Metode dan Instrumen Pengumpulan Data .......................... 21

3.5.1 Metode ...................................................................... 21

3.2.1 Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 22

3.6 Sumber Data ....................................................................... 22

3.7 Prosedur Penelitian ............................................................. 22

xii

3.8 Teknik Analisis .................................................................... 26

3.9 Indikator Keberhasilan ......................................................... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 30

4.1.1 Hasil Prasiklus ............................................................ 30

4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 32

4.2.1Pelaksanaan Siklus I .................................................... 32

4.3 Deskripsi Siklus II ............................................................... 41

4.3.1 Perbaikan Perencanaan Tindakan .............................. 41

4.4 Pembahasan ........................................................................ 48

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ............................................................................. 52

5.2 Saran ................................................................................... 52

5.2.1 Bagi Guru .................................................................. 52

5.2.2 Bagi Peneliti Lain ..................................................... 53

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 54

LAMPIRAN ....................................................................................... 55

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria keberhasilan dan Prosentase .................................... 27

Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan ......................................................... 28

Tabel 4.1 Jumlah Anak TK Ngudi Rahayu II Kopeng ......................... 30

Tabel 4.2 Hasil Observasi Prasiklus ..................................................... 31

Tabel 4.2 Prosentase Hasil Belajar Siklus I ......................................... 34

Tabel 4.3 Prosentase Hasil Belajar Siklus II ......................................... 46

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................. 18

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis & Mc. Taggart ................................. 23

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Prasiklus ............................................................................. 32

Grafik 4.2 Prosentase Hasil Belajar Siklus I ........................................ 39

Grafik 4.3 Prosentase Perbandingan Hasil Belajar Siklus Prasiklus &

Siklus I ....................................................................................... 39

Grafik 4.4 Prosentase Hasil Belajar Siklus II ........................................ 47

Grafik 4.5 Prosentase Perbandingan Hasil Belajar Siklus Prasiklus,

Siklus I, Siklus II ................................................................................. 47

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Kegiatan Harian (RKH)

Lampiran 2 Hasil Observasi

Lampiran 3 Lembar Observasi

Lampiran 4 Lembar Kerja

Lampiran 5 Surat Keterangan

Lampiran 6 Dokumentasi