Penggunaan Alat Peraga Kit IPA untuk Meningkatkan Minat...

69

69

70

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA

SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR

Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran,

Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;

Nama : YUNI NUGROHADI TRIAT MOKO

Nim : 292008086

Status : Mahasiswa S1 PGSD

Keterangan : Telah mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan

judul “PENGGUNAAN ALAT PERAGA KIT IPA UNTUK

MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI STRUKTUR

BUMI KELAS V SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN

KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN 2011/2012”.

Demikian surat ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

71

Tabel 3.1

Kisi-kisi Instrumen evaluasi Siklus I

SK KD Indikator Item soal

No item Jumlah item

Memahami

perubahan yang

terjadi di alam

dan

hubungannya

dengan

penggunaan

SDM

Mendiskripsikan

struktur bumi

Menyebutkan

lapisan struktur

bumi dan lapisan

bumi.

1, 2,

3,4,5,7,11,17,20

9

Menjelaskan

ciri-ciri struktur

bumi

6,8,9,10,12,13,14,

15,16,18,19

11

Tabel 3.2

Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus I setelah di uji Validitas dan Reliabilitas


No item Jumlah item

Memahami

perubahan yang

terjadi di alam

dan

hubungannya

dengan

penggunaan

SDM

Mendiskripsikan

struktur bumi

Menyebutkan

lapisan struktur

bumi dan lapisan

bumi.

1, 2, 3,7,11,20

6

Menjelaskan

ciri-ciri struktur

bumi

6,8,9,10,13,16,18,1

9

8

72

Tabel 3.3

Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II


No Item Jumlah

Item

Memahami

perubahan yang

terjadi di alam

dan

hubungannya

dengan

penggunaan

SDM

Mendiskripsikan

struktur bumi

4. Menyimpulkan

lapisan struktur

bumi.

1,2,3,5,7,15,17 7

5. Menyimpulkan

struktur bumi.

4,6,8,9,10,12,18 7

6. Menyimpulkan ciri-

ciri struktur bumi.

11,16,13,14,19,20 6

Tabel 3.4

Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II setelah di uji validitas dan reabilitas


No Item Jumlah Item

Memahami

perubahan yang

terjadi di alam

dan

hubungannya

dengan

penggunaan

SDM

Mendiskripsikan

struktur bumi

4. Menyimpulkan

lapisan struktur

bumi.

1,3,15,17 4

5. Menyimpulkan

struktur bumi.

6,8 2

6. Menyimpulkan ciri-

ciri struktur bumi.

11,13,19,20 4

73

Tabel 3.5

Kisi-kisi Instrumen Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Menggunakan KIT IPA

No. Indikator

Item Instrumen

a. C. Kegiatan awal

1 Membuka pelajaran dengan salam Apakah guru sudah membuka dengan salam?

2 Melakukan absensi siswa Apakah guru sudah melakukan absensi?

3 Melakukan apersepsi dan motivasi Apakah guru sudah melakukan apersepsi dan

motivasi?

D. Kegiatan inti

c. Eksplorasi

4 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi Apakah guru sudah melibatkan peserta didik?

5 Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang

struktur bumi

Apakah guru sudah menyampaikan materi

pembelajaran?

6 Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang

benar dari bagian-bagian KIT IPA

Apakah guru sudah meyakinkan siswa mengetahui

nama dari KIT IPA?

7 Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara

menggunakannya.

Apakah guru sudah memberikan petunjuk yang

jelas cara menggunakan KIT IPA?

8 Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti

dan focus perhatian.

Apakah guru meminta siswa melakukan

pengamatan dengan teliti?

9 d. Elaborasi

9 Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan

buku catatan Ilmu Pengetahuan Alam.

Apakah siswa sudah menulis pengamatan di buku

catatan IPA?

10 Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa Apakah siswa sudah mengerjakan yang di perintah

guru?

e. c. Konfirmasi

11 Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum

dimengerti

Apakah siswa bertanya mengenai materi yang

belum dimengerti?

12 Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi Apakah siswa sudah membuat rangkuman?

13 Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka

kerjakan

Apakah guru sudah memberikan penguatan kepada

siswa?

14 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpatisipasi aktif. Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa?

