i

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS

TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VII

SMP NEGERI 2 MASARAN

2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Diajukan oleh:

DEWI SUSILOWATI

A 210 100 168

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014/2015

v

MOTTO

Tugas kita bukanlah berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk

berhasil (Mario Teguh)

Ilmu pengetahuan tanpa agama lumpuh, agama tanpa ilmu pengetahuan buta

(Albert Einstein)

Kita harus menjadi perubahan yang ingin kita lihat didunia (Mahatma Ghandi)

Tidak ada hal yang tidak mungkin, jika terus berusaha pasti akan berhasil

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:

Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan kasihsayang, motivasi,

materi dan segenap doa restu yang sangat luar biasa menghantarkanku pada

kesuksesan ini yang tak pernah ternilai harganya, terimakasih atas semua

pengorbanan yang tiada henti hingga detik ini.

Kakakku (Mas Jeck) yang selalu aku rindukan dan telah memberikan banyak warna

di hidupku

Yang tersayang (Hendra Bayu Saputra) terima kasih untuk kesetiaannya dan

kesabarannya dalam membimbing dan memberiku semangat, kepercayaan dan

dukungannya yang selalu tercurah untukku.

Sahabat-sahabatku (Susi, Dewi, Ninik) yang telah menjadi bagian dari hidupku

yang terus menemani dan memotivasi, kalian sangat berarti, istimewa dihati.

Teman-temanku, khususnya PEA kelas D terima kasih atas kebersamaan kita,

semoga tali silatuhrahmi kita tidak terputus.

Almamaterku, UMS tercinta

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr wb.

Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah

Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan

judul “PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

PEMBELAJARAN IILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

(NHT) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 MASARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar

sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak

lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima

kasih kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si selaku dosen pembimbing yang selama ini dengan

senang hati selalu memberikan bimbingan dan pengarahan bagi penulis.

4. Dosen-dosen FKIP Akuntansi UMS khususnya bapak Drs. Djalal Fuadi, MM

selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan nasehat

serta ilmu yang bermanfaat.

5. Bapak Saryono, S.Pd selaku kepala SMP Negeri 2 Masaran yang telah berkenan

memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.

6. Ibu Sri Harjanti S.Pd selaku guru IPS Terpadu kelas 7.8 beserta seluruh siswa

kelas 7.8 yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian

ini.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

ABSTRAK ...................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Perumusan Masalah .............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ..................................................................................... 7

1. Pembelajaran IPS Terpadu .............................................................. 7

2. Keaktifan siswa dalam Pembelajaran .............................................. 9

3. Hasil Belajar .................................................................................... 11

4. Strategi Pembelajaran NHT ............................................................. 14

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...................................................... 18

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 20

D. Hipotesis ............................................................................................... 21

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 22

x

B. Setting Penelitian .................................................................................. 23

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 23

D. Data dan Sumber Data .......................................................................... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 24

F. Validitas Data ....................................................................................... 27

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 28

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 29

I. Indikator Capaian Penelitian ................................................................ 31

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 32

1. Profil SMP Negeri 2 Masaran ....................................................... 32

2. Deskripsi Kelas 7.8 ....................................................................... 32

B. Deskripsi Kondisi Awal....................................................................... 33

C. Dekripsi Siklus I ................................................................................... 37

D. Deskripsi Siklus II.............................................................. .................. 47

E. Deskripsi Hasil Penelitian (Silus I sampai siklus II) ........................... 55

F. Pembahasan .......................................................................................... 57

G. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 61

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ....................................................................................... 62

B. Implikasi ............................................................................................ 62

C. Saran .................................................................................................. 63

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 64

LAMPIRAN........................................................................................................ 66

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Perbedaan dan Persamaan Penelitian Relevan ........................................ 20

2. Pedoman Observasi Keaktifan Siswa ..................................................... 25

3. Pedoman Observasi Langkah-langkah NHT .......................................... 26

4. Pedoman Data Hasil Belajar IPS Terpadu .............................................. 27

5. Data Keaktifan Siswa Pra Siklus ............................................................ 33

6. Data Hasil Belajar Pra Siklus .................................................................. 35

7. Data Keaktifan Siswa Siklus I ................................................................ 39

8. Data Hasil Belajar Siklus I ...................................................................... 42

9. Data Kinerja Guru Siklus I...................................................................... 44

10. Data Keaktifan Siswa Siklus II ............................................................... 49

11. Data Hasil Belajar Siklus II .................................................................... 51

12. Data Kinerja Guru Siklus II .................................................................... 53

13. Data Keaktifan Siswa Setiap Siklus ........................................................ 55

14. Data Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus .................................................. 56

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berfikir ................................................................................... 21

