PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL …...Saputro, Bayu. 2019. Peningkatan Kemampuan...
Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL …...Saputro, Bayu. 2019. Peningkatan Kemampuan...
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM
BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SD N KECANDRAN 01
Tugas Akhir
Disusun sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
oleh
BAYU SAPUTRO
292015052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Aku tak punya bakat khusus. Aku cuma punya rasa penasaran yang menggebu-
gebu . (Albert Einstein)
Bermimpilah setinggi langit, jika Engkau jatuh, Engkau akan jatuh di antara
bintang-bintang. (Ir. Soekarno)
Aku tak gagal dalam ujian. Aku hanya telah menemukan 100 cara yang salah.
(Benjamin Franklin)
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini penulis persembahkan untuk :
1) Kedua orang tuaku (Aris dan Juminah) yang selalu memberikan doa,
dukungan, nasehat, kasih sayang dan materi secara langsung maupun tidak
langsung.
2) Adikku tercinta (Ela Dwi Saputri) yang selalu memberi dukungan .
3) Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan.
4) Teman-teman RS15C dan para sahabat yang saling memberi semangat.
5) Almamaterku Universits Kristen Satya Wacana yang telah menjadi tempat
bertumbuh kembang penulis selama berkuliah hingga menyelesaikan Tugas
Akhir.
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan
penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning
Pada Siswa Kelas V SD N Kecandran 01” dapat terselesaikan tepat waktunya.
Tugas akhir ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Kegurusan dan Ilmu Pendidikan pada Universitas Kristen Satya
Wacana (UKSW) Salatiga.
Penulis Tugas Akhir ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari
berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu
dalam kesempatan ini penulis ingin menyapaikan rasa hormat dan banyak
terimakasih kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis
sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijaksanaannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah membrikan izin pelaksanaan
penelitian ini.
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.
4. Dr. Bambang Suteng S., M.Si. dan Eunice Widyanti Setyaningtyas., S.Pd.,
M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan
bimbingan, dorongan, saran dan arahan dalam penulisan tugas akhir dan
menguji kelayakan tugas akhir ini.
5. Segenap dosen dan staff Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa
membimbing, melayani, dan memberikan semangat dalam menyelesaikan studi
pada program S1 PGSD FKIP UKSW.
x
6. M Shoim, S.Ag. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Kecandran Salatiga yang
telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.
7. Marzhukoh, S.Pd. selaku Guru kelas V SD Negeri 01 Kecandran Salatiga yang
telah memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan kegiatan penelitian.
8. Siswa kelas V SD Negeri 01 Kecandran Salatiga yang telah ikut serta dalam
proses pembelajaran selama penelitian ini.
9. Aris dan Juminah selaku orang tua penulis yang telah memberikan kasih
sayang, dukungan serta doa yang tidak pernah henti.
10. Sahabat-sahabat penulis Edy, Waluyo, Bagus, Anwar, Surya, dan segenap
teman RS15C yang telah membantu dan selalu mendukung peneliti saat
melakukan penelitian.
11. Teman-teman S1 PGSD khususnya RS15C yang menemani berjuang hingga
dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
12. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan hingga Tugas Akhir ini dapat selesai dengan lancar.
Hanya doa yang dapat dipanjatkan semoga bantuan yang diberikan mendapat
pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhir kata semoga Tugas Akhir ini
bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, April 2019
Penulis
xi
ABSTRAK
Saputro, Bayu. 2019. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar
Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa
Kelas V SDN Kecandran 01 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2018/2019.
Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan
dan Imu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
Pembimbing 1 Dr. Bambang Suteng S., M.Si. dan Pembimbing 2 Eunice
Widyanti S., S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Problem-based
Learning
Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan
penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil
belajar matematika siswa kelas V SDN Kecandran 01. Penggunaan model
pembelajaran Problem-based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir
kritis dan hasil belajar matematika. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dapat
dilihat dari peningkatan dari dari pra siklus dan siklus I mencapai 5 siswa atau
13,89 %, sedangkan peningkatan dari siklus I dan siklus II mencapai 8 siswa atau
22,22%. Pada tingkat sedang diperoleh peningkatan dari pra siklus dan siklus I
sebanyak 4 orang atau 11,11%, sedangkan dari siklus I dan siklus II mengalami
penurunan sebanyak 2 siswa atau 5,55%. Selain itu juga terjadi peningkatan hasil
belajar siswa yang dapat dilihat pada pra siklus ke siklus I peningkatannya dari 9
siswa menjadi 22 siswa atau sebanyak 13 siswa (36,11%) meningkat, dari siklus I
ke siklus II dari 22 siswa ke 28 siswa atau sebanyak 6 siswa (16,67%) mengalami
peningkatan. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model
pembelajaran PbL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil
belajar Matematika dengan hasil yang efektif.
