PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN SEJARAH …

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

“PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN SEJARAH (IPS)

MENGGUNAKAN MODUL SUMMARY PERISTIWA SEJARAH

PADA SISWA SMPN SATAP 1 POLINGGONA”

Oleh :

ZUL ADLI RAZAQ, S.Pd.

NDH : 34

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN LXXXIX TAHUN 2021

PEMERINTAH KABUPATEN KOLAKA

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI SULAWESI TENGGARA

KENDARI

2021

iv

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah

SWT atas segala berkat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

laporan aktualisasi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Materi Pelajaran Sejarah (IPS)

Menggunakan Modul Summary Peristiwa Sejarah Pada Siswa SMPN Satap 1 Polinggona”.

sebagai salah satu syarat kelulusan Pelatihan Dasar (Latsar) Calon Pegawai Negeri Sipil

pada Pemerintah Kabupaten Kolaka. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada

junjungan Nabi besar Muhammad SAW, juga kepada para sahabat, keluarga, serta para

pengikutnya hingga akhir zaman.

Tujuan dari pembuatan Laporan aktualisasi ini adalah sebagai bagian dari

tugas dalam pelaksanaan Pelatihan dasar CPNS Pemerintah Kabupaten Kolaka Golongan

III angkatan LXXXIX tahun 2021. Aktualisasi secara substansi dimaksudkan untuk

meningkatkan kualitas Aparatur Sipil Negara dengan sikap perilaku ASN dan nilai dasar

ASN yang terdiri dari: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti

Korupsi (ANEKA).

Penulis menyadari bahwa laporan Aktualisasi ini dapat terwujud karena bantuan dan

dorongan dari banyak pihak.Dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terima kasih kepada

1. Bapak H. Ahmad Safei, SH., MH. selaku Bupati Kabupaten Kolaka;

2. Bapak Syahruddin Nurdin, SE. selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya

Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara yang telah mendukung kegiatan pendidikan dan

pelatihan dasar CPNS;

3. Ibu Hj. Andi Tenri Gau, SE., MM.selaku Kepala BKPSDM kabupaten kolaka ;

4. Bapak Dr. Malesa., S.Pd., M.Si selaku penguji;

5. Bapak Nasrudin, SP, MP selaku Coach yang senantiasa dengan sabar dan teliti dalam

proses pembimbingan peyusunan rancangan aktualisasi ini;

6. Bapak Munargi, S.Pd, selaku Mentor;

7. Seluruh personal Widyaiswara Latsar Golongan III Angkatan LXXXIX tahun 2021 atas

ilmu yang diberikan kepada kami;

8. Seluruh panitia dan para pendamping yang selalu menemani, mengarahkan dan

memotivasi selama berada di lingkungan Diklatsar;

v

9. Teman-teman Penulis peserta Latsar CPNS Golongan III Angkatan LXXXIX yang telah

banyak memberikan dukungan, inspirasi, motivasidan kesetiakawanan yang tak akan

pernah terlupakan.

Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi dan membalas segala amal ibadah dari semua

pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan rancangan aktualisasi

ini. Aamiin.

Penulis menyadari bahwa Laporan aktualisasi ini masih terdapat banyak kekurangan,

olehnya itu kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan rancangan

aktualisasi ini sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis di kemudian hari bahwa

semoga rancangan ini bermanfaat bagi semua orang, khususnya bagi penulis sendiri.

Kendari, 29 Maret 2021

Penulis,

Zul Adli Razaq, SPd

NDH : 34

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. viii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ ix

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................................. 1

1.2 Tujuan .............................................................................................................. 3

1.3 Manfaat ........................................................................................................... 3

1.4 Ruang lingkup ................................................................................................. 4

1.5 Waktu dan Tempat .......................................................................................... 4

BAB II. GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI

NILAI-NILAI DASAR , KEDUDUKAN DAN PERAN ASN

2.1 Gambaran Umum Organisasi ........................................................................... 5

2.1.1 Kedudukan Organisasi ………………………………………………... 5

2.1.2 Visi Misi organisasi .............................................................................. 6

2.1.3 Nilai Organisasi.................................................................................... ...6

2.1.4 Struktur Organisasi ............................................................................. ...8

2.1.5 Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi .................................................... .. 9

2.1.6 Tugas Pokok Guru dan kepala sekolah ............................................... .. 9

2.1.7 Data-Data Sumber Daya ..................................................................... ..12

2.1.8 Data nilai ulangan semester siswa mata pelajaran IPS ........................ ..16

2.1.9 Identifikasi Dan Penetapan Isu ........................................................... ..18

2.2 Konsepsi nilai dasar, kedudukan dan peran ASN

2.2.1 Akuntabilitas ......................................................................................... 19

vii

2.2.2 Nasionalisme ......................................................................................... 20

2.2.3 Etika Publik ........................................................................................... 21

2.2.4 Komitmen Mutu .................................................................................... 21

2.2.5 Anti Korupsi .......................................................................................... 21

2.2.6 Manajemen ASN ................................................................................... 22

2.2.7 Pelayan Publik........................................................................................ 22

2.2.8 Whole Of Government ........................................................................... 22

BAB III. RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI

3.1 Gagasan kreatif .................................................................................................. 24

3.2 Deskripsi / penjelasan kegiatan ......................................................................... 24

3.3 Biaya kegiatan ................................................................................................... 43

3.4 Jadwal pelaksanaan kegiatan ............................................................................ 44

BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI

4.1 Kendala dan Antisipasi ..................................................................................... 46

4.2 Hasil Aktualisasi ............................................................................................... 47

4.3 Analisis Hasil .................................................................................................... 83

4.4 Matriks aktualisasi keterkaitan dengan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) ......... 88

4.5 Matriks aktualisasi keterkaitan dengan Agenda III ............................................ 89

4.6 Matriks aktualisasi keterkaitan dengan Visi,Misi dan Tata

Nilai Organisasi ................................................................................................. 90

BAB V KESIMPULAN .................................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Konsultasi rencana Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan Modul Sumary

Peristiwa Sejarah

Tabel 2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tabel 3. Pembuatan Modul Summary Peristiwa Sejarah

Tabel 4. Melakukan Pre Test

Tabel 5. Pemberian Modul Summary ke peserta didik

Tabel 6. Evaluasi Pembelajaran (Post Test) Setelah Siswa Telah Diberikan Modul Summary

Tabel 4.1 upaya antisipasi yang dilakukan dalam menghadapi kendala

Tabel 4.2 capaian pelaksanaan Aktualisasi

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 berkonsultasi kepada pimpinan guna mendapatkan arahan,

bimbingan serta persetujuan.

Gambar 4.2 berkonsultasi kepada bagian kurikulum

Gambar 4.3 berkonsultasi kepada guru senior

Gambar 4.4 membuat persetujuan pimpinan sebagai bentuk dukungan

Gambar 4.5 surat persetujuan sebagai bentuk dukungan resmi dari Pimpinan

Gambar 4.6 bahan dan silabus pembelajaran dalam penyusunan RPP

Gambar 4.7 berkonsultasi dengan Guru Senior dalam penyusunan RPP

Gambar 4.8 tercetaknya hasil RPP yang dibuat

Gambar 4.9 buku rujukan sebagai bahan refrensi dalam pembuatan modul

Gambar 4.10 proses mendesain Modul Summary

Gambar 4.11 Desain Sampul Modul Summary

Gambar 4.12 proses mencetak modul

Gambar 4.13 modul summary siap untuk digunakan

Gambar 4.14 pembuatan soal Pre Test

Gambar 4.15 Pelaksanaan kegiatan Pre Test

Gambar 4.16 Pemeriksaan hasil Pre Test siswa

Gambar 4.17 hasil Pre Test siswa

Gambar 4.18 Membagikan Modul Summary Kepada Setiap Siswa

Gambar 4.19 Menjelaskan Kepada Siswa Mengenai Maksud

Dari Pemberian Modul Summary

Gambar 4.20 Siswa Telah Memperoleh Masing-Masing Modul Tanpa Terkecuali

Gambar 4.21 dokumen daftar siswa yang menerima modul summary peristiwa sejarah

Gambar 4.22 membagikan soal Evaluasi (post Test)

Gambar 4.23 memeriksa hasil kerja soal evaluasi (Post Test)

Gambar 4.24 hasil kerja soal evaluasi (Post Test) siswa

Gambar 4.25 surat persetujuan bahwa penulis telah melaksanakan kegiatan Aktualisasi

Gambar 4.26 Histogram perbandingan persentase kelulusan Pre Test dengan Post Test

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rancangan Aktualisasi

Lampiran 2. Jadwal pelaksanaan aktualisasi

Lampiran 3. Strategi bimbingan dengan mentor

Lampiran 4. Strategi bimbingan dengan Coach

Lampiran 5. Matriks rencana habituasi/ aktualisasi keterkaitan kegiatan dengan nilai-

nilai dasar ASN

Lampiran 6. Matriks rencana habituasi/ aktualisasi keterkaitan kegiatan dengan peran

dan kedudukan ASN

Lampiran 7. Matriks rencana habituasi/ aktualisasi keterkaitan dengan visi,misi dan

organisasi

Lampiran 8. Kegiatan Aktualisasi

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Negara Indonesia adalah negara yang besar, baik dari sisi sumber daya alam

maupun sumber daya manusia. Olehnya itu Maka diperlukan tata kelola negara yang

baik, efektif dan efisien demi terwujudnya tujuan nasional bangsa Indonesia sebagaimana

yang tertuang dalam UUD 1945. Salah satu unsur yang memiliki peran

strategis dalam rangka mewujudkan tujuan tersebut adalah Aparatur Sipil Negara

(ASN). Berdasarkan Undang-undang No.5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

(ASN) disebutkan bahwa ASN memiliki tiga peran utama, yaitu sebagai pelaksana

kebijakan publik, pelayan publik, serta perekat dan pemersatu bangsa. Maka itu

diperlukan sosok-sosok ASN yang profesional agar apayang menjadi tujuan dari bangsa

indonesia bisa tercapai.

Salah satu cara yang dilakukan untuk membentuk ASN yang profesional adalah

Melalui Pelatihan Dasar (Latsar), dalam pelatihan dasar Aparatur Sipil Negara dituntut

untuk memiliki kemampuan tinngi yang diwujudkan dalam bentuk Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. Kelima nilai-nilai dasar

ini selanjutnya diakronimkan menjadi ANEKA. Internalisasi nilai-nilai dasar ANEKA

dalam sikap dan perilaku ASN didukung oleh pemahaman terhadap manajemen ASN,

Whole Of Government (WoG), dan pelayanan publik

Proses penyelenggaraan diklatsar pola baru ini diharapkan dapat membentuk

generasi yang mampu membawa perubahan untuk bangsa ini. Peserta diklatsar ini

dituntut untuk dapat mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN ditempat kerja atau

tempat magang. Hal ini diharapkan calon-calon Aparatur Sipil Negara dapat

melaksankan secara langsung dan menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN sehingga

tertanam kuat dalam dirinya.

Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan

nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi

dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian dirinya, masyarakat,

bangsa dan negara. Selanjutnya, menurut Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008

Pasal 1 menjelaskan bahwa, Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama

2

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi

peserta didik pada pendidikan usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan

pendidikan menengah.

Tanggungjawab guru sebagai pengajar lebih menekankan kepada tugas dalam

merencanakan dan melaksanakan pengajaran. Dalam tugas ini guru dituntut memiliki

kompetensi yang dapat mendukung tugas tersebut, antara lain kompetensi kepribadian,

kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Guru harus

berusaha untuk memperhatikan apa yang ada dan serta mengadakan penyempurnaan cara

pengajaran agar prestasi peserta didik dapat ditingkatkan.

Sebagai seorang Guru IPS tentu banyak tantangan yang dihadapi, hal ini

dikarenakan karena pelajaran IPS merupakan mata pelajaran yang terintegrasi dimana

terdiri dari berbagai disiplin ilmu seperti ekonomi, geografi, sejarah dan sosiologi ,

luasnya materi IPS menjadikan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami

pembelajaran tersebut khususnya pada pelajaran sejarah, dimana pelajaran sejarah dalam

mata pelajaran IPS memuat begitu banyak peristiwa-peristiwa penting baik yang terjadi

di indonesia maupun di dunia.

Seperti halnya yang terjadi di SMPN SATAP 1 POLINGGONA banyak siswa yang

juga mengalami kesulitan dalam mengingat dan memahami peristiwa-peristiwa sejarah

yang terjadi dalam pembelajaran IPS, hal ini dikarenakan pembelajaran sejarah dalam

mata pelajaran IPS setiap peristiwa penting yang terjadi juga disertai dengan kapan

peristiwa itu terjadi.

Berdasarkan informasi dari teman sejawat yang mengajar IPS di sekolah tersebut

diperoleh bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran

sejarah dan hanya sebagian saja yang mampu memahami dan mengetahuinya, sehingga

hal tersebut harus dibuatkan solusi agar siswa yang belum memahami bisa mengetahui

dan paham terkait dengan pembelajaran sejarah dalam pelajaran IPS

Dengan permasalahan tersebut itulah sehingga penulis ingin membuat sebuh modul summary

yang berisi tentang ringkasan sejarah peristiwa-peristiwa penting yang terjadi di indonesia

yang berkaitan dengan materi pelajaran IPS dengan harapan modul tersebut dapat

memudahkan dan meningkatkan pengetahuan siswa dalam memahami peristiwa-peristiwa

bersejarah tersebut. Olehnya itu penulis membuat rancangan aktualisasi dengan judul

“PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN SEJARAH (IPS)

MENGGUNAKAN MODUL SUMMARY PERISTIWA SEJARAH PADA SISWA

SMPN SATAP 1 POLINGGONA”

3

1.2 Tujuan

a. Tujuan Umum

1. Meningkatkan pengetahuan, keahlian, keterampilan dan sikap untuk dapat

melaksanakan tugas secara profesional dengan dilandasi keperibadian dan etika

PNS sesuai kebutuhan Instansi;

2. Menciptakan Aparatur sebagai pembaharu dan perekat pemersatu Bangsa;

3. Memantapkan sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada pelayanan,

pengayoman dan pemberdayaan Masyarakat;

4. Menciptakan kesamaan Visi dan dinamika pola pikir dalam melaksakan tugas

pemerintahan umum dan pembangunan demi terwujudnya kepemerintahan yang

baik dan benar

b. Tujuan khusus

Meningkatnya pemahaman siswa dengan persentase kelulusan keseluruhan

sebesar 92,86% dari jumlah siswa kelas 9 di SMPN Satap 1 Polinggona pada materi

sejarah dalam pelajaran IPS dengan menggunakan alat bantu Modul Summary

peristiwa sejarah.

1.3 Manfaat

a. Bagi penulis

Untuk meningkatkan profesionalisme ASN dalam menjalankan tugas sesuai

tupoksinya dan untuk menambah pengetahuan dan wawasan khususnya tentang nilai-

nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti

Korupsi), serta dapat mengaktualisasikan nilai-nilai tersebut dalam pekerjaan sehari-

hari di satuan kerja masing-masing.

b. Bagi organisasi

Mengukur penerapan nilai dasar ANEKA terhadap kinerja atau kegiatan proses

belajar mengajar yang dilakukan dan tanggung jawab penuhnya sebagai abdi negara

pada khususnya dan pelayan masyarakat pada umumnya

4

c. Bagi peserta didik

Dengan modul summary akan membuat peserta didik lebih cepat dan mudah

memahami materi-materi pembelajan sejarah dalam pelajaran IPS sehingga hasil

evaluasi yang didapatkan juga akan maksimal.

1.4 Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi

Proses penulisan rancangan aktualisasi ini didasari pada kegiatan yang melengkapi

nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi,

serta Pelayanan public, Whole of Government, dan Managemen Aparatur Sipil Negara

(ASN).

Kegiatan aktualisasi dan habituasi ini dilaksanakan di SMPN SATAP 1

POLINGGONA dengan tetap menerapkan protokol kesehatan dalam setiap kegiatan

didalamnya, yang berfokus pada mata pelajaran IPS khsusnya Sejarah, dengan mengambil

tema “Peningkatan Pemahaman Materi Pelajaran Sejarah (IPS) Menggunakan Modul

Summary Peristiwa Sejarah Pada Siswa SMPN Satap 1 Polinggona”

1.5 Waktu dan Tempat

a. Waktu

Waktu pelaksanaan kegiatan di mulai pada tanggal 1 Maret sampai 25 Maret 2021

b. Tempat

Tempat pelaksanaan kegiatan di lakukan di SMPN SATAP 1 POLINGGONA

yang terletak di Desa Tanggeau, Kec. Polinggona, Kab. Kolaka

5

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI NILAI-NILAI DASAR,

KEDUDUKAN DAN PERAN ASN

2.1 Gambaran Umum Organisasi

2.1.1 Kedudukan organisasi

PROFIL SMP NEGERI SATU ATAP 1 POLINGGONA

1. Nama Sekolah : SMP Negeri Satap 1 Polinggona

2. NSS : 201200402642

3. NPSN : 40404265

4. Status : Negeri

5. Terakreditasi : Belum terakreditasi

6. Alamat Sekolah : Jalan Pancasila No. 10

a. Desa / Kelurahan : Tanggeau

b. Kecamatan : Polinggona, Kode Pos 93563

c. Kabupaten : Kolaka

d. Provinsi : Sulawesi Tenggara

7. Nama Kepala Sekolah : Munargi, S.Pd

8. NIP : 19770609 200502 1003

9. No. HP : 085240367773

10. Letak Posisi (Titik Koordinat) : Lu -4.444 ...., Ls 12.6732....

11. Tahun didirikan/Operasional : 2008

12. Pelaksanaan Pembelajaran : Pagi hari

13. Bangunan Sekolah : Permanen (Luas 321 m2)

14. Luas Tanah : 7500 m2

15. Jarak Sekolah : Dari Ibukota Kecamatan: ±7 Km

: Dari Ibukota Kabupaten : ±73 .Km

: Dari Ibukota Propinsi : ±240 Km

6

2.1.2 Visi Misi organisasi

a. VISI

Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil, kreatif, berahlak mulia,

berdasarkan iman dan taqwa serta berwawasan kebangsaan, dengan indikator:

1. Terwujudnya prestasi akademik dan non akademik yang dapat bersaing di

tingkat daerah dan nasional;

2. Terwujudnya nilai-nilai budaya dan nilai-nilai agama sebagai sumber

kearifan dalam berpikir dan berprilaku.

