Penilaian Diri

Penilaian Diri

Pengertian Penilaian Diri

Ciri-ciri dari Penilaian Diri

Kriteria dari Penilaian Diri

Peran dari Penilaian Diri

Strategi Penilaian Diri

Fokus dari Penilaian Diri

Merancang Penilaian Diri

Evaluasi Diri

Contoh Penilaian

Diri?

Peta Konsep

Penilaian Diri adalah suatu teknik

penilaian dimana seseorang diminta untuk

menilai dirinya sendiri berkaitan dengan

proses dan tingkat pencapaian kompetensi

yang diperolehnya dalam suatu kegiatan

tertentu.

Pengertian Penilaian Diri

Peran Penilaian Diri menjadi penting

bersamaan dengan bergesernya pusat pembelajran

dari guru ke siswa yang didasarkan pada konsep

belajar mandiri. Dimana guru mengharapkan mereka

lebih tentang bagaimana kerasnya mereka bekerja,

apa yang mereka coba lakukan tercapai, sejauh mana

mereka berfikir ini telah dicapai oleh mereka dan

bagaimana hubungan kerja mereka dengan tujuan

personal merek sendiri

Peran Penilaian Diri

Ciri – ciri dari penilaian diri bila

diterapkan dalam sekolah adalah sebagai

berikut :

Ciri – ciri Penilaian Diri

Termotivasi

Sendiri

Komitmen Kepala Sekolah

Tersosialisasi

dengan baik

Berlangsung

berkesinambung

an

Transparansi

Ada tiga kriteria dari Penilaian Diri, yaitu :

Kriteria Penilaian Diri

isi materi yang diajarkan,

presentasi apa yang telah diajarkan,

kerjasama diantara pimpinan

sekolah, guru dan siswa

Penilaian diri yang terintegrasi dengan pembelajaran

Pastikan siswa memahami nilai dari penilaian diri

Memberikan kriteria yang jelas sehingga dapat meningkatkan pencapaian hasil belajar

Kerja sama antara guru dan siswa dalam menerapkan penilaian diri

Menyediakan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membantu siswa melakukan refleksi terhadap apa yang sudah di selesaikan

Strategi Penilaian Diri

Fokus penilaian diri yang digunakan adalah pencapaian tujuan atau kompetensi. Fokus ini mengungkapkan berbagai indikator kinerja yang berfokus pada pengumpulan data atau informasi. Data dikumpulkan dari hasil penilaian, catatan dokumentasi, laporan pengamatanatau melalui kegiatan lain yang dapat diperoleh dari beberapa subyek sumber informasi melalui ujian wawancara, observasi, dan atau survey dengan alat pengumpulan data yang dirancang secara khusus untuk tujuan tertentu. Fokus penilaian diri meliputi komponen tujuan pembelajaran, standar kompetensi, kriteria pelaksanaan, dan indikator pencapaian.

Fokus Penilaian Diri

1. Tentukan aspek yang akan di nilai, sesuai dengan

kompetensi yang akan di kembangkan.,

2. Tentukan kriteria penilaian yang akan di gunakan

3. Rumusan dalam format penilaian diri

4. Meminta siswa untuk melakukan penilaian diri. Penilaian

diri ini di lakukan setelah siswa melakukan kegiatan

pembelajaran.

5. Guru mengkaji sampel hasil penialaian secara acak untuk

mendorong peserta didik supaya senantiasa melakukan

penilaian diri secara cermat dan objektif.

6. Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik

berdasarkan hasil kajian terhadap sampel hasil penilaian

yang di ambil secara acak.

Merancang Penilaian Diri

Evaluasi diri merupakan sutau model yang menghubungkan antara hakikat penilaian diri dengan hasil belajar siswa. Evaluasi diri dilakukan oleh siswa terhadap diri mereka sendiri, maupun terhadap teman mereka. Hal ini akan mendorong siswa untuk berusaha lebih baik lagi dari sebelumnya agar mencapai hasil yang maksimal. Evaluasi terhadap diri sendiri merupakan evaluasi yang mendukung proses belajar mengajar serta membantu siswa meningkatkan keberhasilannya.

Evaluasi Diri

Penilaian Diri Guru MatematikaNama Guru : . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Tujuan saya menjadi guru Matematika pada awalnya . . . . . . . . . !2. Pada satu semester ini, saya merasakan suasana yang berbeda

tentang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Keinginan saya adalah membuat bidang studi Matematika yang saya

ajarkan menjadi pelajaran yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Hal-hal menakjubkan yang berpengaruh besar pada saya disekolah

adalah . . . . . . . . . . . . . . 5. Pada tahun ini, sikap para siswa . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 6. Saya belajar dari anak-anak tentang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. menurut saya, kurikulum mata pelajaran matematika yang saya sajikan

mengalami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Dalam kurikulum yang sekarang, pengaruhnya pada kegiatan saya

mengajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contoh Penilaian Diri

Penilaian Diri Siswa dalam mata pelajaran MatematikaNama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . Hari : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Yang membuat seseorang tidak suka matematika menjadi suka

matematika yaitu . . . . . . . . . !2. Terhadap pelajaran Matematika, saya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Tujuan mempelajari atau memahami Matematika adalah . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . 4. Menurut saya, Matematika merupakan mata pelajaran . . . . . . . . . . . . . . 5. Pada semester ini, materi pokok bahasan yang paling saya sukai dari

mata pelajaran Matematika adalah . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 6. Terakhir saya belajar Matematika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. Cara-cara yang telah saya lakukan untuk mempelajari Matematika

adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8. Saya Matematika, saya menyukai mata

pelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .