PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

(PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 4 Sambi

Tahun 2013/2014)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

ISNAN ROSYID

A410 100 089

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(Terjemahan Q.S. Ash-Sharh: 6)

“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan

atau diperbuatnya”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Manusia normal bisa hidup sekitar 15 hari tanpa makan, sekitar 8 hari tanpa

minum, sekitar 4 menit tanpa bernafas. Namun tidak bias hidup 1 detikpun tanpa

harapan”

(Penulis)

“Hal yang paling mahal dalam suatu hubungan adalah KEPERCAYAAN”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, Syukur terdalam hamba curahkan kepada Allah SWT, atas

kehendak dan rencanaNya pada takdirku. Dengan kerendahan hati karya ini aku

persembahkan untuk :

Segenap keluarga besar Alm. Bapak Sa’di

Untukmu ibundaku dan Almarhum ayahanda tercinta yang rasa

terimakasihku tidak bisa kutuangkan di sini.

Kakak-kakakku semua yang sengaja tidak kutulis namanya karena beliau-

beliau lah pahlawan di hatiku.

Keponakan-keponakanku semua.

Pendamping hidupku yang belum kuketahui.

Keluarga besar kontrakan dan sahabat-sahabatku

Fatkhur, Antok, Yuli, Harmoko, Sutan, Hapit, Teguh, Ardi, Udin,

Himawan, Turis, Toro, Mukhlis, dan Angga

Keluarga besar Theelo

Ardi, Sidiq, Yuugo, Fuad, Handoyo, Emma, Niken, Susi, dan Anna. Dalam

bercanda aku pernah barjanji untuk menuliskan nama kalian di lembar ini.

Teman-temanku

Aris, Cahyo, Jothat, Endra, Susilo, Isa, Ambika, Lya F, Tari dan yang tidak

bisa disebutkan satu per satu, terima kasih atas kebersamaan kita selama ini.

Teman- temanku FKIP khususnya “Kelas B-2010”

Keluarga Besar REAL INTEGRAL FC dan Gallons FC

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi

sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program

Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang selalu memberi pelayanan dan pengarahan untuk mahasiswanya

3. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku dosen Pembimbing yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran

kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

viii

4. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

5. Bapak Drs Sunarno, M.Pd, selaku Kepala SMP Muhammadiyah 4 Sambi yang

telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

6. Ibu Nurul Dwi Hasti, S.Pd, selaku guru matematika kelas VII B SMP

Muhammadiyah 4 Sambi yang banyak membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis sadar sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis

pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, November 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Penelitian ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 6

A. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 6

B. Kajian Teori...................................................................................... 9

1. Kedisiplinan Belajar Matematika .............................................. 9

a. Hakekat Matematika ............................................................ 9

b. Hakekat Belajar .................................................................... 10

c. Kedisiplinan Belajar Matematika ........................................ 11

2. Strategi Pembelajaran Group Investigation ............................... 13

a. Hakekat Pembelajaran ......................................................... 13

b. Strategi Group Investigation ............................................... 14

c. Penerapan Strategi Group Investigation pada Pembelajaran

Matematika Materi Segiempat ............................................. 17

x

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 22

D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 25

A. Jenis Penelitian ............................................................................... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian.......................................................... 25

1. Tempat Penelitian ...................................................................... 25

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 26

C. Subjek Penelitian ............................................................................ 26

D. Rancangan Penelitian ..................................................................... 27

1. Dialog Awal ............................................................................... 28

2. Perencanaan Tindakan ............................................................... 28

3. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ........................................ 30

4. Refleksi, Evaluasi, dan Penyimpulan ........................................ 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 30

1. Metode Observasi ....................................................................... 31

2. Catatan Lapangan ....................................................................... 31

3. Dokumentasi .............................................................................. 32

F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 32

1. Pengembangan Instrumen ......................................................... 32

2. Validitas Isi Instrumen dan Keabsahan Data ............................ 33

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33

H. Indikator Kinerja ............................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 36

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 36

1. Diskripsi Kondisi Awal ............................................................ 36

2. Diskripsi Siklus I ...................................................................... 37

a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 37

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas dan Observasi ........................ 38

c. Refleksi dan Evaluasi ........................................................... 43

3. Diskripsi Siklus II ..................................................................... 47

a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 47

xi

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas dan Observasi ........................ 49

c. Refleksi dan Evaluasi ........................................................... 53

4. Data Hasil Penelitian ................................................................ 54

a. Sebelum Tindakan Kelas ...................................................... 54

b. Siklus I ................................................................................. 55

c. Sikus II ................................................................................. 55

B. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus ................................................. 57

1. Pembahasan Tiap Siklus .......................................................... 61

2. Pembahasan Antar Siklus ......................................................... 66

C. Proposisi Hasil Penelitian ................................................................ 70

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 71

A. Kesimpulan ...................................................................................... 71

B. Implikasi .......................................................................................... 72

C. Saran ................................................................................................ 73

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 74

LAMPIRAN ....................................................................................................... 79

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Indikator Kinerja ................................................................................. 34