3. Terwujudnya nilai-nilai kebangsaan yang dapat merekatkan persatuan

dan kesatuan dalam bingkai NKRI.

b. Misi

1. Mewujudkan perangkat kurikulum yang tepat, mutakhir, dan berwawasan

kedepan;

2. Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan/pembelajaran aktif, kreatif,

efektif, inovatif dan menyenangkan;

3. Mewujudkan lulusan yang cerdas,terampil, kreatif, beriman, bertaqwa,

serta memiliki keunggulan kompetitif;

4. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten dan

tangguh;

5. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir dan berwawasan

kedepan;

6. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang tangguh dan transparan;

7. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil;

8. Mewujudkan sistem penilaian yang otentik;

9. Mewujudkan nilai-nilai budayadan nilai-nilai agama sebagai sumber

kearifan dalam berpikir & berprilaku.

2.1.3 Nilai-nilai organisasi

a. Memiliki integritas

Keselarasan antara pikiran, perkataan dan perbuatan

b. Kreatif dan inovatif

Memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru yang

berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya ( gagasan,

metode, atau alat )

7

c. Inisiatif

Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang dibutuhkan atau yang

dituntut dari pekerjaan.

d. Pembelajar

Selalu berusaha untuk mengembangkan kompotensi dan profesionalisme.

e. Menjunjung Meritrokasi

Menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian, penghargaan bagi pegawai

yang berkompoten.

f. Terlibat Aktif

Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan

g. Tanpa Pamrih

Bekerja dengan tulus, ikhlas dan penuh dedikasi

8

2.1.4 Struktur organisasi

STRUKTUR ORGANISASI

SMPN NEGERI SATAP 1 POLINGGONA

Gambar 1 .Struktur Organisasi

KETUA KOMITE SEKOLAH

MAHROJI, SP

KEPALASEKOLAH

MUNARGI, S.Pd

BENDAHARA SEKOLAH

ZUL ADLI RAZAQ, S.Pd

PERPUSTAKAAN

FIKA JUNIATI, S.Pd

Ka. TATA USAHA

WAKASEK KURIKULUM

MADE SUKARYANI,S.Pd

WAKASEK KESISWAAN

WAKASEK SARPRAS

WIJANANARKO, S.Pd

WAKASEK HUMAS

SULYANTO, S.Pd

GURU BP/BK

KOORDINATOR MAPEL

WALI KELAS GURU MAPEL

SISWA-SISWI

9

2.1.5 Tugas pokok dan Fungsi Organisasi

Sekolah Merupakan lembaga pendidikan yang berfungsi sebagai Unit Pelaksana

Teknis (UPT) pendidikan jalur sekolah, secara garis besar memiliki tugas dan

tanggung jawab sebagai berikut:

1. Melaksanakan pendidikan di sekolah selama jangka waktu tertentu sesuai

dengan jenis, jenjang dan sifat sekolah tersebut;

2. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku;

3. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa di sekolah;

4. Membina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);

5. Melaksanakan urusan tata usaha;

6. Membina kerja sama dengan orang tua, masyarakat dan instansi terkait;

7. Bertanggung jawab kepada Bupati/Walikota Kepala daerah melalui Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten /Kota setempat.

Berdasarkan pasal 67 ayat (2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan,

Pendidikan pada SMP/MTs atau bentuk lain yang sederajat berfungsi:

1. Mengembangkan, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai keimanan, akhlak

mulia, dan kepribadian luhur yang telah dikenalinya;

2. Mengembangkan, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai kebangsaan dan cinta

tanah air yang telah dikenalinya;

3. Mempelajari dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi;

4. Melatih dan mengembangkan kepekaan dan kemampuan mengapresiasi serta

mengekspresikan keindahan, kehalusan, dan harmoni;

5. Mengembangkan bakat dan kemampuan di bidang olahraga, baik untuk kesehatan

dan kebugaran jasmani maupun prestasi; dan

6. Mengembangkan kesiapan fisik dan mental untuk melanjutkan pendidikan

2.1.6 Tugas Pokok Guru dan kepala sekolah

Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam melaksanakan KBM, meliputi:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap;

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan, dan ujian.;

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian;

10

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan;

6. Mengisi daftar nilai anak didik;

7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada

guru lain dalam proses pembelajaran;

8. Membuat alat pelajaran/alat peraga;

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni;

10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum;

11. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah;

12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran;

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik;

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran;

15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya;

16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat;

Rincian kegiatan tugas jabatan guru dimuat pada Peraturan Kementrian

Pendidikan Nasional RI Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya diantaranya sebagai berikut:

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

2. Menyusun silabus pembelajaran;

3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;


5. Menyusun alat ukur/ soal sesuai mata pelajaran;

6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di

kelasnya;

7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

8. Melaksanakan pembelajaran/ perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan

hasil penilaian dan evaluasi;

9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung

jawabnya;

10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah dan nasional;

11. Membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakulikuler proses pembelajaran

11

12. Melaksanakan pengembangan diri;

13. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan

14. Melakukan presentasi ilmiah

Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) Kepala Sekolah berdasarkan Permendikbud

Nomor 6 Tahun 2018. Mengacu pada Pasal 15 Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018

Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah, dinyatakan bahwa Tugas Pokok

dan Fungsi (Tupoksi) Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:

1. Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan tugas pokok

manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada Guru dan tenaga

kependidikan.

2. Beban kerja Kepala Sekolah bertujuan untuk mengembangkan sekolah dan

meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan .

3. Dalam hal terjadi kekurangan guru pada satuan pendidikan, Kepala Sekolah dapat

melaksanakan tugas pembelajaran atau pembimbingan agar proses pembelajaran

atau pembimbingan tetap berlangsung pada satuan pendidikan yang bersangkutan .

4. Kepala Sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran atau pembimbingan, tugas

pembelajaran atau pembimbingan tersebut merupakan tugas tambahan di luar tu gas

pokoknya

5. Beban kerja bagi kepala sekolah yang ditempatkan di SILN selain melaksanakan

beban kerja juga melaksanakan promosi kebudayaan Indonesia.

12

2.1.7 Data Sumber Daya

a. Siswa dan Kelas ( Rombongan Belajar ) Per Januari 2020

KLS JML

RB

KEADAAN

PESERTA

DIDIK

TAHUN

PELAJARAN

( 2014/2015 )

TAHUN

PELAJARAN

( 2015/2016 )

TAHUN

PELAJARAN

( 2016/2017 )

TAHUN

PELAJARAN

( 2017/2018 )

TAHUN

PELAJARAN

(2018/2019)

TAHUN

PELAJARAN

(2019/2020)

KET

L P JML L P JML L P JML L P JML L P JML L P JML L P JML

VII 1 9 9 18 7 10 17 9 13 22 11 10 21 10 8 18 11 15 26

VIII 1 11 9 20 7 10 17 9 11 20 8 14 22 10 10 20 8 8 16

IX 1 7 10 17 6 11 17 10 6 16 8 9 17 7 15 22 10 10 20

JML 3 27 28 55 20 21 51 27 27 58 27 33 60 27 33 60 29 33 62

b. Data dan Guru Pegawai

No.

Nama Lengkap

NIP,

Dan NUPTK

Tempat dan

Tanggal

Lahir

L/

P

Gol.CPNS/

TMT

TMT

PNS

Pangkat

Terakhir/Gol.

TMT

Pendidikan

Terakhir

Jurusan

Jabatan

TMT/Tugas

Mengajar

Status

(PNS/GTT/GTY)

1

MUNARGI, S.Pd

19770609 200502 1 003

/ 0941 7556 5720 0012

Tanjung, 9

Juni 1977

L

PenataMuda,

Tk. I III/a

01-02-2005

01-03-

2006

Penata, III/d

01-04-2014

S1Pend.

Matematika

KepalaSekolah

BP/BK PNS

13

2.

MADE SUKARYANI,

S.Pd

-

1443 7666 6822 0003

Lamoare, 11

November

1988

P

- - -

S1 Pend.

Matematika

Waka. Kurikulum

IPA

Mulok

Guru Piket

GTT

3.

SULYANTO, S. Pd

-

1348 7626 6312 0003

Puundoho,

16 Oktober

1984

L - - -

S1

Bahasa Inggris

Waka. Humas

Wali Kelas

BahasaInggris

Guru Piket

GTT

4.

WIJANARKO, S. Pd

-

-

Kukutio, 16

September

1991

L

- - -

S1

Pend.

Matematika

Pembina Pramuka

Putra,

Matematika

PenjasOrkes

Guru Piket

GTT

5.

FIKA JUNIATI, S. Pd

-

-

Bungku, 29

Juni 1996

P - - -

S1

Pend.

Matematika

Pembina TPA

Putri’ Pembina

PramukaPutri,

Pend. Agama

Islam,

Prakarya

Guru Piket

GTT

6. ZUL ADLI RAZAQ

19960122 20212 1 007

-

Bombana, 22

januari 1996

L PenataMuda,

Tk. I III/a

14-01-

2021

PenataMuda,

Tk. I III/a

S1

Pend. IPS

Bendahara sekolah,

guru IPS

Guru PKN

PNS

14

c. Keadaan Gedung dan Bangunan

Jenis Bangunan Jumlah

Ukuran

(PxL)

Mtr

Kondisi

Permanen

(Jml)

Semi

Permanen

(Jml)

Tahun

Pembangunan/Rehab Keterangan Baik

(Jumlah)

Rsk

Ringan

(Jml)

Rsk

Berat

(Jml)

RuangKepalaSekolah

Ruang Kantor - - - -

Ruang Guru - - -

RuangKelas 5

9 X 7

M 5 - 5 - 2008/2011

RuangMultimedia - - - - - - -

Laboratorium

1. IPA

2. IPS

3. BAHASA

4. KOMPUTER

-

-

-

-

-

-

-

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Ruang OSIS

Ruang BP/BK

Ruang UKS

Aula

Perpustakaan

15

RuangIbadah - - - -

RuangKoperasi - - - -

RuangKeterampilan

Gudang - - - - - - - -

RumahDinasKepalaSekolah - - - - -

RumahDinas Guru

AsramaSiswa

Pagar - - - 80 m - - 2016

Paving Blok

KantinSekolah 1

4 X 6

M 1 - - - 1 2016

Toilet Guru 1

1.5 X 2

M - 1 1 2008

Toilet Siswa 1

1.5 X 2

M - - 1 1 - 2008

RuangGanti - - - - -

Ruang Tata Usaha - - - - -

16

2.1.8 Data Nilai Ulangan Semester Siswa Mata Pelajaran IPS

Ulangan Semester : Genap,

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Mata pelajaran : IPS.

KKM : 65

Kelas : VIII

No. Nama L/P Nilai Catatan

1 Abdul Kamit L 60 Tidak melampaui nilai KKM

2 Aldyan Lorensa L 67 melampaui nilai KKM

3 Ananda Tria Larasati P 63 Tidak melampaui nilai KKM

4 Edo Saputra L 64 Tidak Melampaui nilai KKM

5 Hurmalaini P 70 Melampaui nilai KKM

6 Jumahir L 64 Tidak Melampaui nilai KKM

7 M.Alim L 60 Tidak Tidak melampaui nilai KKM

8 Mahri Adrianto L 80 Melampaui nilai KKM

9 Mandalika P 75 Melampaui nilai KKM

10 Muh.Syam Yuli Yusran L 74 Melampaui nilai KKM

11 Resa Renata P 63 Tidak melampaui nilai KKM

12 Puji Astuti P 70 Melampaui nilai KKM

13 Restin Renata P 88 Melampaui nilai KKM

14 Rismayanti P 57 Tidak melampaui nilai KKM

17

Ulangan Semester : Ganjil,

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mata pelajaran : IPS.

KKM : 65

Kelas : IX

No. Nama L/P Nilai Catatan

1 Abdul Kamit L 50 Tidak melampaui nilai KKM

2 Aldyan Lorensa L 55 Tidak melampaui nilai KKM

3 Ananda Tria Larasati P 60 Tidak melampaui nilai KKM

4 Edo Saputra L 70 Melampaui nilai KKM

5 Hurmalaini P 72 Melampaui nilai KKM

6 Jumahir L 67 Melampaui nilai KKM

7 M.Alim L 55 Tidak melampaui nilai KKM

8 Mahri Adrianto L 77 Melampaui nilai KKM

9 Mandalika P 70 Melampaui nilai KKM

10 Muh.Syam Yuli Yusran L 73 Melampaui nilai KKM

11 Resa Renata P 50 Tidak melampaui nilai KKM

12 Puji Astuti P 75 Melampaui nilai KKM

13 Restin Renata P 86 Melampaui nilai KKM

14 Rismayanti P 55 Tidak melampaui nilai KKM

18

2.1.9 Identifikasi dan Penentapan Isu

a. Identfikasi Isu

Berdasarkan informasi yang didapat dari teman sejawat serta data hasil

ulangan semester pada poin 2.1.8 maka di temukanah beberapa isu di lapangan

diantaranya :

No.

Pelaksanaan Tugas Atau

Fungsi Pegawai Yang

Belum Optimal

Isu Teridentifikasi

Deskripsi

Keterkaitan Dengan

Agenda III

1 Pengembangan

pembelajaran yang belum

optimal

Masih kurangnya

pemahaman siswa

terhadap pembelajaran

sejarah dalam mata

pelajaran IPS

Pelayan publik

Manajemen ASN

2

Pelaksanan kegiatan


optimal

Metode pengajaran yang

masih monoton yaitu

dengan menggunkan

metode ceramah

sehingga peserta didik

merasa bosan khususnya

dalam pembelajaran IPS

Manajemen ASN

Pelayan publik

3. Kebersihan dan

lingkungan sekolah belum

optimal

Masih banyaknya siswa

yang belum sadar

pentingnya menjaga

kebersihan di lingkungan

sekolah

Manajemen ASN

Pelayan publik

19

b. Penetapan Isu

Ketiga isu yang ditemukan tersebut diperoleh berdasarkan informasi dari mentor

dan rekan sejawat di SMPN SATAP 1 Polinggona. Dari ketiga isu tersebut “Masih

kurangnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran sejarah dalam mata pelajaran

IPS” dipilih dengan alasan bahwa berdasarkan analisis APKL yang dilakukan, isu

tersebut adalah isu terkini, yang menarik perhatian, serta berdampak pada orang

banyak.

Apalagi dimasa sekarang dengan adanya virus corona ditengah-tengah masyarakat

sekarang dimana di sekolah SMPN SATAP 1 Polinggona melakukan pembelajaran

secara luring olehnya itu dibutuhkan kreatifitas dalam mengembangakan kegiatan

pembelajaran.

2.2 Konsep nilai dasar, kedudukan dan peran ASN

2.2.1 Akuntabilitas

Merupakan kesadaran adanya tanggung jawab dan kemauan untuk

bertanggung jawab. ASN memiliki tugas pokok fungsi yang wajib untuk

dijalankan. Setiap ASN hendaknya sadar akan tugasnya. Tidak hanya sekadar

sadar. Mereka juga harus bertanggung jawab atas apa yang telah dilaksanakan.

Sebagai abdi masyarakat, ASN memiliki tanggung jawab yang besar. Maka tidak

No. Isu A P K L Total Nilai Rangking

1.

Masih kurangnya

pemahaman siswa

terhadap pembelajaran

sejarah dalam mata

pelajaran IPS

5 4 4 5 18 1

2.

Pelaksanan kegiatan


optimal

4 3 4 5 16 2

3.

Kebersihan dan

lingkungan sekolah

belum optimal

3 3 4 5 15 3

20

salah jika setiap ASN melakukan perencanaan yang matang sebelum

melaksanakan tugasnya. Adanya transparansi juga penting untuk dilaksanakan.

Tanpa transparansi ASN akan kesulitan dalam menjalankan tugas. Ada 9

aspek akuntabilitas antara lain :

a. Kepemimpinan;

b. Transparansi;

c. Integritas;

d. Tanggung jawab;

e. Keadlian;

f. Kepercayaan;

g. Keseimbangan;

h. Kejelasan;

i. Konsistensi;

2.2.2 Nasionalisme

Yaitu sikap menjunjung tinggi nilai-nilai pancasila. Setiap sila dalam Pancasila

mengandung nilai-nilai kemuliaan. Sila pertama, Ketuhanan yang Maha Esa.

Kedua, Kemanusiaan yang adil dan beradab. Ketiga, Persatuan Indonesia.

