Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw …

2

Lampiran 1

3

Lampiran 2

4

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Sekolah : SD Negeri Padaan 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : IV (empat)/ II (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

I. Standar Kompetensi:

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi

di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar:

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

serta pengalaman menggunakannya

III. Indikator:

1. Pengertian komunikasi dijelaskankan berdasarkan unsur pokoknya

2. Pengertian teknologi komunikasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya

3. Ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi

modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya

4. Contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi

modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya

5. Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional (masa lalu)

dan komunikasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur

pembedanya

6. Pengertian transportasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya

7. Pengertian teknologi transportasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya

8. Ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan dan

transportasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur

pembedanya

9. Contoh teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan transportasi

modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

5

10. Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu)

dan transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

IV. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan media gambar

komunikasi, siswa yang sudah memiliki pengalaman berkomunikasi dapat:

1. Menjelaskan pengertian komunikasi berdasarkan 3 unsur pokoknya

2. Menjelaskan teknologi komunikasi berdasarkan 4 unsur pokoknya

3. Menyebutkan 5 ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan

4 ciri- ciri komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur

pembedanya

4. Menyebutkan 5 contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan

5 contoh komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

5. Menyebutkan 5 kelebihan dan 5 kekurangan teknologi komunikasi

tradisional (masa lalu), 4 kelebihan dan 5 kekurangan teknologi

komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

Pertemuan II

Bila dijelaskan menggunakan gambar teknologi transportasi , siswa yang

sudah memiliki pengalaman menggunakannya dapat:

1. Menjelaskan pengertian transportasi berdasarkan 3 unsur pokoknya

2. Menjelaskann teknologi transportasi berdasarkan 4 unsur pokoknya

Melalui penjelasan guru, siswa yang sudah memiliki pengalaman dalam

transportasi dalam sehari-hari siswa dapat:

3. Menyebutkan 4 ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan

3 ciri- ciri transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

4. Menyebutkan masing- masing 3 contoh transportasi darat, air, udara di

masa modern dan tradisional berdasarkan unsur pembedanya

5. Menyebutkan 4 kelebihan dan 4 kekurangan teknologi transportasi

tradisional (masa lalu), 5 kelebihan dan 4 kekurangan teknologi

transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

6

V. Materi Ajar

1. Teknologi komunikasi

1. Pengertian komunikasi adalah suatu proses atau kegiatan penyampaian

pesan dari seseorang kepada orang lain untuk mencapai tujuan

tertentu.

2. Pentingnya komunikasi

Komunikasi adalah prasyarat kehidupan manusia. Kehidupan manusia

akan tampak hampa apabila tidak ada komunikasi. Karena tanpa

komunikasi, interaksi antar manusia, baik secara perorangan,

kelompok, ataupun organisasi tidak mungkin dapat terjadi. Dua orang

dikatakan melakukan interaksi apabila masing-masing melakukan aksi

dan reaksi. Melalui komunikasi seseorang menyampaikan apa yang

ada dalam benak pikirannya dan perasaan hati nuraninya kepada orang

lain baik secara langsung maupun tidak langsung. Melalui komunikasi

seseorang dapat membuat dirinya tidak merasa terasing atau terisolasi

dari lingkungan di sekitarnya.

3. Cara berkomunikasi

Terdiri dari Komunikasi langsung adalah komunikasi yang dilakukan

secara face to face (tatap muka). Selain itu juga, komunikasi langsung

dapat dilakukan dengan cara melakukannya melalui telepon. Jadi dapat

dikatakan bahwa komunikasi langsung merupakan salah satu cara

berinteraksi antara seseorang dengan orang lain secara langsung.

Sedagkan Komunikasi tidak langsung Komunikasi tidak langsung

adalah komunikasi yang dilakukan biasanya melalui perantara,

biasanya pengirim pesan menyampaikan pesannya melalui surat atau

fax.

4. Teknologi komunikasi adalah peralatan perangkat keras(hardware)

dalam sebuah struktur organisasi yangmengandung nilai-nilai sosial,

yang memungkinkan setiap

individu mengumpulkan, memproses, dan saling tukar menukar

informasi dengan individu-individu lainnya.

5. Perkembangan komunikasi

a) Teknologi komunikasi tradisional

Ciri –ciri teknologi komunikasi tradisional

1. Masih menggunakan tenaga manusia.

2. Alat yang digunakan masih sederhana.

3. Biaya murah.

4. Jangkauan terbatas.

5. Informasi yang disampaikan lambat diterima.

7

Contoh teknologi komunikasi tradisional adalah Kentongan,

genderang, kurir, sandi, asap, bedug, lonceng, tali pohon.

b) Teknologi komunikasi modern

Ciri-ciri teknologi komunikasi modern

1. Alat canggih.

2. Jangkauan luas.

3. Biaya lebih mahal.

4. Informasi yang disampaikan cepat diterima.

Contoh teknologi komunikasi modern adalah surat, telepon, hp,

handy talking, telegram, radio, televisi, media cetak, internet.

c) Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional dan

modern

Kelebihan

Teknologi komunikasi

tradisional


modern

1. Murah

2. Alatnya sederhana

3. Jika rusak,

memperbaikinya mudah

4. Tidak terlalu bergantung

pada alat

5. Tidak berdampak negatif

pada kesehatan

6. Bebas polusi

1. Alatnya modern dan

canggih

2. Jangkauannya luas

3. Dapat dibawa kemana-

mana (praktis)

4. Bisa dipelajari semua

orang.

Kekurangan


tradisional

Teknologi komunikasi modern

1. Jangkauannya terbatas

2. Susah dibawa kemana-

mana

3. Lama

4. Membutuhkan keuletan

dalam pengerjaan.

5. Berita kadang tidak

sesuai dengan yang

dikehendaki pengirim.

1. Harganya mahal

2. Sangat tergantung pada

alat/onderdil

3. Jika rusak sulit

memperbaiki

4. Bisa mengganggu

kesehatan

5. Kadang terjadi polusi

suara.

6. Membuat hidup menjadi

boros

8

2. Teknologi transportasi

1. Pengertian transportasi adalah pemindahan manusia atau barang dari

satu tempat ke tempat lainnya dengan menggunakan sebuah kendaraan

yang digerakkan oleh manusia atau mesin. Transportasi digunakan

untuk memudahkan manusia dalam melakukan aktivitas sehari-hari.

2. Pentingnya transportasi.

Dapat pergi ke tempat-tempat yang jauh dengan lebihcepat. Dengan

alat transportasi baranghasil produksi suatu daerah dapat dijualke

daerah lain.

3. Teknologi transportasi adalah alat atau sarana perhubungan yang dapat

membawadan memudahkan perpindahan manusia atau barang dari

satutempat ke tempat lain.

4. Perkembangan teknologi transportasi

a)Teknologi transportasi tradisional

Ciri –ciri teknologi transportasi tradisional

1. Menggunakan tenaga hewan

2. Menggunakan tenaga manusia.

3. Sederhana.

4. Murah.

Contoh

- Transportasi darat adalah delman, gerobak, pedati, kuda.

- Transportasi air adalah perahu dayung, perahu layar, rakit, gethek.

- Transportasi udara adalah balon gas.

b)Teknologi transportasi modern

Ciri-ciri teknologi transportasi modern

1. Menggunakan mesin canggih.

2. Mempunyai kecepatan yang tinggi.

3. Bentuk, model, warna sangat menarik.

Contoh

- Transportasi darat adalah sepeda motor, mobil, bus, kereta api.

- Transportasi air adalah kapal very, kapal barang, perahu bermotor,

kapal pesiar, kapal selam.

- Transportasi udara adalah pesawat terbang, jet, helikopter, pesawat

luar angkasa.

c) Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional dan

modern

Kekurangan

9

Teknologi transportasi

tradisional

Teknologi transportasi modern

1. Mudah rusak

2. Jalannya tidak cepat

3. Jumlah barang terbatas

4. Tidak banyak diminati

1. Harganya mahal

2. Bergantung pada mesin

3. Pembuatannya sulit

4. Menimbulkan polusi

Kelebihan

Teknologi transportasi

tradisional

Teknologi transportasi modern

1. Biayanya murah

2. Bahan yang digunakan

mudah didapat

3. Aman dipergunakan

4. Dapat dijadikan koleksi

1. Bisa cepat jalannya

2. Diminati banyak orang

3. Nyaman digunakan

4. Praktis

5. Waktunya lebih cepat

VI. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Metode jigsaw

10

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Karakter

siswa

Awal Pertemuan I:

1. Menyiapkan mental

- Mengucapkan salam

- Mengecek kehadiran siswa

- Meminta siswa menyiapkan alat

- Mengajak berdoa

2. Membangun pandangan awal

- Memberikan ilustrasi tentang komunikasi

jaman dulu

3. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya komunikasi dalam

kehidupan sehari- hari

Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Langkah- langkah pembelajaran dengan

menggunakan metode jigsaw

10 menit

Rasa hormat

Disiplin

Tekun

Perhatian

Inti Eksplorasi

Guru mengajak siswa untuk menggali

pengetahuan siswa materi IPS tentang

komunikasi dalam kehidupan sehari- hari

Membantu siswa memberi informasi jika

diperlukan siswa

Elaborasi

Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap

kelompok anggotanya 4-5 orang) dan memberi

pengarahan mengenai model jigsaw

Guru memberikan materi dalam bentuk teks

yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub

bab

Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang

ditugaskan dan bertanggung jawa

mempelajarinya

Tiap anggota kelompok yang lain yang telah

mempelajari sub bab yang berbeda

- Kelompok 1 ciri- ciri dan contoh teknologi

komuikasi tradisional


komuikasi modern

50 menit

Perhatian

Kerjasama

Tanggung

jawab

11

- Kelompok 3 kelebihan dan kekurangan

teknologi komunikasi tradisional


teknologi komunikasi modern

agar bertemu dalam kelompok ahli untuk

mendiskusikannya

Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke

kelompoknya bertugas mengajari temannya

Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok

untuk menyampaikan hasil diskusi

Konfirmasi

Mempresentasikan hasil diskusi


komuikasi tradisional


komuikasi modern


teknologi komunikasi tradisional


teknologi komunikasi modern

Kelompok lain memberi tanggapan dan guru

membimbing untuk memperoleh jawaban yang

tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai

Bertanya jawab tentang keberhasilan dan

ketercapaian tujuan pembelajaran

Berani

Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan

tentang:

- Pengertian teknologi

- Pengertian komunikasi

- Pengertian teknologi komunikasi

- Ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional

(masa lalu) dan komunikasi modern

- Contoh teknologi komunikasi tradisional

(masa lalu) dan komunikasi modern (masa

kini)

- Kelebihan dan kekurangan teknologi

komunikasi tradisional (masa lalu) dan

komunikasi modern (masa kini)

Guru bersama siswa merefleksi proses

10 menit Perhatian

Tekun

12

pembelajaran.

Tindak lanjut


Waktu

Karakter

siswa

Awal Pertemuan II:


- Mengucapkan salam



- Mengajak berdoa


- Memberikan ilustrasi tentang transportasi

jaman dulu

3. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya transportasi dalam

kehidupan sehari- hari

Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Cara pembelajaran perkembangan

transportasi dengan model jigsaw

10 menit Rasa hormat

Disiplin

Tekun

Perhatian

Inti Eksplorasi



transportasi dalam kehidupan sehari- hari


diperlukan siswa

Elaborasi




Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang

telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab



mempelajarinya



50 perhatian

Kerjasama

Tanggung

jawab

13

- Kelompok 1 pengertian transportasi dan ciri-

ciri teknologi transportasi tradisional (masa

lalu)

- Kelompok 2 pengertian teknologi

transportasi dan ciri- ciri teknologi

transportasi modern (masa kini)

- Kelompok 3 contoh teknologi transportasi,

kelebihan dan kekurangan teknologi

transportasi tradisional

- Kelompok 4 contoh teknologi transportasi

modern (masa kini), kelebihan dan

kekurangan teknologi transportasi modern

(masa kini) agar bertemu dalam kelompok

ahli untuk mendiskusikannya





Konfirmasi


- Kelompok 1 pengertian transportasi dan ciri-

ciri teknologi transportasi tradisional (masa

lalu)

- Kelompok 2 pengertian teknologi

transportasi dan ciri- ciri teknologi

transportasi modern (masa kini)

- Kelompok 3 contoh teknologi transportasi,

kelebihan dan kekurangan teknologi

transportasi tradisional

- Kelompok 4 contoh teknologi transportasi

modern (masa kini), kelebihan dan

kekurangan teknologi transportasi modern

(masa kini)

Berani


tentang:

- Pengertian transportasi

- Pengertian teknologi transportasi

- Pengertian teknologi komunikasi

- Ciri- ciri teknologi transportasi tradisional

(masa lalu) dan komunikasi modern

- Contoh teknologi transportasi tradisional

10 menit Perhatian

tekun

14

(masa lalu) dan komunikasi modern (masa

kini)

- Kelebihan dan kekurangan teknologi

transportasi tradisional (masa lalu) dan

komunikasi modern (masa kini)


pembelajaran.

Tindak lanjut

VIII. Sumber belajar dan media/ alat peraga

Sumber belajar

- BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV, Suranti halaman 187- 196

- BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV , Tantya Hisnu 175- 191

- Buku IPS Terpadu halaman 143- 159 kelas IV SD

Media/ alat peraga

Gambar handphone, surat, kentongan, beduk

Gambar becak, mobil, pesawat, perahu,

IX. Penilaian

Tehnik penilaian : Tes dan proses

Bentuk : Tes tertulis

Instrumen : Pilihan ganda

Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah benar x 4

Lampiran: Tes fomatif

16

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2

Sekolah : SD Negeri Padaan 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : IV (empat)/ II (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

VI. Standar Kompetensi:

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi

di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

VII. Kompetensi Dasar:

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

VIII. Indikator:

1. Pengertian permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya

2. Jenis permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya

3. Contoh permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya

4. Cara mengatasi permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur

pembedanya

5. Hambatan permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya

IX. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan I

Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan media gambar

permasalahan sosial, siswa yang sudah menyadari permasalahan sosial di

daerahnya dapat:

1. Menjelaskan pengertian permasalahan sosial berdasarkan 4 unsur

pokoknya

2. Menyebutkan 6 jenis permasalahan sosial berdasarkan unsur

pembedanya

17

3. Menyebutkan 2 contoh permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur

pembedanya

Pertemuan II

Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan penjelasan guru, siswa

yang menyadari permasalahan sosial di daerahnya dapat:

4. Menyebutkan 2 cara mengatasi permasalahan sosial dijelaskan

berdasarkan unsur pembedanya

5. Menyebutkan 2 hambatan dalam mengatasi permasalahan sosial

didaerahnya berdasarkan unsur pembedanya

X. Materi Ajar

1. Pengertian permasalahan sosial

Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau

masyarakat yang membahayakan kehidupan kelompok sosial

2. Jenis dan contoh permasalahan sosial

1. Kebodohan

Hal ini disebabkan oleh kemalasan, biaya pendidikan yang tinggi

dan tidak meratanya pendidikan di Indonesia.

2. Pengangguran

Pengangguran adalah orang dewasa yang tidak bekerja dan tidak

mendapatkan penghasilan.

3. Kemiskinan

Orang yang miskin tidak dapat memenuhi kebutuhan hidupnya,

seperti pangan, sandang, papan. Kemiskinan dapat menyebabkan

bernagai masalah sosial yang lain; seperti kejahatan, kelaparan,

putus sekolah, kurang gizi, rentan penyakit dan stress.

Kemiskinan disebabkan oleh dua faktor yaitu dalam diri

seseorang (internal) dan dari luar (eksternal). Faktor internal antara

lain karena pendidikan yang rendah, tidak memiliki keterampilan,

dan karena sifat malas. Sedangkan faktor eksternal antara lain

disebabkan oleh kondisi ekonomi negara yang buruk, harga- harga

melambung tinggi, dan kurangnya perhatian pemerintah.

4. Kejahatan

Kejahatan sering disebut tindak kriminal atau perbuatan

melanggar hukum.

Contoh; melakukan judi, penipuan, pencurian, pencopetan,

perampokan, hingga pada pembunuhan.

5. Pertikaian

18

Pertikaian bisa disebabkan banyak hal, antara lain karena salah

paham, emosi yang tidak terkendali, atau karena memperebutkan

sesuatu

6. Kenakalan remaja

Kenakalan remaja dapat berbentuk seperti coret- coret dinding di

jalan, minum- minuman keras, berdandan yang tidak semestinya

ataupun menggunakan narkoba.

Penyebab kenakalan remaja antara lain;

a. Kurangnya perhatian dari orang tua

b. Pengaruh lingkungan pergaulan

c. Kurang mantapnya kepribadian diri

d. Jauh dari kehidupan berahama

3. Cara mengatasi permasalahan sosial

1. Pemberian kartu askes

2. Pemberian beras untuk masyarakat miskin (Raskin)

3. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS)

4. Sekolah terbuka

5. Program pendidikan luar sekolah

6. Pemberian Bantuan Langsung Tunai (BLT)

7. Pemberian bantuan modal usaha

4. Hambatan dalam mengatasi permasalahan sosial

1. Berbagai bantuan dari pemerintah kadang- kadang tidak tepat

sasaran

2. Program yang dilakukan tidak merata ke seluruh daerah

3. Kurang disiplinnya petugas dalam menyalurkan bantuan

pemerintah

4. Terdapat pihak- pihak yang menyalahgunakan bantuan dari

pemerintah maupun luar negri

5. Kurang kerjasama dari masyarakat yang mengalami masalah sosial

terhadap pemerintah

6. Penyuluhan maupun pelatihan keterampilan yang diberikan kepada

masyarakat kadang- kadang tidak ditanggapi sebagaimana

mestinya

7. Ada pihak- pihak yang kurang peduli dalam masalah- masalah

bantuan sosial

19

XI. Metode Pembelajaran

4. Ceramah

5. Tanya jawab

6. Metode jigsaw

VII. Langkah-langkah Pembelajaran


Waktu

Karakter

siswa

Awal Pertemuan I:


- Mengucapkan salam



- Mengajak berdoa


- Memberikan ilustrasi tentang apa itu

masalah sosial

6. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya hidup bersama dalam

masyarakat

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Langkah- langkah pembelajaran dengan

menggunakan metode jigsaw

10 menit

Rasa hormat

Disiplin

Tekun

Perhatian

Inti Eksplorasi


pengetahuan siswa materi IPS tentang masalah

sosial yang terjadi di daerahnya


diperlukan siswa

Elaborasi




Guru memberikan materi dalam bentuk teks

yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub

bab



mempelajarinya



- Kelompok 1 pengertian masalah sosial dan

50 menit

Perhatian

Kerjasama

Tanggung

jawab

20

masalah sosial kebodohan

- Kelompok 2 masalah sosial pengangguran

dan kemiskinan

- Kelompok 3 masalah sosial kejahatan dan

pertikaian

- Kelompok 4 masalah sosial kenakalan

remaja

agar bertemu dalam kelompok ahli untuk

mendiskusikannya





Konfirmasi


- Kelompok 1 pengertian masalah sosial dan

masalah sosial kebodohan

- Kelompok 2 masalah sosial pengangguran

dan kemiskinan

- Kelompok 3 masalah sosial kejahatan dan

pertikaian

- Kelompok 4 masalah sosial kenakalan

remaja

Kelompok lain memberi tanggapan dan guru

membimbing untuk memperoleh jawaban yang

tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai

Bertanya jawab tentang keberhasilan dan

ketercapaian tujuan pembelajaran

Berani


tentang:

- Pengertian permasalahan sosial

- Jenis permasalahan sosial

- Contoh permasalahan sosial


pembelajaran.

Tindak lanjut

10 menit Perhatian

Tekun

21


Waktu

Karakter siswa

Awal Pertemuan II:


- Mengucapkan salam



- Mengajak berdoa


- Bercerita tentang cara mengatasi

permasalahan sosial

6. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya cara

mengatasi masalah sosial di daerahnya

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Cara pembelajaran perkembangan

transportasi dengan model jigsaw

10 menit Rasa hormat

Disiplin

Tekun

Perhatian

Inti Eksplorasi



cara mengatasi permasalahan sosial

Membantu siswa memberi informasi

jika diperlukan siswa

Elaborasi

Siswa dibagi atas beberapa kelompok

(tiap kelompok anggotanya 4-5 orang)

dan memberi pengarahan mengenai

model jigsaw

Guru memberikan materi dalam bentuk

teks yang telah dibagi- bagikan menjadi

beberapa sub bab

Setiap anggota kelompok membaca sub

bab yang ditugaskan dan bertanggung

jawa mempelajarinya

Tiap anggota kelompok yang lain yang

telah mempelajari sub bab yang berbeda

- Kelompok 1 cara mengatasi

permasalahan sosial (pemberian

kartu askes, raskin, BOS)

- Kelompok 2 cara mengatasi masalah

sosial (sekolah terbuka, program

50 perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

22

pendidikan luar sekolah, pemberian

BLT)



modal usaha)

- Kelompok 4 hambatan dalam

mengatasi masalah sosial agar

bertemu dalam kelompok ahli untuk

mendiskusikannya


kelompoknya bertugas mengajari

temannya

Guru memberi pengarahan kepada tiap

kelompok untuk menyampaikan hasil

diskusi

Konfirmasi




kartu askes, raskin, BOS)

- Kelompok 2 cara mengatasi masalah

sosial (sekolah terbuka, program

pendidikan luar sekolah, pemberian

BLT)



modal usaha)

- Kelompok 4 hambatan dalam

mengatasi masalah sosial

Berani

Penutup Guru bersama siswa membuat

kesimpulan tentang:

- Cara mengatasi permasalahan sosial

- Hambatan permasalahan sosial


pembelajaran.

Tindak lanjut

10 menit Perhatian

tekun

23

VIII. Sumber belajar dan media/ alat peraga

Sumber belajar

- BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV, Suranti halaman 187- 196

- BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV , Tantya Hisnu 175- 191

- Buku IPS Terpadu halaman 143- 159 kelas IV SD

Media/ alat peraga

Gambar handphone, surat, kentongan, beduk

Gambar becak, mobil, pesawat, perahu,

IX. Penilaian

Teknik penilaian : tes dan proses

Bentuk : tes tertulis

Instrumen : pilihan ganda

Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah benar x 4

Lampiran:

Tes Formatif

24

Lampiran 5

SOAL EVALUASI

I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

1. Kemampuan teknik berdasar pengetahuan dan proses teknik disebut..

a. teknologi c. komunikasi

b. industri d. perhubungan

2. Mengadakan hubungan orang lain untuk memperoleh berita disebut...

a. informasi c. transportasi

b. komunikasi d. produksi

3. dibawah ini yang merupakan ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional yaitu...

a. murah, canggih, lama c.

canggih,mahal,cepat,jangkauan luas

b. murah, warna menarik, canggih d. murah, lama, jangkauan

terbatas

4. Dibawah ini yang termasuk ciri-ciri teknologi komunikasi modern adalah. . . .

a. Murah,lama,canggih,jangkauan luas.

b. Canggih,murah,jangkauan luas, lama.

c. Canggih,mahal,cepat,jankauan luas.

d. Mahal,cepat,jangkauan luas,canggih.

5. Contoh teknologi tradisional adalah . . . .

a. Kentogan dan bedug

b. Kurir dan surat.

c. Sandi dan telegram.

d. Lonceng dan radio

6. Tali pohon, kurir, asap adalah contoh teknologi komunikasi. . . .

a. Modern.

b. Alami.

c. Tradisional.

d. Sederhana.

7. 1. Hp. 3. Telegram. 5. Sandi. 7. Internet.

2. Handy talking. 4. Lonceng 6. Majalah.

Berikut yang termasuk contoh teknologi komunikasi modern adalah . . .

a. 1,2,3,6,7 c. 1,2,5,6,7

b. 1,2,3,4,5 d. 1,2,3,6,7

8. Dibawah ini merupakan kelebihan teknologi komunikasi tradisional adalah . .

.

a. Murah,sederhana,tidak berdampak pada kesehatan,canggih.

25

b. Sederhana,mudah diperbaiki,murah,bebas polusi,mudah.

c. Bebas polusi,murah,canggih.

d. Mudah,polusi,menarik,praktis,mahal.

9. 1. Mahal. 5. Lama.

2. Boros. 6. Tidak praktis.

3. Polusi udara. 7. Butuh keuletan.

4. jangkauan terbatas. 8. Kadang tidak sesuai dengan yang diinginkan.

Berikut yang termasuk kekurangan teknologi komunikasi tradisional adalah .

. . .

a. 1,2,3,4,5

b. 1,2,3,6,7

c. 4,5,6,7,8

d. 2,3,4,5,6

10. 1. Canggih. 5. Bebas polusi.

2. Jangkauan luas. 6. Sederhana.

3. Praktis. 7. Mudah dipelajari.

4. Murah 8. Lama.

Berikut ini yang termasuk kelebihan teknologi komunikasi modern adalah . .

. .

a. 1,2,3,7 c. 3,4,5,6

b. 2,3,4,5 d. 3,5,7,8

11. Kekurangan dari teknologi komunikasi modern adalah . . .

a. Mahal,lama,praktis,polusi suara,boros.

b. Mahal,bergantung pada alat,boros,mengganggu kesehatan,polusi suara.

c. Murah,cepat,hemat.

d. Murah,cepat boros,polusi suara.

12. Pengertian transportasi adalah. . .

a. Pemindahan manusia dan barang dari satu tempat ke tempat laian.

b. Pemindahan barang dari satu orang ke orang yang lain.

c. Pemindahan barang dari satu tempat ke tempat yang lain.

d. Pemindahan manusia darti satu tempat ke tempat yang lain.

13. Alat atau sarana perhubungan yang membawa dan memudahkan

manusia/barang dari satu tempat ke tempat laian disebut . . .

a. Alat angkut. c. transportasi.

b. Teknologi transportasi. d. angkutan

Pernyataan dibawah ini untuk menjawab no 14 dan 15

1. Menggunakan tenaga hewan. 5. Tenaga manusia.

2. Mesin. 6. Alat.

26

3. Murah. 7. Kecepatan tinggi.

4. Sederhana. 8. Bentuk ,model, warna menarik.

14. Berikut yang termasuk ciri-ciri teknologi transportasi tradisional adalah. . .

a. 2,3,4,5 c. 3,4,5,6

b. 1,2,3,4 d. 1,3,4,5

15. Yang termasuk ciri-ciri teknologi transportasi modern adalah . . .

a. 2,3,7

b. 6,7,8

c. 1,3,7

d. 1,2,3

16. Dibawah ini yang termasuk contoh teknologi transportasi darat pada masa kini

adalah..

a. Bus,perahu,mobil.

b. Kereta api,jet,bus.

c. Sepeda motor,bus,mobil.

d. Sepeda,mobil,bus.

17. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi darat tradisional adalah. . .

a. Delman,bus,kuda.

b. Pedati,mobil,kuda.

c. Kereta api,gerobak, delman.

d. Delman, pedati gerobak.

18. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi air tradisional adalah. . .

a. Rakit,gethek,perahu dayung.

b. Gethek,kapal very,kapal selam

c. Rakit,perau dayung,kapal very

d. Perahu motor,rakit,gethek.

19. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi air pada masa modern

adalah. . .

a. Perahu layar,rakit,kapal very

b. Perahu motor,kapal very,kapal selam.

c. Rakit,parahu dayung,kapal very

d. Perahu motor,gethek,rakit

20. Contoh teknologi transportasi udara pada masa dulu adalah. . .

a. Jet dan balon gas. c. balon gas dan balon udara

b. Jet dan helikopter d. balon udara dan pesawat

21. Contoh teknologi transportasi udara pada masa kini adalah. . .

27

a. Jet,balon gas. c. pesawat, balon gas

b. Balon udara ,pesawat. d. jet , helikopter

Perhatikan kelebihan dibawah ini untuk menjawab soal no 22 dan 23

22. 1. Murah 4. Dapat dikoleksi 7. nyaman

2. Mudah. 5. Jalannya cepat 8. Waktunya lebih cepat

3. Aman 6. Praktis 9. Diminati banyak orang

Manakah yang termasuk kelebihan teknologi transportasi tradisional. . .

a. 1,2,3,4 c. 3,4,5,6

b. 2,3,4,5 d. 2,4,5,6

23. Yang termasuk kelebihan teknologi transportasi modern adalah . . .

a. 5,6,7,8,9

b. 2,5,6,7,8

c. 1,2,6,7,9

d. 3,5,6,7,8

24. Dibawah ini yang termasuk kekurangan teknologi transportasi tradisional

adalah . . .

a. Cepat,mahal,polusi udara,terbatas

b. Sulit,lama,banyak diminati,mahal

c. Lama,bergantung pada mesin,mudah rusak,terbatas

d. Mudah rusak,lambat jalannya,kurang diminati

25. Manakah yang termasuk kekurangan dari teknologi transportasi modern

adalah . . .

a. Sulit,cepat,mahal,mudah rusak

b. Terbatas,jalanya cepat,murah,mudah

c. Mahal,bergantung pada mesin,timbl polusi udara,sulit

d. Murah,cepat jalannya,mudah rusak,sulit

*** Selamat Mengerjakan ***

28

Lampiran 6

Kunci Jawaban:

1. A 6. C 11. B 16. C 21. D

2. B 7. D 12. A 17. D 22. A

3. D 8. B 13. B 18. A 23. A

4. C 9. C 14. D 19. B 24. D

5. A 10. A 15. B 20. C 25. C

29

Lampiran 7

SOAL EVALUASI

1. Di bawah ini yang merupakan pengertian masalah sosial adalah...

a. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat

yang membahayakan kehidupan kelompok sosial

b. Suatu kesesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang

membahayakan kehidupan pribadi

c. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat

yang tidak membahayakan kehidupan kelompok sosial

d. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat

yang membahayakan kehidupan sosial

2. Di bawah ini yang termasuk jenis permasalahan sosial adalah...

a. Kejahatan, kemiskinan, politik, keluarga, kependudukan, lingkungan

hidup

b. Kejahatan, kemiskinan, keluarga, pelanggaran norma masyarakat,

kependudukan, pribadi

c. Kejahatan, kemiskinan, keluarga, pelanggaran norma masyarakat,

kependudukan, lingkungan hidup

d. Kejahatan, kemiskinan, kesenian, pelanggaran norma masyarakat,

lingkungan hidup, keluarga

3. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kejahatan adalah...

a. Pencurian dan kebakaran

b. Pencopetan dan pembunuhan

c. Pembunuhan dan perceraian

d. Anak jalanan dan pemukiman kumuh

4. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kemiskinan adalah...

a. Putus sekolah dan pemukiman kumuh

b. Pencurian dan perceraian

c. Anak jalanan dan pencopetan

d. Putus sekolah dan pengangguran

5. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial pelanggaran norma

masyarakat adalah...

a. Kebut- kebutan dan tawuran antar warga

b. Pencurian dan pembunuhan

c. Pencopetan dan perceraian

d. Pemukiman kumuh dan kebanjiran

30

6. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial keluarga adalah...

a. Perampokan dan transmigrasi

b. Program KB dan perceraian

c. Perceraian dan kenakalan remaja

d. Putus sekolah dan anak jalanan

7. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial lingkungan hidup

adalah...

a. Kebakaran dan pencurian

b. Pemukiman kumuh dan kebanjiran

c. Pembunuhan dan kebakaran

d. Masalah sampah dan kebanjiran

8. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kependudukan

adalah...

a. Perceraian dan pencurian

b. Transmigrasi dan pemukiman kumuh

c. Program KB dan kenakalan remaja

d. Pengangguran dan pembunuhan

9. Di bawah ini adalah cara mengatasi pencurian adalah...

a. Penyuluhan tentang hukum dan lembaga masyarakat

b. Dihakimi massa dan dikucilkan

c. Diusir dan dibenci

d. Penyuluhan tentang agama dan taubat

10. Di bawah ini adalah cara mengatasi anak putus sekolah adalah...

a. BLT dan penyuluhan pendidikan

b. BOS dan sekolah gratis

c. Askes dan BLT

d. Raskin dan sekolah terbuka

11. Di bawah ini adalah cara mengatasi anak jalanan adalah...

a. BLT dan raskin

b. Askes dan BOS

c. Membuka lapangan kerja dan GNOTA

d. Sekolah gratis dan BLT

12. Di bawah ini adalah cara mengatasi pengangguran adalah...

a. Menaikkan harga BBM

b. Melakukan PHK

c. Meningkatkan keamanan

d. Membuka lapangan kerja

31

13. Di bawah ini adalah cara mengatasi ngebut di jalan adalah...

a. Dimarahi

b. Karang taruna

c. Dikucilkan

d. LSM

14. Di bawah ini adalah cara mengatasi perceraian adalah...

a. Saling keterbukaan

b. Menutup diri

c. Egois

d. Kekerasan

15. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah transmigrasi adalah...

a. Reboisasi

b. Membangun desa

c. KB

d. Memberikan pelatihan

16. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kemiskinan adalah...

a. Menaikkan harga BBM

b. Melakukan PHK

c. Memberikan pelatihan

d. Meningkatkan keamanan

17. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kepadatan penduduk adalah...

a. KB

b. Vaksinasi

c. Migrasi

d. Reboisasi

18. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah pemukiman kumuh adalah....

a. Membuat rumah di kolong jembatan

b. Meningkatkan mutu kesehatan penduduk

c. Menyejahterakan keluarga

d. Memberikan tempat tinggal yang layak

19. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah sampah adalah...

a. Bersikap acuh

b. Meningkatkan kesadaran masyarakat

c. Membuang di sungai

d. Membuang di selokan

20. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kebanjiran adalah...

a. Membangun gedung- gedung tinggi

32

b. Penebangan liar

c. Penyuluhan tentang lingkungan

d. Membuang sampah di sungai

21. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kebakaran adalah....

a. Larangan merokok

b. Penghijauan

c. Irigasi

d. Erosi

22. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi kemiskinan adalah...

a. Tingginya angka kemiskinan

b. Petugas disiplin dalam menyalurkan bantuan

c. Banyak pihak yang peduli

d. Bantuan tidak tepat sasaran

23. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi pengangguran

adalah...

a. Masyarakat kurang peduli

b. Banyaknya lapangan kerja

c. Banyaknya keterampilan yang sudah ada

d. Tidak adanya campur tangan pemerintah

24. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi kependudukan

adalah...

a. Penyalahgunaan bantuan

b. Melaksanakan program KB

c. Transmigrasi

d. Kesenjangan sosial

25. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi masalah sampah

adalah....

a. Membuang sampah di sungai

b. Kurangnya kesadaran masyarakan akan lingkungan

c. Adanya TPA

d. Kepedulian pemerintah akan lingkungan

*** Selamat Mengerjakan ***

33

Lampiran 8

Kunci Jawaban

1. A 6. C 11. C 16. C 21. A

2. C 7. D 12. D 17. A 22. D

3. B 8. B 13. B 18. D 23. A

4. D 9. A 14. A 19. B 24. A

5. A 10. B 15. B 20. C 25. B

34

Lampiran 9

No Skenario

pembelajaran

Aspek yang

diamati

Rambu-rambu penilaian

1 sangat

kurang

2 cukup

3 baik 4 sangat

baik

1 Kegiatan

awal

Kemampuan

guru

menyiapan

mental siswa

a. Ketetapan

cara

- Salam

- Absen

- Menyi

apkan

alat

tulis

siswa

- Berdo

a

b. Kesesuaian

isi

Guru

mengucap

salam

Guru

mengucap

salam dan

absen

Guru

mengucap

salam,

absen

menyiapk

an alat

tulis

siswa

Guru

mengucap

salam,

absen dan

menyiapk

an alat

tulis

siswa,

berdoa

Kemampuan

guru

membangun

apersepsi

a. Keteta

pan

cara

b. Keses

uaian

isi

Guru

sangat

kurang

memberika

n ilustrasi

Guru cukup

memberika

n ilustrasi

Guru

memberik

an

ilustrasi

tidak

sesuai

dengan

materi

Guru

memberik

an

ilustrasi

kurang

sesuai

materi

Guru

memberik

an

ilustrasi

sesuai

materi

Kemampuan

guru

memotivasi

siswa

- Menya

darkan

siswa

Guru hanya

menyadark

an siswa

Guru hanya

menyampai

kan tujuan

pembelajar

an

Guru

hanya

menyadar

kan

siswa,han

ya

menyamp

Guru

hanya

menyadar

kan

siswa,Gur

u hanya

men

35

- Penya

mpaia

n

tujuan

pembe

lajaran

Pemb

erian

penga

ntar

kepada

siswa

menge

nai

metod

e

jigsaw

aikan

tujuan

pembelaja

ran

yampaika

n tujuan

pembelaja

ranmenjel

askan

proses

pembelaja

ran

dengan

metode

jigsaw

2 Kegiatan inti Kemampuan

guru

melaksanakan

eksplorasi

a. Ketepa

tan

cara

b. Keses

uaian

isi

Guru

sedikit

bertanya

jawab

tentang

pengalama

n

siswa,tidak

menunjukk

an gambar.

guru hanya

menunjukk

an gambar.

Guru

hanya

bertanya

jawab

tentang

pengalam

an siswa.

Guru

bertanya

jawab

tentang

pengalam

an siswa,

menunjuk

kan

gambar.

Kemampuan

guru

melaksanakan

elaborasi

- Materi

- Metod

e

- Media

materi Penguasaan

Materi

sangat

kurang,

tujuan

sangat

kurang

tercapai.

Penguasaan

Materi

cukup,

tujuan

cukup

tercapai.

Penguasa

an Materi

cukup

tujuan

cukup

tercapai.

Penguasa

an Materi

baik,

tujuan

keseluruh

an

tercapai.

Metode Guru

sangat

kurang

dalam

penggunaa

n metode

Guru hanya

melakukan

sebagian

langkah-

langkah

dalam

metode

Guru baik

dalam

melak

sanakan

metode

Guru

sangat

baik

dalam

melaksan

akan

metode

36

media Guru

sangat

kurang

dalam

menggunak

an media

Guru cukup

dalam

menggunak

an media

Guru

sudah

baik

dalam

mengguna

kan media

Guru

sangat

baik

dalam

mengguna

kan media

Kemampuan

guru

melaksanakan

konfirmasi

a. Ketepa

tan

cara

b. Keses

uaian

isi

Guru

sangat

kurang

melaksanak

an

konfirmasi

Guru

bertanya

jawab

tentang

kesulitan

siswa

menjawab

soal.

Guru

bertanya

jawab

tentang

kesulitan

siswa

mejawab

soal, guru

bertanya

jawab

tentang

keberhasil

an

pembelaja

ran

Guru

bertanya

jawab

tentang

kesulitan

siswa

mejawab

soal, guru

bertanya

jawab

tentang

keberhasil

an dan

ketercapai

an

pembelaja

ran

3 Kegiatan

akhir

Kemampuan

guru

melaksanakan

kegiatan akhir

Ketepatan cara

dan isi

- simpul

an

- refleks

i

- tindak

lanjut

Simpula

n

Guru

sangat

kurang

dalam

memberika

n simpulan

Guru cukup

dalam

memberika

n simpulan

Guru

sudah

baik

dalam

memberik

an

simpulan.

Guru

sangat

baik

dalam

memberik

an

simpulan.

refleksi Guru

sangat

kurang

dalam

memberika

n refleksi

Guru cukup

dalam

memberika

n refleksi

Guru

sudah

baik

dalam

memberik

an

refleksi

Guru

sangat

baik

dalam

memberik

an

refleksi

Tindak

lanjut

Guru

sangat

kurang

dalam

Guru cukup

dalam

memberika

n tindak

Guru

sudah

baik

dalam

Guru

sangat

baik

dalam

37

memberika

n tindak

lanjut

lanjut memberik

an tindak

lanjut

memberik

an tindak

lanjut

38

Lampiran 10

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

PERTEMUAN I

Mata pelajaran : IPS (IlmuPengetahuan Sosial)

Materi pokok : Perkembangan Teknologi

Komunikasi dan Transportasi

Kelas/ Semester :IV/ II

Siklus/ Pertemuan :1/ 1

Hari/ Tanggal :Jumat, 28 Maret 2014

Petunjuk pengisian: berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,

sesuai pengamatan Bapak/ Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran

ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru

menyiapkan mental siswa

ketepatan cara da nisi

1 2 3 4

1. Salam √

1. Absen √

2. Mengatur tempat duduk siswa √

3. Menyiapkan alat tulis siswa √

4. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi


5. Guru memberikan ilustrasi √

- Kemampuan guru

memotivasi siswa

6. Menyadarkan siswa √

7. Penyampaian tujuan

pembelajaran

√

39

8. Menyampaikan langkah –

langkah pembelajaran model

jigsaw

√

Kegiatan inti

- Kemampuan guru

melaksanakan eksplorasi

ketepatan cara dan isi

- Kemampuan guru

melaksanakan elaborasi


- Cooperative learning tipe

jigsaw

9. Menggali pengetahuan siswa √

10. Kesesuainpertanyaan √

11. Penerimaan siswa dalam

menerima pertanyaan

√

12. Penggunaan media √

13. Membantu siswa memberi

informasi

√

14. Penguasaanmateri √

15. Membagi siswa menjadi 3-4

kelompok sebagai tim asal

√

16. Membagi siswa dari tim asal

sebagai tim ahli

√

17. Berdiskusi tentang materi

perkembangan teknologi

komunikasi dalam tim ahli

√

18. Tim ahli melakukan diskusi

kelompok

√

19. Tim ahli menyampaikan hasil

diskusi kepada tim asal

√

- Kemampuan guru

melaksanakan konfirmasi


20. Masing – masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi

√

21. Kelompok lain member

tanggapan

√

40

22. Tanya jawab siswa dan guru

tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru

melaksanakan kegiatan

akhir ketepatan cara dan

isi

23. Melaksanakan simpulan √

24. Melaksanakan refleksi √

25. Melaksanakan tindak lanjut √

Jumlah 14 27 40

Keterangan Skala Penilaian:

1 : dilakukan sangatkurang

2 : dilakukan kurang

3 : dilakukan cukup

4 : dilakukan denganbaik

Salatiga, 28 Maret 2014

41


PERTEMUAN I





Siklus/ Pertemuan :1/ 1

Hari/ Tanggal :Jumat, 28 Maret 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

3.Mengatur tempat duduk siswa √


5. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa



pembelajaran

√



√

42

jigsaw

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw

10. Menggali pengetahuan

siswa

√



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√

18.Berdiskusi tentang materi



√


kelompok

√

20.Tim ahli menyampaikan hasil


√

- Kemampuan guru





√


tanggapan

√

43


tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 14 51 12




3 : dilakukan cukup



44

Lampiran 11


PERTEMUAN II





Siklus/ Pertemuan :1/ II

Hari/ Tanggal :Sabtu, 29 Maret 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √



5. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa



pembelajaran

√

45



jigsaw

√

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw


siswa

√



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√




√


kelompok

√



√

- Kemampuan guru



mempresentasikan hasil

diskusi

√

46



tanggapan

√


tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 10 42 28




3 : dilakukan cukup



47


PERTEMUAN II






Hari/ Tanggal : Sabtu, 29 Maret 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

3.Mengatur tempat duduk siswa √

4.Menyiapkan alat tulis siswa √

5. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa



pembelajaran

√



√

48

jigsaw

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw


siswa

√



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√




√


kelompok

√



√

- Kemampuan guru





√


tanggapan

√

49


tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 6 39 40




3 : dilakukan cukup


50

Salatiga 29 Maret 2014

51

Lampiran 12


PERTEMUAN I


Materi pokok : Mengenal Permasalahan Sosial di

Daerahnya


Siklus/ Pertemuan :2/ I

Hari/ Tanggal :Selasa, 8 Apri 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √



2. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa


5. Penyampaian tujuan √

52

pembelajaran



jigsaw

√

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw

7. Menggali pengetahuan siswa √



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√




√


kelompok

√



√

- Kemampuan guru




√

53



tanggapan

√


tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 15 87




3 : dilakukan cukup


Salatiga, 8 April 2014

54


PERTEMUAN I

55



Daerahnya


Siklus/ Pertemuan :2/ I

Hari/ Tanggal :Selasa, 8 Apri 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √



5. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa



pembelajaran

√



jigsaw

√

56

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw


siswa

√



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√




√


kelompok

√



√

- Kemampuan guru





√


tanggapan

√


tentang materi

√

57

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 18 80




3 : dilakukan cukup



58

Lampiran 13

59


PERTEMUAN II



Daerahnya



Hari/ Tanggal :Rabu, 9 Apri 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √



5. Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa



pembelajaran

√

9. Menyampaikan langkah – √

60


jigsaw

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw


siswa

√



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√




√


kelompok

√



√

- Kemampuan guru





√


tanggapan

√

61


tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 3 100




3 : dilakukan cukup



63


PERTEMUAN II



Daerahnya



Hari/ Tanggal :Rabu, 9 Apri 2014



ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal

- Kemampuan guru



1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √



5.Berdoa √

- Kemampuan guru

membangun apersepsi



- Kemampuan guru

memotivasi siswa



pembelajaran

√

9. Menyampaikan langkah – √

64


jigsaw

Kegiatan inti

- Kemampuan guru



- Kemampuan guru




jigsaw


siswa

√



menerima pertanyaan

√



informasi

√




√


sebagai tim ahli

√




√


kelompok

√



√

- Kemampuan guru





√


tanggapan

√

65


tentang materi

√

Kegiatan akhir

- Kemampuan guru



isi




Jumlah 3 100




3 : dilakukan cukup



66

Lampiran 14

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4

SD Negeri Padaan 02 Pra Siklus

No Nama Siswa

Nilai

1 Fahmi 70

2 Sofie 72

3 Dewi 64

4 Alyo 70

5 Miftah 80

6 Irfan 72

7 Eko 56

8 Yusuf 72

9 Wawan 60

10 Rokhim 70

11 Nadhirotun 60

12 Nurul 56

13 Irfan 80

14 Gilang 84

15 Erliana 70

16 Fenny 60

17 Fatma 70

18 Rina 56

Jumlah Nilai 1222

Nilai tertinggi 84

Nilai Terendah 56

Nilai Rata-Rata 68

KKM 70

67

Lampiran 15


SD Negeri Padaan 02 Siklus 1

No Nama Siswa

Nilai

1 Fahmi 72

2 Sofie 76

3 Dewi 64

4 Alyo 80

5 Miftah 68

6 Irfan 84

7 Eko 76

8 Yusuf 84

9 wawan 60

10 Rokhim 72

11 Nadhirotun 68

12 Nurul 84

13 Irfan 80

14 Gilang 92

15 Erliana 76

16 Fenny 72

17 Fatma 84

18 Rina 60

Jumlah Nilai 1352

Nilai tertinggi 92

Nilai Terendah 60

Nilai Rata-Rata 75

KKM 70

68

Lampiran 16


SD Negeri Padaan 02 Siklus 2

No Nama Siswa

Nilai

1 Fahmi 80

2 Sofie 84

3 Dewi 72

4 Alyo 88

5 Miftah 76

6 Irfan 92

7 Eko 80

8 Yusuf 92

9 wawan 68

10 Rokhim 76

11 Nadhirotun 70

12 Nurul 86

13 Irfan 64

14 Gilang 96

15 Erliana 84

16 Fenny 80

17 Fatma 92

18 Rina 64

Jumlah Nilai 1444

Nilai tertinggi 96

Nilai Terendah 64

Nilai Rata-Rata 80

KKM 70

69

Lampiran 17

Kegiatan pembelajaran siklus 1

Peneliti membuka pelajaran peneliti menyampaikan tujuan

pembelajaran

Peneliti membagi siswa menjadi empat Peneliti membimbing siswa dalam

kelompok kelompok

70

Siswa belajar dalam kelompok ahli Peneliti menutup pelajaran

71

Kegiatan pembelajaran siklus 2

Peneliti membuka pelajaran Peneliti mengajak berdoa

Siswa menyiapkan alat tulis Peneliti memberikan ilustrasi dan

menyampaikan tujuan pembelajaran

72

Peneliti menunjukkan gambar Peneliti membagi siswa menjadi empat

kelompok

Peneliti membagi materi yang telah Siswa belajar dalam kelompok ahli

dibagi menjadi beberapa sub bab

73

Siswa mempresentasikan hasil diskusi Peneliti menutup pelajaran

Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw …

Documents

Transcript of Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw …