PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR DAN …repository.ump.ac.id/3737/1/COVER.pdfi PENINGKATAN...

i

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR DAN SIKAP TANGGUNG

JAWAB SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MATERI PEMILIHAN

PENGURUS ORGANISASI SEKOLAH MELALUI METODE SIMULASI

DI KELAS VA SD NEGERI 1 PRIGI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian

Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

WINDIYA ROSDIANA

1301100115

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii



PENGURUS ORGANISASI SEKOLAH MELALUI METODE SIMULASI

DI KELAS VA SD NEGERI PRIGI

Oleh:

WINDIYA ROSDIANA

1301100115

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Ana Andriani, M.Pd Okto Wijayanti, S.Pd. M.A

NIK. 2160651 NIK. 2160493

v

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : WINDIYA ROSDIANA

NIM : 1301100115

Program Studi : PGSD/ S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:



PENGURUS ORGANISASI SEKOLAH MELALUI METODE SIMULASI DI

KELAS VA SD NEGERI 1 PRIGI

Menyatakan dengan sesungguhnya skripsi ini sepenuhnya karya saya

sendiri. Tidak ada bagian di dalamnya yang merupakan plagiat dari karya orang

lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang

tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada

saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan

dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya

ini.

Purwokerto, 10 Agustus 2017

Peneliti

WINDIYA ROSDIANA

NIM. 1301100115

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi belajar dan sikap

tanggung jawab siswa pada mata pelajaran PKn materi Pemilihan Pengurus

Organisasi Sekolah, melalui metode Simulasi. Hal tersebut berdasarkan hasil

wawancara dengan guru dan observasi di kelas VA SD Negeri 1 Prigi. Guru

menyatakan metode ceramah adalah metode yang paling sering digunakan.

Padahal metode ceramah tanpa dipadukan dengan metode yang lain cenderung

membuat siswa kurang berpartisipasi. Siswa cenderung pasif hanya diam

mendengarkan dan mencatat penjelasan guru saja. Partisipasi belajar siswa sangat

dibutuhkan dalam proses pembelajaran agar tidak hanya guru saja yang aktif.

Selain itu guru juga menyatakan bahwa siswa kurang memiliki sikap yang baik

dalam dirinya terutama sikap tanggung jawab, dilihat dari kebiasaan siswa yang

mengerjakan tugas rumah di kelas pada pagi hari. Melihat kondisi tersebut peneliti

dan guru sepakat untuk menggunakan metode Simulasi yang diharapkan mampu

meminimalisir permasalahan kurangnya partisipasi belajar siswa dan sikap

tagging jawab siswa. Menggunakan metode simulasi siswa dapat secara langsung

berpartisipasi dan bertanggung jawab memperagakan cara Pemilihan Pengurus

Organisasi Sekolah dengan urutan yang benar, dengan demikian partisipasi belajar

dan sikap tanggung jawab dapat di tingkatkan melalui penerapan metode simulasi.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari 2 siklus. Obyek

dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V (lima) A SD Negeri 1 Prigi, yang

berjumlah 20 siswa terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan.

Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan lembar angket

partisipasi belajar siswa, lembar angket sikap tanggung jawab siswa, lembar

observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa. Analisis datanya

menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator dalam

penelitian ini apabila terjadi peningkatan kriteria partisipasi belajar dan sikap

tanggung jawab siswa minimal baik. Hasil penelitian menunjukan metode

Simulasi dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan

dengan meningkatnya skor rata-rata dari siklus I ke siklus II. Siklus I rata-rata

skor siswa adalah 2,24 dengan kriteria cukup dan pada siklus II skor rata-rata

siswa adalah 3,13 dengan kriteria baik. Metode Simulasi juga dapat meningkatkan

sikap tanggung jawab siswa pada mata pelajaran PKn. Hal tersebut dibuktikan

dengan meningkatnya skor rata-rata dari siklus I ke siklus II. Siklus I rata-rata

skor siswa adalah 2,23 dengan kriteria cukup dan pada siklus II skor rata-rata

siswa adalah 3,40 dengan kriteria sangat baik.

Kata Kunci : Tanggung jawab, Partisipasi Belajar, PKn, Metode Simulasi.