Keempat, Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan perwakilan. Kelima, Keadilan sosial bagi seluruh rakyat

Indonesia. Lima sila ini merupakan pondasi dan pandangan hidup bangsa

Indonesia. Sebagai motor penggerak suatu negara, ASN harus mampu menjadi

teladan.

Dalam UU No. 5 tahun 2014 tentang ASN, salah satu fungsi ASN adalah

menjalankan kebijakan publik. Kebijakan publik diharapkan dapat dilakukan

dengan integritas tinggi dalam melayani publik sehingga dalam menjadi pelayan

publik yang professional. ASN adalah aparat pelaksana yang melaksanakan

segala peraturan perundang-undangan yang menjadi landasan kebijakan publik

untuk mencapai tujuan-tujuan yang ditetapkan

Indikator-indikator yang terdapat dalam nilai nasionalisme yang harus dimiliki

Aparatur Sipil Negara antara lain sebagai berikut:

1. Berwawasan kebangsaan yang kuat ;

2. Memahami pluralitas;

3. Berorientasi kepublikan yang kuat; dan

21

4. Mementingkan kepentingan nasional di atas segalanya

2.2.3 Etika publik

Etika publik adalah norma yang menentukan baik atau buruk, benar atau salah

sebuah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan dalam

rangka tanggung jawab pelayanan publik. Nilai dasar Etika Publik antara lain :

1) Jujur dalam memberikan informasi;

2) Terbuka;

3) Tulus;

4) Ramah dan Sopan;

5) Bisa menjaga informasi yang bersifat rahasia;

6) Bersikap hormat;

7) Bertanggung jawab dalam menggunakan barang milik negara;

8) Tidak diskriminatif, berlaku adil dalam memberikan pelayanan.

2.2.4 Komitmen mutu

Berbicara komitmen mutu sama dengan membahas tugas dan tanggung jawab

ASN yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab, dilaksanakan secara

optimal sehingga tercipta kepuasan stakeholders. Aspek utama yang menjadi

target stakeholder adalah layanan yang berkomitmen pada mutu melalui

penyelenggara secara efektif dan efisien. Nilai dasar komitmen mutu antara lain :

1) Efektif;

2) Efiesien;

3) Inovatif;

4) Mutu;

5) Adaptif;

6) Responsif;

7) Perbaikan berkelanjutan.

2.2.5 Anti Korupsi

Kata korupsi berasal dari bahasa latin, corruptio yang berarti kebusukan,

keburukan, kebejatan, ketidakjujuran, dapat disuap, tidak bermoral,

penyimpangan dari kesucian, kata-kata yang menghina atau memfitnah.

Antikorupsi adalah semangat untuk sadar, semakin jauh dan semangat

membangun sistem integritas untuk mencegah korupsi.

22

Menurut UU No. 31 tahun 1999 dan UU 20 tahun 2001 tentang tindak pidana

korupsi terdapat 7 kelompok tindak pidana korupsi yang terdiri dari: kerugian

keuangan Negara, suap menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan

dalam jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan Gratifikasi.

Nilai-nilai dasar antikorupsi mencakup jujur, peduli, mandiri, disiplin,

tanggung jawab, kerja keras, sederhana, berani dan adil. Dampak korupsi tidak

hanya sekedar menimbulkan kerugian keuangan pada Negara namun dapat

menimbulkan dampak diberbagai aspek yang tidak hanya bersifat jangka pendek

tetapi dapat pula bersifat jangka panjang. Untuk itu sebagai aparatur sipil negara,

merupakan suatu tanggung jawab dan merupakan suatu amanah menanamkan

kesadaran diri tentang nilai-nilai anti korupsi.

2.2.6 Manajmen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai

ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi

politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. UU ASN menempatkan

pegawai ASN sebagai sebuah profesi yang harus memiliki standar pelayanan

profesi, nilai dasar, kode etik dan kode perilaku profesi, pendidikan dan

pengembangan profesi.

Salah satu hal baru dalam manajemen ASN adalah sistem merit. Sistem

merit pada dasarnya adalah konsepsi dalam manajemen SDM yang

menggambarkan diterapkannya obyektifitas dalam keseluruhan semua proses

dalam pengelolaan ASN yakni pada pertimbangan kemampuan dan prestasi

individu untuk melaksanakan pekerjaanya (kompetensi dan kinerja).

2.2.7 Pelayan publik

Pelayanan publik adalah segala bentuk kegiatan pelayanan umum yang

dilaksanakan oleh Instansi Pemerintahan di Pusat dan Daerah, dan di lingkungan

BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan /atau jasa, baik dalam pemenuhan

kebutuhan masyarakat. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang

Pelayanan Publik, dijelaskan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau

rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan

peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan/atau dan penduduk

atas barang, jasa, pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara

pelayanan publik. Berdasarkan definsi diatas, dapat disimpulkan bahwa ada tiga

23

unsur utama terselenggaranya suatu pelanyanan publik yaitu penyelenggara,

penerima layanan dan kepuasaan penerima layanan.

2.2.8 Whole Of Government

Whole of Government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan

pemerintahan yang menyatukan upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan

sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-

tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. WoG

ditekankan pada pengintegrasian upaya-upaya kementerian atau lembaga

pemerintah dalam mencapai tujuan-tujuan bersama. WoG juga dipandang sebagai

bentuk kerjasama antar seluruh aktor, pemerintah dan sebaliknya.

Namun, ada beberapa hal yang menjadi tantangan dalam pelaksanaan WoG

di Indonesia yaitu terkait dengan Kapasitas SDM dan institus, Nilai dan budaya

organisasi, Kepemimpinan. Praktek WoG dalam pelayanan publik dlakukan

dengan menyatukan seluruh sektor yang terkait dengan pelayanan publik.

24

BAB III

RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI

3.1 Gagasan Kreatif

Gagasan kreatif pemecahan isu yang terjadi di lapangan yaitu dengan membuat Modul Summary peristiwa sejarah dalam pembelajaran

IPS

3.2 Deskripsi / Penjelasan Kegiatan

Langkah-langkah kegiatan kreatif dalam penyelesaian isu :

1. konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan Modul Sumary Peristiwa Sejarah;

2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

3. Pembuatan Modul Summary Peristiwa Sejarah;

4. Melakukan Pre Test;

5. Pemberian Modul Summary ke pserta didik;

6. Evaluasi Pembelajaran (Post Test) Setelah Siswa Telah Diberikan Modul Summary;

25

Matrik Rancangan Aktualisasi

Tabel 1

Kegiatan 1. :Konsultasi Rencana Pelaksanaan Aktualisasi pembuatan modul summary peristiwa sejarah

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

Kontribusi Terhadap

Visi & Misi

Organisasi

Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 konsultasi Pelaksanaan

Aktualisasi Pembuatan

Modul Sumarry Peristiwa

Sejarah

WoG:

Dalam konsultasi terbentuk koordinasi

dan kolaborasi dengan pihak-pihak

terkait sehingga menghilangkan sekat-

sekat sektoral demi mencapai tujuan

bersama

Manajemen ASN:

Dalam berkonsultasi kepada pimpinan

maka terwujud keterpaduan antara

pimpinan dan bawahan karena adanya

pertanggung jawaban terkait kegiatan

yang akan dilakukan

konsultasi kepada

pihak terkait terjadi ,

Berkontribusi pada

tercapainya

visiSekolah yakni

“Terwujudnya peserta

didik yang cerdas,

terampil, kreatif,

berakhlak mulia,

berdasarkan iman dan

taqwa serta

berwawasan

kebangsaan“.

Selain itu terkait misi

sekolah akan

Ketika konsultasi

telah terjadi maka

memberikan

penguatan

nilaiOrganisasiantara

lain :

- Integritas

- Pembelajar

- Terlibat aktif

- Tanpa pamrih

a. Konsultasi kepada

Pimpinan yang

juga sebagai

Terlaksananya

konsultasi kepada

pimpinan

Akuntabilitas

berkonsultasi untuk mendapatkan

dukungan kepada pimpinan dengan

26

mentor guna

mendapat arahan

dan Bimbingan

penuh TanggungJawab

Nasionalisme

Ketika berkonsultasi untuk mendapat

dukungan mengunakan

bahasaIndonesia dengan benar

Etika Publik

Dalam rangka mendapat dukungan

pimpinan, saya berkonsultasi dengan

kalimat yang sopan dan santun

berkontribusi

Mewujudkan

penyelenggaraan

pendidikann/

pembelajaran aktif,

kreatif, efektif, inovatif

dan menyenangkan

b. Konsultasi kepada

bagian Kurikulum

disekolah

Terlaksananya

kosnultasi dengan

bagian kurikulum

Nasionalisme

menghoramti dan menghargai dalam

menerima setiap masukkan dan

saran

Etika Publik

bersikap Sopan dalam menerima

masukkan dan saran

Komitmen Mutu

berkomunikasi dengan baik kepada

bagian kurikulum mengenai

petunjuk efektifitas dan efisiensi

serta mutu Bahan ajar

c. Konsultasi

kepadadengan guru

Terlaksanaya

konsultasi dengan

Nasionalisme

Saling menghoramti dan

27

senior yang juga

mengajar IPS

guru senior menghargai dalam menerima setiap

masukkan dan saran

Etika Publik

berperilaku Sopan dalam menerima

masukkan dan saran

Komitmen Mutu

berkomunikasi dengan baik kepada

guru senior mengenai petunjuk

efektifitas dan efisiensi serta mutu

Bahan ajar

d. Membuat

persetujuan

pimpinan sebagai

bentuk dukungan

resmi pembuatan

Modul Summary

Terbitnya surat

persetejuan

Nasionalisme

Menghormati keputusan pimpinan

dan menjalin kerja sama demi

kelancaran kegiatan kedepannya

Anti Korupsi

menjalankan amanah /tugas yang

diberikan pimpinan terkait

persetujuan pembuatan modul

dengan penuh Tanggung jawab dan

mandiri.

Analisis Dampak Perkiraan Hambatan - Kurangnya lancarnya pelaksanaan koordinasi dan kegiatan aktualisasi.

Dampak Bila Kegiatan - Pelaksanaan Kegiatan aktualisasi akan terhambat dan tidak maksimal;

28

Tidak Terlaksana - Target Kinerja sekolah tidak tercapai dan dapat menghambat capaian visi-misi sekolah.

Alternatif Solusi Melaksanakan konsultasi intensif kepada pimpinan dan pihak-pihak terkait agar mendapatkan dukungan baik

secara kebijakan maupun dalam pelaksanaan kegiatan.

Penjelasan Keterkaitan

Kegiatan dengan Mata

Pelajaran Agenda III

(Manajemen ASN, WoG

dan Pelayanan Publik)

- Dengan melaksanakan konsultasi kepada pimpinan maupun kepada teman sejawat dalam hal ini guru,senior, maka meningkatkan

hubungan integratif dan konsultatif yang harmonis didalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Hal ini merupakan wujud dari

implementasi Whole Of Government (WoG).

- Dengan berkonsultasi kepada pimpinan yang merupakan atasan penulis merupakan sebuah bentuk keterpaduan dalam hal ini

pertanggung jawaban mengenai kegiatan yang akan dilakukan sehingga konsultasi menggambarkan bahwa penulis akan

mempertanggung jawabkan kegiatanya dihadapan pimpinan, hal ini merupakan wujud implementasi dari manajemen ASN

Tabel 2

Kegiatan 2 : Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap

Visi & Misi Organisasi

Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

2. Membuat rencana

pelaksanaan

pembelajaran (RPP)

Manajamen ASN;

menyusun RPP dengan sebaik

mungkin sebagai bentuk

Profesionalitas sebagai seorang ASN

Pelayanan Publik;

menyusun RPP dengan menjunjung

sikap Akuntabel yang artinya RPP

yang dibuat dapat di pertanggung

jawabkan

Ketika konsultasi

kepada pihak terkait

terjadi ,maka

Berkontribusipada

tercapainya visi Sekolah

yakni “Terwujudnya

peserta didik yang

cerdas, terampil, kreatif,

berakhlak mulia,

Ketika konsultasi

telah terjadi maka

akan memberikan

penguatan

nilaiOrganisasidi

bidang integritas

29

a. Menyiapkan bahan

dan silabus

Tersedianya

bahan dan silabus

pembelajaran

Akuntabilitas

menyiapkan bahan serta silabus

dengan penuh tanggung jawab

Komitmen Mutu

Dalam menyiapkan bahan serta

silabus akan memprioritaskan

kualitas/mutu


taqwa serta

berwawasan

kebangsaan“.


sekolah akan

berkontribusi

Mewujudkan perangkat

kurikulum yang tepat,

mutakhir, dan

berwawasan kedepan

b. berkoordinasi

dengan teman guru

senior dalam

penyusunan RPP

Terlaksanaya

konsultasi dengan

guru senior

Nasionalisme:

melaksanakan Koordinasi dan

konsultasi kepada teman guru

senior dengan mengedepankan

aspek Musyawarah dan Mufakat,

selain itu dengan berkoordinasi

dengan guru senior merupakan

wujud dari kerja sama sehingga

hasil yang dihasilkan jadi lebih

baik

Etika Publik

berkonsultasi dengan

menggunakan Bahasa yang sopan

Akuntabilitas

bertanggung jawab dengan hasil

30

yang didapat setelah

berkoordinasi dengan guru senior

c. menyusun rencana

pelaksanaan

pembelajaran

Selelsainya

pembuatan RPP

Etika Publik

Ketika menyusun RPP akan

bersikap Cermat sehingga hasil

yang didapat benar dan sesuai

Komitmen Mutu

Daalam penyusunan RPP Inovatif

dan selalu memperhatikan mutu

Anti Korupsi

bekerja keras dalam menyusun

RPP.

Analisis Dampak Perkiraan Hambatan - Kurangnya informasi dan literatur dalam penyusnan RPP.

Dampak Bila Kegiatan

Tidak Terlaksana

- Kinerja capai KKM tidak akan tercapai karena terget yang tisak jelas dalam RPP;

- Pelaksanaan kegiatan pembelajaran akan terhambat dan tidka maksimal;

Target Kinerja sekolah tidak tercapai dan dapat menghambat capaian visi-misi sekolah.

Alternatif Solusi Mencari Literatur yang relevan, berkonsultasi kepada teman guru yang senior dan berpengalaman

serta mencari ide kreatif dan inovatif.

Penjelasan

Keterkaitan Kegiatan

dengan Mata

- Dengan menyusun RPP yang baik dan benar merupakan wujud dari impelmentasi profesionalitas , seorang ASN/ guru yang professional dalam menghadapi tuagas akan mendapatkan hambatan-hambatan dan harus diselesaikan secara professional. Sehingga pembelajaran akan berjalan dengan baik nantinya dan tidak ada masalah, profesioanlitas ynag dimaksud merupakan wujud dari manajemen ASN.

- Dalam menyusun RPP terdapat beberapa komponen dalam RPP itu sendiri, dengan melaksanakan proses belajar mengajar

31


(Manajemen ASN,

WoG dan Pelayanan

Publik)

sesuai dengan isi RPP merupakan wujud menjunjung sikap Akuntabel yang artinya esensi dari RPP yang dibuat dapat dipertanggung jawabkan. Akuntabel yang dimaksud merupakan wujud dari pelayanan publik

Tabel 3

Kegiatan`3. : Pembuatan Modul Summary Peristiwa Sejarah

No Kegiatan Tahapan kegiatan Output/hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap Visi

& Misi Organisasi

Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

3 Pembuatan Modul

Summary Peristiwa

Sejarah

Pelayan publik

Menyediakan media pembelajaran

atau bahan ajar (modul) kepada

peserta didik merupakan wujud

implementasi Responsif dari

pelayanan publik

Ketika membuat modul ,

Berkontribusi pada



peserta didik yang cerdas,

terampil, kreatif, berakhlak

mulia, berdasarkan iman

dan taqwa serta

berwawasan kebangsaan“.


sekolah akan berkontribusi

dalam Mewujudkan

penyelenggaraan

Dalam membuat

media pembelajaran

yang baru dalam hal

ini modul akan

menguatkan nilai

organisasi kretaif

dan inovatif a. Mengumpulkan

refrensi sebagai

bahan rujukan

dalam pembuatan

modul summary

Tersedianya

refrensi bahan

rujukan

Etika publik

Dalam mengumpulkan refrensi

betul-betul memilih bahan ajar

secara cermat

Anti korupsi

Bekerja keras daalam

mengumpulkan refrensi dari

berbegai sumber

32

pendidikan/pembelajaran

aktif, kreatif, efektif,

inovatif dan menyenangkan b. Mendesain Modul

Summary

Selesainya

tahapan dalam

mendesain modul

summary

Komitmen Mutu

Dalam mendesain modul

dirancang secara inovatif sehingga

menarik bagi siswa

Anti Korupsi

Dalam mendesain/membuat

modul saya akan beruaha

menyelesaikanya secara mandiri.

Nasionalisme

memasukkan gambar-gambar

mengenai peristiwa penting

indonesia dan sejarahnya

sehingga siswa memahami makna

pentingnya Rela Berkorban dan

menjaga Persatuan

c. Mencetak modul

summary

Tercetaknya

modul summary

Akuntabilitas

Dalam melakukan pencetakan

modul penulis melakukanya

dengan penuh Tanggung Jawab

Anti korupsi

33

Pencetakan modul juga dilakukan

dengan mandiri dan sederhana.

Namun tetap menarik bagi siswa.

