PENGEMBANGAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)

MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODO PADA MATERI BANGUN

DATAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH :

AMALIA ROMADHONA

NIM: 201610430311154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT telah memberikan Rahmat serta hidayah-

Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayah Hariono dan Ibu Sriani yang aku cintai dan aku patuhi. Terimakasih atas

semua yang telah engkau berikan kepadaku dengan rasa tulus ikhlas, merawat,

membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo’akan, serta mendukung cita-

cita yang aku impikan dan rela berkorban untuk masa depanku. Terimak kasih

telah memberikan pendidikan tinggi sampai pada tahap sarjana.

b. Adikku tersayang Elsa Endang Puspitasari dan Ruinzha Meyla Putri.

Terimakasih atas dukungan, semangat dan do’a yang diberikan kepadaku

selama ini.

c. Kekasihku Rochman. Terimakasih atas dukungannya dari awal kuliah hingga

hingga sekarang, semangat yang diberikan, pengorbanan yang kamu lakukan

untuk aku serta doa yang diberikan kepadaku selama ini.

d. Sahabatku, Ilma laili, Yulia Novitasari, Sari Ansani, Ela April Liana, Ittera

Rahmayanti, Lilis Faiza, Aril ananda, dan Adi Purnomo. Terimakasih telah

menjadi tempat curhatku selama ini, motivasi yang tiada henti untuk

membangkitkan semangatku, serta do’a yang kalian berikan kepadaku selama

ini.

e. Teman seperjuangan PGSD 2016 khususnya kelas D terima kasih untuk

motivasi, dukungan serta do’a yang diberikan kepadaku selama ini.

vi

ABSTRAK

Romadhona, Amalia. 2020. Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills

(HOTS) menggunakan Aplikasi Edmodo pada Materi Bangun Datar di

Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Dyah

Worowirastri E, S.Pd., M.Pd, (II) Ari Dwi Haryono, M.Pd.

Kata Kunci : Pengembangan, Soal HOTS, Aplikasi Edmodo, Bangun

Datar

Materi bangun datar dalam kegiatan proses evaluasi belajar

matematika dengan cara memberikan soal yang dibuat oleh guru dengan

kategori mengingat, memahami, dan menerapkan. Tujuan penelitian untuk

mengembangkan soal HOTS menggunakan Aplikasi Edmodo pada materi

Bangun Datar di kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan model

ADDIE yaitu 5 tahapan: 1) Analisis, 2) Desain, 3) Pengembangan, 4)

Implementasi, 5) Evaluasi. Subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri

Tulusrejo 02 Malang dengan jumlah siswa sebanyak 5 siswa. Subjek

terbatas dikarenakan adanya wabah covid-19. Pengumpulan data melalui

observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data penelitian yaitu

kualitatif dan kuantitatif, data dideskripsikan untuk mengetahui kualitas

dari produk yang dikembangkan.

Hasil penelitian pengembangan soal HOTS dibuat berdasarkan

materi mencari Keliling dan Luas bangun datar persegi, persegi panjang

dan segitiga. Indikator berdasarkan kategori berpikir tingkat tinggi yaitu

C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi) dan C6 (mencipta) menggunakan

metode problem solving. Validasi materi mendapatkan presentase

sebanyak 85% sangat layak, presentase validasi media sebanyak 83%.

Siswa mengerjakan soal HOTS menggunakan aplikasi Edmodo dengan

bantuan internet, siswa masuk dalam aplikasi Edmodo dengan

menggunakan e-mail masing-masing, lalu siswa masuk menggunakan

kode kelas yang diberikan oleh guru, tahap terakhir siswa mengerjakan

soal HOTS dengan menggunakan aplikasi Edmodo yang terdiri dari 15

soal yaitu 10 soal pilihan ganda dan 5 soal essay dengan estimasi waktu

yang diberikan yaitu 85 menit. Presentase yang diperoleh dari hasil respon

siswa setelah mengerjakan soal HOTS dengan menggunakan aplikasi

Edmodo pada materi Bangun Datar mendapatkan 92% sangat menarik

untuk diterapkan dalam soal HOTS menggunakan aplikasi Edmodo pada

materi Bangun Datar di kelas IV. Berdasarkan hasil tersebut dapat

disimpulkan bahwa bahwa soal HOTS matematika dengan menggunakan

aplikasi Edmodo pada materi Bangun Datar memudahkan siswa dalam

menyelesaikan soal dalam bentuk menganalisis, mengevaluasi dan

mencipta. Mempermudah siswa terutama pada saat adanya wabah covid-

19 dan sangat menarik digunakan dalam proses belajar.