E. C. Kegiatan akhir

15 Menyimpulkan hasil pelajaran Apakah guru sudah menyimpulkan hasil pelajaran?

16 Melakukan evaluasi akhir pertemuan Apakah guru melakukan evaluasi?

17 Melakukan refleksi Apakah guru melakukan refleksi?

74

Tabel 3.6

Kisi-kisi Angket Minat Belajar

Variabel Penelitian Aspek/ Unsur Indikator Jumlah

item

Minat Siswa Dalam

Pembelajaran dengan

menggunakan alat

peraga KIT IPA

3. Keaktifan siswa

dalam

pembelajaran

Giat mendengarkan

penjelasan guru

Rajin mencatat

Giat melakukan pertanyaan

terhadap guru

5

5

5

4. Perhatian siswa

pada saat

pembelajaran

Senang dalam pembelajaran

Dapat berdiskusi dengan

teman

Rajin membaca buku

5

5

5

Tabel 3.7

Kisi-kisi Angket Minat setelah di uji Validitas dan Reliabilitas

Variabel Penelitian Aspek/ Unsur Indikator Jumlah

item

Minat Siswa Dalam

Pembelajaran dengan

menggunakan alat

peraga KIT IPA

3. Keaktifan siswa

dalam

pembelajaran

Giat mendengarkan

penjelasan guru

Rajin mencatat

Giat melakukan pertanyaan

terhadap guru

4

3

4

4. Perhatian siswa

pada saat

pembelajaran

Senang dalam pembelajaran

Dapat berdiskusi dengan

teman

Rajin membaca buku

5

3

3

75

Uji Reliabilitas Validitas Item Soal Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.671 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal 1 11.84 10.473 .344 .648