Analisis Dampak Perkiraan Hambatan Kesulitan dalam mendesain dan mencetak modul

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Siswa akan mengalami kesulitan dalam memahami peristiwa-peristiwa penting dalam pembelajaran IPS;

- Pelaksanaan kegiatan pembelajaran akan terhambat dan tidka maksimal;

- Target Kinerja sekolah tidak tercapai dan dapat menghambat capaian visi-misi sekolah.

Alternatif Solusi Belajar mendesin secara mandiri mellaui internet atau dengan orang yang pintar mendesain untuk diajarkan

kepada penulis sehingga penulis mampu membuat secara maksimal




(Manajemen ASN, WoG


Dengan membuat modul summary maka sanagat membantu para siswa dan juga guru dalam memberikan pelajaran kepada peserta didik,

modul tersebut akan sangat bermanfaat bagi siswa dalam meningkatkan pemahamanya khususnya dalam pembelajaran IPS , hal tersebut

merupakan implementasi dari pelayan publik

34

Tabel 4

Kegiatan 4. : Melakukan Pre Test

No Kegiatan TahapanKegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap


Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

4. melakukan Pre Test Manajemen ASN :

melakukan kegiatan Pre test dengan

penuh Profesionalitas karena hasil

yang didapat akan menentukan

langkah selanjutnya

Pelayan Publik :

Dengan memberikan pre test kepada

siswa sehingga bisa diketahui

kemampuan siswa serta kendala yang

dihadapinya merupkan wujud dari

Responsif seorang guru terhadap

siswanya dalam membantu siswa

yang membutuhkan bantuan belajar

Pre Test yang

dilakuakn akan

Berkontribusipada



peserta didik yang


berakhlak mulia,


taqwa serta

berwawasan

kebangsaan“.

Selain itu terkait Misi

sekolah akan

berkontribusi

Mewujudkan pendidik

dan tenaga

Evaluasi akan

menguatkan nilai-

nilai pembelajar

dan inovatif

a. Membuat soal

Pre Test

Tersedianya soal

Pre Test

Akuntabilitas

bertanggung jawab secara penuh

dalam membuat soal pre test

dimana soal tersebut betul-betul

bisa dijadikan bahan acuan dalam

35

menggambarakan kemampuan

siswa

Komitmen mutu

Dalam membuat rancangan soal

pre test beroientasi pada mutu

yakni kualiatas mutu soal

kependidikan yang

kompeten dan tangguh

dan Mewujudkan sistem

penilaian yang otentik

b. Melaksanakan Pre

Test

Terlaksananya Pre

Test

Akuntabilitas

Bertanggung jawab penuh dalam

pelaksanaan pre Test

Etika Publik

memberikan pemahaaman kepada

siswa bahwa ketika pelaksanaan

Test harus Taat pada aturan yang

telah disepakati bersama

Nasionalisme

pelaksanaan Pre Test menerapkan

sikap Religius dengan Berdoa

sebelum menjalankan soal dan

pengarahan agartidak menyontek

karena merupakan perbuatan

yang salah.

36

c. Memeriksa Hasil

Pre Test

Adanya Hasil Pre

Test

Akuntabilitas

Pemeriksaan soal dilakukan

dengan dan Transparan

Nasionalisme

Dalam pemeriksaan soal bersikap

tidak diskriminatif dan

mengahargai hasil pekerjaan

peserta didik

Anti Korupsi

Dalam Pemeriksaan soal

dilakukan dengan jujur dan adil

Analisis Dampak Perkiraan Hambatan - Masih adanya peserta didik yang belum memahami maksud dari diberikanya Pre Test


Tidak Terlaksana

- Pelaksanaan kegiatan aktualisasi akan terhambat dan tidak maksimal;


Alternatif Solusi Menjelaskan kepada peserta didk maksud dari diberikanya soal pre Test




(Manajemen ASN, WoG


- Dengan memberikan Pre Test terlebih dahulu kepada peserta didik merupakan implementasi dari manajemen ASN, karena dengan

hasil yang didapat dari Pre Test akan dijadikan sebagai bahan pertimbangan terkait langkah apa yang akan dilakukan selanjutnya.

- Memberikan pre test juga merupakan wujud Responsif guru terhadap siswanya dengan membantu peserta didik dalam kegiatan

belajar dengan memerikan bantuan bagi yang membutuhkan bantuan belajar. Responsif yang dimaksud merupakan wujud dari

Pelayan Publik

37

Tabel 5

Kegiatan 5 : Pemberian Modul Summary Ke Peserta Didik

No Kegiatan Tahapan kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap Visi

& Misi Organisasi

Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

5. Pemberian modul summary

ke pserta diidik

Pelayan publik :

Dalam Pemberian modul kepada

peserta didik menggambarkan wujud

Responsif terkait jawaban atas

kebutuhan peserta didik sekaligus

modul tersebut bernilai mudah dan

murah dalam artian gratis bagi siswa

Manajemen ASN :

Pemberian modul kepada masing-

masing siswa dengan tidak melihat

latar belakang siswa itu sendiri

merupakan bagian perwujudan dari

Non-Diskriminatif

Ketika memberi modul

kepadasiswa , maka

Berkontribusi pada



peserta didik yang cerdas,

terampil, kreatif, berakhlak

mulia, berdasarkan iman

dan taqwa serta

berwawasan kebangsaan“.


sekolah akan berkontribusi

dalam Mewujudkan

penyelenggaraan

pendidikan/pembelajaran

aktif, kreatif, efektif,

inovatif dan menyenangkan

Pemberian modul

kepada peserta didik

mengutkan nilai-nilai

terlibat aktif dan

pembelajar kepada

siswa

a. Membagikan

modul summary

kepada tiap

siswa

Siswa

memperoleh

masing-masing

modul

Nasionalisme

Dalam membagikan modul tidak

diskriminatif dengan menjunjung

tinggi nilai keadilan dan tidak

membeda-bedakan setia siswa

38

Etika publik

Buku diberikan kepada setiap

siswa dengan memberikanya

secara sopan dan ramah

b. Menjelaskan

maksud dari

pemberian

modul summary

kepada siswa

Siswa memahami

maksud dari

pemberian modul

tersebut

Etika publik

Memberikan penjelasan kepada

peserta didik terkait modul

dengan menggunakan kata yang

sopan dan santun

c. Pemberian

modul summary

kepada masing-

masing siswa

Dimilikinya

moduloleh

masing-masing

siswa

Nasionalisme

Pemberian modul dilakukan Tidak

Diskriminatif yang artinya Modul

akan diberikan kepada semua

siswa tanpa terkecuali

Anti korupsi

Penulis memberikan modul

kepada semua siswa tanpa

memungut biaya apapun sebagai

bentuk wujud dari sifat peduli

kepada siswa dengan

memberikanya secara gratis

sehingga tidak membebankan

siswa

39

Analisis Dampak Perkiraan

Hambatan

Adanya siswa yang kemungkinan tidak mendapatkan modul summary akibat keterbatasan modul

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Rencana program aktualisasi tidak bisa berjalan karena fokus utama dari rancangan ini adalah modul

tersebut;

- Pelaksanaan kegiatan pembelajaran akan terhambat dan tidak maksimal;


Alternatif Solusi Menccetak modul tambahan agar semua siswa bisa mempunyai Modul Summary




(Manajemen ASN, WoG


Pemberian modul summary kepada peserta didik adalah salah satu bentuk implementasi Pelayanan Publik

Sebagai seorang pelayan publik kita harus betul-betul tulus dan ikhlas dalam melayani publik meskipun kadang kita harus berkorban

sedikit demi kepentingan orang banyak.

40

Tabel 6

kegiatan 6 : Evaluasi Pembelajaran (Post Test) Setelah Siswa Telah Diberikan Modul Summary

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap


Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

6. Evaluasi Pembelajaran

(Post Test) Setelah

Siswa Telah Diberikan

Modul Summary

Manajemen ASN :

Evaluasi yang dilakukan meupakan

bentuk Profesionalitas sebagai ASN

dalam menilai kemampuan siswanya

yang sudah menjadi tugas dan

tanggung jawabnya demi tindak

lanjut langkah yang akan dilakukan

kedepan

Whole Of Government :

Hasil evaluasi digunakan sebagai

bahan tindak lanjut kedepan olehnya

itu baik oleh pimpinan ataupun guru

yang bersangkutan berkoordinasi dan

bekerja sama mengenai langkah

strategis yang akan dilakukan

kedepanya

Evaluasi uang dilakuakn

akan Berkontribusipada



peserta didik yang


berakhlak mulia,


taqwa serta

berwawasan

kebangsaan“.


sekolah akan

berkontribusi

Mewujudkan pendidik

dan tenaga

kependidikan yang

Evaluasi akan

menguatkan nilai-

nilai pembelajar

dan inovatif

a. Memberikan soal

post Test berupa

Diterimnya Soal

oleh setiap siswa

Akuntabilitas

Meberikan soal kepada siswa

41

pilihan ganda/essay

dengan bersikap berkeadilan

Etika publik

Dalam Meberikan soal kepada

siswa dilakukan dengan tertib dan

taat terhadap peraturan


dan Mewujudkan sistem

penilaian yang otentik

b. Menilai hasil kerja

siswa

Selesainya

memeriksa hasil

kerja siswa

Etika publik

Cermat dalam menilai hasil kerja

siswa sehingga yang diperoleh

adalah data yang benar

Anti korupsi

Dalam Meniali hasil kerja siswa

dilakukan secara jujur dan adil

c. Melaporkan hasil

yang didapat dari

pemberian modul

summary kepada

pimpinan.

Terbitnya surat

persetejuan

Akuntabilitas

melaporkan hasil evlaluasi

kepada pimpinan dengan jelas

dan penuh tanggung jawab.

Anti korupsi

melaporkan hasil evaluasi kepada

kepada pimpinan secara jujur

sesuai dengan hasil yang

sebenarnya.

Analisis Dampak Perkiraan Hambatan - Masihada beberapa siswa yang kemungkinan akan mendapatkan nilai tidak sesuai harapan

42


Tidak Terlaksana

- Pelaksanaan Legiatan aktualisasi akan terhambat dan tidak maksimal;


Alternatif Solusi Memberikan bimbingan mandiri bagi peserta yang hasil evaluasix dibawah harapan

Penjelasan

Keterkaitan Kegiatan

dengan Mata


(Manajemen ASN,

WoG dan Pelayanan

Publik)

- Dengan memberikan evaluasi kepada siswa merupakan imlementasi dari profesionalitas sebagai seorang guru , dengan evaluasi

dapat diketahui apakah pembelajaran yang dilakukan sudah tepat atau belum. Profesionalitas yang dimaksud merupakan wujud dari

Manajemen ASN

- Hasil yang diperoleh setelah melakukan evaluasi akan dilaporkan kepada pimpinan sehingga koordinasi dilakukan. Mengenai

tidank lanjut yang akan dilakukan setelah mengetahui hasil evaluasi siswa, koordinasi yang dimaksud merupakan wujud dari Whole

of Government

43

3.3 Biaya Kegiatan

No. Item Banyaknya Harga (Rp) Total (Rp)

1 Kertas 1 rim 45.000 45.000

2 Tinta warna 1 set 100.000 100.000

3 Kertas sampul 1 pak 52.000 52.000

4 Lain-lain 80.000 80.000

Jumlah 277.000

44

3.4 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Nama Peserta : Zul Adli Razaq, S.Pd

Unit Kerja : SMPN Satap 1 Polinggona

Waktu : 1 Maret – 25 Maret

NO KEGIATAN

Tanggal

Februari Maret

26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

1

konsultasi

Pelaksanaan

Aktualisasi

Pembuatan Modul

Sumarry Peristiwa

Sejarah

2

Pembuatan

Rencana Pelaksana

Pembelajaran (

RPP)

3

Pembuatan Modul

Summary Peristiwa

Sejarah

45

4

Melakukan soal

PreTest

5

Pemberian modul

summary ke pserta

didik

6

Evaluasi

Pembelajaran Setelah

Siswa Telah

Diberikan Modul

Summary

Keterangan

= Hari Pelaksanaan Kegiatan

= Hari Minggu/Ahad

46

BAB IV

CAPAIAN AKTUALISASI

4.1 Kendala dan Antisipasi

Dalam melaksanakan Aktualisasi ditempat kerja terdapat hal-hal yang menjadi

kendala bagi penulis.Untuk mengantisipasi hal tersebut maka dilakukan langkah-langkah

antisipasi dalam menghadapi kendala tersebut, agar tidak menimbulkan ketidakefisienan

waktu pelaksanaan yang terbatas. Alternatif solusi dalam menghadapi perkiraan masalah

dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 4.1 Upaya Antisipasi yang Dilakukan Dalam Menghadapi Kendala

No. Kegiatan /Tahap

Kegiatan Kendala yang Ditemui Upaya Antisipasi

1. konsultasi

Pelaksanaan

Aktualisasi

Pembuatan Modul

Sumarry

Peristiwa Sejarah

Saat hendak mau

berkonsultasi kadang

pimpinan atau guru/teman

sejawat sedang tidak berada

disekolah karena ada

kesibukan

Menelpon/SMS terlebih dahulu

kepada yang bersangkutan

bahwa penulis ingin melakukan

konsultasi secara langsung

2. Menyusun

rencana

pelaksanaan

pembelajaran

(RPP)

Penulis belum sepenuhnya

memahami esensi dalam

menyusun RPP 1 lembar

yang model terbaru

Mencari sumber informasi baik

melalui internet ataupun

konsultasi kepada guru senior

yang lebih paham dan

berpengalaman.

3. Pembuatan Modul

Summary

Peristiwa Sejarah

penulis mengalami

kesulitan dalam

menyiapakan alat dan

bahan dalam membuat

modul karena tidak adanya

Toko/penjual yang menjual

alat dan bahan tersebut di

tempat penulis berada

.

Penulis pergi mencari

toko/penjul yang mejual alat

dan bahan yang dibutuhkan

hingga ke kecamatan tetangga

47

4. Melakukan Pre

Test

Peserta didik mengalami

kesulitan dalam

mengerjakan Test

Diberikan gambaran umum

terkait dengan materi yang akan

di pre testkan

5. Pemberian Modul

Summary ke

peserta diidik

Terdapat beberapa peserta

didik yang belum

memahami maksud dari

diberikanya modul tersebut

Menjelaskan tujuan dan

manfaat modul tersebut bagi

peserta didik.

6. Evaluasi

Pembelajaran

(Pos Test) Setelah

Siswa Telah

Diberikan Modul

Summary

Terdapat beberapa peserta

didik yang tidak serius

dalam mengerjakan soal

Post Test.

Menjelaskan kepada peserta

didik bahwa bagi siapa yang

bisa mengerjakan soal dengan

benar akan mendapatkan

hadiah.

4.2 Hasil Aktualisasi

Dalam pelaksanaan Aktualisasi sejak Tanggal 1 Maret 2021 sampai dengan Tanggal

25 Maret 2021 di tempat tugas selama off campus diperoleh hasil pelaksanaan kegiatan

beserta tahapan kegiatan sebagai berikut.

4.2.1 Capaian Pelaksanaan Aktualisasi

Selama pelaksanaan Aktualisasi telah dilaksanakan sesuai jadwal dan tahapan

pelaksanaan secara keseluruhan yang disertai dengan pembuktian atau evidence. Capaian

pelaksanaan aktualisasi dimaksud, diperoleh capaian sebagaimana disajikan pada tabel

berikut.

48

Tabel 4.2 Capaian Pelaksanaan Aktualisasi

No

Uraian

Kegiatan/

Tahap Kegiatan

Output

Nilai-Nilai

Dasar

Waktu

Pelaksanaan

Keterangan/

Evidence

1 2 3 4 5 6

1 konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi

Pembuatan Modul Sumarry

Peristiwa Sejarah

Wog :

koordinasi,

integrasi,

keterpaduan

Pelayanan

publik:

Akurasi,

kejelasan

Tahap

kegiatan 1

konsultasi

kepada Kepala

sekolah yang

juga sebagai

mentor guna

mendapat arahan

dan Bimbingan

Terlaksananya

konsultasikepa

dapimpinan

Akuntabilitas :

- Tanggung

Jawab

Nasionalisme:

- Menghormati

EtikaPublik:

- Sopan dan

santun

1 Maret 2021 Terlaksanafoto

kegiatan dan

lembar catatan

materi

konsultasi

Tahap

kegiatan 2

Konsultasi

kepada bagian

kurikulum

disekolah

Terlaksananya

konsultasi dengan

bagian kurikulum

Nasionalisme

- Saling

menghormati

dan bekerja

sama

Etika publik:

- sopan dan

santun

Komitmen

Mutu

2 Maret 2021 Terlaksana

/foto kegiatan

ketika

berkonsultasi

49

- efektifitas,

efesiensi dan

mutu

Tahap

kegiatan 3

Konsultasi

bersama guru

senior yang juga

mengajar IPS

Terlaksananya

konsultasi dengan

guru senior

Nasionalisme

- Saling

menghormati

dan bekerja

sama

Etika publik:

- sopan dan

santun

Komitmen mutu

- efektifitas,

efesiensi dan

mutu


foto kegiatan

ketika

berkonsultasi

Tahap

kegiatan 4

Membuat

persetujuan

pimpinan sebagai

bentuk dukungan

resmi pembuatan

modul summary

Terbitnya surat

persetujuan

Nasionalisme:

Menghormati

dan kerja sama

Anti korupsi

- Tanggung

jawab dan

mandiri


foto kegiatan

dan surat

persetujuan

pimpinan

yang

ditandatanga

ni dan di

stempel.

2 Membuat rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP)

Manajemen

ASN :

profesinalitas

Pelayanan

publik:

Akuntabel

Tahap

kegiatan 1

Menyiapkan

Tersedanya bahan

serta silabus

pembelajaran

Akuntabilitas :

- Tanggung

Jawab

4 Maret 2021 Terlaksana/

foto kegiatan

dan silabus

50

bahan serta

silabus

KomitmenMutu

- Berorientasi

Mutu

mata

pelajaran IPS

kelas IX

Tahap

kegiatan 2

Konsultasi

dengan guru

senior dalam

penyusunan RPP

Terlaksananya

konsultasi dengan

guru senior

Nasionalisme :

- musyawarah

Etika publik

- sopan santun

Akuntabilitas

- tanggung

jawab


foto kegiatan

dan catatn

saran dari

guru senior

Tahap

kegiatan 3

Menyusun

rencana

pelaksanaan

pembelajaran

Tersedianya

rencana

pelaksanaan

pembelajaran

Etika publik :

- Cermat

Komitmen

mutu:

Inofatif dan

Mutu

Anti Korupsi :

- bekerja keras

5 Maret 2021

Terlaksana/

foto

sementara

menyusun

RPP dan

hasil cetakan

RPP

3. Pembuatan Modul Summary

Peristiwa Sejarah

Pelayanan

publik:

Responsif

Tahap

kegiatan 1

Mengumpulkan

bahan refrensi

sebagai bahan

rujukan dalam

pembuatan

modul

Tersedianya

refrensi bahan

rujukan

Etika publik :

- cermat

Anti Korupsi

- bekerja keras


foto bahan

ajar yang

menjadi

refrensi

dalam

pembuatan

modul

Tahap

kegiatan 2

Mendesain

Selesainya

tahapan dalam

mendesain

Komitmen

mutu :

- inofatif

4 Maret 2021

sampai

7 Maret 2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika sedang

51

Modul Summary

Modul

Summary

Anti Korupsi :

- mandiri

Nasionalisme :

- rela berkorban

dan persatuan

mendesain

modul

summary

Tahap

kegiatan 3

Mencetak Modul

Summary

Tercetaknya

Modul

Summary

Akuntabilitas:

- bertanggung

jawab

Anti Korupsi:

mandiri dan

sederhana


foto kegiatan

ketika sedang

mencetak

modul

summary

4 Melakukan Pre Test Manajemen

ASN :

profesionalitas

Tahap

kegiatan 1

Membuat soal

Pre Test

Tersedianya soal

Pre Test

Akuntabilitas :

- bertanggung

jawab

Komitmen

Mutu :

- kualitas mutu


foto kegiatan

dalam

membuat

soal Pre Test

Tahap

kegiatan 2

Melaksanakan

Pre Test

Terlaksannaya

Pre Test

Akuntabilitas :

- bertanggung

jawab

Nasionalisme

- Religius

Etika publik

- Taat aturan

10 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

saat

pelaksanaan

Pre Test

berlangsung

Tahap

kegiatan 3

Memeriksa hasil

Pre Test

Adanya hasil Pre

Test

Akuntabilitas

- Transparan

Nasionalisme

-tidak

10 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika

memeriksa

52

diskriminatif

dan menghargai

Anti Korupsi

- jujur dan adil

hasil jawaban

Pre Test

5. Pemberian Modul Summary

Kepada Peserta Didik

Pelayanan

publik:

Responsif serta

mudah dan

murah

Manajemen

ASN :

Non-

Disriminatif

Tahap

kegiatan 1

Membagikan

Modul Summary

kepada setiap

siswa

Siswa meperoleh

masing-maisng

modul

Nasionalisme :

- tidak

diskriminatif

Etika publik :

- sopan dan

santun

13 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika sedang

mebagikan

modul

kepada siswa

Tahap

kegiatan 2

Menjelaskan

maksud dari

pembelian

Modul Summary

kepada siswa

Siswa memahami

maksud dari

pemberian modul

tersebut

Etika publik :

- sopan dan

santun

13 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika sedang

memberikan

pemahaman

dan

penjelasan

terkait modul

summary

Tahap

kegiatan 3

Pemberian

Modul Summary

Dimiliknya

modul oleh

masing-maisng

siswa

Nasionalisme :

- tidak

diskriminatif

Anti Korupsi :

13 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

dimana

masing-

53

kepada masing-

masing siswa

- Peduli

maisng siswa

telah

memperoleh

dan

mendapatkan

modul

6 Evaluasi pembelajaran (Post Test)

setelah siswa telah diberikan

Modul Summary

Manajemen

ASN

- profesionalitas

Whole of

Governemnt

(Wog)

- berkoordinasi

Tahap

kegiatan 1

Memberikan soal

post Test berupa

pilihan

ganda/essay

Diterimanya soal

oleh maasing-

masing siswa

Nasionalisme :

- tidak

diskriminatif

Etika publik:

- sopan dan

santun

22 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika sedang

memberikan

soal kepada

siswa

Tahap

kegiatan 2

Menilai Hasil

Kerja Siswa

Selesainya

memeriksa hasil

kerja siswa

Etika publik:

- Cermat

Anti Korupsi:

- jujur dan adil

23 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika sedang

memeriksa

hasil kerja

siswa

Tahap

kegiatan 3

Melaporkan hasil

yang didapat dari

pemberian

modul summary

kepada

Terbitnya surat

persetujuan

Akuntabilitas:

- Kejelasan dan

Tanggung Jawab

Anti Korupsi:

- jujur

24 Maret

2021

Terlaksana/

foto kegiatan

ketika sedang

melaporkan

hasilyang

didapat dan

juga

tercetaknya

54

pimpinan.

Sekaligus surat

persetujuan

bahwa telah

melakukan

aktualisasi

surat

persetujuan

4.2.2 Hasil Aktualisasi

Selama pelaksanaan Aktualisasi telah dilaksanakan sescara keseluruhan sesuai

jadwal pelaksanaan mulai tanggal 1 Maret 2020 sampai dengan Tanggal 25 Maret 2020,

Hasil pelaksanaan aktualisasi dimaksud, sebagaimana disajikan pada tabel berikut.

Tabel 4.3. Kegiatan 1. Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan Modul Summary

Peristiwa Sejarah

Judul kegiatan Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan Modul Summary

Peristiwa Sejarah

Tanggal pelaksanaan

kegiatan

1 Maret 2021 sampai 3 Maret 2021

Daftar lampiran bukti

kegiatan / Evidence

Dokumentasi foto saat konsultasi

Dokumentasi catatan arahan

Dokumentasi foto dan surat Asli persetujuan pimpinan

Tahap kegiatan 1 Konsultasi kepada Kepala sekolah yang juga sebagai mentor guna

mendapat arahan dan Bimbingan

Waktu : 1 Maret 2021

Output : Terlaksananya konsultasi kepada pimpinan

Deskripsi nilai-nilai dasar dalam pelaksanaan tahap kegiatan

Akuntabilitas

Telah berkonsultasi kepada pimpinan dengan penuh tanggung

jawab sehingga mendapatkan dukungan

Nasionalisme

Saat berkonsultasi penaruh menaruh rasa hormat kepada

pimpinan yang juga sebagai atasan penulis.

Etika publik

55

Dalam rangka mendapat dukungan pimpinan, dalam

berkonsultasi penulis menyampaikan maksud tan tujuan

dengan kalimat yang sopan dan santun

Tahap kegiatan 2 Konsultasi kepada bagian Kurikulum disekolah


Output : Terlaksananya konsultasi dengan bagian kurikulum


Nasionalisme

Saat berkonsultasi penulis menghoramati dan menghargai

setiap masukkan dan saran guru yang menangani bagian

kurikulum

Etika public

Penulis juga menunjukan sikap Sopan dalam menerima

masukkan dan saran

Komitmen Mutu

Penulis juga berkomunikasi dengan baik kepada bagian

kurikulum mengenai petunjuk efektifitas dan efisiensi serta

mutu Bahan ajar sehingga modul yang dihasilkan menjadi

lebih baik

Tahap kegiatan 3 Konsultasi kepada guru senior yang juga mengajar IPS


Output : Terlaksananya konsultasi dengan Guru senior


Nasionalisme

Saat berkonsultasi penulis menghoramati dan menghargai

setiap masukkan dan saran terkait dengan rencana pembuatan

modul

Etika public

Penulis juga menunjukan sikap Sopan dalam menerima

masukkan dan saran sehingga komunikasi berjalan baik

Komitmen Mutu

Penulis juga berkomunikasi dengan baik kepada guru senior

mengenai petunjuk efektifitas dan efisiensi serta mutusehingga

56

modul yang dihasilkan dapat betul-betul bermanfaat bagi

siswa

Tahap kegiatan 4 Membuat persetujuan pimpinan sebagai bentuk dukungan resmi

pembuatan Modul Summary


Output : Terbitnya surat persetujuan


Nasionalisme

penulis Menghormati keputusan pimpinan dengan

ditandatanganinya persetujuan dan selalu menjalin kerja

sama demi kelancaran kegiatan kedepannya

Anti korupsi

Dalam menjalankan amanah /tugas yang diberikan oleh

pimpinan terkait pembuatan modul penulis menjalaankan

amanah tersebut dengan penuh Tanggung jawab dan mandiri

Deskripsi

keterkaitan dan

Kontribusi kegiatan

dengan mata

pelatihan agenda III

(Manajemen ASN,

WOG, Pelayanan

Publik ) dengan

Kegiatan

Whole of Government (WOG)

Dalam melaksanakan konsultasi baik kepada pimpinan

ataupun guru senior, maka telah terbentuk koordinasi dan

kolaborasi antara penulis dengan pimipinan dan juga guru

senior. pertukaran informasi yang dilakukan baik berupa

masukan dan saran merupakan bagian dari Koordinasi yang

merupakan wujud dari implementasi Whole of Government.

Manajemen ASN

Dengan berkonsultasi kepada pimpinan yang merupakan

atasan penulis itu merupakan bentuk dari keterpaduan,

Dimana seorang bawahan memiliki pertanggung jawaban

kepada pimpinannya. Olehnya itu penulis berkonsultasi

kepada pimpinan karena adanya pertanggung jawaban terakit

kegiatan yang akan dilakukan penulis nantinya kepada

pimpinanya yakni kepala sekolah.

Manfaat/Kontribusi

kegiatan terhadap

pencapaian visi, misi

Dengan terlaksananya konsultasi kepada pimpinan dan guru

senior mengenai rencana pembuatan modul summary bagi

siswa merupakan wujud dari visi SMPN Satap 1 Polinggona

57

dan tugas organisasi yakni “terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil,

kreatif, berahlak mulia, berdasarkan iman dan taqwa serta

berwawasan kebangsaan”.

Terlaksananya Konsultasi kepada piminan dan guru senior

mengenai pembuatan Modul summary dengan harapan bahwa

dengan modul tersebut bisa membantu siswa lebih akktif dan

lebih mudah memahami pembelajaran merupaka perwujudan

dari misi organisasi yaitu penyelenggaraan pendidikan

/pembelajaran aktif, kreatif, efektif, inovatif dan

menyenangkan

Kontribusi terhadap

PenguatanNilai-

Nilai Organisasi

Ketika konsultasi baik kepada pimpinan ataupun guru senior

terjadi maka akan memberikan penguatan nilai Organisasi yakni

Integritas, Terlibat aktif dan Tanpa pamrih

Analisis Dampak

a. Perkiraan hambatan

- Pimpinan yakni kepala sekolah tidak langung yakin

dengan rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan.

- Pada saat konsultasi dengan guru senior akan ada sedikit

perbedaan pendapat yang terjadi.

b. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana

- Jika tidak berkonsultasi dengan pimpinan dengan cara

yang baik dan sopan maka pimpinan akan enggan untuk

memberikan dukungan secara penuh terkait kegiatan

aktualisasi yang dilakukan

- Jika tidak berkonsultasi dengan guru senior maka tidak

akan adanya masukkan dan saran yang sifatnya

membangun terkait langkah apa yang akan dilakukan

shingga kegiatan aktualisasi akan berjalan dengan tidak

maksimal.

c. Alternatif solusi

- Menjalin komunikasi yang baik kepada pimpinan serta

menyampaikanya dengan jelas tujuan yang didapat jika

rancangan terlaksana, sehingga pimpinan akan

mendukung kegiatan aktualisasi secara penuh.

58

- Menerima saran dan masukkan dari guru senior dan tetap

menghargai perbedaan yang terjadi, sehingga perbedaan

pendapat justru akan menguatkan rancangan aktualisasi

kedepan menjadi lebih baik lagi.

Bukti kegiatan /

evidence

Dokumentasi Tahap Kegiatan 1

Gambar 4.1 berkonsultasi kepada pimpinan guna mendapatkan

arahan, bimbingan serta persetujuan.

Catatan dengan kepala sekolah :

1. Menyarankan agar kegiatan dilakukan dengan sungguh-

sungguh dimana kepala sekolah memberikan dukungan

secara penuh

2. agar modul dibuat secara ringkas, jelas dan menarik

.


Gambar 4.2 berkonsultasi kepada bagian kurikulum

Catatan dengan bagian kurikulum :

1. menyarankan agar modul summary yang dibuat nantinya

bisa membantu siswa dalam mencapai Nilai KKM

2. menjadikan siswa menjadi semangat dalam belajar

59


Gambar 4.3 berkonsultasi kepada guru senior

Catatan Dengan Guru Senior :

1. kegiatan yang akan dilakuakn nantinya diharapkan dapat

membuat peserta didik lebih menyukai pemeblajaran IPS

khsusnya sejarah

2. modul yang dibuat nantinya berisi juga gambar-gambar

biar lebih menarik


Gambar 4.4 membuat persetujuan pimpinan sebagai

bentuk dukungan

60

Gambar 4.5 surat persetujuan sebagai bentuk dukungan resmi dari

Pimpinan

Tabel 4.4. Kegiatan 2, Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Judul kegiatan Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

Tanggal pelaksanaan

kegiatan



kegiatan / Evidence

Dokumentasi foto bahan dan silabus pembelajaran

Dokumentasi foto ketika berkonsultasi dengan guru senior

dalam pembuatan RPP

Dokumentasi foto dan hasil cetakan Asli RPP

Tahap kegiatan 1 Menyiapkan bahan dan silabus


Output : Tersedianya bahan dan silabus pembelajaran


Akuntabilitas

Dalam menyiapkan bahan serta silabus penulis melakukanya

dengan penuh tanggung jawab

Komitmen Mutu

Penulis juga dalam menyiapkan bahan serta silabus selalu

61

memprioritaskan kualitas/mutu sehingga RPP yang dibuat

nantinya adalah RPP yang baik dan benar

Tahap kegiatan 2 Berkoordinasi dengan guru senior dalam penyusunan RPP


Output : Terlaksananya konsultasi dengan guru senior dalam

penyusunan RPP


Nasionalisme

Ketika melaksanakan Koordinasi dan konsultasi kepada

teman guru senior penulis mengedepankan aspek

Musyawarah dan Mufakat, selain itu ketika berkoordinasi

dengan guru senior terciptanya kerja sama sehingga hasil

yang dihasilkan jadi lebih baik

Etika public

Selain itu ketika berkonsultasi penulis menggunakan Bahasa

yang sopan sebagai bentuk penghargaan sesama manusia

Akuntabilitas

penulis akan bertanggung jawab dengan hasil yang didapat

setelah berkoordinasi dengan guru senior

Tahap kegiatan 3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)


Output : selesainya pembuatan RPP


Etika Publik

Dalam menyusun RPP penulis bersikap Cermat sehingga hasil

yang didapat benar dan sesuai

Komitmen Mutu

Dalam penyusunan RPP penulis melakukannya secara Inovatif

dan juga selalu memperhatikan mutu

Anti Korupsi

Penulis juga bekerja keras dalam menyusun RPP sehingga

RPP yang dibuat bisa selesai dan tepat waktu

62

Deskripsi

keterkaitan dan

Kontribusi kegiatan

dengan mata


(Manajemen ASN,

WOG, Pelayanan

Publik ) dengan

Kegiatan

Manajamen ASN;

Ketika menyusun RPP penulis melakukanya dengan sebaik

mungkin, kendala yang ditemui dalam membuat RPP

diseslesaikan secara baik dan benar, karena sebagai bentuk

Profesionalitas seoarang ASN pasti akan menghadapi

hambatan-hambatan kedepanya. Namun hambatan itu

diselesaikan secara bijak. Profesionalitas sebagai seorang

ASN merupakan wujud implementasi dari Manajemen ASN.

