i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN

METODE TALKING STICK PADA KELAS III

SDN DADAPREJO 01 BATU

SKRIPSI

OLEH:

YULIET CENTAURI

201110430311115

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN

METODE TALKING STICK PADA KELAS III

SDN DADAPREJO 01 BATU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat

untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

DISUSUN OLEH:

YULIET CENTAURI

NIM: 201110430311115

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN

METODE TALKING STICK PADA KELAS III

SDN DADAPREJO 01 BATU

Oleh:

Yuliet Centauri

NIM: 201110430311115

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan

disetujui di Malang, 20 Januari 2016

Menyetujui

Pembimbing 1 Pembimbing II

Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd Drs. Marhan taufik M.Si

iv

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN

METODE TALKING STICK PADA KELAS III

SDN DADAPREJO 01 BATU

Oleh : Yuliet Centauri (201110430311115)

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah dasar

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Pada tanggal03 Februari 2016

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Setiya Yunus Saputra, M.Pd 1.......................

2. Kuncahyono, M.Pd 2.......................

3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd 3.......................

4. Drs. Marhan Taufik, M.Si 4.......................

v

LEMBAR PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yuliet Centauri

Tempat tanggal lahir : Malang, 17 Juli 1993

NIM : 201110430311115

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif dengan Menggunakan Metode Talking Stick Pada

Kelas III SDN Dadaprejo 01 Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah

ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini

dan disebutkan dalam sumber kutipan daftar pustaka.

2. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 03 Februari 2016

Yang menyatakan,

Yuliet Centauri

NIM 201110430311115

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmad dan

hidayah-Nya serta Nabi besar Muhammad SAW yang memberikan petunjuk ke

jalan yang terang benderang ini sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan

Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan

Menggunakan Metode Talking Stick Pada Kelas III SDN Dadaprejo 01 Batu”

terselesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik

tanpa adanya berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin

untuk menyusun skripsi ini.

2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar dan selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

3. Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

4. Bapak Wasito Hadi Prajitno, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Dadaprejo 01

yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Ibu Suhartatik, S.Pd, selaku wali kelas III SDN Dadaprejo 01 yang telah

membantu saya ketika penelitian dilaksanakan sehingga membantu skripsi ini

terselesaikan dengan baik.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti selalu mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Saya ucapkan banyak terimakasih kepada semuanya. Semoga skripsi ini bisa

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.

Malang, 03 Februari 2016

Peneliti

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRAC ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR DIAGRAM ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

1.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................ 6

1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

1.6 Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian ......................................... 7

1.7 Devinisi Istilah ............................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ..................................................................................... 9

2.1.1 Pengertian Matematika ........................................................... 9

2.1.2 Pembelajaran Matematika SD ................................................ 10

2.1.3 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ................................ 11

2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 13

2.3 Uraian Materi ................................................................................... 13

2.4 Metode Talking Stick ....................................................................... 18

2.4.1 Pengertian Metode Talking Stick ........................................... 18

viii

2.4.2 Langkah-langkah Metode Talking Stick ................................ 19

2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Talking Stick ................ 20

2.5 Model Pembelajaran ........................................................................ 20

2.5.1 Pengertian Model Pembelajaran ............................................ 20

2.5.2 Fungsi dan Tujuan Model Pembelajaran ............................... 21

2.6 Model Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 21

2.6.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .......................... 21

2.6.2 Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif ................................ 22

2.6.3 Keunggulan Model Pembelajaran Kooperatif ....................... 23

2.6.4 Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif ......................... 24

2.6.5 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ............... 25

2.7 Hasil Belajar .................................................................................... 25

2.7.1 Pengertian Belajar ................................................................. 25

2.7.2 Tujuan Belajar ....................................................................... 26

2.7.3 Faktor yang Mempengaruhi Belajar ...................................... 26

2.8 Penelitian Terdahulu ........................................................................ 28

2.9 Kerangka Pikir ................................................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 31

3.2 Kehadiran Peneliti ........................................................................... 31

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 31

3.4 Subyek Penelitian ............................................................................ 32

3.5 Data dan Sumber Data ..................................................................... 32

3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 32

3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................... 34

3.8 Prosedur Penelitian .......................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Proses dan Hasil Belajar .................................................. 38

4.2 Pembahasan ...................................................................................... 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 63

5.2 Saran .................................................................................................... 65

ix

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 66

LAMPIRAN ................................................................................................... 68

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ........................ 25

Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................. 35

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I .......................................... 47

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ........................................ 49

Tabel 4.3 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................................... 50

Tabel 4.4 Hasil Refleksi Kegiatan Siklus I ..................................................... 51

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II ........................................ 56

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II ....................................... 58

Tabel 4.7 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ......................................... 58

Tabel 4.8 Peningkatan Aktifitas Siswa Siklus I dan Siklus II ......................... 61

Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar Setiap Siklus ......................................... 61

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi ........................................................... 42

Gambar 4.2 Siswa Berkelompok Melakukan Presentasi ................................ 42

Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Soal Individu .............................................. 43

Gambar 4.4 Siswa Menggunakan Metode Talking Stick untuk Menjawab .... 45

Gambar 4.5 Guru Bertanya Jawab dengan Siswa ........................................... 46

Gambar 4.6 Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru ....................................... 54

Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Soal Individu .............................................. 55

xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ....................... 62

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus .......................................................................................... 69

Lampiran 2 RPP .............................................................................................. 70

Lampiran 3 Lembar Kerja Kelompok ............................................................. 80

Lampiran 4 Kunci Jawaban Kelompok ........................................................... 83

Lampiran 5 Soal Evaluasi Siklus I dan Siklus II ............................................. 86

Lampiran 6 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I dan Siklus II ........................... 88

Lampiran 7 Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa ........................................... 90

Lampiran 8 Instrumen Hasil Belajar Siswa ..................................................... 93

Lampiran 9 Instrumen Penilaian Hasil Kelompok .......................................... 95

Lampiran 10 Lembar Kerja Kelompok Siklus I dan Siklus II ........................ 96

Lampiran 11 Lembar Kerja Individu Siklus I dan Siklus II ............................ 111

Lampiran 12 Lembar Wawancara ................................................................... 146

Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 147

Lampiran 14 Dokumentasi .............................................................................. 148

Lampiran 15 Riwayat Hidup ........................................................................... 150

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Jakarta:

Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Standar Kompetensi Lulusan Untuk

Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif: Teori &Praktik.Malang:

Bumi Aksara.

Heruman. 2010. Model Pembelajaran Matematika: Di Sekolah Dasar. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.

Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Malang:

Pustaka Pelajar.

Isjoni. 2011. Cooperative Learnin: Mengembangkan Kemampuan Belajar

Berkelompok. Bandung: Alfabeta.

Jihad, Asep & Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Multi

Pressindo.

Lusi, Samuel.S. 2013. Asyiknya Penelitian Tindakan Kelas. Salatiga: Andi

Yogyakarta.

Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Ningsih, Christian. 2010. Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Talking Stickpada Siswa Kelas

IV A SDN Bunut wetan Pakis Malang. Skripsi Jurusan PGSD

Universitas Muhammadiyah Malang.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Prenadamedia Group.

Thobroni, Muhammad & Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran:

Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Membangun

Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

xv

Trianto. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik:

Konsep, Landasan teoritis-praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi

Pustaka.