PENGUJIAN & PENILAIAN MEDIA
Transcript of PENGUJIAN & PENILAIAN MEDIA
Rosseni Din GE6663
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 1
PENGUJIAN & PENILAIAN MEDIA DALAM REKA BENTUK PEMBELAJARAN
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 2
1. PENDAHULUAN
Media Pembelajaran, OCW atau MOOC?
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 6
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 7
• Visibility • Nic
• Kos • Kualiti
1 2
3 4
5/21/2015 14
Why I Teach
Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 16
…………
…………
One thing for sure, I certainly don’t teach because teaching is easy for me.
It is the most difficult thing for someone like me.
Who likes to work alone and focuses on tasks rather than people.
Who never feel ready to teach no matter how late I stay up preparing…
Who is always nervous thinking that I will be found out for the fool that I am.
Who always leaves the classroom, convinced that I was even more boring than usual.
And certainly I don’t teach because I think I know how to teach and have all the answers…
Because sometimes I feel my course is a big failure.
I really teach because I like to ask questions that students must struggle to answer.
And I like to ask questions because the world is full of right answers to even bad questions.
And while asking, I sometimes find good questions for a good answer.
…………
…………
Reka Bentuk Media Pembelajaran
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 17
Dari merangka soalan analisis & laporan spesifikasi
Reka Bentuk
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 18
Berfungsi menentukan produk yang dihasilkan menjawab
soalan2 kajian awal dengan jelas bagi menyelesaikan masalah
pembelajaran
WHAT, WHY, WHO, WHEN, WHERE, HOW
APA
MENGAPA
SIAPA
MANA
BILA
BAGAIMANA
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 19
Kursus Keibubapaan
Meningkatkan kualiti latihan bermakna
Ibu/Bapa/Guru/Penjaga
Seluruh Negara dan Dunia?
Bermula 1hb Januari 2016
Metodologi Reka Bentuk & Pembangunan Media
Reka Bentuk & Pembangunan MOOC
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 20
Pelan reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan
penyenggaraan, penilaian & permodelan untuk mencapai
matlamat pembangunan MOOC
Kesilapan Lazim
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 22
Tanpa reka bentuk yang teliti, penjajaran (i) teori, (ii)
kandungan dan (iii) pedagogi/strategi pembelajaran menjadi
lemah dan kurang meyakinkan justeru permasalahan
pembelajaran tidak dapat diselesaikan dan media pembelajaran
yang dibina tidak dapat mencapai matlamat
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 24
2. Penjajaran Teori-Produk
25
Media Pembelajaran
PEDAGOGI POPEYE
Problem-oriented Project-based
Hybrid E-Learning
KANDUNGAN Video & Multimedia
Grafik & Teks Aktiviti & Simulasi Ujian dan Refleksi
STRATEGI PEMBELAJARAN
Terarah Kendiri Pelbagai Cara Belajar
Kooperatif/Kolaboratif Autentik
Konstruktif & Aktif
TEORI PEMBELAJARAN EKLEKTIK Behaviorisme Kognitivisme
Konstruktivisme Humanisme
Pembelajaran Sosial Minimalisme
Pembelajaran Dewasa Connectivism
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORISME
• Penyertaan aktif
• unit-unit kecil diatur
berdasarkan urutan
dari mudah ke susah
• Ransangan dan
tindakbalas
• Ransangan positif
lebih baik daripada
negatif
26 5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF
Berasaskan proses, pemikiran dan rasional
27 5/21/2015
Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
• pengetahuan selalu
berubah dan tidak
menentu.
• penyusunan
pengetahuan dari
pengalaman konkrit,
aktiviti kolaboratif ,
refleksi dan
interpretasi
• pemahaman
bergantung
pengalaman dan
persepektif
28 5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
TEORI PEMBELAJARAN HUMANISME
• Pelajar mudah belajar
perkara yang ingin dipelajari
• Mengetahui cara belajar adalah lebih penting daripada memiliki banyak pengetahuan.
• Penilaian kendiri hasil kerja pelajar merupakan penilaian yang lebih bermakna, jika mencapai tahap
• Perasaan adalah sama penting dengan fakta.
• Pelajar belajar lebih baik dalam persekitaran yang tidak mengancam seperti selamat secara fizikal, emosional, psikologikal serta nyaman.
29 5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
TEORI PEMBELAJARAN KLASIK
Perhatian (attention process) : Perhatian dipengaruhi oleh pertalian pemerhati dengan modelnya Representasi (representation process): Tingkahlaku yang akan ditiru, disimbolisasikan dalam ingatan baik dalam bentuk verbal maupun dalam bentuk gambaran/imajinasi. Peniruan tingkahlaku model (behavior production process): Sesudah mengamati dengan penuh perhatian, dan memasukkanya ke dalam ingatan, orang lalu bertingkahlaku sama. Motivasi dan pengukuhan (motivation and reinforcement ): Belajar melalui pengamatan ; lebih kuat terjadi pada tingkah laku model mendapat ganjaran, daripada tingkah laku yang dihukum.
30 5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
Teori Pembelajaran Minimalisme
Aktiviti bermakna dan lengkap
Projek realistik
Arahan membolehkan taakulan
Bahan latihan dan aktiviti tanpa ralat
Latihan dengan sistem sebenar saling berkaitan
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 31
Teori Pembelajaran Beban Kognitif
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 32
1. Kepelbagaian pendapat
2. Proses pembelajaran dijalankan secara proses menghubungkan
sumber-sumber maklumat dalam nod-nod yang khusus.
3. Pembelajaran boleh berlaku di luar diri manusia.
4. Kapasiti atau kebolehan untuk lebih mengetahui adalah lebih
penting berbanding apa yang telah diketahui sekarang.
5. Keperluan memelihara hubungan rangkaian pembelajaran penting
supaya pembelajaran berlaku secara berterusan.
6. Kemampuan untuk melihat hubungan antara pelbagai bidang, idea
dan konsep merupakan perkara yang utama.
7. Pengetahuan terkini merupakan satu kegiatan dalam pembelajaran
connectivism.
8. Membuat keputusan merupakan proses pembelajaran.
9. Kebolehan dalam memilih apa yang dipelajari sangat penting
dalam menghadapi kepadatan maklumat.
10. Perubahan maklumat yang cepat akan mempengaruhi sesuatu
keputusan.
33
https://www.youtube.com/watch?v=-20Oqm1GvsU
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media
Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran
Teori Pembelajaran Dewasa
Termotivasi belajar kerana minat
Berpusat pada kehidupan
Pengalaman sebagai sumber terkaya
Terarah kendiri (self directed learning)
Meningkat dengan bertambahnya usia ,
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 34
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 35
3. PENILAIAN DALAM
REKA BENTUK SISTEM PENGAJARAN
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 36
Model ADDIE
Model Hannafin & Peck (1988)
Model Kejuruteraan Perisian (Bostock 1998)
Model Reka Bentuk Pengajaran (Dick & Carey 1996)
Model Kejuruteraan Perisian (Pressman 1997)
Model Reka Bentuk dan Pembangunan Sistem P&P (Din 2001)
Model Reka Bentuk dan Pembangunan Sistem P&P (Din 2010)
Model Reka Bentuk dan Pembangunan Sistem P&P (Din 2014)
Model Reka Bentuk dan Pembangunan
Sistem Pengajaran &Pembelajaran
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 37
Model ADDIE
Hannafin & Peck (1988)
Model Reka Bentuk Pengajaran (Dick & Carey 1996)
Model Reka Bentuk dan Pembangunan
Sistem Pengajaran &Pembelajaran
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 41
4. FASA-FASA KAJIAN PEMBINAAN
Fasa 1: KAJIAN KESAURAN
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 42
Analisis keperluan membina sistem
Mengenal pasti masalah dan lompang sistem semasa
Tujuan, OK, PK dan batasan kajian dikenal pasti
Fasa 2: ANALISIS KEPERLUAN SISTEM
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 43
Laporan Spesifikasi Keperluan Sistem (SKS)
Matlamat & Objektif
Sasaran & Komponen Pendidikan
Perkomputeran, Masa & Kos
(ms 28-31)
Laporan SKS sebagai output Fasa 3
Fasa 3: REKA BENTUK SISTEM
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 44
menentukan bagaimana sistem akan dibina
berdasarkan apa yang diperlukan dalam spesifikasi
keperluan sistem
m/s 34-36
Fasa 4: PEMBANGUNAN SISTEM
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 45
menentukan bagaimana sistem akan dibina
berdasarkan apa yang diperlukan dalam spesifikasi
keperluan sistem
m/s 37-41
Fasa 5: PELAKSANAAN
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 46
Sistem yang dihasilkan mungkin mengandungi pepijat yang tidak dapat dikenal pasti semasa proses pengujian teknikal.
menilai kebolehgunaan sistem
ujian sumatif untuk mengumpul maklumat untuk fasa seterusnya iaitu penyenggaraan sistem
m/s 42
Fasa 6: PENILAIAN, PENYENGGARAAN & PERMODELAN
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 47
MeT
coop e6.52
inten e7.74
const e8.84
activ e9
.83
authen e10
.96
HiTs
outcme5
serve4
struce3
delivere2
contente1
Normed Chi-Square 2.509
RMSEA .084
CFI .972
TLI .956
p .000
.89
.86
.85
.81
.80
.45
e16
.35
-.24
.41
-.08
-1.06
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 49
5. Bila pula penilaian kebolehgunaan produk?
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 51
Perlukah pakar menilai dahulu?
1. Senarai Semak
2. Heuristik
3. Ujian Pengguna Sebenar
5/21/2015 Rosseni Din. GE6663 2015. Penilaian Media Pembelajaran dalam Reka Bentuk Pembelajaran 53
Terima kasih atas perhatian anda, semoga ilmu yang diperoleh bermanafaat