Pelayanan Publik;

Dalam sebuah RPP terdapat beberapa komponen dan kegiatan

pembelajaran didalamnya, dengan melaksankan kegiatan

proses belajar mengajar sesuai dengan isi dari RPP itu sendiri

maka merupakan wujud dari menjunjung sikap Akuntabel

yang artinya Esensi dari RPP yang dibuat dapat di

pertanggung jawabkan

Manfaat/Kontribusi

kegiatan terhadap


dan tugas organisasi

Ketika membuat RPP secara baik dan benar dalam kegiatan

pemebelajaran disekolah, maka akan menguatkan visi sekolah

SMPN Satap 1 Polinggona yakni terwujudnya peserta didik

yang cerdas, terampil, kreatif, berahlak mulia, berdasarkan

iman dan taqwa serta berwawasan kebangsaan,

selain itu pembuatan RPP dalam upaya mengembangkan

kegiatan pembelajaran kepada siswa telah memberikan

penguatan dan sejalan terhadap Misi Sekolah yakni

Mewujudkan perangkat kurikulum yang tepat, mutakhir, dan

berwawasan kedepan

Kontribusi terhadap

PenguatanNilai-

Nilai Organisasi

Dengan telah dibuatnya RPP yang baik dan benar maka akan

memberikan penguatan nilai Organisasi yakni kreatif dan inovatif

serta pembelajar

Analisis Dampak

a. perkiraan Hambatan

- penulis akan mengalami kesulitan dalam membuat RPP

dengan model RPP yang terbaru

- proses pembelajaran dikelas akan sedikit terganggu karena

masih adanya pandemic Covid-19

63

b. dampak bila kegiatan tidak terlaksana

- jika kegiatan penyusunan RPP tidak dilakukan maka guru

akan kesulitan dalam melaksanakan proses pembelajaran

di kelas karena tidak memiliki tujuan pembelajaran yang

jelas.

c. Alternatif Solusi

- Menjalin komunikasi kepada guru senior yang lebih

berpengalaman dalam pembuatan RPP dengan meminta

masukkan dan saran sehingga RPP yang dibuat adalah

RPP yang baik dan benar

- Proses pembelajaran dikelas akan sedikit berubah dengan

masih adanya pandemic Covid-19 dimana setiap siswa

dan gurumenerapakan protokol kesehatan dikelas

sehingga pembelajaran tetap bisa dilaksanakan meskipun

dengan sedikit perubahan.

Bukti kegiatan /

evidence


Gambar 4.6 bahan dan silabus pembelajaran dalam

penyusunan RPP

64


Gambar 4.7 berkonsultasi dengan Guru Senior dalam

penyusunan RPP

Catatan Dengan Guru Senior dalam pembuatan RPP :

1. mengajarkan cara pembuatan RPP 1 lembar yang baik dan

benar

2. memberi masukkan untuk menambahkan kegiatan

mematuhi protocol kesehatan karena masih dalam situasi

pandemic covid-19 dalam langkah-langkah pembelajaran

RPP yang dibuat nantinya


Gambar 4.8 tercetaknya hasil RPP yang dibuat

65

Tabel 4.6. Kegiatan 3, Pembuatan Modul Summary Peristiwa Sejarah

Judul kegiatan Pembuatan Modul Summary Peristiwa Sejarah

Tanggal pelaksanaan

kegiatan



kegiatan / Evidence

Dokumentasi foto Refrensi Buku yang dijadikan sebagai

bahan rujukan dalam pembuatan Modul Summary

Dokumentasi foto ketika sedang mendesain/membuat Modul

Summary

Dokumentasi foto ketika sedang Mencetak Modul Summary

yang menandakan bahwa Modul Summary telah selesai

dibuat.

Tahap kegiatan 1 Mengumpulkan Refrensi sebagai bahan rujukan dalam

pembuatan modul summary


Output : Tersedianya Refrensi Bahan Rujukan


Etika publik

Dalam mengumpulkan refrensi penulis betul-betul memilih

bahan ajar secara cermat

Anti korupsi

Penulis juga Bekerja keras daalam mengumpulkan refrensi

dari berbegai sumber sehingga modul yang dihasilkan

nantinya berkualitas

Tahap kegiatan 2 Mendesain Modul Summary

Waktu : 4 Maret 2021 sampai 7 Maret 2021

Output : Selesainya tahapan dalam mendesain modul summary


Komitmen Mutu

Dalam mendesain modul penulis merancangnya secara inovatif

sehingga menarik bagi siswa

Anti Korupsi

Selain itu Dalam mendesain/ membuat modul penulis

melakukanya secara mandiri.

66

Nasionalisme

Dalam modul tersebut penulis memasukkan gambar-gambar

mengenai peristiwa penting indonesia dan sejarahnya sehingga

siswa memahami makna pentingnya Rela Berkorban dan

menjaga Persatuan.

Tahap kegiatan 3 Mencetak modul summary


Output : Tercetaknya Modul Summary


Akuntabilitas

Dalam mencetak modul penulis melakukanya dengan penuh

Tanggung Jawab

Anti korupsi

Selain itu penulis mencetak modul dengan mandiri dan

sederhana. Namun tetap menarik bagi siswa

Deskripsi

keterkaitan dan

Kontribusi kegiatan

dengan mata


(Manajemen ASN,

WOG, Pelayanan

Publik ) dengan

Kegiatan

Pelayan publik

Dengan telah Menyediakan media pembelajaran atau bahan

ajar (modul) kepada siswa merupakan wujud implementasi

Responsif dari pelayanan publik, dengan modul pembelajaran

akan sangat membantu dan memudahkan siswa dalam

pembelajaran.

Manfaat/Kontribusi

kegiatan terhadap



Dengan dibuatnya modul summary yang merupakan media

pembelajaran yang dapat memudahkan siswa dalam

memahami pembelajaran maka akan menguatkan visi sekolah

SMPN Satap 1 polinggona yakni Terwujudnya peserta didik

yang cerdas, terampil, kreatif, berahlak mulia, berdasarkan

iman dan taqwa serta berwawasan kebangsaan

Pembuatan Modul summary yang dibuat dengan sedemikian

rupa untuk membantu siswa dalam memahami pembelajaran

akan sejalan dengan misi sekolah yaitu mewujudkan

67

penyelenggaraan pendidikan /pembelajaran aktif, kreatif,

efektif, inovatif dan menyenangkan;

Kontribusi terhadap

PenguatanNilai-

Nilai Organisasi

Dengan dibuatnya sebuah media pembelajaran dalam hal ini

sebuah modul maka akan memberikan penguatan nilai

Organisasi yakni kreatif dan inovatif, Inisiatif , pembelajar serta

tanpa pamrih

Analisis Dampak


- kesulitan dalam menyiapakan alat dan bahan yang

dibutuhkan dalam pembuatan modul

- membuat sebuah modul yang menarik memerlukan

kemampuan mendesain dan merangkai kata yang bagus.

Sehingga modul tersebut dapat menarik bagi siswa untuk

dipelajarinya

b. dampak bila kegiatan tidak terlaksana

- jika pembuatan modul summary tidak terlaksana maka

kegiatan aktualisasi akan gagal dan tidak bisa berjalan, hal

ini dikarenakan focus uatama dari kegiatan aktualisasi ini

adalah dengan membuat sebuah modul pembelajaran

dengan harapan bahwa modul tersebut dapat membantu

dalam meningkatkan pemahaman siswa itu sendiri.


- Berupaya semaksimal mungkin dalam menyiapkan bahan

yang dibutuhkan dalam pembuatan modul dengan mencari

sampai dapat alat dan bahan yang dibutuhkan.

- Belajar mendesain melalaui internet serta melihat berbagai

contoh modul yang baik sehingga memunculkan ide

kreatif bagi penulis dalam membuat modul yang baik serta

menarik.

68

Bukti kegiatan /

evidence


Gambar 4.9 buku rujukan sebagai bahan refrensi dalam

pembuatan modul


Gambar 4.10 proses mendesain Modul Summary

Gambar 4.11 Desain Sampul Modul Summary

69


Gambar 4.12 proses mencetak modul

Gambar 4.13 modul summary siap untuk digunakan

Tabel 4.5. Kegiatan 4, Melaksanakan Pre Test

Kegiatan 4

Judul kegiatan Melaksanakan Pre Test

Tanggal pelaksanaan

kegiatan



kegiatan / Evidence

Dokumentasi foto ketika membuat soal Pre Test

Dokumentasi foto ketika sedang pelaksanaan Pre Test

Dokumentasi foto ketika memeriksa Hasil lembar Kerja Pre

Test Siswa

Tahap kegiatan 1 Membuat soal Pre Test


Output : Tersedianya soal Pre Test

70


Akuntabilitas

Telah bertanggung jawab secara penuh dalam membuat soal

pre Test dimana soal tersebut betul-betul bisa dijadikan bahan

acuan dalam menggambarakan kemampuan siswa

Komitmen Mutu

Selain itu penulis Dalam membuat rancangan soal pre test

selalu berorientasi pada mutu yakni kualiatasmutu soal

Tahap kegiatan 2 Melaksanakan Pre Test


Output : Terlaksananya Pre Test


Akuntabilitas

Penulis Bertanggung jawab penuh dalam pelaksanaan Pre

Test

Etika Publik

Penulis juga memberikan pemahaman kepada siswa terkait

taat pada aturan sehingga pelaksanaan test berjalan baik dan

tenang.

Nasionalisme

Selain itu penulis dalam pelaksanaan kegiatan Pre Test

hendak dimulai, memerintahkan kepada siswa agar

menerapkan sikap Religius dengan berdoa terlebih dahulu

sebelum mengerjakan tugas.

Tahap kegiatan 3 Memeriksa Hasil Pre Test


Output : adanya Hasil Pre Test


Akuntabilitas

Dalam Pemeriksaan soal Penulis melakukanya dengan

Transparan yang artinya bahwa hasil yang didiapat peserta

didik adalah hasil yang sebenaranya

Nasionalisme

71

Dalam pemeriksaan soal penulis juga bersikap tidak

diskriminatif dan mengahargai hasil pekerjaan peserta didik

Anti Korupsi

Selain itu penulis dalam melakukan Pemeriksaan soal

dilakukan dengan jujur dan adiltanpa membeda-bedakan

siswa

Deskripsi

keterkaitan dan

Kontribusi kegiatan

dengan mata


(Manajemen ASN,

WOG, Pelayanan

Publik ) dengan

Kegiatan

Manajemen ASN

Dengan telah melakukan kegiatan Pre test kepada siswa maka

hal tersebut merupakan wujud Profesionalitassebagai seorang

ASN karena hasil yang didapat nantinya akan menentukan

langkah apa yang akan dilakukan oleh seorang guru sehingga

guru bisa menentukan keputusan yang tepat dan sesuai bagi

siswa

Pelayan Publik

Memeberikan Pre Test kepada siswa dengan tujuan agar dapat

diketahui siswa mana yang masih mengalami kendala dalam

pembelajaran, merupakan wujud dari Responsif, sebagai

seorang Guru atau pendidik kita harus responsif terhadap

siswa dengan mengetahui siswa mana yang membutuhkan

bantuan dalam belajar, disinilah peran guru untuk membantu

siswa dalam menghadai persoalan yang dihadapinya

Manfaat/Kontribusi

kegiatan terhadap



Dengan telah melakukan Pre Test kepada siswa maka akan

menguatkan visi sekolah SMPN Satap 1 polinggona yakni

Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil, kreatif,

berahlak mulia, berdasarkan iman dan taqwa serta

berwawasan kebangsaan

Dengan telah melakukan Pre Test kepada siswa akan

membantu dalam mewujdukan misi sekolah yakni

Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang


Kontribusi terhadap

PenguatanNilai-

Nilai Organisasi

Dengan telah dilajsanakanya kegiatan Pre Test maka akan

memberikan penguatan nilai Organisasi yakni kreatif dan

inovatif, Inisiatif serta pembelajar

72

Analisis Dampak


- Dalam pelaksanan Pra Test masih ada beberapa siswa

yang belum paham mengenai maksud diberikanya Pra

Test itu sendiri

- Dalam pelaksanan Test kemungkinan ada sebagian siswa

yang tidak sunguh-sungguh dalam mengerjakan soal

tersebut


- Jika kegiatan Pra Test tidak terlaksana maka kegiatan

aktualisasi akan terhambat dan tidak maksimal, hal ini

disebabkan karena data awal siswa yang di peroleh dari

Pra Test akan menentukan langkah apa yang akan penulis

lakukan selanjutnya


- Menjelaskan dan memberikan pemahaman kepada siswa

mengenai maksud dari pemberian soal Pra Test, sehingga

siswa mampu memahami pentingnya kegiatan ini

- Memberikan penjelasan dan memotivasi siswa bahwa

hasil yang diperoleh dari Pre Test akan menentukan

langkah kedepanya, sehingga siswa bersungguh-

bersungguh dalam mengerjakan soal Pre Test itu sendiri.

Bukti kegiatan /

evidence


Gambar 4.14 pembuatan soal Pre Test

73


Gambar 4.15 Pelaksanaan kegiatan Pre Test


Gambar 4.16 Pemeriksaan hasil Pre Test siswa

Gambar 4.17 hasil Pre Test siswa

74

Tabel 4.7. Kegiatan 5, Pemberian Modul Summary kepada peserta didik

Kegiatan 5

Judul Kegiatan Pemberian Modul Summary Kepada Peserta Didik

Tanggal Pelaksanaan

Kegiatan

13 Maret 2021

Daftar Lampiran

Bukti Kegiatan /

Evidence

Dokumentasi Foto Ketika Membagikan Modul Summary

Kepada Siswa

Dokumentasi Foto Pada Saat Memberikan Penjelasan Atau

Pemahaman Kepada Siswa Mengenai Maskud Dari

Dibagikanya Modul Tersebut.

Dokumentasi Foto dan daftar penerimaan modul Dimana

Masing-Masing Siswa Telah Memperoleh Masing-Masing

Modul

Tahap Kegiatan 1 Membagikan Modul Summary Kepada Tiap Siswa


Output : Siswa Memperoleh Masing-Masing Modul

Deskripsi Nilai-Nilai Dasar Dalam Pelaksanaan Tahap Kegiatan

Nasionalisme

Dalam Membagikan Modul, Penulis Tidak Diskriminatif Dan

Juga Menjunjung Tinggi Nilai Keadilan Dengan Tidak

Membeda-Bedakan Setia Siswa

Etika Publik

Salin Itu Penulis Membagikan Modul Kepada Setiap Siswa

Dengan Sopan Dan Ramah Sebagai Bentuk Kasih Sayang

Terhadap Anak Didik.

Tahap Kegiatan 2 Menjelaskan Maksud Dari Pemberian Modul Summary Kepada

Siswa


Output : Siswa Memahami Maksud Dari Pemberian Modul

Tersebut


Etika Publik

75

Dalam Memberikan Penjelasan Kepada Peserta Didik Terkait

Modul Penulis Menggunakan Kata Yang Sopan Dan Santun

Sehingga Peserta Didik Dapat Dengan Cepat Memahami

Maksud Dari Penjelasan Tersebut

Tahap Kegiatan 3 Pemberian Modul Summary Kepada Masing-Masing Siswa


Output : Dimilikinya Modul Oleh Masing-Masing Siswa


Nasionalisme

Pemberian Modul Telah Dilakukan Dengan tidak

Diskriminatif Yang Artinya Modul Diberikan Kepada Semua

Siswa Tanpa Terkecuali

Anti Korupsi

Penulis Juga Memberikan Modul Kepada Semua Siswa

Tanpa Memungut Biaya Apapun Sebagai Bentuk Wujud Dari

Sifat Peduli Kepada Siswa Dengan Memberikanya Secara

Gratis Sehingga Tidak Membebankan Siswa

Deskripsi

Keterkaitan Dan

Kontribusi Kegiatan

Dengan Mata

Pelatihan Agenda

III (Manajemen

ASN, WOG,

Pelayanan Publik )

Dengan Kegiatan

Pelayan Publik

Dengan Telah Memberikan Modul Kepada Siswa, Dimana

Modul Tersebut Membantu Siswa Dalam Belajar Merupakan

Wujud Responsif Terkait Jawaban Atas Kebutuhan Peserta

Didik Sekaligus Modul Tersebut Bernilai Mudah Dan Murah

Dalam Artian Gratis Bagi Siswa Dengan Tidak Membenkan

Apapun Kepada Siswa Itu Sendiri.

Manajemen ASN

Pemberian Modul Kepada Masing-Masing Siswa Tanpa

Terkecuali Dengan Tidak Melihat Latar Belakang Siswa Itu

Sendiri Merupakan Bagian Perwujudan Dari Non-

Diskriminatif Yang Artinya Tidak Membeda-Bedakan Dan

Mengedapankan Aspek Keadilan.

Manfaat/Kontribusi

Kegiatan Terhadap

Pencapaian Visi,

Dengan Diberikanya Modul Kepada Siswa Yang Berisi

Tentang Peristiwa Sejarah Indonesia Maka Akan Sejalan

Dengan Visi Sekolah SMPN Satap 1 Polinggona Yakni

76

Misi Dan Tugas

Organisasi

Terwujudnya Nilai-Nilai Kebangsaan Yang Dapat

Merekatkan Persatuan Dan Kesatuan Dalam Bingkai NKRI

Pemberian Modul Kepada Siswa Dengan Gratis Dan Tanpa

Biaya Sejalan Dengan Misi Sekolah Yakni Mewujudkan

Pembiayaan Pendidikan Yang Memadai, Wajar Dan Adil

Kontribusi

Terhadap

Penguatannilai-Nilai

Organisasi

Pemberian Modul Kepada Siswa Secara Gratis Dan Tidak

Membebankan Biaya Apapun Hal Itu Sejalan Dengan Nilai

Organisasi Yakni Tanpa Pamrih.

Analisis Dampak

a. Perkiraan Hambatan

- Terdapat Peserta Didik Yang Belum Memahami Maksud

Diberikanya Modul Tersebut

- Adanya Siswa Yang Tidak Kebagian Modul Akibat

Keterbatasan Modul.

- Adanya Siswa Yang Beranggapan Bahwa Modul Tersebut

Harus Dibeli Jika Ingin Mendapatkanya.

b. Dampak Bila Kegiatan Tidak Terlaksana

- Bila Kegiatan Pemberian Modul Kepada Siswa Tidak

Terlaksana Maka Kegiatan Aktualisasi Ini Tidak Akan

Berjalan.

- Bila Kegiatan Pemberian Modul Tidak Dilakukan Maka

Siswa Akan Mengalami Kesusahan Dalam Memahami

Pembelajaran Sejarah Dalam Mata Pelajaran IPS, Hal Ini

Dikarenakan Modul Tersebut Berisi Ringkasan Peristiwa

Sejarah Yang Sudah Dibuat Sedemikian Rupa Sehingga

Bisa Membantu Dan Lebih Memudahkan Siswa Dalam

Belajar Sejarah (IPS).


- Sebelum Diberikanya Modul Kepada Masing-Masing

Siswa, Penulis Menjelaskan Dan Memberikan

Pemahaman Kepada Siswa Mengenai Maksud

Diberikanya Modul Tersebut.

- Mencetak Modul Lebih Banyak Dari Jumlah Siswa Agar

77

Semua Siswa Tanpa Terkecuali Mendapatkan Modul.

- Menjelaskan Dan Memberitahukan Kepada Siswa Bahwa

Modul Tersebut Dibagikan Secara Gratis Dan Tidak Perlu

Di Beli Untuk Mendapatkanya.

Bukti Kegiatan /

Evidence


Gambar 4.18 Membagikan Modul Summary Kepada Setiap

Siswa


Gambar 4.19 Menjelaskan Kepada Siswa Mengenai Maksud Dari

Pemberian Modul Summary

78


Gambar 4.20 Siswa Telah Memperoleh Masing-Masing Modul

Tanpa Terkecuali

Gambar 4.21 dokumen daftar siswa yang menerima modul

summary peristiwa sejarah

Tabel 4.8. Kegiatan 6, Evaluasi Pembelajaran (Post Test) Setelah Siswa Telah Diberikan

Modul Summary

Kegiatan 6

Judul kegiatan Evaluasi Pembelajaran (Post Test) Setelah Siswa Telah

Diberikan Modul Summary

Tanggal pelaksanaan

kegiatan


Daftar lampiran bukti Dokumentasi foto ketika sedang membagikan soal evaluasi

79

kegiatan / Evidence (Post Test)

Dokumentasi foto ketika sedang memeriksa hasil kerja Post

Test siswa

Dokumentasi ketika sedang melaporkan hasilyang didapat

dan juga tercetaknya surat persetujuan.

Tahap kegiatan 1 Memberikan soal post Test berupa pilihan ganda/essay


Output : Diterimnya Soal oleh setiap siswa


Akuntabilitas

Dalam Meberikan soal kepada siswa penulis bersikap

berkeadilan

Etika publik

Selain itu penulis dalam Meberikan soal kepada siswa

dilakukan dengan tertib dan taat terhadap peraturan

Tahap kegiatan 2 Menilai hasil kerja siswa


Output : Selesainya memeriksa hasil kerja siswa


Etika publik

Dalam memeriksa hasil kerja post siswa penulis melakukanya

dengan Cermatsehingga yang diperoleh adalah data yang

benar

Anti korupsi

Dalam menilai hasil kerja siswa juga dilakukan secara jujur

dan adil sehingga tidak ada siswa yang merasa dirugikan

Tahap kegiatan 3 Melaporkan hasil yang didapat dari pemberian modul summary

kepada pimpinan.


Output : Terbitnya surat persetejuan


Akuntabilitas

80

Penulis telah melaporkan hasil evlaluasi kepada pimpinan

dengan jelas dan penuh tanggung jawab.

Anti korupsi

Penulis juga melaporkan hasil evaluasi kepada kepada

pimpinan secara jujur sesuai dengan hasil yang sebenarnya

Deskripsi

keterkaitan dan

Kontribusi kegiatan

dengan mata


(Manajemen ASN,

WOG, Pelayanan

Publik ) dengan

Kegiatan

Manajemen ASN

Untuk mengetahui berhasil atau tidaknya pembelajaran maka

diperlukan Evaluasi, evaluasi yang dilakukan meupakan

bentuk Profesionalitas sebagai ASN, dengan evaluasi dapat

diketahui apakah pembelajaran yang dilakukan sudah tepat

atau tidak.

Whole Of Government

Hasil yang diperoleh setelah melakukan evaluasi terhadap

siswa akan dilaporkan kepada pimpinan dengan sebenarnya,

hasil tersebut digunakan sebagai bahan tindak lanjut kedepan

olehnya itu baik oleh pimpinan ataupun guru yang

bersangkutan berkoordinasi dan bekerja sama mengenai

langkah strategis yang akan dilakukan kedepanya

Manfaat/Kontribusi

kegiatan terhadap



Dengan telah melakukan evaluasi kepada siswa makan akan

menguatkan visi sekolah SMPN Satap 1 polinggona yakni

Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil, kreatif,

berahlak mulia, berdasarkan iman dan taqwa serta

berwawasan kebangsaan

Dengan telah melakukan evaluasi kepada siswa akan

membantu dalam mewujdukan misi sekolah yakni

Mewujudkan lulusan yang cerdas,terampil, kreatif, beriman,

bertaqwa, serta memiliki keunggulan kompetitif

Kontribusi terhadap

PenguatanNilai-

Nilai Organisasi

Dengan telah dilaksanakanya kegiatan evaluasi maka akan

memberikan penguatan nilai Organisasi yakni kreatif dan

inovatif, Inisiatif ,pembelajar serta terlibat aktif.

Analisis Dampak


- Dalam pelaksanan evaluasi terdapat beberapa siswa yang

tidak mengerjakan dengan serius soal yang diberikan

81


- Bila kegiatan evaluasi tidak dilaksanakan maka akan

sangat mempengaruhi kegiatan aktualisasi yang

dilakukan, karena dengan evaluasi kita bisa mengetahui

berhasil atau tidaknya pembelajaran yang dilakukan.

- Bila kegiatan evaluasi tidak dilaksanakan maka penulis

akan kesulitan atau bingung dalam menentukan langkah

tindak lanjut yang akan dilakukan kedepanya.


- Dengan memberikan motivasi kepada siswa agar serius

dalam mengerjakan soal serta menyampaikan bahwa

siswa yang menjawab soal evaluasi dengan benar maka

akan diberikan hadiah.

Bukti kegiatan /

evidence


Gambar 4.22 membagikan soal Evaluasi (post Test)


Gambar 4.23 memeriksa hasil kerja soal evaluasi (Post Test)

82

Gambar 4.24 hasil kerja soal evaluasi (Post Test) siswa


Gambar 4.25 surat persetujuan bahwa penulis telah melaksanakan

kegiatan Aktualisasi

83

4.3 Analisis Hasil

4.3.1 Hasil Pre Test (sebelum siswa diberikan modul summary )

Table 4.9 Daftar Nilai Hasil Pre Test Siswa

No. Nama Siswa Nilai Pre Test Keterangan

1 Abdul kamit 55 Tidak tuntas

2 Aldyan lorensa 60 Tidak Tuntas

3 Ananda tria larasati. R 60 Tidak Tuntas

4 Edo saputra 75 Tuntas

5 Hurmalaini 70 Tuntas

6 Jumahir 65 Tuntas

7 M.Alim 60 Tidak Tuntas

8 Mahri Adrianto 75 Tuntas

9 Mandalika 65 Tuntas

10 Muh. Syam Yuli Yusran 80 Tuntas

11 Resa Renata 60 Tidak Tuntas

12 Puji Astuti 70 Tuntas

13 Restin Renata 80 Tuntas

14 Rismayanti 55 Tidak Tuntas

Rata-rata 66,43

Table 4.10 Rekap Perolehan Nilai Pre Test Siswa

No Uraian Keterangan

1 Jumlah siswa 14 siswa

2 Kriteria kelulusan minimal (KKM) 65

3 Nilai rata-rata siswa 66,43

4 Jumlah siswa yang tuntas 8 siswa

5 Jumlah siswa yang tidak tuntas 6 siswa

Dari table diatas mengenai perolehan Nilai Pre Test siswa dapat dilihat bahwa

perolehan nilai rata-rata pre test siswa sebesar 66,43 dimana terdapat 8 siswa yang

Tuntas dan 6 siswa yang tidak tuntas dari kesulurahan siswa di kelas 3.

84

4.3.2 Hasil Post Test (setelah siswa diberikan modul summary )

Table 4.11 Daftar Nilai Hasil Post Test Siswa

No. Nama Siswa Nilai Post Test Keterangan

1 Abdul kamit 60 Tidak tuntas

2 Aldyan lorensa 70 Tuntas

3 Ananda tria larasati. R 75 Tuntas

4 Edo saputra 80 Tuntas

5 Hurmalaini 85 Tuntas

6 Jumahir 85 Tuntas

7 M.Alim 75 Tuntas

8 Mahri Adrianto 80 Tuntas

9 Mandalika 75 Tuntas

10 Muh. Syam Yuli Yusran 85 Tuntas

11 Resa Renata 75 Tuntas

12 Puji Astuti 80 Tuntas

13 Restin Renata 90 Tuntas

14 Rismayanti 70 Tuntas

Rata-rata 77,5

Table 4.12 Rekap Perolehan Nilai Pre Test Siswa

No Uraian Keterangan

1 Jumlah siswa 14 siswa

2 Kriteria kelulusan minimal (KKM) 65

3 Nilai rata-rata siswa 77,5

4 Jumlah siswa yang tuntas 13 siswa

5 Jumlah siswa yang tidak tuntas 1 siswa

Dari table diatas mengenai perolehan nilai Post Test siswa dapat dilihat bahwa

perolehan nilai rata-rata pre test siswa sebesar 77,5 dimana terdapat 13 siswa yang

Tuntas dan 1 siswa yang tidak tuntas dari kesulurahan siswa di kelas 3.

85

4.3.3 Perbandingan Hasil Pre Test dengan hasil Post Test siswa

Table 4.11 Daftar Nilai Hasil Post Test Siswa

No.

Nama Siswa

Nilai Pre Test

(sebelum pemberian

modul )

Nilai Post Test

(setelah pemberian

modul )

Peningkatan

(%)

1 Abdul kamit 55 TL 60 TL 8,33%

2 Aldyan lorensa 60 TL 70 L 14,29%

3 Ananda tria larasati 60 TL 75 L 20 %

4 Edo saputra 75 L 80 L 6,25%

5 Hurmalaini 70 L 85 L 17,65%

6 Jumahir 65 L 85 L 23,53%

7 M.Alim 60 L 75 L 20%

8 Mahri Adrianto 75 L 80 L 6,25%

9 Mandalika 65 L 75 L 13,33%

10 Muh. Syam Yusran 80 L 85 L 5,88%

11 Resa Renata 60 TL 75 L 20%

12 Puji Astuti 70 L 80 L 12,50%

13 Restin Renata 80 L 90 L 11,11%

14 Rismayanti 55 TL 70 L 21,43 %

Rata-rata 66,43 77,5

Persentase kelulusan 57,14% 92,86%

KKM 65

KET : TL = TIDAK LULUS

L = LULUS

86

Gambar 4.26 Histogram perbandingan persentase kelulusan Pre Test dengan Post Test

Berdasarkan hasil test yang ditunjukan tabel diatas menunjukan bahwa terjadi

peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah siswa diberikan modul summary , hal ini

dibuktikan dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa setelah pemberian modul summary (Post

Test ) lebih baik daripada nilai yang diperoleh siswa sebelum diberikan modul summary (Pre

Test ). Dengan peroleh rata-rata nilai Pre Test yaitu 66,43 sedangkan nilai Post Test yaitu 77,5

diperoleh juga informasi bahwa hasil belajar siswa sebelum pemberian modul summary

(Post Test) terdapat 6 orang siswa yang belum mencapai nilai KKM sedangkan hasil belajar

yang diperoleh siswa setelah diberikan modul summary hanya terdapat sisa 1 orang yang belum

mencapai Nilai KKM. Selain itu persentase keseluruhan yang lulus sebelum siswa diberikan

modul hanya sebesar 57,14% sedangkan setelah siswa diberikan modul persentase keseluruhan

yang lulus mencapai 92,86%. Hal ini berarti pemberian modul summary sangat membantu

peserta didik dalam meningkatkan pembelajaran disekolah.

Dari tabel tersebut juga didapatkan informasi bahwa nilai yang didapatkan oleh masing-

masing siswa setelah siswa diberikan modul summary mengalami peningkatan dibanding

sebelum siswa menggunakan modul summary dengan rincian sebagai berikut :

1. Abdul kamit mengalami peningkatan sebesar 8,33% , meskipun siswa tersebut masih

belum mencapai Nilai KKM di post test tapi siswa tersebut sudah menunjukan

perkembangan yang positif setelah menggunakan modul tersebut.

2. Aldyan lorensa mengalami peningkatan sebesar 14,29%

3. Ananda Tria Larasati mengalami peningkatan sebesar 20%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

Pre Test Post Test

Perbandingan Persentase kelulusan Pre Test dengan Post Test

87

4. Edo Saputra mengalami peningkatan sebesar 6,25%

5. Hurmalaini mengalami peningkatan sebesar 17,65%

6. Jumahir mengalami peningkatan sebesar 23,53 %

7. M. Alim mengalami peningkatan sebesar 20%

8. Mahri mengalami peningkatan sebesar 6,25%

9. Mandalika mengalami peningkatan sebesar 13,33%

10. Muh.Syam Yusran mengalami peningkatan sebesar 5,88%

11. Resa renata mengalami peningkatan sebesar 20%

12. Puji Astuti mengalami peningkatan sebesar 12,50%

13. Restin Renata mengalami peningkatan sebesar 11,11%

14. Rismayanti mengalami peningkatan sebesar 21,43 %

88

4.4 Matriks Aktualisasi keterkaitan dengan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA)

Nilai Dasar Indicator Nilai Kegiatan

1

Kegiatan

2

Kegiatan

3

Kegiatan

4

Kegiatan

5

Kegiatan

6

Jumlah

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

10 Akuntabilitas Tanggung jawab 7

Transparan 1

Jelas 1

Berkeadilan 1

Nasionalisme Musyawarah 1

15

Saling Menghormati 4

Kerja Sama 2

Rela Berkorban 1

Persatuan 1

Religius 2

Tidak Diskriminatif 2

Mengahragai 2

Etika Publik Sopan 6

13 Santun 2

Cermat 3

Taat Aturan 2

Komitmen

Mutu

Berorientasi Mutu 4

10

Efisien 2

Efektif 2

Inofatif 2

Anti Korupsi Bekerja Keras 2

13

Jujur 3

Tanggung Jawab 1

Mandiri 3

Sederhana 1

Peduli 1

Adil 2

89

4.5 Matriks aktualisasi keterkaitan dengan Agenda III

Kegiatan

Keterkaitan Mata Pelatihan Agenda 3

Manajemen ASN Pelayan Publik Whole Of Government

Kegiatan 1

Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan Modul

Summary Peristiwa Sejarah

Kegiatan 2

Menyusun rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan 3

Melaksanakan Pre Test

Kegiatan 4

Pembuatan Modul Summary Peristiwa Sejarah

Kegiatan 5

Pemberian Modul Summary Kepada Peserta Didik

Kegiatan 6

Evaluasi pembelajaran (Post Test) setelah siswa diberikan

Modul Summary

Total 4 4 2

90

4.6 Matrik Rencana Habituasi/Aktualisasi Keterkaitan Dengan Visi Dan Misi dan Tata Nilai Organisasi

Keterkaitan Terhadap Visi-Misi Dan Tata Nilai

Organisasi

Kegiatan

1

Kegiatan

2

Kegiatan

3

Kegiatan

4

Kegiatan

5

Kegiatan

6 Total

Visi Terwujudnya peserta didik yang cerdas,

terampil, kreatif, berahlak mulia, berdasarkan


6

Misi

Mewujudkan perangkat kurikulum yang tepat,

mutakhir, dan berwawasan kedepan;

2

Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan/

pembelajaran aktif, kreatif, efektif, inovatif dan

menyenangkan;

1

Mewujudkan lulusan yang cerdas,terampil,

kreatif, beriman, bertaqwa, serta memiliki

keunggulan kompetitif;

1

Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan

yang kompeten dan tangguh;

1

Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan,

mutakhir dan berwawasan kedepan;

Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang

tangguh dan transparan;

91

Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang

memadai, wajar dan adil;

1

Mewujudkan sistem penilaian yang otentik;

Mewujudkan nilai-nilai budayadan nilai-nilai

agama sebagai sumber kearifan dalam berpikir &

berprilaku

Tata

Nilai

Memiliki integritas 1

Kreatif dan inovatif 4

Inisiatif 3

Pembelajar 3

Menjunjung Meritrokasi

Terlibat aktif 3

Tanpa pamrih 3

92

BAB V

PENUTUP

5.1 KESIMPULAN

Berdasarkan data hasil seluruh kegiatan aktualisasi “ peningkatan pemahaman

siswa pada materi pelajaran sejarah (IPS) melalui penggunaan Modul summary perisitiwa

sejarah di SMPN Satap 1 polinggona”. Maka dapat disimpulkan bahwa :

1. Dengan menajalin komunikasi yang baik kepada pimpinan ataupun teman sejawat

(guru), maka tercipta kerja sama dan suasana kerja yang kondusif sehingga

pelaksanaan kegiatan aktualiasi dapat berjalan dengan baik

2. Pelaksanaan kegiatan sehari-sehari disekolah akan berjalan dengan baik dan lancar

ketika setiap warga sekolah baik guru ataupun Pimpinan bisa menerapkan nilai-nilai

Aneka (Akuntabilitas, Nasionalisme,Etika Public, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi )

3. Penggunan media pembelajaran kepada peserta didik melalui pemberian Modul

Summary sangat membantu meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar IPS, hal

ini dapat dibuktikan dengan hasil perolehan nilai rata-rata peserta didik sebelum

menggunakan modul summary yakni sebesar 66,43 sedangkan setelah peserta didik

diberikan modul summary dan menggunakanya dalam belajar maka perolehan nilai

rata-rata peserta didik menjadi 77,5, hal ini berarti terdapat peningkatan pemahaman

peserta didik dalam memahami pembelajaran IPS.