Peningkatan Partisipasi Belajar…, Windiya Rosdiana, FKIP, UMP, 2017

vi

IMPROVING STUDENTS' LEARNING PARTICIPATION AND RESPONSIBILITY ATTITUDE IN CIVICS EDUCATION SUBJECT ON

THE MATERIAL OF SCHOOL ORGANIZATION COMMITTEE ELECTION THROUGH SIMULATION METHOD AT GRADE V (CLASS

A) OF SD NEGERI 1 PRIGI

By Windiya

Rosdiana

Universitas

Muhammadiyah

Purwokerto

ABSTRACT

This research aimed to improve students' learning participation and responsibility attitude on Civics Education on the material of school organization committee election through simulation method. This research was a classroom action research, consisting of 2 cycles. The object of this research was all students of grade five (class A) at SD Negeri 1 Prigi, consisting of 20 students (11 male students and 9 female students). Instruments used in collecting data was students learning participation questionnaires sheets, students responsibility attitude questionnaire, teacher activity observation sheet, student activity observation sheet. The data analysis used quantitative and qualitative descriptive analysis. Indicators in this study was if there is an improvement of criteria in students' learning participation and responsibility attitudes minimally good. The results showed that Simulation method can improve students' learning participation. This was proven by the improvement of the average score from cycle I to cycle II. In cycle I, the average score of students was 2.24 with sufficient criteria and in cycle II was 3.13 with good criteria. Simulation method can also improve students' responsibility attitude on Civics Education subject. This was proven by the improvement of the average score from cycle I to cycle II. In cycle I, the students' average score was 2.23 with sufficient criteria and in cycle II was 3.40 with excellent criteria. Keywords : Responsibility, Learning Participation, Civics Education, Simulation Method.


vi

MOTTO

Sesungguhnya sesudah ada kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)

yang lain. Dan hanya kepada Rabb-Mu lah hendaknya engkau berharap.

(Q.S Al-Insyirah Ayat 6-8)


vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahan untuk:

Ibuku Yuniarti dan bapakku Sigit Trihantoro, yang telah berjuang,

memberikan do’a, kasih sayang, motivasi, dan semangat yang tiada henti,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan kuliah.

Suamiku Aditya Dwi Nugroho yang selalu meyakinkan dengan penuh kasih

sayang bahwa skripsi ini mampu di selesaikan.

Saudaraku mas Andreas Purnomo Dewo serta adikku Lambang Tegar TD

yang selalu memberi semangat dan nasehatnya.

Sahabat-sahabatku Alifia Furi Anikmawardani, Arif Dwi Nugroho, Desi

Utami, Azizah Hayati, Ivan Setyadi, Indah Vitraningrum, Dwi Mai Sarah dan

Yuni RA yang selalu setia membantu, member masukan-masukan positif agar

menjadi lebih baik lagi.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya. Sholawat

serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhaammad SAW,

keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang istiqamah dalam Islam. Skripsi ini

ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan

kepada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan.

Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini. Penelitian ini berjudul “Peningkatan Partisipasi Belajar dan Sikap

Tanggung Jawab Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Materi Pemilihan Pengurus

Organisasi Sekolah Melalui Metode Simulasi Di Kelas VA SD Negeri 1 Prigi”.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya partisipasi belajar dan sikap

tanggung jawab siswa pada mata pelajaran PKn materi pemilihan pengurus

organisasi sekolah, sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk

meningkatkan partisipasi belajar dan sikap tanggung jawab siswa pada materi

pemelihan pengurus organisasi sekolah melalui metode Simulasi pada siswa kelas

VA SD Negeri 1 Prigi.

Penyusunan Skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya bantuan

dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan

trimakasih kepada:


ix

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd Ketua Program Studi Program Pendidikan Guru

Sekolah Dasar S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Dr. Ana Andriani, M.Pd Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

3. Okto Wijayanti S.Pd. M.A Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya memberikan bimbingan, motivasi, saran dan arahan.

4. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam

masyarakat.

5. Daryoko. S.Pd. M.M Kepala Sekolah SD Negeri 1 Prigi, Kecamatan

Padamara, Kabupaten Purbalingga yang telah memberikan ijin kepada peneliti

untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas.

