PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

PengertianPengertianSikap bermula dari perasaan Sikap bermula dari perasaan yang terkait dengan yang terkait dengan kecenderungan seseorang kecenderungan seseorang dalam merespon dalam merespon sesuatu/objek. sesuatu/objek.

PPenilaian Sikapenilaian SikapSikap terdiri dari tiga komponen, yakni:

afektif, kognitif, dan konatif/perilaku. Komponen afektif adalah perasaan yang dimiliki oleh seseorang atau penilaiannya terhadap sesuatu objek. Komponen kognitif adalah kepercayaan atau keyakinan seseorang mengenai objek. Adapun komponen konatif adalah kecenderungan untuk berperilaku atau berbuat dengan cara-cara tertentu berkenaan dengan kehadiran objek sikap.

Cakupan Cakupan Sikap spiritualSikap sosial

Daftar DeskripsiDaftar DeskripsiSikap dan pengertian Deskripsi

Sikap spiritualadalah Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut

Sikap sosial adadalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

1. Jujur

1. Disiplin .

adalah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

1. Tanggungjawab adalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

1. Toleransi adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan

1. Gotong royong adalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara ikhlas.

1. Santun atau sopan adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain.

1. Percaya diri adalah kondisi mental atau psikologis seseorang yang memberi keyakinan kuat untuk berbuat atau bertindak

Pada jenjang SMK , kompetensi sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya, sedangkan kompetensi sikap sosial mengacu pada KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Penilaian sikap spiritualPenilaian sikap spiritualMenghargai dan menghayati ajaran Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutagama yang dianutPenilaian sikap sosialPenilaian sikap sosialJujurJujur, , disiplindisiplin, , tanggung jawabtanggung jawab, , toleransitoleransi, , gotong royonggotong royong, , santunsantun, , percaya diripercaya diri

Teknik dan Bentuk Teknik dan Bentuk InstrumenInstrumen

Teknik observasiPenilaian diriJurnal Penilaian antar peserta didik

◦ Daftar cek◦ Skala Penilaian

Teknik Penilaian DiriTeknik Penilaian DiriPenilaian diri dilakukan berdasarkan

kriteria yang jelas dan objektif. Langkah-langkah penilaian diri :(a) Menentukan kompetensi atau aspek

kemampuan yang akan dinilai.(b) Menentukan kriteria penilaian yang

akan digunakan.(c) Merumuskan format penilaian, dapat

berupa pedoman penskoran, daftar tanda cek, atau skala penilaian.

TahapTahapanan Penilaian Penilaian kompetensi sikapkompetensi sikapPendidik menginformasikan tentang

kompetensi sikap yang akan dinilai. Pendidik mengembangkan instrumen

penilaianPendidik memberi penjelasan

tentang kriteria penilaianMemeriksa dan mengolah hasil

penilaianHasil penilaian diinformasikan

kepada masing-masing peserta didik

Lanjutan Tahapan Lanjutan Tahapan Penilaian Penilaian Pembinaan dan pengembanganBuat grafik perkembangannya

dan nilai akhir

Teknik Penilaian SikapTeknik Penilaian Sikap

i. Observasi perilakuii. Pertanyaan langsungiii. Laporan pribadi

(d) Meminta peserta didik untuk melakukan penilaian diri.

(e) Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong peserta didik supaya senantiasa melakukan penilaian diri secara cermat dan objektif.

(f) Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil kajian terhadap sampel hasil penilaian yang diambil secara acak.

Manajemen Hasil Manajemen Hasil Penilaian SikapPenilaian SikapDilakukan secara berkalaDilakukan selekas mungkin setelah

proses penilaian selesaiPelaporan kepada orang tua peserta

didik dapat dilakukan secara berkalaPrinsip akuntabilitasHasil penilaian oleh pendidik

dianalisisProgram remedial dalam bentuk

konseling