2. Siklus Prosedur Penelitian ...................................................................... 29

3. Grafik Keaktifan Siswa Pra Siklus ......................................................... 34

4. Grafik Hasil Belajar Pra Siklus .............................................................. 37

5. Grafik Keaktifan Siswa Siklus I ............................................................. 41

6. Grafik Hasil Belajar Siklus I................................................................... 42

7. Grafik Keaktifan Siswa Siklus II ............................................................ 50

8. Grafik Hasil Belajar Siklus II ................................................................ 53

9. Grafik Keaktifan Siswa Setiap Siklus..................................................... 55

10. Grafik Hasil Belajar Setiap Siklus .......................................................... 56

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Siswa Kelas 7.8 SMP Negeri 2 Masaran ............................. 67

2. Daftar Presensi Siswa ............................................................................... 68

3. Lembar Observasi Keaktifan Pra Siklus ................................................... 69

4. Data Hasil Belajar Pra siklus...................................................................... 72

5. Pedoman Observasi dan Monitoring Pra Siklus ....................................... 73

6. Catatan Lapangan Pra Siklus .................................................................... 75

7. Media Pembelajaran NHT ........................................................................ 77

8. RPP Siklus I .............................................................................................. 80

9. Lembar Soal Post test Siklus I .................................................................. 87

10. Daftar nama kelompok Siklus I .............................................................. 89

11. Lembar Observasi Keaktifan Siklus I ..................................................... 90

12. Data Hasil Belajar Siklus I ..................................................................... 93

13. Pedoman Observasi dan Monitoring Siklus I ......................................... 94

14. Catatan Lapangan Siklus I ...................................................................... 96

15. RPP Siklus II .......................................................................................... 98

16. Lembr Soal Post test Siklus II ................................................................ 105

17. Daftar Nama Kelompok Siklus II ........................................................... 108

18. Lembar Observasi Keaktifan Siklus II ................................................... 109

19. Data Hasil Belajar Siklus II .................................................................... 112

20. Pedoman Observasi dan Monitoring Siklus II ........................................ 113

21. Catatan Lapangan Siklus II ..................................................................... 115

22. Tanggapan Guru IPS Terpadu Setelah Tindakan ................................... 117

23. Dokumentasi (foto) Belajar Mengajar Selama Siklus I Menggunakan

Strategi Numbered Heads Together (NHT) .............................................. 118

24. Dokumentasi (foto) Belajar Mengajar Selama Siklus II Menggunakan

Strategi Numbered Heads Together (NHT) .............................................. 120

25. Surat Ijin Riset

xiv

ABSTRAK

Dewi Susilowati, A210100168. PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL

BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

(IPS) TERPADU MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS

TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 MASARAN

2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan

hasil belajar IPS Terpadu melalui penerapan strategi Numbered Heads Together

(NHT) pada siswa kelas 7.8 SMP Negeri 2 Masaran. Penelitian ini merupakan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif

kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I

sampai dengan siklus II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 7.8 SMP Negeri 2

Masaran yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data melalui metode

observasi, dokumentasi dan tes yang diperoleh dari setiap tindakan. Teknik analisis

yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teknik komparasi dan teknik analisis

kritis.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil

belajar siswa. Sebelum dilaksanakan tindakan diperoleh rata-rata keaktifan siswa

sebesar 34,37% dan setelah dilaksanakan tindakan rata-rata keaktifan siswa

meningkat menjadi 57,81% pada siklus I dan 80,47% pada siklus II. Keaktifan siswa

dalam beberapa indikator juga meningkat dari siklus I sampai siklus II. Sedangkan

hasil belajar siswa sebelum dilakukan tindakan memiliki rata-rata sebesar 56,25%

dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 68,75% pada siklus I dan

90,63% pada siklus II. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa

penerapan strategi Numberd Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan

dan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas 7.8 SMP Negeri 2 Masaran Tahun Ajaran

2014/2015.

Kata Kunci: keaktifan, hasil belajar, strategi Numbered Heads Together (NHT).