4. Tujuan dari pelaksanaan aktualisasi penulis yakni untuk meningkatkan pemahaman

siswa diatas 70% dalam materi pelajaran sejarah (IPS) telah tercapai dan sesuai

dengan harapan penulis, hal ini dibuktikan dengan persentase keseluruhan yang lulus

sebelum pemberian modul hanya sebesar 57,14% sedangkan persentase keseluruhan

yang lulus setelah siswa diberikan modul yakni diatas 70% yaitu 92,86%.

5. Adapun jumlah nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) dalam tahapan kegiatan kreatif

yaitu :

Akuntabilitas sebanyak 10 kali

Nasionalisme sebanyak 15 kali

Etika publik sebanyak 13 kali

Komitmen mutu sebanyak 10 kali

Anti korupsi sebanyak 13 kali

93

6. Adapun jumlah nilai peran dan kedudukan ASN yang dideskripsikan dalam

kegiatan kreatif yaitu

Manajemen ASN sebanyak 4 kali

Pelayan publik sebanyak 4 kali

WoG sebanyak 2 kali

7. Adapun jumlah penerapan Visi Dan Misi sekolah SMPN Satap 1 Polinggona dan

Nilai Organisasi dalam kegiatan kreatif yaitu :

Visi sekolah sebanyak 6 kali

Misi sekolah sebanyak 6 kali

Nilai organisasi 17 kali

5.2 SARAN

Melalui kegiatan Aktualisasi ini, penulis menyarankan :

1. Hendaknya selalu menajalin komunikasi yang baik kepada pimpinan ataupun teman

sejawat serta berkonsultasi ketika ditemukan masalah-masalah yang sukar untuk

diselsaikan.

2. Mengoptimalkan penerapan Nilai-Nilai ANEKA dalam kegiatan apapun khususnya

pemberian pelayanan pendidikan disekolah, karena dengan layanan yang baik kepada

peserta didik diharapkan akan tercipta generasi penerus bangsa yang tidak hanya

cerdas tetapi juga memiliki akhlak yang baik dan mulia.

3. Setiap guru atau pendidik harus kreatif dalam memilih atau menciptakan model

pembelajaran yang tepat untuk diterapkan disekolah, dengan terlebih dahulu

memahami kebutuhan peserta didik.

5.3 RENCANA TINDAK LANJUT

Adapun rencana tindak lanjut yang dilakukan setelah pelaksanaan Aktualisasi

dengan judul “peningkatan pemahaman siswa pada materi pelajaran sejarah (IPS) melalui

penggunaan Modul Summary peristiwa sejarah di SMPN Satap 1 Polinggona” yaitu :

1. Akan mensosialisasikan penggunaan media Pembelajaran dengan menggunakan

modul summary dalam pembelajaran disekolah kepada teman sejawat (guru).

2. Bagi siswa yang belum mencapai nilai KKM akan diberikan perlakuan khusus dengan

melakukan bimbingan pribadi.

94

3. Pihak sekolah mendukung penulis untuk membuat modul summary dengan judul lain

yang tidak hanya berisi tentang pelajaran sejarah saja, melainkan juga mencakup

disiplin ilmu lain yang tergabung dalam pelajaran IPS.

LAMPIRAN

Lampiran 1

RANCANGAN AKTUALISASI

Nama Peserta ZUL ADLI RAZAQ

Tugas/ Jabatan (sesuai formasi ) Ahli Pertama – Guru IPS

1. Profil Lembaga

A Nama Satuan Kerja SMPN SATAP 1 POLINGGONA

B Visi Organisasi Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil,

kreatif, berahlak mulia, berdasarkan iman dan taqwa

serta berwawasan kebangsaan

C Misi Organisasi 1. Mewujudkan perangkat kurikulum yang tepat,


2. Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan

/pembelajaran aktif, kreatif, efektif, inovatif dan

menyenangkan;

3. Mewujudkan lulusan yang cerdas,terampil, kreatif,

beriman, bertaqwa, serta memiliki keunggulan

kompetitif;

4. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan


5. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan,


6. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang


7. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang


8. Mewujudkan sistem penilaian yang otentik;

9. Mewujudkan nilai-nilai budayadan nilai-nilai agama

sebagai sumber kearifan dalam berpikir &

berprilaku.

D Nilai – Nilai Organisasi 1. MEMILIKI INTEGRITAS

Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan

2. KREATIF DAN INOVATIF

Memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk

menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah

ada atau yang sudah dikenal sebelumnya

(gagasan,metode,atau alat)

3. INISIATIF

Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi

yang dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan

4. PEMBELAJAR

Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi

dan profesionalisme

5. MENJUNJUNG MERITROKASI

Menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian

penghargaan bagi karyawan yang kompeten

6. TERLIBAT AKTIF

Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan

7. TANPA PAMRIH

Bekerja dengan tulus ikhlas dan penuh dedikasi

E Struktur Organisasi

Pada Satuan Kerja

(lampiran dalam bentuk bagan)

F Tugas Satuan Kerja 1. Melaksanakan pendidikan di sekolah selama jangka

waktu tertentu sesuai dengan jenis, jenjang dan sifat

sekolah tersebut;

2. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai

dengan kurikulum yang berlaku;

3. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa

di sekolah;

4. Membina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);

5. Melaksanakan urusan tata usaha;

6. Membina kerja sama dengan orang tua, masyarakat

dan instansi terkait;

7. Bertanggung jawab kepada Bupati/Walikota Kepala

daerah melalui Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten

/Kota setempat.

G /Tugas Unit/ Atasan

Langsung/ Mentor

Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) Kepala

Sekolah berdasarkan Permendikbud Nomor 6 Tahun

2018. Mengacu pada Pasal 15 Permendikbud Nomor 6

Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala

Sekolah, dinyatakan bahwa Tugas Pokok dan Fungsi

(Tupoksi) Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:

1. Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk

melaksanakan tugas pokok manajerial,

pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada

Guru dan tenaga kependidikan.

2. Beban kerja Kepala Sekolah bertujuan untuk

mengembangkan sekolah dan meningkatkan mutu

sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional

pendidikan .

3. Dalam hal terjadi kekurangan guru pada satuan

pendidikan, Kepala Sekolah dapat melaksanakan

tugas pembelajaran atau pembimbingan agar proses

pembelajaran atau pembimbingan tetap berlangsung

pada satuan pendidikan yang bersangkutan .

4. Kepala Sekolah yang melaksanakan tugas

pembelajaran atau pembimbingan, tugas

pembelajaran atau pembimbingan tersebut

merupakan tugas tambahan di luar tu gas pokoknya .

5. Beban kerja bagi kepala sekolah yang ditempatkan di

SILN selain melaksanakan beban kerja juga

melaksanakan promosi kebudayaan Indonesia.

H Rincian Tugas Dan

Fungsi Dan Atau Tugas

Tambahan Dan Atau

Kegiatan Inisiatif

Sendiri Dengan

Persetujuan Atasan

Rincian kegiatan tugas jabatan guru dimuat pada

Peraturan Kementrian Pendidikan Nasional RI Nomor

35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya diantaranya

sebagai berikut:

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan

pendidikan;

2. Menyusun silabus pembelajaran;

3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;


5. Menyusun alat ukur/ soal sesuai mata pelajaran;

6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar

pada mata pelajaran di kelasnya;

7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

8. Melaksanakan pembelajaran/ perbaikan dan

pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian

dan evaluasi;

9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas

yang menjadi tanggung jawabnya;

10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap

proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan

nasional;

11. Membimbing peserta didik dalam kegiatan

ekstrakulikuler proses pembelajaran

12. Melaksanakan pengembangan diri;

13. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan

14. Melakukan presentasi ilmiah

2. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN TUGAS DAN

ALTERNATIF SOLUSI

NO URAIAN TUGAS

(sesuai poin H)

PERMASALAHAN SOLUSI

1 Menyusun silabus

pembelajaran;

Kurangnya pemahaman

penulis tentang penyusunan

silabus

Berkoordinasi dengan

teman sejawat/ guru

senior yang paham dalam

penyususnan silabus

2 Menyusun rencana

pelaksanaan

pembelajaran;

Kurangnya pemahaman

penulis tentang penyusunan

RPP 1 lembar terbaru

Berkoordinasi dengan

teman sejawat/ guru

senior yang paham dalam

penyususnan RPP 1

lembar terbaru

3 Melaksanakan

kegiatan pembelajaran

adanya sedikit kendala

dalam mengumpulkan siswa

dimasa pandemic civid-19

Mengumpulkan siswa

namun tetap mematuhi

protocol kesehatan

dengan menjaga jarak

dan memakai masker

4 Menilai dan

mengevaluasi proses

dan hasil belajar pada

mata pelajaran di

kelasnya

Masih terdapat siswa yang

belum mencapai hasil yang

diharapkan

Memberikan bimbingan

khusus kepada siswa

yang mengalami masalah

sehingga bisa

mendapatkan hasil yang

maksimal

3. RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI SESUAI NILAI NILAI DASAR PNS

No Kegiatan Yang Akan

Dilakukan

Nilai Dasar Yang Akan Di Aktualisasikan Dalam

Kegiatan :

Akuntabilitas Nasionalisme Etika Public Komitmen Mutu

Anti Korupsi

1 Konsultasi

Pelaksanaan

Aktualisasi

Pembuatan Modul

Summary Peristiwa

Sejarah

1. AKUNTABILITAS

tanggung jawab

2. NASIONALISME

menghormati dan menghargai

3. ETIKA PUBLIK

sopan dan santun

4. KOMITMEN MUTU

efektif dan Mutu

5. ANTI KORUPSI

Mandiri

2 Menyusun rencana

pelaksanaan

pembelajaran (RPP)

1. AKUNTABILITAS

tanggung jawab

2. NASIONALISME

Musyawarah Mufakat dan kerja sama

3. ETIKA PUBLIK

sopan

4. KOMITMEN MUTU

Mutu

5. ANTI KORUPSI

kerja keras

3 Pembuatan Modul

Summary Peristiwa

Sejarah

1. AKUNTABILITAS

tanggung jawab

2. NASIONALISME

rela berkorban dan persatuan

3. ETIKA PUBLIK

cermat

4. KOMITMEN MUTU

kreatif

5. ANTI KORUPSI

Kerja keras dan Mandiri

4 Melaksanakan Pre

Test

1. AKUNTABILITAS

bertanggung jawab dan Transparan

2. NASIONALISME

Religius, tidak diskriminatif dan menghargai

3. ETIKA PUBLIK

Taat aturan

4. KOMITMEN MUTU

kualitas mutu

5. ANTI KORUPSI

jujur dan adil

5 Pemberian modul

summary kepada

peserta didik

1. NASIONALISME

tidak diskriminatif

2. ETIKA PUBLIK

sopan dan santun

3. ANTI KORUPSI

Peduli

6. Evaluasi pembelajaran

(Post Test) setelah

siswa telah diberikan

Modul Summary

1. AKUNTABILITAS

Kejelasan dan Tanggung Jawab

2. NASIONALISME

tidak diskriminatif dan menghargai

3. ETIKA PUBLIK

Sopan dan santun, cermat

4. ANTI KORUPSI

Jujur, adil

Tanggeau, 25 Maret 2021

Menyetujui:

Mentor

(MUNARGI,S.Pd)

NIP.19770609 200502 1 003

Peserta Diklat,

(ZUL ADLI RAZAQ,S.Pd)

NIP.19960122 202012 1 007

. Lampiran 2

JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI

Nama Peserta : ZUL ADLI RAZAQ,S.Pd

Unit Kerja : SMPN SATAP 1 POLINGGONA

Waktu : 01 Maret – 25 Maret 2021

NO KEGIATAN

Tanggal

Februari Maret

26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

1

konsultasi

Pelaksanaan

Aktualisasi

Pembuatan Modul

Sumarry Peristiwa

Sejarah

2

Pembuatan

Rencana Pelaksana

Pembelajaran (

RPP)

3

Pembuatan Modul

Summary Peristiwa

Sejarah

4

Melakukan soal

PreTest

5

Pemberian modul

summary ke pserta

didik

6

Evaluasi

Pembelajaran Setelah

Siswa Telah

Diberikan Modul

Summary

Lampiran 3 Strategi Bimbingan Dengan Mentor

Lampiran 5 Matriks Rencana Habituasi/Aktualisasi Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN

Nilai Dasar Indicator Nilai Kegiatan

1

Kegiatan

2

Kegiatan

3

Kegiatan

4

Kegiatan

5

Kegiatan

6

Jumlah

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

10 Akuntabilitas Tanggung jawab 7

Transparan 1

Jelas 1

Berkeadilan 1

Nasionalisme Musyawarah 1

15

Saling Menghormati 4

Kerja Sama 2

Rela Berkorban 1

Persatuan 1

Religius 2

Tidak Diskriminatif 2

Mengahragai 2

Etika Publik Sopan 6

13 Santun 2

Cermat 3

Taat Aturan 2

Komitmen

Mutu

Berorientasi Mutu 4

10

Efisien 2

Efektif 2

Inofatif 2

Anti Korupsi Bekerja Keras 2

13

Jujur 3

Tanggung Jawab 1

Mandiri 3

Sederhana 1

Peduli 1

Adil 2

Lampiran 6

Matriks rencana kegiatan Habituasi/Aktualisasi keterkaitanya dengan peran dan kedudukan ASN

Kegiatan

Keterkaitan Mata Pelatihan Agenda 3

Manajemen ASN Pelayan Publik Whole Of Government

Kegiatan 1

Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan Modul

Summary Peristiwa Sejarah

Kegiatan 2

Menyusun rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan 3


Kegiatan 4


Kegiatan 5

Pemberian Modul Summary Kepada Peserta Didik

Kegiatan 6

Evaluasi pembelajaran (Post Test) setelah siswa diberikan

Modul Summary

Total 4 4 2

Lampiran 7

Matriks Rencana Habituasi/Aktualisasi Keterkaitan Dengan Visi Dan Misi dan Tata Nilai Organisasi

Keterkaitan Terhadap Visi-Misi Dan Tata Nilai

Organisasi

Kegiatan

1

Kegiatan

2

Kegiatan

3

Kegiatan

4

Kegiatan

5

Kegiatan

6 Total

Visi Terwujudnya peserta didik yang cerdas,

terampil, kreatif, berahlak mulia, berdasarkan


6

Misi

Mewujudkan perangkat kurikulum yang tepat,


2

Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan/

pembelajaran aktif, kreatif, efektif, inovatif dan

menyenangkan;

1

Mewujudkan lulusan yang cerdas,terampil,

kreatif, beriman, bertaqwa, serta memiliki

keunggulan kompetitif;

1

Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan


1

Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan,


Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang


Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang


1

Mewujudkan sistem penilaian yang otentik;

Mewujudkan nilai-nilai budayadan nilai-nilai

agama sebagai sumber kearifan dalam berpikir &

berprilaku

Tata

Nilai

Memiliki integritas 1

Kreatif dan inovatif 4

Inisiatif 3

Pembelajar 3

Menjunjung Meritrokasi

Terlibat aktif 3

Tanpa pamrih 3

KEGIATAN 1

konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi Pembuatan

Modul Sumarry Peristiwa Sejarah

Tahap 1. Konsultasi kepada Kepala sekolah yang juga sebagai mentor guna mendapat

Arahan dan Bimbingan

Tahap 2. Konsultasi kepada bagian Kurikulum disekolah

Tahap 3. Konsultasi kepada guru senior yang juga mengajar IPS

Tahap 4. Membuat persetujuan pimpinan sebagai bentuk dukungan resmi pembuatan

Modul Summary

KEGIATAN 2

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tahap 1. Menyiapkan bahan dan silabus

Tahap 2. Konsultasi dengan guru senior dalam penyusunan RPP

Tahap 3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

KEGIATAN 3


Tahap 1. Mengumpulkan bahan refrensi sebagai bahan rujukan dalam

pembuatan modul

Tahap 2. Mendesain Modul Summary

Tahap 3. Mencetak Modul Summary

KEGIATAN 4


Tahap 1. Membuat soal Pre Test

Tahap 2. Melaksanakan Pre Test

Tahap 3. Memeriksa Hasil Pre Test

KEGIATAN 5

Pemberian Modul Summary kepada peserta didik

Tahap 1. Membagikan Modul Summary Kepada Tiap Siswa

Tahap 2. Menjelaskan Maksud Dari Pemberian Modul Summary Kepada Siswa

Tahap 3. Pemberian Modul Summary Kepada Masing-Masing Siswa

KEGIATAN 6

Evaluasi Pembelajaran (Post Test) Setelah Siswa Telah Diberikan

Modul Summary

Tahap 1. Memberikan soal post Test berupa pilihan ganda/essay

Tahap 2. Menilai hasil kerja siswa

Tahap 3. Melaporkan hasil yang didapat dari pemberian modul summary kepada pimpinan

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN SEJARAH …

Documents

Transcript of PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN SEJARAH …