vii

Abstract

Romadhona, Amalia. 2020. Development of Higher Order Thinking Skills

(HOTS) Questions using Edmodo Application on Plane Figure Material in

Grade IV Elementary School. Thesis, Department of Primary School

Teacher Education, FKIP Muhammadiyah University Malang. Advisor: (I)

Dyah Worowirastri E, S.Pd., M.Pd, (II) Ari Dwi Haryono, M.Pd.

Keywords: Development, Hots Questions, Edmodo Application, Plane

Figure

Teaching plane figure material in the evaluation process of learning

mathematics is by providing problems created by teachers with categories

of remembering, understanding, and applying. This research aimed to

develop hots test question using Edmodo Application on Plane Figure

material for IV graders of Elementary School. This study used the ADDIE

model which has 5 stages, namely: 1) Analysis, 2) Design, 3)

Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Research subjects were

grade IV students of SD Negeri Tulusrejo 02 Malang with the number of

students as many as 5 students. The subjects were limited due to the

outbreak of covid-19. Data collection was done by conducting

observations, interviews, questionnaires, and documentation. Research

data were qualitative and quantitative, the data was described to know the

quality of the developed products.

The results of hots development research were based on the

material looking for circumference and area of plane figure of square,

rectangular and triangular. Indicators based on high-level thinking

categories are C4 (analyze), C5 (evaluate) and C6 (create) using the

problem solvingmethod. Material validation gets 85% percentage is very

feasible, media validation percentage as much as 83%. Students worked on

HOTS using Edmodo application with the help of the internet, students

entered the Edmodo app using e-mail respectively, then students entered

using the class code given by the teacher, the last stage students worked on

hots question using Edmodo app consisting of 15 questions which were 10

multiple choice questions and 5 essay questions with an estimated time of

85 minutes. Moreover the percentage obtained from the results of the

student response after working on hots questions using Edmodo

application on Plane Figure material get 92% which means it is very

interesting to apply in hots question using Edmodo application on Plane

Figure material for grade IV. Based on these results it can be concluded

that the hots questions in mathematics by using the application Edmodo in

the material Plane Figure makes it easier for students to solve problems in

the form of analyzing, evaluating and creating. It makes it easier for

students especially in the middle of an outbreak of covid-19 and very

interesting to use in the learning process.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul

“Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Menggunakan

Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar Di Kelas IV Sekolah Dasar” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan

kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan

3. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar serta selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis

4. Ari Dwi Haryono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan

arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Bapak Rojikin, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tulusrejo 02

Malang yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian

6. Bapak Susetyo, S.Pd selaku Wali Kelas IV SD Negeri Tulusrejo 02 Malang

serta semua pihak sekolah yang telah membantu kelancaran penelitian ini

7. Ayahanda Hariono, Bunda Sriani yang senantiasa mendoakan penulis dalam

menuntut ilmu.

8. Mahasiswa PGSD angkatan 2016 yang selalu memberikan semangat dan

motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari.

Malang, 24 September 2020

Amalia Romadhona

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul .......................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ................................................................................................. ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian...................................................................................... iv

Persembahan ........................................................................................................... v

Abstrak ................................................................................................................... vi

Abstract ................................................................................................................. vii

Kata Pengantar ..................................................................................................... viii

Daftar Isi................................................................................................................. ix

Daftar Tabel .......................................................................................................... xii

Daftar Gambar ...................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1 A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan .................................................... 6

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...................................................... 6

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ............................................. 7

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ...................... 8

G. DefinisiOperasional ................................................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 10

A. Kajian Teori .......................................................................................... 10

1. Bangun Datar ................................................................................. 10

1) Segitiga. .................................................................................. 10

a. Pengertian Segitiga ............................................................. 11

b. Jenis-Jenis Segitiga ............................................................. 11