Soal 2 11.71 10.880 .261 .658

Soal 3 11.71 10.546 .386 .645

Soal 4 11.74 11.198 .133 .671

Soal 5 11.77 11.647 -.022 .687

Soal 6 11.81 10.895 .214 .663

Soal 7 12.13 10.116 .465 .634

Soal 8 11.94 10.662 .264 .657

Soal 9 11.68 10.626 .384 .646

Soal 10 11.94 10.662 .264 .657

Soal 11 11.97 10.699 .251 .659

Soal 12 11.94 11.062 .141 .672

Soal 13 12.03 10.366 .359 .646

Soal 14 11.97 11.232 .088 .678

Soal 15 11.81 11.428 .043 .681

Soal 16 11.58 10.852 .429 .648

Soal 17 11.52 11.658 .082 .671

Soal 18 12.00 10.133 .433 .637

Soal 19 12.10 10.824 .222 .662

Soal 20 12.03 10.566 .295 .654

76

Tabel 3.8

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Tes Siklus I


Cronbach's

Alpha N of Items

.707 14


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal 1 7.68 8.026 .277 .697

Soal 2 7.55 8.256 .241 .701

Soal 3 7.55 7.923 .386 .685

Soal 6 7.65 8.237 .207 .706

Soal 7 7.97 7.366 .539 .663

Soal 8 7.77 8.047 .252 .701

Soal 9 7.52 7.991 .385 .685

Soal 10 7.77 8.114 .228 .704

Soal 11 7.81 8.161 .209 .707

Soal 13 7.87 7.649 .400 .681

Soal 16 7.42 8.118 .477 .682

Soal 18 7.84 7.740 .364 .686

Soal 19 7.94 8.062 .255 .700

Soal 20 7.87 7.716 .375 .684

77

Data Mentah Validitas Soal Siklus 1

1 2 3 4 5 6 7 8 l 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20

1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1

2 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0

3 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1

4 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0

5 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

6 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1

7 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0

8 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1

9 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0

10 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0

11 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0

14 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0

15 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0

16 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0

17 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0

18 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1

19 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0

21 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1

22 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

23 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0

24 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1

25 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

26 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1

28 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

29 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1

30 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0

78

Data mentah untuk criteria soal yang valid

Pada siklus 1

1 2 3 6 7 8 9 10 11 13 16 18 19 20

1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1

2 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0

3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1

4 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0

5 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

6 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1

7 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0

8 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1

9 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0

10 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0

11 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

14 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0

15 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0

16 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0

17 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0

18 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1

19 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1

20 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

21 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

23 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0

24 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1

25 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

26 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

28 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

29 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

30 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0

79

Uji Reliablitas Validitas Item Soal Siklus II


Cronbach's

Alpha N of Items

.606 20


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 11.65 7.570 .628 .525

soal2 11.55 8.856 .159 .601

soal3 11.68 7.892 .505 .546

soal4 11.77 9.381 -.012 .625

soal5 11.45 7.789 .591 .536

soal6 11.19 9.028 .328 .588

soal7 11.48 9.858 -.168 .646

soal8 11.68 7.892 .505 .546

soal9 11.61 10.312 -.303 .666

soal10 11.52 9.325 .004 .623

soal11 11.35 9.770 -.138 .636

soal12 11.65 7.570 .628 .525

soal13 11.77 9.047 .102 .609

soal14 11.68 9.559 -.074 .635

soal15 11.16 9.206 .316 .593

soal16 11.16 9.406 .131 .603

soal17 11.68 7.892 .505 .546

soal18 11.77 9.381 -.012 .625

soal19 11.45 7.789 .591 .536

soal20 11.19 9.028 .328 .588

80

Tabel 3.9

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Tes Siklus II


Cronbach's

Alpha N of Items

.868 10


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 6.03 6.699 .647 .851

soal3 6.06 6.462 .754 .840

soal5 5.84 7.006 .567 .857

soal6 5.58 8.052 .384 .869

soal8 6.06 6.462 .754 .840

soal12 6.03 6.699 .647 .851

soal15 5.55 8.256 .358 .872

soal17 6.06 6.462 .754 .840

soal19 5.84 7.006 .567 .857

soal20 5.58 8.052 .384 .869

81

Data Mentah Validitas Soal Siklus 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1

2 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1

3 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1

4 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1

5 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1

6 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1

7 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1

8 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1

9 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1

10 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1

11 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1

13 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

14 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

15 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0

16 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1

17 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1

18 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1

19 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1

20 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1

21 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1

22 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1

23 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1

24 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1

25 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

26 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

28 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

29 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

30 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1

31 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1

82

Data mentah untuk criteria soal valid

Pada siklus 2

1 3 5 6 8 12 15 17 19 20

1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

2 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1

4 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

5 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1

8 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

9 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

10 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1

14 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1

15 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0

16 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1

17 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

21 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

23 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

24 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1

25 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1

26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

28 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

31 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

83

Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I

Frequencies

Berdasarkan pengolahan taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS maka akan

didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 14 soal. Analisis dari tabel

di atas adalah sebagai berikut:

soal/ variabel nomor 2, 3,8,13,16 mempunyai nilai mean antara 0,31 – 0,70. Ini berarti

soal nomor 2, 3,8,13,16 berada pada taraf kesukaran sedang.

Soal/ variabel nomor 1, 6,7,9,10,11,18,19,dan 20 mempunyai nilai mean antara 0,71 –0,100.

Ini berarti soal nomor 1, 6,7,9,10,11,18,19,dan 20 berada pada taraf kesukaran mudah.

Statistics

SOAL

1 SOAL

2 SOAL

3 SOAL

6 SOAL

7 SOAL

8 SOAL

9 SOAL

10 SOAL

11 SOAL

13 SOAL

16 SOAL

18 SOAL

19 SOAL

20

N Valid 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mean .76 .67 .62 .76 .71 .62 .71 .71 .76 .67 .67 .76 .71 .76

Maximum 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

84

Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II

Frequencies

Statistics

SOAL1 SOAL3 SOAL5 SOAL6 SOAL8 SOAL12 SOAL15 SOAL17 SOAL19 SOAL20

N Valid 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

Missing

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mean .43 .57 .67 .33 .57 .43 .43 .57 .38 .29

Maximum 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Berdasarkan pengolahan taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS maka akan

didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 10 soal. Analisis dari tabel

di atas adalah sebagai berikut:

- soal/ variabel nomor 1,3,5,6,8,12,15,17,dan 19 mempunyai nilai mean antara 0,31 –

0,70. Ini berarti soal nomor 1,3,5,6,8,12,15,17, dan 19 berada pada taraf kesukaran

sedang.

Soal/ variabel nomor 20 mempunyai nilai mean antara 0,0 – 0,30. Ini berarti soal nomor 20

tersebut berada pada taraf kesukaran sukar.

85

ANGKET MINAT SISWA

1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.

2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan.

3) Kondisikan bahwa dalam mengisi angket, anda sedang belajar ekonomi.

4) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

5) Apabila ada kekeliruan dalam menjawab/anda ingin mengganti jawaban, maka berilah

tanda (=) pada jawaban yang dianggap salah dan diganti dengan jawaban yang benar.

6) Keterangan huruf pilihan

Ya = skor 3

Ragu-ragu = skor 2

Tidak = skor 1

Nama :

Kelas :

1. Saya meminta semua untuk terlibat dalam pembelajaran

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

2. Saya meminta untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

3. Saya meminta untuk belajar dengan teman yang lain

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

4. Saya meminta untuk membawa peralatan belajar

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

86

5. Saya mengecek kelengkapan peralatan belajar yang di bawa

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

6. Saya meminta untuk menggunakan peralatan belajar dengan baik

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

7. Saya meminta untuk berbagi peralatan belajar dengan teman yang lain

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

8. Saya meminta untuk membuat rangkuman materi

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

9. Saya meminta untuk memberikan kesimpulan secara lisan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

10. Saya meminta untuk memberi tanggapan atau komentar

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

11. Saya meminta untuk mengerjakan tugas

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

12. Saya meminta untuk ikut mempraktekkan penggunaan peralatan KIT IPA

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

87

13. Saya menjelaskan tugas-tugas yang harus dikerjakan kepada siswa sampai mereka

mengerti

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

14. Saya meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan dengan sungguh-sungguh

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

15. Saya menjelaskan tugas-tugas apa saja yang harus dilakukan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

16. Saya menjelaskan tugas kepada siswa

a. Ya

b. Rgu-ragu

c. Tidak

17. Saya menjelaskan apa yang harus dikerjakan oleh masing-masing siswa

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

18. Saya memberikan penjelasan kepada siswa dengan urut dan jelas

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

19. Saya menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya materi yang akan disampaikan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

20. Saya memberikan tanya jawab tentang materi kepada siswa

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

88

21. Saya memberikan pertanyaan kepada siswa secara merata

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

22. Saya bertanya jawab dengan siswa tentang kegunaan peralatan KIT IPA

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

89

SKOR MINAT PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN 2 KEMBARAN

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai minat siswa pra siklus kelas V SDN 2

Kembaran. Untuk memeproleh data di atas siswa mengisi angket minat yang telah dibagikan.

Dari jumlah keseluruhan 31 siswa, diperoleh nilai maksimalnya adalah 54 dan nilai

minimalnya 34.

NO Nama Siswa Jumlah skor Minat

1

57

2

59

3

39

4

40

5

40

6

52

7

56

8

37

9

46

10

58

11

47

12

40

13

46

14

35

15

57

16

52

17

42

18

40

19

38

20

47

21

52

22

45

23

37

24

56

25

37

26

44

27

56

28

56

29

37

30

37

31

34

RATA-RATA SKOR 45, 8

90

SKOR MINAT SIKLUS I SISWA KELAS V SDN 2 KEMBARAN


1

60

2

62

3

62

4

60

5

54

6

59

7

59

8

50

9

52

10

60

11

54

12

63

13

57

14

52

15

62

16

62

17

58

18

45

19

65

20

60

21

55

22

54

23

51

24

60

25

60

26

61

27

66

28

59

29

55

30

62

31

59

RATA-RATA SKOR 58

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai minat siklus I siswa kelas V SDN 2

Kembaran. Dari jumlah keseluruhan 31 siswa, diperoleh nilai maksimalnya adalah 69 dan

nilai minimalnya 45.

91

SKOR MINAT SIKLUS II SISWA KELAS V SDN 2 KEMBARAN


1

63

2

65

3

68

4

64

5

59

6

56

7

59

8

55

9

52

10

62

11

55

12

63

13

61

14

64

15

61

16

64

17

61

18

45

19

65

20

60

21

57

22

61

23

51

24

60

25

62

26

61

27

66

28

64

29

59

30

64

31

62

RATA-RATA SKOR 60, 2

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai minat siklus II siswa kelas V SDN 2

Kembaran. Dari jumlah keseluruhan 31 siswa, diperoleh nilai maksimalnya adalah 90 dan

nilai minimalnya 50 dengan rata-rata kelas sebesar 76.

92

Tabel 3.10

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Angket Minat siswa


Cronbach's Alpha N of Items

.795 22


Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

VAR00001 12.84 18.406 .355 .787

VAR00002 12.71 18.746 .325 .789

VAR00003 12.71 18.280 .458 .782

VAR00004 12.74 18.998 .240 .793

VAR00005 12.71 18.280 .458 .782

VAR00006 12.81 18.895 .243 .793

VAR00007 13.13 18.049 .445 .782

VAR00008 12.94 18.662 .276 .792

VAR00010 12.94 18.196 .388 .785

VAR00011 12.97 18.966 .204 .796

VAR00012 12.94 18.462 .324 .789

VAR00013 13.03 18.299 .363 .787

VAR00016 12.58 18.652 .533 .782

VAR00018 13.00 18.800 .242 .794

VAR00019 13.10 18.690 .278 .792

VAR00020 13.03 18.099 .411 .784

VAR00021 12.87 18.183 .402 .784

VAR00022 13.10 18.624 .294 .791

VAR00024 12.81 18.428 .361 .787

VAR00025 12.61 18.778 .416 .786

VAR00028 12.87 18.649 .288 .791

VAR00029 12.74 18.198 .456 .782

93

Data Mentah Validitas Angket Minat

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1

2 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1

3 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1

4 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0

6 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1

7 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0

8 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0

9 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1

10 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0

11 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1

14 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0

15 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1

16 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1

17 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

18 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1

19 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1

20 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

21 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

23 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

24 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1

25 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0

26 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

28 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0

29 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0

30 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0

94

Data mentah untuk soal yang valid

Pada angket minat

1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 16 18 19 20 21 22 24 25 28 29