6. Bapak Suwarno S.Pd Guru Kelas VA SD Negeri 1 Prigi.

7. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Prigi yang telah banyak membantu

kelancaran penelitian ini.

8. Desi Utami dan Azizah Hayati yang telah bersedia membantu dan

memberikan motivasinya.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan sekripsi ini yang tidak

bisa disebutkan satu persatu.

Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada

peneliti mendapat pahala dari Allah SWT.Teriring harapan semoga Skripsi ini

dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin


x

Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca

senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Purwokerto, Juli 2017

Peneliti


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 9

1. Partisipasi Belajar .............................................................. 9

a. Pengertian Partisipasi.................................................... 9

b. Pengertian Belajar ........................................................ 10

c. Prinsip-prinsip Belajar ................................................. 11

d. Unsur-unsur Partisipasi ............................................... 12

e. Manfaat Partisipasi ...................................................... 12

f. Jenis-jenis Partisipasi dan Aktivitas Belajar ................ 13

g. Indikator Partisipasi Belajar ........................................ 14

2. Tanggung Jawab ................................................................ 14

a. Pengertian Tanggung Jawab ........................................ 15


xii

b. Macam-macam Tanggung Jawab ................................ 15

c. Indikator Keberhasilan Tanggung Jawab .................... 15

3. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ................................ 16

a. Pengertian PKn ............................................................ 16

b. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ......................... 17

c. Materi Pengurus Organisasi Sekolah ........................... 18

4. Metode Simulasi ................................................................ 18

a. Pengertian Metode Simulasi ........................................ 18

b. Tujuan Simulasi ........................................................... 19

c. Langkah-langkah Simulasi .......................................... 20

d. Kelebihan dan Keleman Simulasi ................................ 21

5. Teori Pengalaman Belajar .................................................. 23

B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 24

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 28

D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 30

A. Metode Penelitian ..................................................................... 30

B. Setting Penelitian ..................................................................... 30

C. Subjek Penelitian ...................................................................... 31

D. Kolaborasi Penelitian................................................................ 31

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................... 32

F. Analisis Data ............................................................................ 35

G. Prosedur Penelitian ................................................................... 47

H. Indikator Keberhasilan ............................................................. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 54

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 54

1. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 55

2. Hasil Tindakan Siklus II ................................................... 85

B. Pembahasan .............................................................................. 116

1. Pencapaian Partisipasi Belajar ........................................... 116

2. Pencapaian Sikap Tanggung Jawab Siswa ........................ 120


xiii

3. Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ................................ 125

4. Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ............................... 126

BAB V SIMPULAN DAN SARAN............................................................. 130

A. Simpulan .................................................................................. 130

B. Saran ......................................................................................... 131

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 132

LAMPIRAN ..................................................................................................... 134


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Indikator Partisipasi ...................................................................... 35

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Partisipasi Belajar ............................................ 37

Tabel 3.3 Kode Keterangan Sikap Tanggung Jawab Siswa .......................... 38

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Sikap Tanggung Jawab .................................... 39

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru .................................................. 41

Tabel 3.6 Keterangan Aktivitas Siswa .......................................................... 43

Tabel 3.7 Tabel Rubik Penskoran, Kriteria dan Kategori Sikap Ke Aktifan

siswa .............................................................................................. 44

Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ................................................ 46

Tabel 4.1 Daftar pemeran dan tugas yang harus diperankan ........................ 58


Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 71

Tabel 4.4 Hasil aktivitas siswa pada siklus I ................................................. 74

Tabel 4.5 Hasil Angket Partisipasi belajar Siklus I ....................................... 76

Tabel 4.6 Hasil Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ................................ 80

Tabel 4.7 Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus I ...................... 84



Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 103

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 107

Tabel 4.12 Hasil Partisipasi Belajar Siswa ...................................................... 109

Tabel 4.13 Hasil Angket Sikap Tanggung Jawab Siklus II ............................. 113

Tabel 4.14 Pencapaian Partisipasi Belajar Siswa ............................................ 116

Tabel 4.15 Pernyataan Indikator Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I dan II .... 116

Tabel 4.16 Pencapaian Sikap Tanggung Jawab Siswa..................................... 120

Tabel 4.17 Pernyataan Indikator Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I

dan II ............................................................................................. 121

Tabel 4.18 Skor Rata-Rata Aktivitas Guru ...................................................... 125