1) Ditinjau Dari Sudut-Sudutnya ........................................ 11

a. Segitiga Lancip .......................................................... 11

b. Segitiga Tumpul......................................................... 11

c.Segitiga Siku-Siku ...................................................... 11

2) Ditinjau Dari Panjang Sisis-sisinya ............................... 12

a. Segitiga Sembarang ................................................... 12

b. Segitiga Sama Sisi ..................................................... 12

c. Segitiga Sama Kaki .................................................... 12

2) Persegi. ................................................................................... 13

a. Pengertian Persegi .............................................................. 13

b. Sifat-Sifat Persegi ............................................................... 13

3) Persegi Panjang. ..................................................................... 13

a. Pengertian Persegi Panjang ................................................ 13

b. Sifat-Sifat Persegi Panjang ................................................. 14

2. Higher Order Thinking Skills (HOTS) ......................................... 14

a. Pengertian Higher Order Thinking Skills (HOTS) ................ 14

b. Kategori-Kategori dalam Dimensi Proses Kognitif HOTS .... 16

1. C4 Analyze (Menganalisis) ................................................ 17

x

a. 4.1 Differentiating (Membedakan) ................................ 17

b. 4.2 Organizing (Mengorganisasi) .................................. 18

c. 4.3 Attributting (Mengatribusikan) ................................ 18

2. C5 Evaluate (Mengevaluasi) .............................................. 18

a. 5.1 Checking (Memeriksa) ............................................ 19

b. 5.2 Critiquing (Mengkritik) ........................................... 19

3. C6 Create (Mencipta) ......................................................... 19

a. 6.1 Generating (Merumuskan) ....................................... 20

b. 6.2 Planning (Mrencanakan) .......................................... 20

c. 6.3 Producing (Memproduksi) ....................................... 21

c. Soal HOTS ............................................................................. 21

1. Problem Solving (Pemecahan Masalah). ........................... 21

d. Contoh Soal HOTS. ................................................................ 22

1) C4 Analyze/ Mengurai ..................................................... 22

2) C5 Synthesis/menggabungkan ........................................ 23

3) C6 Evaluasi ....................................................................... 23

3. Edmodo.......................................................................................... 24

a. Pengertian Edmodo ................................................................ 24

b. Kelebihan Edmodo ................................................................. 25

c. Kekurangan Edmodo .............................................................. 25

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 26

C. Kerangka Pikir ...................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ....................... 29 A. Model Penelitian dan Pengembangan................................................... 29

B. Prosedur Penelitian ............................................................................... 31

1. Analyze (Analisis) ........................................................................... 31

a. Analisis Kebutuhan ...................................................................... 31

b. Analisis Karakteristik .................................................................. 33

2. Design (Desain) ............................................................................... 33

3. Development (Pengembangan) ........................................................ 35

4. Implementation (Implementasi) ....................................................... 36

5. Evaluation (Evaluasi) ....................................................................... 37

C. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 37

D. Subjek Penelitian .................................................................................. 37

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 38

1. Observasi ......................................................................................... 38

2. Wawancara ....................................................................................... 39

3. Angket .............................................................................................. 39

4. Dokumentasi .................................................................................... 39

F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 40

1. Pedoman Observasi .......................................................................... 40

2. Pedoman Wawancara ....................................................................... 41

3. Angket .............................................................................................. 41

a. Angket Validasi Media Pembelajaran ...................................... 41

b. Angket Validasi Ahli Materi..................................................... 42

c. Angket Respon Siswa ............................................................... 43

d. Dokumentasi ............................................................................. 44

xi

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 44

1. Analisis Data Kualitatif ................................................................... 44

2. Analisis Data Kuantitatif ................................................................. 45

a. Validitas Angket Ahli ................................................................. 45

b. Angket Respon Siswa ................................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ............................. 49

A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 49

1. Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar ........... 49

a. Tahap Analyze (Analisis) ............................................................. 49

1) Analisis Kebutuhan ................................................................ 50

2) Analisis Karakteristik Siswa .................................................. 51

b. Tahap Design (Desain) ................................................................. 52

c. Tahap Development (Pengembangan) ......................................... 57

d. Tahap Implementation (Implementasi) ........................................ 61

e. Tahap Evaluation (Evaluasi) ........................................................ 64

2. Kelayakan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar ........... 66

a. Kevalidan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar ...... 66

b. Kemenarikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar ...... 68

B. Pembahasan ........................................................................................... 69

1. Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar ........... 69

2. Kelayakan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar ........... 73

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 75

A. Kesimpulan ............................................................................................ 75

B. Saran ...................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 77

LAMPIRAN ......................................................................................................... 80

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Konsep Dasar Higher Order Thingking Skills ...................................... 15