xii
DAFTAR ISI
LEMBAR TIDAK PLAGIAT ............................................................................................ ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES……………………….......………………………...iii
MEMO…………………………………………………………………………………….iv
LEMBAR PERSETUJUAN……………………………………………………………….v
LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………………vi
SURAT PERNYATAAN………………………………………………………………..vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ix
ABSTRAK………………………………………………………………………………..xi
DAFTAR ISI.................................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL………………………………………………………………………..xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………....xvii
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................................... 1
1.2 Identifikasi masalah .................................................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................................... 5
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................................ 5
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................................... 5
1. Manfaat Teoritis ......................................................................................................... 5
2. Manfaat Praktis .......................................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................. 7
2.1 Deskripsi Teori ........................................................................................................... 7
2.1.1 Hakikat Matematika SD ..................................................................................... 7
2.1.2 Model Pembelajarn PBL .................................................................................. 10
2.1.3 Berpikir Kritis .................................................................................................. 13
2.1.4 Hasil Belajar ..................................................................................................... 15
2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................................................... 18
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................................... 21
2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................................... 23
xiii
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... 24
3.1 Jenis, Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................................... 24
3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................................. 24
3.1.2 Setting Penelitian ............................................................................................. 25
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................................................ 26
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ............................................................................ 26
3.2.1 Variabel Penelitian ........................................................................................... 26
3.2.2 Definisi Operasional ......................................................................................... 27
3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................................... 27
3.3.1 Perencanaan ..................................................................................................... 28
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................................... 29
3.3.3 Refleksi ............................................................................................................ 29
3.3.4 Siklus Penelitian ............................................................................................... 29
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 32
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 32
3.4.2 Instrumen Penelitian ......................................................................................... 34
3.5 Validitas dan Reliabilitas .......................................................................................... 42
3.5.1 Validitas ........................................................................................................... 42
3.5.2 Reliabilitas ....................................................................................................... 42
3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................................... 43
3.6 Indikator keberhasilan .............................................................................................. 44
3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................................ 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................. 47
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................................ 47
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ................................................................................... 47
4.2 Deskripsi Tindakan Siklus I ..................................................................................... 49
4.2.1 Perencanaan ..................................................................................................... 49
4.2.1 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................................... 49
4.2.2 Refleksi ............................................................................................................ 59
4.3 Deskripsi Tindakan Siklus II .................................................................................... 60
4.3.1 Perencanaan ..................................................................................................... 60
xiv
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................................... 61
4.3.3 Hasil Tindakan Siklus II ................................................................................... 68
4.3.4 Refleksi ............................................................................................................ 70
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................................... 71
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................................ 75
5.1 Simpulan .................................................................................................................. 75
5.2 Saran ........................................................................................................................ 76
Daftar Pustaka .................................................................................................................. 77
LAMPIRAN..................................................................................................................... 81
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Problem-based Learning…………….....12
Tabel 3. 1 Waktu penelitian .................................................................................. 25
Tabel 3. 2 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 32
Tabel 3. 3 Indikator Berpikir Kritis....................................................................... 39
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ............................................................ 40
Tabel 3. 5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .......................................................... 41
Tabel 3. 6 Hasil Uji Validitas Soal Uraian Siklus I dan II .................................... 42
Tabel 3. 7 Rentang Indeks Reliabilitas ................................................................. 43
Tabel 3. 8 Uji Realibilitas Siklus I ........................................................................ 43
Tabel 3. 9 Uji Realibilitas Siklus II ....................................................................... 43
Tabel 3. 10 Tabel analisis tingkat kesukaran soal pilihan ganda .......................... 44
Tabel 3. 11 Rentang Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa....... 45
Tabel 3. 12 Pedoman Penskoran berpikir kritis .................................................... 45
Tabel 4.1 Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pra Siklus ………..48
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Pra Siklus…… .48
Tabel 4.3 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam menerapkan Model
Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………..54
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam menerapkan Model
Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………..55
Tabel 4.5 Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD N Kecandran 01
Siklus I …………………………………………………………………………..57
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siklus I ……………..58
Tabel 4.7 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam menerapkan Model
Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………...66
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam menerapkan Model
Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………..67
Tabel 4.9 Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD N Kecandran 01
Siklus II ………………………………………………………………………….69
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siklus II …………...70
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir………………………………………………....22
Gambar 3. 1 Model PTK Kemmis dan Mc. Taggart. ............................................ 24
Gambar 3. 2 Alur PTK model Kemmis dan Taggart ............................................ 28
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian untuk Sekolah .............................................................. 82
Lampiran 2 Surat Pernyataan telah Uji Validitas ............................................................ 83
Lampiran 3 Surat Balikan dari SD telah Melakukan Validitas ........................................ 84
Lampiran 4 Surat Balikan dari SD telah Melakukan Penelitian ..................................... 85
Lampiran 5 Surat Pernyataan Guru Kelas telah Menjadi Observer ................................. 86
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I .................................................................. 87
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ................................................................. 88
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................................... 89
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II.................................. 110
Lampiran 10 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................................ 125
Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I .............................................................................. 128
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus I ............................................................................ 130
Lampiran 13 Hasil evaluasi siswa siklus I ..................................................................... 133
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal evaluasi siklus II ................................................................ 135
Lampiran 15 Soal evaluasi Siklus II .............................................................................. 138
Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus II .......................................................................... 140
Lampiran 17 Hasil evaluasi siswa siklus II ................................................................... 143
Lampiran 18 kisi-kisi observasi guru ............................................................................ 145
Lampiran 19 Lembar Observasi Guru Siklus I .............................................................. 146
Lampiran 20 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................................ 150
Lampiran 21 kisi-kisi observasi siswa ........................................................................... 154
Lampiran 22 Lembar Observasi Siswa Siklus I............................................................. 155
Lampiran 23 Lembar Observasi Siswa Siklus II ........................................................... 159
Lampiran 24 Daftar Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siklus I ......................... 163
Lampiran 25 Daftar Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siklus II ........................ 165
Lampiran 26 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 167
Lampiran 27 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................................................... 168
Lampiran 28 Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 169
Lampiran 29 Dokumentasi Siklus II.............................................................................. 171
Lampiran 30 Hasil Uji Plagiat BAB I-V ....................................................................... 173