Tabel 4.1 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I .... .......................................... 41

Tabel 4.2 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II .... ........................................ 51

Tabel 4.3 Data Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa ............... 56

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .............................................................. 24

Gambar 3.1 Proses Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 27

Gambar 4.1 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa yang Belum Tepat pada Siklus I .... 42

Gambar 4.2 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa yang Sudah Tepat pada Siklus I .... 42

Gambar 4.3 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa yang Belum Tepat pada Siklus II .... 51

Gambar 4.4 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa yang Sudah Tepat pada Siklus I .... 52

Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa ........ 57

Gambar 4.6 Contoh Siswa yang Tidak Tepat Waktu Memulai Pelajaran ......... 66

Gambar 4.7 Contoh Siswa yang Tepat Waktu Memulai Pelajaran .................... 66

Gambar 4.8 Contoh Siswa yang Tidak Tepat Waktu Mengumpulkan Tugas .... 67

Gambar 4.9 Contoh Siswa yang Tepat Waktu Mengumpulkan Tugas .............. 67

Gambar 4.10 Contoh Siswa yang Tidak Taat Mengikuti Pembelajaran ............ 68

Gambar 4.11 Contoh Siswa yang Taat Mengikuti Pembelajaran ...................... 68

Gambar 4.12 Contoh Siswa yang Tidak Taat Mengerjakan PR ........................ 69

Gambar 4.13 Contoh Siswa yang Taat Mengerjakan PR ................................... 69

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Dialog Awal................................................................................. 79

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................. 81

Lampiran 3 Pedoman Observasi Pendahuluan................................................ 82

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I ....................................................... 87

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II....................................................... 95

Lampiran 6 Catatan Lapangan Siklus I .......................................................... 103

Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus II ......................................................... 106

Lampiran 8 RPP Siklus I ................................................................................. 109

Lampiran 9 Materi Siklus I ............................................................................. 115

Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I ............................................ 119

Lampiran 11 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa LKS Siklus I ..................... 123

Lampiran 12 Soal Mandiri (Post Tes) Siklus I ................................................. 125

Lampiran 13 Kunci Jawaban Post Tes Siklus I ................................................. 127

Lampiran 14 RPP Siklus II ............................................................................... 129

Lampiran 15 Materi Siklus II ............................................................................ 134

Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II .......................................... 137

Lampiran 17 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa LKS Siklus II ................... 142

Lampiran 18 Soal Mandiri (Post Tes) Siklus II ................................................ 146

Lampiran 19 Kunci Jawaban Post Tes Siklus II ............................................... 148

Lampiran 20 Daftar Nama Siswa ...................................................................... 151

Lampiran 21 Tanggapan Guru Matematika ...................................................... 152

Lampiran 22 Lembar Persetujuan Instrumen .................................................... 154

Lampiran 23 Pemantauan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa yang Tepat

Waktu Memulai Pelajaran ........................................................... 155

Lampiran 24 Pemantauan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa yang Tepat

Waktu Mengumpulkan Tugas ..................................................... 156

Lampiran 25 Pemantauan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa yang Taat

Mengikuti Pembelajaran .............................................................. 157

xv

Lampiran 26 Pemantauan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa yang Taat

Mengerjakan PR .......................................................................... 158

Lampiran 27 Dokumentasi ................................................................................ 159

xvi

ABSTRAK

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP

INVESTIGATION

(PTK Bagi Siswa Kelas VIIB Semester Genap SMP Muhammadiyah 4 Sambi

Tahun 2013/2014)

Isnan Rosyid, A410100089, Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2014, 73 Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kedisiplinan

belajar matematika bagi siswa SMP Muhammadiyah 4 Sambi kelas VIIB semester

genap tahun ajaran 2013/2014 melalui strategi pembelajaran group

investigation. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Analisis data yang digunakan

dengan metode alur, yakni reduksi, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil

penelitian menunjukkan peningkatan kedisiplinan belajar matematika siswa yang

dapat dilihat dari meningkatnya indikator-indikatornya meliputi: 1) siswa tepat

waktu memulai pelajaran sebelum tindakan 37,5%, pada tindakan kelas siklus I

mencapai 50%, dan setelah dilakukan tindakan pada siklus II menjadi 87,5%, 2)

siswa tepat waktu mengumpulkan tugas sebelum tindakan 25%, pada tindakan

kelas siklus I mencapai 40,62%, dan setelah dilakukan tindakan pada siklus II

menjadi 81,25%, 3) siswa taat mengikuti proses pembelajaran sebelum tindakan

25%, pada tindakan kelas siklus I mencapai 40,62%, dan setelah dilakukan

tindakan pada siklus II menjadi 75%, 4) siswa taat mengerjakan PR sebelum

tindakan hanya 15,62%, pada tindakan kelas siklus I mencapai 34,37%, dan

setelah dilakukan tindakan pada siklus II menjadi 81,25%. Berdasarkan uraian di

atas disimpulkan bahwa penerapan strategi cooperative group investigation

dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kedisiplinan belajar siswa.

Kata kunci: kedisiplinan, belajar matematika, group investigation