Tabel 2.2 Kategori dalam Dimensi Proses Kognitif. ............................................ 16

Tabel 2.3 Kata Kerja Operasional C1-C6 Kurikulum 2013 Revisi 2017. ............ 16

Tabel 2.4 Penelitian yang Relevan ........................................................................ 26

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal HOTS Pilihan Ganda ..................................................... 34

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal HOTS Uraian................................................................. 35

Tabel 3.3 Subjek Uji Validitas .............................................................................. 38

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Awal .................................................... 40

Tabel 3.5 Kisi-kisi Pedoman Observasi setelah Penelitian ................................... 40

Tabel 3.6 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ............................................................. 41

Tabel 3.7 Instrumen Validasi Media Pembelajaran .............................................. 42

Tabel 3.8 Instrumen Validasi Ahli Materi ............................................................ 42

Tabel 3.9 Instrumen Angket Respon Siswa .......................................................... 43

Tabel 3.10 Instrumen Dokumentasi ...................................................................... 44

Tabel 3.11 Kategori Penilaian Skala Likert .......................................................... 46

Tabel 3.12 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi ................................................... 46

Tabel 3.13 Kategori Penilaian Skala Guttman ...................................................... 47

Tabel 3.14 Interpretasi Skor Angket Respon Penggunaan Produk ....................... 48

Tabel 4.1 Rancangan Kisi-Kisi Soal HOTS Pilihan Ganda ................................. 53

Tabel 4.2 Rancangan Kisi-Kisi Soal HOTS Uraian .............................................. 54

Tabel 4.3 Implementasi Soal HOTS Dengan Menggunakan Aplikasi Edmodo

Pada Materi Bangun Datar Di Kelas IV SD.......................................... 62

Tabel 4.4 Validasi Para Ahli ................................................................................. 67

Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Siswa .................................................................. 68

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Pengembangan ADDIE.......................................................... 31

Gambar 4.1 Siswa membuka web browser ........................................................... 54

Gambar 4.2 Siswa search aplikasi “edmodo” ....................................................... 55

Gambar 4.3 Kemudian log in “edmodo”............................................................... 55

Gambar 4.4 Siswa memasukkan e-mail dan password masing-masing untuk log in

“edmodo” ......................................................................................... 55

Gambar 4.5 Setelah berhasil log in “edmodo”, siswa memilih tulisan “student” 56

Gambar 4.6 Ketika muncuk kata “group code” siswa mengisi kode kelas yang

sudah diberikan guru agar bisa ikut bergabung dalam kelas .............. 56

Gambar 4.7 Kemudian muncul “account safety” bisa di klik pilihan “skip” karena

untuk memasukkan orangtua siswa kedalam group kelas .................. 56

Gambar 4.8 Akun siswa sudah bisa di gunakan dan siswa sudah bisa mengerjakan

soal HOTS yang sudah di upload guru dalam Aplikasi ..................... 57

Gambar 4.9 Guru menjelaskan langkah-langkah menggunakan aplikasi “edmodo”

............................................................................................................................... 62

Gambar 4.10 Guru menjelaskan cara masuk dalam group kelas .......................... 62

Gambar 4.11 Siswa bergantian log in kedalam akun edmodo .............................. 62

Gambar 4.12 Siswa menghitung jawaban dikertas dahulu sebelum menjawab

langsung pada aplikasi edmodo ....................................................... 63

Gambar 4.13 Siswa bergatian untuk mengerjakan soal HOTS menggunakan

aplikasi edmodo .............................................................................. 63

Gambar 4.14 Siswa mengisi angket respon .......................................................... 63

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Awal .................................................................... 81

Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru .................................................................. 82

Lampiran 3 Lembar Wawancara Siswa ................................................................ 84

Lampiran 4 Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran ....................................... 90

Lampiran 5 Angket Validasi Ahli Materi ............................................................. 93

Lampiran 6 Angket Uji Coba Respon Siswa ........................................................ 96

Lampiran 7 Prototype soal HOTS menggunakan bahasa pemrograman edmodo 98

Lampiran 8 Rangkuman Materi dan Kisi-Kisi Soal HOTS ................................ 102

Lampiran 9 Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Tahap I ........................ 121

Lampiran 10 Hasil Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Tahap II ........... 124

Lampiran 11 Angket Validasi Ahli Meteri Tahap I ............................................ 127

Lampiran 12 Hasil Angket Validasi Ahli Meteri Tahap II ................................. 130

Lampiran 13 Halaman Pengesahan ..................................................................... 133

Lampiran 14 Hasil Cek Plagiasi .......................................................................... 134

Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 135

Lampiran 16 Dokumentasi .................................................................................. 136

Lampiran 17 Hasil Angket Respon Siswa .......................................................... 138

77

DAFTAR PUSTAKA

Adi W Gunawan. 2012. Genius strategi learning. jakarta: PT Gramedia

Adjie dan Maulana. 2006. Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: UPI Press

Agus, Suprijono. 2012. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta

Amalia Dian dan Imam Wahyudi. 2019. Matematika 4 (Ebook). Depok : dar el

llm li li awlad. Diakses pada tanggal 14 Desember 2019, Jam 07.35

Anderson, L.W dan Krathwohl, D.R. 2010. Kerangka Landasan untuk

Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan

Bloom. (Terjemahan Agung Prihantoro). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta

Clara. 2009. https://docplayer.info/42625194-Bab-ii-kajian-pustaka-2-1-hakikat-

kemampuan-siswa-mengenal-bangun-datar-sederhana.html. Diakses 02

Januari 2020

Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media

Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Rajawali

Pers

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia

Hussein, Adam. 2017. Kata Kerja Operasional C1-C6 Kurikulum 2013 Revisi

2017, (Online), (http://www.gurumotivator.com), diakses 30 Oktober 2019.

Kemendikbud. 2017. Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills

(HOTS). Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Nur Dinni, H. 2018. HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan

Kemampuan Literasi Matematika). https://journal/unnes.ac.id. Vol 1.

Diakses pada tanggal 14 Desember 2019

Pierpaolo, Vittorini et al. 2012. International Worshop on Evidence-Based

Technology Enhanced Learning.

http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/dispanas2018/article/view/18.

Diakses 03 Januari 2020

Purcell, Melissa A. 2012. The Networked Library: A Guide for the Educational

Use of Social Networking Sites. Santa Barbara. http://e-

journal.polnes.ac.id/index.php/eksis/article/viewFile/44/23. Diakses pada 03

Januari 2020

78

Santrock, John W. (2011). Perkembangan Anak Edisi 7 Jilid 2. (Terjemahan:

Sarah Genis B) Jakarta: Erlangga

Saputra,Hatta. 2016. Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global:

Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High

OrdeThinking Skills). Bandung : CV Smiles Indonesia Institute

Shelly, Gary. 2011. Discovering Computers. United Kingdom: Course

Technology.

http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/dispanas2018/article/view/18.

Diakses 03 Januari 2020

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2013. Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Bandung: ALFABETA

Sugiyono. 2015. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Tarigan, Daitin. 2006. Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Tegeh, I Made. 2014. Metode Penelitian Pengembangan. Bandung: Alfabeta

Usman BV. 2016. E-learning Berbasis Edmodo Dalam Pengajaran Bahasa

Inggris Pada Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Samarinda. http://e-

journal.polnes.ac.id/index.php/eksis/article/viewFile/44/23. Vol 12. No 1.

Diakses pada 03 Januari 2020

Vanny Maria Febiana. 2019. Pengembangan Soal HOTS Materi Luas Bangun

Datar Dan Volume Bangun Ruang Untuk Siswa Kelas V SD.

https://repository.usd.ac.id/34909/2/141134004_full.pdf. Diakses tanggal 15

Desember 2019

Wale, John A. 2006. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah. Terjemahan dari

Suyono Elementary and Middle School Mathematics. Jakarta: Erlangga

Wankel, Charles. 2011. Educating Educators with Social Media. United

Kingdom: Emerald Group Publishing Limited.

http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/dispanas2018/article/view/18.

Diakses pada 03 Januari 2020

Wikipedia. 2011. Segitiga. https://id.wikipedia.org/wiki/Segitiga. Diakses 02

Januari 2020

79

Wina Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan.

Jakarta : Kencana

Yuniarto. 2007. Ensiklopedi Matematika Bangun Datar Dan Bangun Ruang

Skalasimetri. Bandung: PT.ikrar Mandiriabadi

134