i

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT

INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN

BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V

DI SDN DUKUH 01 SALATIGA

SKRIPSI

Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

E’en

292008222

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

E’en. 2012. Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk

Meningkatkan Minat dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V

di SDN Dukuh 01 Salatiga. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dosen pembimbing Wahyudi, S.Pd.,M.Pd dan dosen penguji Dr. Bambang

Ismanto, M.Si

Kata Kunci : Media Pembelajaran Power Point Interaktif, Minat dan Keaktifan

Belajar Siswa

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya minat dan

keaktifan belajar siswa terhadap pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan pembelajaran

oleh guru masih konvensional dan guru hanya menjelaskan dengan metode

ceramah saja serta tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik.

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka tujuan dari penelitian ini

adalah untuk meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran

IPA di kelas V SDN Dukuh 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

dengan menggunaan media pembelajaran power point interaktif.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa

kelas V SDN Dukuh 01 Salatiga yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan

data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan hasil observasi saat proses

pembelajaran dan skor respon angket minat belajar siswa.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan minat

dan keaktifan belajar siswa. Peningkatan minat belajar siswa tersebut terjadi

secara bertahap, dimana pada kondisi awal hanya terdapat 13 (34,21%) siswa

yang minat belajarnya tinggi, pada Siklus I meningkat menjadi 28 (73,68%)

siswa, dan pada Siklus II meningkat menjadi 38 (100%) siswa atau keseluruhan

siswa kelas V minat belajarnya meningkat. Peningkatan keaktifan belajar siswa

juga terjadi secara bertahap, dari data yang diperoleh dapat dilihat bahwa

persentase dari 10 komponen pada kondisi awal rata-rata masih dibawah

persentase minimal yaitu 65%, sedangkan pada siklus I diperoleh 6 komponen

yang sudah mencapai persentase minimal, dan pada siklus II dari 10 komponen

sudah mencapai diatas persentase minimal dan dinyatakan bahwa 100% siswa

kelas V keaktifannya meningkat. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan

bahwa penggunaan media pembelajaran power point interaktif dapat

meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada pelajaran IPA kelas V SDN

Dukuh 01 Salatiga.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : E’en

Tempat, tanggal lahir : Temahar, 08 Oktober 1988

NIM : 292008222

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Kristen Satya Wacana, Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa PTK berjudul “Penggunaan

Media Pembelajaran Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Minat

dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V di SDN Dukuh 01

Salatiga. “, adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil karya tulis

orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini

dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik apapun.

Salatiga, 22 Mei 2012

Yang membuat pernyataan

E’en

Nim : 292008222

iv

LEMBAR PENGESAHAN

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT

INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN

BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V

DI SDN DUKUH 01 SALATIGA

Oleh

E’en

292008222

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi

Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

Salatiga, 22 Mei 2012

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Guru yang bijak adalah guru yang bisa menggurui dirinya sendiri,

Baik dalam berkata, bersikap, maupun dalam

Berperilaku sehari-hari.

Guru adalah akar pendidikan yang dapat menumbuhkan kejayaan

Ataupun kehancuran berdirinya suatu Negara.

Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah,

Sekalipun keadaan memaksa kita

Untuk menyerah.

Siapa mengabaikan didikan membuang dirinya sendiri,

Tetapi siapa mendengarkan teguran, memperoleh akal budi. (AMSAL 15:32)

Persembahan

Kedua Orang Tuaku Tercinta

Kakak –kakak dan adikku yang aku sayangi

Amin Puji Lestari yang telah mendukung sepenuhnya studiku

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan YME, atas rahmat dan anugerah-Nya yang

diberikan kepada penulis selama menyusun skripsi yang berjudul “Penggunaan

Media Pembelajaran Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Dan

Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V Di SDN Dukuh 01 Salatiga”

hingga dapat terselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Keberhasilan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu

dalam kesempatan ini disampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar

dalam Program S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

2. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot M. Si selaku Bupati Landak yang telah memberi

beasiswa pendidikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi S1

PGSD FKIP UKSW dengan tepat waktu.

3. Pemerintah daerah kabupaten Landak yang telah memberikan beasiswa

pendidikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi S1 PGSD

FKIP UKSW dengan tepat waktu.

4. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah

memberikan fasilitas dan dorongan belajar di FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana.

5. Harry Sanoto, S.Si,M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW sekaligus

wali studi, yang telah memberikan fasilitas untuk memperlancar studi hingga

selesai.

vii

6. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran serta pengertian dan kesabarannya

untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku dosen penguji yang telah memberi kritik

dan saran yang membangun sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

dengan baik.

8. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang telah

memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

9. Drs. Sudir., selaku kepala SD Negeri Dukuh 01 Salatiga yang telah

memberikan ijin dan fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

10. Fitri Kurniawati, selaku guru kelas V sekaligus guru pamong yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

11. Bapak/Ibu guru SD Negeri Dukuh 01, Salatiga yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian.

12. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Dukuh 01 Salatiga yang telah bersedia

mengisi angket dengan jujur serta mengikuti pembelajaran dengan serius.

13. Kedua orang tua penulis yang telah membesarkan dan mendewasakan penulis

sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi SI PGSD FKIP

UKSW.

14. Amin Puji Lestari yang telah mendukung sepenuhnya studiku.

15. Teman-teman SI PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah

bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

16. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan.

Salatiga, 22 Mei 2012

Penulis

E’en

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

ABSTRAK .... ..................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ ..iii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................ ..v

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

1.2. Batasan Masalah...................................................................................... .5

1.3. Perumusan Masalah ................................................................................. 5

1.4. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

1.5. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7

2. Kajian Teori ............................................................................................. 7

2.1 Media Pembelajaran ................................................................................. 7

2.1.1. Pengertian Media Pembelajaran ..................................................... 7

2.1.2. Fungsi Media Pembelajaran ........................................................... 8

2.1.3. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran .................................... 10

2.1.4. Alasan Penggunaan Media Pembelajaran .................................... 11

2.1.5. Prinsip-Prinsip Pemilihan Suatu Media ....................................... 12

2.1.6. Langkah-Langkah Dalam Menggunakan Media Pembelajaran ... 14

2.2. Microsoft Power Point ........................................................................... 18

2.2.1. Fungsi Microsoft Power Point ..................................................... 21

2.2.2. Kekurangan dan Kelebihan Microsoft Power Point..................... 21

2.2.3. Penggunaan Media Power Point Dalam Pembelajaran ................ 21

ix

2.2.4. Sintaks Langkah-Langkah Dalam Menggunakan Media

Pembelajaran Microsoft Power Point (Sungkono, 2009) ....................... 22

2.3. Pengertian Interaktif ............................................................................... 25

2.4. Minat dan Keaktifan Belajar .................................................................. 25

2.4.1. Pengertian Minat .......................................................................... 25

2.4.2. Unsur-Unsur Minat dan Fungsi Minat Dalam Belajar ................. 26

2.4.3. Pengertian Keaktifan .................................................................... 30

2.4.4. Pengertian Belajar ........................................................................ 32

2.5. Pelajaran IPA ......................................................................................... 33

2.6. Kajian Hasil-Hasil Yang Relevan .......................................................... 34

2.7. Kerangkan Berfikir................................................................................. 35

2.8. Hipotesa Tindakan ................................................................................ 36

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 37

3.1. Setting Penelitian ................................................................................... 37

3.2. Subjek Penelitian .................................................................................... 37

3.3. Variabel Penelitian ................................................................................. 37

3.4. Prosedur Penelitian................................................................................. 38

3.5. Instrument Pengumpulan Data ............................................................... 45

3.6. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 45

3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 46

3.8. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. ……….48

4.1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................... …48

4.2. Pelaksanaan Siklus I ........................................................................... …48

4.3. Pelaksanaan Siklus II ............................................................................. 60

4.4 Hasil Analisis Data ................................................................................. 71

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. …78

x

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................. ……….86

5.1. Kesimpulan ........................................................................................ …86

5.2. Saran ................................................................................................... …87

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... ……….88

LAMPIRAN .......................................................................................... ……….

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .............................. 56

Tabel 4.2 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 57

Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .............................. 67

Tabel 4.4 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ............................... 68

Tabel 4.5 Data Minat Belajar Siswa Kondisi Awal ................................... 71

Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal... 73

Tabel 4.7 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I…………………….74

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ............. 75

Tabel 4.9 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .............................. 76

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II .......... 78

Tabel 4.11 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pada

Kondisi Awal Siklus I Dan Siklus II .......................................... 79

Tabel 4.12 Distribusi Perbandingan Keaktifan Siswa Pada Kondisi Awal,

Siklus I Dan Siklus II…. ............................................................ 81

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.5 Diagram Data Minat Belajar Siswa Kondisi Awal .................... 72

Gambar 4.7 Diagram Data Minat Belajar Siswa Siklus I .............................. 75

Gambar 4.9 Diagram Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II ............... 77

Gambar 4.11 Diagram Analisis Dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar

Siswa Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II .............................. 80

Gambar 4.12 Diagram Perbandingan Peningkatan Persentase Keaktifan Siswa

Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II ......................................... 84

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

Lampiran 2 : Kisi-kisi Angket Minat Dan Observasi Keaktifan Belajar Siswa

Lampiran 3 : Instrumen Angket Dan Observasi

Lampiran 4 : Daftar Skor Hasil Respon Angket Dan Hasil Observasi

Lampiran 5 : Surat Izin Penelitian.

Lampiran 6 : Dokumentasi Proses Belajar Mengajar