Tabel 4.19 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ....................... 127


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale .............................................. 24

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir .................................................................... 28

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc

Teggaert .................................................................................... 48

Gambar 4.1 Denah dan alur pemilihan pengurus kelas ................................ 59

Gambar 4.2 Guru bekerjasama dengan siswa mengatur ruang kelas .......... 60

Gambar 4.3 Siswa melasanakan kegiatan simulasi dengan arahan dan

pengawasan guru ..................................................................... 61

Gambar 4.4 Denah dan alur pemilihan sekertaris ........................................ 65

Gambar 4.5 Siswa yang berperan sebagai calon pemilih sedang

melakukan pendaftaran ............................................................. 67

Gambar 4.6 Pemenang pemilu mendapatkan ucapan selamat dari pada

pemilih ...................................................................................... 68

Gambar 4.7 Denah dan alur pemilihan sekertaris kelas ............................... 89

Gambar 4.8 Pembagian Pemeran dengan menggunakan perbainan “BOM” 91

Gambar 4.9 Panitia yang bertugas memberikan surat suara. ....................... 92

Gambar 4.10 Panitia yang bertugas penjaga tinta untuk diberikan pada

pemilih yang telah menggunakan hak pilihnya ........................ 92

Gambar 4.11 Siswa berperan sebagai pemilih sedang memasukan surat

suara kedalam kotak suara ........................................................ 93

Gambar 4.12 Guru sedang membagikan lembar evaluasi ............................. 94

Gambar 4.13 Siswa mengerjakan soal evaluasi diawasi oleh guru ................ 95

Gambar 4.14 Denah dan alur pemilihan bendahara pramuka. ....................... 99

Gambar 4.15 Panitia pencelupan tinta tanda sudah menggunakan hak pilih . 99

Gambar 4.16 Siswa sedang menunggu giliran masuk kebilik suara .............. 100


xv

Gambar 4.17 Panitia pencatat hasil suara ....................................................... 101

Gambar 4.18 Diagram Jumlah Skor Partisipasi Siswa ................................... 115

Gambar 4.19 Diagram Partisipasi Belajar Siswa ........................................... 117

Gambar 4.20 Diagram Tanggung Jawab Siswa ............................................. 122

Gambar 4.21 Diagram Peningkatan Hasil Aktivitas Guru ............................. 125

Gambar 4.22 Diagram Peningkatan aktivitas siswa ....................................... 127


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Surat – surat

1. Surat Keputusan ..................................................................

2. Surat Ijin Penelitian dari SD ...............................................

3. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas .....................................

4. Surat Keterangan sudah Melakukan Penelitian ................

Lampiran B. Perangkat Pembelajaran ..........................................................

1. Silabus Pembelajaran ........................................................

2. RPP Siklus I Pertemuan 1 ....................................................

3. RPP Siklus I Pertemuan 2 ....................................................

4. RPP Siklus II Pertemuan 1 ..................................................

5. RPP Siklus II Pertemuan 2 ..................................................

6. Meteri Pembelajaran ...........................................................

Lampiran C. Instrument Penelitian ..............................................................

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ....................................

2. Lembar Observasi Aktivtas Siswa .................................

3. Kisi – Kisi Angket Partisipasi ..........................................

4. Kisi – kisi Sikap tanggung jawab siswa ...........................

5. Angket Partisipasi Siswa .................................................

6. Angket Sikap Tanggungjawab Siswa ...............................

7. Contoh Surat Suara ..........................................................

Lampiran D. Hasil Observasi Aktivitas Guru .............................................

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1

4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2

Lampiran E. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................................

1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2

3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1


xvii

4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2

Lampiran F. Hasil Angket ...............................................................................

1. Lembar Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus I ................

2. Lembar Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus II ...............

3. Lembar Hasil Angket Sikap Tanggung jawab Siswa Siklus I

4. Lembar Hasil Angket Sikap Tanggung jawab Siswa Siklus II

Lampirn G. Dokumentasi ................................................................................

Lampirn H. Biodata Tim Peneliti ..................................................................


PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR DAN …repository.ump.ac.id/3737/1/COVER.pdfi PENINGKATAN...

Documents

Transcript of PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR DAN …repository.ump.ac.id/3737/1/COVER.pdfi PENINGKATAN...