1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0

2 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1

3 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1

4 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1

5 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1

6 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1

7 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0

8 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

9 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1

10 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1

11 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

13 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1

14 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1

15 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1

16 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0

17 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1

18 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1

19 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1

20 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0

21 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

23 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0

24 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1

25 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1

26 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

28 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

29 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0

31 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1

95

Tabel 4.1

Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar

Siswa Kelas IV Semester II SD Negeri 2 Kembaran

Sebelum Tindakan

No Nilai Ketuntasan Sebelum Tindakan

Jumlah Siswa Presentase (%)

1. < 60 Belum Tuntas 11 35,5

2. ≥ 60 Tuntas 20 64,5

Jumlah 31 100

Rata-rata 59,9

Tabel 4.2

Kategori Penilaian minat Siswa

No Kategori Nilai

1 Siswa Sangat Rendah 22-30

2 Siswa Rendah 31-39

3 Siswa Sedang 40-48

4 Siswa Tinggi 49-57

5 Siswa Sangat Tinggi 58-66

Tabel 4.3

Distribusi minat Pra Siklus

Nilai Frekuensi Prosentase

1 22-30 - 0%

2 31-39 9 29%

3 40-48 11 36%

4 49-57 9 29%

5 58-66 2 6%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 48,1

96

Tabel 4.4

Kategori Minat Siswa Pra Siklus

No Kategori Nilai Frekuensi Presentase

1 Minat Siswa Sangat

Rendah 22-30 - 0%

2 Minat Siswa Rendah 31-39 9 29%

3 Minat Siswa Sedang 40-48 11 36%

4 Minat Siswa Tinggi 49-57 9 29%


Tinggi 58-66 2 6%

Jumlah 31 100%

Table 4.5

Data hasil observasi

penggunaan alat peraga KIT IPA siklus I

No Item Instrumen Dilakukan Tidak dilakukan

1 Apakah guru sudah membuka dengan salam? V

2 Apakah guru sudah melakukan absensi? V

3 Apakah guru sudah melakukan apersepsi dan motivasi? V

4 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik? V

5 Apakah guru sudah menyampaikan materi pembelajaran? V

6 Apakah guru sudah meyakinkan siswa mengetahui nama dari KIT

IPA?

V

7 Apakah guru sudah memberikan petunjuk yang jelas cara

menggunakan KIT IPA?

V

8 Apakah guru meminta siswa melakukan pengamatan dengan teliti? V

9 Apakah siswa sudah menulis pengamatan di buku catatan IPA? V

10 Apakah siswa sudah mengerjakan yang di perintah guru? V

11 Apakah siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti? V

12 Apakah siswa sudah membuat rangkuman? V

13 Apakah guru sudah memberikan penguatan kepada siswa? V

14 Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? V

15 Apakah guru sudah menyimpulkan hasil pelajaran? V

16 Apakah guru melakukan evaluasi? V

17 Apakah guru melakukan refleksi? V

97

Tabel 4.7

Distribusi Ketuntasan Belajar

Siswa Kelas V Semester II SD Negeri 2 Kembaran

Siklus I

No Nilai Ketuntasan Siklus I


1. < 60 Belum Tuntas 9 29

2. ≥ 60 Tuntas 22 71

Jumlah 31 100

Rata-rata 64.2

Tabel 4.8

Nilai Minat Siklus I

Nilai Frekuensi Presentase

1 22-30 - 0%

2 31-39 - 0%

3 40-48 1 3%

4 49-57 11 36%

5 58-66 19 61%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 58,1

Tabel 4.9

Kategori Minat Siswa Siklus I

Kategori Nilai Frekuensi Presentase


Rendah

22-30 0 0%





Tinggi

58-66 19 61%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 58,1

98

Tabel 4.10

Data Hasil Observasi Tindakan Siklus II

No Item Instrumen Dilakukan Tidak dilakukan

1 Apakah guru sudah membuka dengan salam? V

2 Apakah guru sudah melakukan absensi? V

3 Apakah guru sudah melakukan apersepsi dan motivasi? V

4 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik? V

5 Apakah guru sudah menyampaikan materi pembelajaran? V

6 Apakah guru sudah meyakinkan siswa mengetahui nama dari KIT

IPA?

V

7 Apakah guru sudah memberikan petunjuk yang jelas cara

menggunakan KIT IPA?

V

8 Apakah guru meminta siswa melakukan pengamatan dengan teliti? V

9 Apakah siswa sudah menulis pengamatan di buku catatan IPA? V

10 Apakah siswa sudah mengerjakan yang di perintah guru? V

11 Apakah siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti? V

12 Apakah siswa sudah membuat rangkuman? V

13 Apakah guru sudah memberikan penguatan kepada siswa? V

14 Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? V

15 Apakah guru sudah menyimpulkan hasil pelajaran? V

16 Apakah guru melakukan evaluasi? V

17 Apakah guru melakukan refleksi? V

99

Tabel 12

Distribusi Ketuntasan Belajar


Siklus II

No Nilai Ketuntasan Sebelum Tindakan


1. < 60 Belum Tuntas 0 0

2. ≥ 60 Tuntas 31 100

Jumlah 31 100

Rata-rata 77,5

Tabel 4.13

Nilai Minat Siklus II

Nilai Frekuensi Presentase

1 22-30 0 0%

2 31-39 0 0%

3 40-48 1 3%

4 49-57 6 19%

5 58-66 24 78%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 60,4

Tabel 4.14

Kategori Minat Siswa Siklus II



Rendah

22-30 0 0%





Tinggi

58-66 24 78%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 60,4

100

Tabel 4.15

Hasil Minat Belajar Siswa

Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

No Nilai Frekuensi Pra

Siklus

Frekuensi

Siklus I

Frekuensi

Siklus II

1 22-30 0 0 0

2 31-39 9 0 0

3 40-48 11 1 1

4 49-57 9 11 6

5 58-66 2 19 24

Jumlah 31 31 31

Rata-rata 48,1 58,1 60,4

Tabel 4.16

Perbandingan Minat Belajar Siswa

Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

No Kelompok Frekuensi

Pra Siklus

Frekuensi

Siklus I

Frekuensi

Siklus II

1 Minat Siswa Sangat Rendah 0 0 0

2 Minat Siswa Rendah 9 0 0

3 Minat Siswa Sedang 11 1 1

4 Minat Siswa Tinggi 9 11 6

5 Minat Siswa Sangat Tinggi 2 19 24

Jumlah 31 31 31

Rata-rata 48,1 58,1 60,4

Tabel 4.17

Peningkatan penggunaan alat peraga KIT IPA

Kriteria Siklus I (1)

(%)

Siklus 1(2)

(%)

Siklus 2 (1)

(%)

Siklus 2 (2)

(%)

Sangat baik 21,8 34,8 38,9 65,2

Baik 39,1 47,8 55,5 34,8

Cukup 30,4 17,4 5,6 0

Kurang 8,7 0 0 0

101

Tabel 4.18

Kategori Minat Siswa Siklus I



Rendah

22-30 0 0%





Tinggi

58-66 19 61%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 58,1

Tabel 4.19

Kategori Minat Siswa Siklus II



Rendah

22-30 0 0%





Tinggi

58-66 24 78%

Jumlah 31 100%

Rata-rata 60,4

Tabel 4.20

Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar


Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II.

No Nilai Sebelum Tindakan Siklus I Siklus II

Jumlah

Siswa

Persen

(%)

Jumlah

siswa

Persen

(%)

Jumlah

siswa

Persen

(%)

1 Belum

Tuntas

11 35,5 9 29 0 0

2 Tuntas 20 64,5 22 71 31 100

Jumlah 31 100 31 100 31 100

102

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Kembaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 Pertemuan)

A. Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya

dengan penggunaan SDM.

B. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur bumi

C. Indikator

Menyebutkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi

Menjelaskan cirri-ciri struktur bumi

Menunjukkan bagian struktur bumi

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendengarkan penjelasan guru diharapkan siswa :

Mampu untuk menyebutkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi

Mampu untuk menjelaskan cirri-ciri dari struktur bumi

E. Materi Pembelajaran

Gambar Lapisan Lapisan Bumi

http://www.sisilain.net/2011/03/struktur-dan-lapisan-bumi.html

103

Menurut komposisi (jenis dari materialnya), bumi dapat dibagi menjadi

lapisan-lapisansebagai berikut:

1. Kerak bumi (crush)

merupakan kulit bumi bagian luar (permukaan bumi). Tebal lapisan

kerak bumi mencapai 70 km dan merupakan lapisan batuan yang terdiri dari

batu-batuan basa dan masam. Lapisan ini menjadi tempat tinggal bagi seluruh

mahluk hidup. Suhu di bagian bawah kerak bumi mencapai 1.100 oC. Lapisan

kerak bumi dan bagian di bawahnya hingga kedalaman 100 km dinamakan

litosfer.

2. Selimut atau selubung (mantle)

merupakan lapisan yang terletak dibawah lapisan kerak bumi. Tebal

selimut bumi mencapai 2.900 km dan merupakan lapisan batuan padat. Suhu

dibagian bawah selimut bumi mencapai 3.000 oC.

3. Inti bumi (core)

terdiri dari material cair, dengan penyusun utama logam besi (90%),

nikel (8%), dan lain-lain yang terdapat pada kedalaman 2900 – 5200 km.

Lapisan ini dibedakan menjadi lapisan inti luar dan lapisan inti dalam. Lapisan

inti luar tebalnya sekitar 2.000 km dan terdiri atas besi cair yang suhunya

mencapai 2.200 oC. inti dalam merupakan pusat bumi berbentuk bola dengan

diameter sekitar 2.700 km

Berdasarkan susunan kimianya, bumi dapat dibagi menjadi empat

bagian, yakni bagian padat (lithosfer) yang terdiri dari tanah dan batuan;

bagian cair (hidrosfer) yang terdiri dari berbagai bentuk ekosistem perairan

seperti laut, danau dan sungai; bagian udara (atmosfer) yang menyelimuti

seluruh permukaan bumi serta bagian yang ditempati oleh berbagai jenis

organisme (biosfer). Selengkapnya mengenai atmosfer,bisa membaca pada

tulisan terdahulu tentang pengertian atmosfer.

F. Metode Pembelajaran

Diskusi, Ceramah dan Tanya jawab

http://www.sisilain.net/2010/10/pengertian-atmosfer.html

104

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan awal

2. Membuka pelajaran dengan salam

3. Melakukan absensi siswa

4. Melakukan apersepsi dan motivasi

Kegiatan inti

e. Eksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

18. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang

topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi

19. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi

20. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari

bagian-bagian KIT IPA

21. Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara

menggunakannya.

22. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus

perhatian.

f. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

23. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan

Ilmu Pengetahuan Alam.

24. Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa.

g. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

25. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti.

26. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi

27. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan

28. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpatisipasi aktif.

105

Kegiatan akhir

29. Menyimpulkan hasil pelajaran

30. Melakukan evaluasi akhir pertemuan

31. Melakukan refleksi

Pertemuan II

Kegiatan awal




Kegiatan inti

a. Eksplorasi:




2. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur

bumi

3. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar

dari bagian-bagian KIT IPA


menggunakannya.


perhatian.

b. Elaborasi


6. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku

catatan Ilmu Pengetahuan Alam.


c. Konfirmasi



9. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi

106

10. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka

kerjakan



Kegiatan akhir




H. Alat, bahan dan sumber belajar

Alat

Alat peraga KIT IPA

Gambar lapisan bumi

Sumber Belajar

Buku paket IPA kelas 5 hal 167-172. BSE

Buku LKS kelas 5 hal 12-15.

I. Penilaian

I. Tehnik Penilaian

Tes isian

II. Bentuk tes

Tertulis.

J. Soal Isian.

evaluasi

1. Lapisan kulit bumi yang paling luar adalah ....

2. Batuan yang mengandung silikon, oksigen, dan aluminium disebut ....

3. Suhu di bagian kerak bumi mencapai ....⁰C

4. Lapisan bumi yang mempunyai suhu mencapai 3000 ⁰C adalah ....

5. Di bagian bumi manakah makhluk hidup tinggal ....

6. Lapisan terdalam dari bumi adalah ....

7. Lapisan yang melindungi bumi adalah .....

8. Lapisan inti bumi memiliki 2 bagian, yaitu .... dan ....

9. Lapisan inti dalam tersusun dari ....dan....

107

10. Bagian terluar dari atmosfer disebut .....

Kunci jawaban

1. Kerak bumi

2. Mantel bumi

3. 1.100

4. Selubung (mantel bumi)

5. Kerak bumi

6. Inti bumi

7. Atmosfer

8. Inti luar dan inti dalam.

9. Besi dan nikel padat

10. Lapisan eksosfer

K. Tehnik Penilaian.

Bentuk Tes : Tertulis

Item Tes : Isian

Tehnik Penilaian : Jumlah Betul x10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

108

SIKLUS II

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Kembaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 Pertemuan)

A. Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya

dengan penggunaan SDM.

B. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur bumi

C. Indikator

Menyimpulkan lapisan struktur bumi

Menyimpulkan struktur bumi.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendengarkan penjelasan guru diharapkan siswa :

Mampu untuk menyimpulkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi

Mampu untuk menyimpulkan dari struktur bumi

E. Materi Pembelajaran

Struktur Bumi

Bentuk Planet Bumi

Bentuk planet Bumi sangat mirip dengan bulat pepat (oblate spheroid),

sebuahbulatan yang tertekan ceper pada orientasi kutub-kutub yang

menyebabkanbuncitan pada bagian khatulistiwa. Buncitan ini terjadi karena rotasi

bumi, menyebabkan ukuran diameter katulistiwa 43 km lebih besar dibandingkan

diameter dari kutub ke kutub. Diameter rata-rata dari bulatan bumi adalah 12.742 km.

Proses alam endogen/tenaga endogen adalah tenaga bumi yang berasal dari

dalam bumi. Tenaga alam endogen bersifat membangun permukaan bumi ini. Tenaga

109

alam eksogen berasal dari luar bumi dan bersifat merusak. Jadi kedua tenaga itulah

yang membuat berbagai macam relief di muka bumi ini seperti yang kita tahu bahwa

permukaan bumi yang kita huni ini terdiri atas berbagai bentukan seperti gunung,

lembah, bukit, danau, sungai, dsb. Adanya bentukan-bentukan tersebut, menyebabkan

permukaan bumi menjadi tidak rata. Bentukan-bentukan tersebut dikenal sebagai

relief bumi.

F. Metode Pembelajaran

Diskusi, Ceramah dan Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan awal

i. Membuka pelajaran dengan salam

ii. Melakukan absensi siswa

iii. Melakukan apersepsi dan motivasi

Kegiatan inti

a. Eksplorasi:


iv. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang


v. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi

vi. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari


vii. Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara

menggunakannya.

viii. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus

perhatian.

e. Elaborasi


ix. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan

Ilmu Pengetahuan Alam.

x. Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa.

110

f. Konfirmasi


xi. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti.

xii. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi

xiii. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan

xiv. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum


Kegiatan akhir

xv. Menyimpulkan hasil pelajaran

xvi. Melakukan evaluasi akhir pertemuan

xvii. Melakukan refleksi

Pertemuan II

H. Alat, bahan dan sumber belajar

i. Kegiatan awal




ii. Kegiatan inti

a. Eksplorasi:




5. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi

6. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari



menggunakannya.


perhatian.

b. Elaborasi


111

9. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku

catatan Ilmu Pengetahuan Alam.


c. Konfirmasi



12. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi.

13. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka

kerjakan



Kegiatan akhir




Alat

Alat peraga KIT IPA

Gambar lapisan bumi

Sumber Belajar

Buku paket IPA kelas 5 hal 167-172. BSE

Buku LKS kelas 5 hal 12-15.

I. Penilaian

III. Tehnik Penilaian

Tes isian

IV. Bentuk tes

Tertulis.

J. Soal Isian.

112

Soal evaluasi

1. Lapisan bumi yang mempunyai suhu mencapai 3000 ⁰C adalah ....

2. Suhu di bagian kerak bumi mencapai ....⁰C

3. Bagian terluar dari atmosfer disebut .....

4. Di bagian bumi manakah makhluk hidup tinggal ....

5. Batuan yang mengandung silikon, oksigen, dan aluminium disebut ....

6. Lapisan terdalam dari bumi adalah ....

7. Lapisan inti dalam tersusun dari ....dan…

8. Lapisan yang melindungi bumi adalah .....

9. Lapisan kulit bumi yang paling luar adalah ....

10. Lapisan inti bumi memiliki 2 bagian, yaitu .... dan ....

Kunci Jawaban:

1. Selubung ( Mantel)

2. 1.100

3. Eksosfer

4. Kerak bumi

5. Mantel bumi

6. Inti bumi

7. Besi dan nikel

8. Atmosfer

9. Kerak bumi

10. Inti luar dan inti dalam

K. Tehnik Penilaian.

Bentuk Tes : Tertulis

Item Tes : Isian

Tehnik Penilaian : Jumlah Betul x 10

114

DAFTAR NILAI KELAS V

No Nama Siswa Nilai

Pra siklus Siklus I Siklus II

1 65 65 60

2 60 80 65

3 55 75 70

4 60 80 70

5 55 50 90

6 70 90 95

7 85 85 90

8 65 55 80

9 50 60 85

10 45 65 80

11 55 50 80

12 60 60 65

13 65 50 70

14 40 55 75

15 70 90 70

16 60 50 65

17 70 70 60

18 60 65 75

19 60 65 100

20 50 65 70

21 70 65 65

22 60 55 85

23 70 60 85

24 50 65 90

25 60 65 95

26 40 50 90

27 80 60 80

28 40 65 85

29 65 55 80

30 70 65 75

31 50 60 60

1857 1991 2402

59,9 64,2 77,5

115

Pembelajaran menggunakan KIT IPA

Penggunaan Alat Peraga Kit IPA untuk Meningkatkan Minat...

Documents

Transcript of Penggunaan Alat Peraga Kit IPA untuk Meningkatkan Minat...