PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR MENGENAI LARUTAN ASAM BASA ...eprints.uny.ac.id/9341/1/cover -...
18
PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR MENGENAI LARUTAN ASAM BASA STOIKIOMETRI DAN TITRASI ASAM BASA UNTUK KELAS XI SMA RSBI SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana pendidikan Oleh NENDROWATI 08303244002 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012
Transcript of PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR MENGENAI LARUTAN ASAM BASA ...eprints.uny.ac.id/9341/1/cover -...
PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR MENGENAILARUTAN ASAM BASA STOIKIOMETRI
DAN TITRASI ASAM BASAUNTUK KELAS XI
SMA RSBI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamUniversitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Guna MemperolehGelar Sarjana pendidikan
OlehNENDROWATI
08303244002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIAFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2012
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan
Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBI” yang
disusun oleh Nendrowati, NIM 08303244002 ini telah disetujui oleh pembimbing
untuk diujikan.
Yogyakarta, Juni 2012
Pembimbing I, Pembimbing II,
Prof. KH. Sugiyarto, Ph. D Dyah Purwaningsih, M.SiNIP. 19480915 196806 1 001 NIP. 19780722 200312 2 001
Koordinator Tugas Akhir Skripsi,
Rr. Lis Permana Sari, M.SiNIP. 19681020 199303 2 002
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan
Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBI” yang
disusun oleh Nendrowati, NIM 08303244002 ini telah disetujui oleh pembimbing
untuk diujikan.
Yogyakarta, Juni 2012
Pembimbing I, Pembimbing II,
Prof. KH. Sugiyarto, Ph. D Dyah Purwaningsih, M.SiNIP. 19480915 196806 1 001 NIP. 19780722 200312 2 001
Koordinator Tugas Akhir Skripsi,
Rr. Lis Permana Sari, M.SiNIP. 19681020 199303 2 002
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan
Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBI” yang
disusun oleh Nendrowati, NIM 08303244002 ini telah disetujui oleh pembimbing
untuk diujikan.
Yogyakarta, Juni 2012
Pembimbing I, Pembimbing II,
Prof. KH. Sugiyarto, Ph. D Dyah Purwaningsih, M.SiNIP. 19480915 196806 1 001 NIP. 19780722 200312 2 001
Koordinator Tugas Akhir Skripsi,
Rr. Lis Permana Sari, M.SiNIP. 19681020 199303 2 002
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan
Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBI” yang
disusun oleh Nendrowati, NIM 08303244002 ini telah dipertahankan di depan
Dewan Penguji pada tanggal 22 Juni 2012 dan dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama
Prof. KH. Sugiyarto, Ph. D
Dyah Purwaningsih, M.Si
Dr. Hari Sutrisno
M. Pranjoto Utomo, M. Si
Jabatan
Ketua Penguji
Sekretaris Penguji
Penguji Utama
Penguji Pendamping
Tanda Tangan
………….……
………….……
………….……
………….……
Tanggal
………….
………….
………….
………….
Yogyakarta, Juni 2012Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamDekan
Dr. HartonoNIP. 19620329 198702 1 002
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan
Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBI” yang
disusun oleh Nendrowati, NIM 08303244002 ini telah dipertahankan di depan
Dewan Penguji pada tanggal 22 Juni 2012 dan dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama
Prof. KH. Sugiyarto, Ph. D
Dyah Purwaningsih, M.Si
Dr. Hari Sutrisno
M. Pranjoto Utomo, M. Si
Jabatan
Ketua Penguji
Sekretaris Penguji
Penguji Utama
Penguji Pendamping
Tanda Tangan
………….……
………….……
………….……
………….……
Tanggal
………….
………….
………….
………….
Yogyakarta, Juni 2012Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamDekan
Dr. HartonoNIP. 19620329 198702 1 002
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan
Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBI” yang
disusun oleh Nendrowati, NIM 08303244002 ini telah dipertahankan di depan
Dewan Penguji pada tanggal 22 Juni 2012 dan dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama
Prof. KH. Sugiyarto, Ph. D
Dyah Purwaningsih, M.Si
Dr. Hari Sutrisno
M. Pranjoto Utomo, M. Si
Jabatan
Ketua Penguji
Sekretaris Penguji
Penguji Utama
Penguji Pendamping
Tanda Tangan
………….……
………….……
………….……
………….……
Tanggal
………….
………….
………….
………….
Yogyakarta, Juni 2012Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamDekan
Dr. HartonoNIP. 19620329 198702 1 002
iv
MOTTO
“Dibalik kesuksesan seorang anak, pasti ada sepasang orang tua hebatdibelakangnya”
“Dengan ilmu kehidupan menjadi modal, dengan seni kehidupan menjadi indah,dan dengan agama ilmu menjadi terarah”
“Kegagalan adalah sebuah awal dari keberhasilan”
“Kekuatan dalam menjalani setiap cobaan adalah sebuah kemenangan dalammenghadapi masa depan”
“Tak mudah putus asa, kerja keras, berusaha dan yakin pasti bisa adalah kekuatanyang dimiliki insan sejati dan pemberani, sebagai tolok ukur dalam mencapai
sebuah keberhasilan”
“…Sesungguhnya ALLAH tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga merekamerubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”
(Qs Ar Ra’d 11)
“Perlu diingat, masalah yang kita hadapi tak sebesar kemampuan yang kita miliki”(dee)
Ojo Dumeh (Anonim)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Rasa syukur yang tiada bisa diungkapkan dengan kata, Hanya dengan hati aku bisa
merasakannya, Subhanallah.........
Karya ilmiah ini kupersembahkan untuk:
My beloved parent, alm. Ayah & ibu untuk segala curahan kasih sayang, keringat danair mata saat merawat mendidik dan membesarkanku…
You’re my everything…
Ketiga saudaraku, Linda, Anton & Nyun…
My beloved person, Deni Hardianto, yang selama 5 tahun ini telah menemani,memberikan perhatian, semangat dan dukungan…
Rekan satu kelompok penelitianku… _ Anie _
Sahabatku… _Dwi, ifa and Ristri_
Untuk teman – teman seperjuanganku… _P.Kimia Swa’08_
Serta semua pihak yang telah mewarnai hidupku dan selalu mendukungku dalamsemua hal yang telah aku pilih.
vi
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama Lengkap : Nendrowati
NIM : 08303244002
Program Studi : Pendidikan Kimia
Fakultas : MIPA UNY
Judul Penelitian : Pengembangan Modul Bergambar mengenai Larutan Asam
Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI
SMA RSBI
menyatakan bahwa karya ilmiah ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan
sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis
oleh orang lain atau telah digunakan sebagai persyaratan penyelesaian studi di
perguruan tinggi lain, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil
sebagai acuan. Apabila terbukti pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi
tanggung jawab saya.
Yogyakarta, Juni 2012
Yang Menyatakan,
Nendrowati08303244002
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat,
hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Tugas
Akhir Skripsi ini dengan judul “Pengembangan Modul Bergambar mengenai
Larutan Asam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA
RSBI”. Tugas Akhir Skripsi ini merupakan salah satu mata kuliah yang harus
ditempuh guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Kimia (S.Pd).
Dalam penyusunan laporan ini tentu saja tidak terlepas dari bantuan
beberapa pihak yang terlibat baik secara langsung maupun tidak langsung.
Pada kesempatan ini, penyusun mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Hartono, selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Kimia Dr. Hari Sutrisno yang telah memberikan
ijin pelaksanaan penelitian ini.
3. Rr. Lis Permana sari, M.Si, selaku koordinator Tugas Akhir Skripsi.
4. Prof. KH. Sugiyarto, Ph.D, selaku pembimbing utama, atas bimbingan, waktu
dan arahan yang telah diberikan.
5. Dyah Purwaningsih, M.Si, selaku pembimbing pendamping, atas bimbingan,
waktu dan arahan yang telah diberikan.
6. Dr. Hari Sutrisno, selaku penguji utama, atas saran dan kritik demi perbaikan
skripsi.
viii
7. M. Pranjoto Utomo, M.Si, selaku penguji pendamping, atas saran dan kritik
demi perbaikan skripsi.
8. Heru Pratomo Al, M.Si, selaku ahli materi, atas saran dan masukan demi
perbaikan modul.
9. Isniatun Munawaroh, M.Pd, selaku ahli media, atas saran dan masukan demi
perbaikan modul.
10. Wahyudi, Sc.EdD, guru kimia SMA N 8 Yogyakarta, selaku reviewer, atas
saran dan masukan demi perbaikan modul.
11. Sudono, S.Pd, guru kimia SMA N 2 Yogyakarta, selaku reviewer, atas saran
dan masukan demi perbaikan modul.
12. Anjar Purba Asmara, guru kimia SMA N 1 Wonosari, selaku reviewer, atas
saran dan masukan demi perbaikan modul.
13. Dra. Sri Hening S, guru kimia SMA N 1 Sleman, selaku reviewer, atas saran
dan masukan demi perbaikan modul.
14. Ismi Mu’afififah, S.Pd.Si, guru kimia SMA N 1 Kebumen, selaku reviewer,
atas saran dan masukan demi perbaikan modul.
15. Anis Rofiqoh, Ardianto Kurniawan, Sausan Zulfa Faizah, Manggala Pradipta
dan Alifia Rahmawati, selaku reviewer, atas saran dan masukan demi
perbaikan modul.
16. Kawan-kawan satu perjuangan yang pasti selalu memberikan dukungan,
motivasi, serta masukan yang sangat berarti.
17. Semua pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan, saran dan fasilitas
hingga penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini dapat terselesaikan.
ix
18. Pihak-pihak lain yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Demikian prakata dari penulis, apabila terdapat kekurangan maupun
ketidaksesuaian, maka masukan berupa kritik maupun saran sangat penulis
harapkan. Atas perhatian dan kerjasamanya, penulis mengucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Yogyakarta, Juni 2012
Penulis,
Nendrowati
x
DAFTAR ISI
BAB Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. iii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….. x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….. xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………... xv
ABSTRAK..........................................................................................................xvii
ABSTRACT……………………………………………………………………xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah....................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah........................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian............................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian.......................................................................................... 5
xi
G. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ........................................................ 6
H. Pentingnya Pengembangan............................................................................. 6
I. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ...................................................... 7
J. Definisi Istilah ................................................................................................ 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori.............................................................................................. 9
1. Rintisan Sekolah Berbasis Internasional ................................................. 9
2. Modul Sebagai Media Pembelajaran ..................................................... 10
3. Kualitas Modul........................................................................................ 14
4. Pembelajaran Kimia ................................................................................ 14
5. Mata Pelajaran Kimia Kelas XI Semester Genap ................................... 17
6. Gambar dalam Pembelajaran .................................................................. 19
B. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 21
C. Penelitian yang Relevan................................................................................ 22
D. Pertanyaan Penelitian .................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan................................................................................... 24
B. Prosedur Pengembangan ............................................................................... 24
C. Penilaian Produk .......................................................................................... 26
D. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................................... 29
E. Teknik Analisis Data..................................................................................... 30
xii
BAB IV. HASIL PENGEMBANGAN
A. Hasil Penelitian Pengembangan.................................................................... 33
B. Pembahasan................................................................................................... 35
C. Revisi Produk................................................................................................ 47
D. Kajian Produk Akhir ..................................................................................... 54
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan tentang Produk ……………………………………………….. 57
B. Saran………………………………………………………………………... 57
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 59
LAMPIRAN…………………………………………………………………… 62
xiii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1. Mata Pelajaran Kimia Kelas XI Semester Genap ……………………
2. Tabel 2. Pedoman Konversi Kualitas Produk yang Dikembangkan ………......
3. Tabel 3. Total dan Skor Rata-rata Tiap Komponen dari Penilaian GuruKimia…………………………………………………………..............
4. Tabel 4. Total dan Skor Rata-rata Tiap Komponen dari Penilaian PesertaDidik…………………………………………………………………...
5. Tabel 5. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Guru Kimia TerhadapKomponen Kelayakan Isi .....................................................................
6. Tabel 6. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Peserta Didik TerhadapKomponen Kelayakan Isi……………………………………………...
7. Tabel 7. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Guru Kimia Terhadap KomponenKelayakan Penyajian…………………………………………………
8. Tabel 8. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Peserta Didik Terhadap KomponenKelayakan Penyajian......................................................................
9. Tabel 9. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Guru Kimia Terhadap KomponenKelayakan Bahasa dan Gambar .....................................................
10. Tabel 10. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Peserta Didik TerhadapKomponen Kelayakan Penyajian..................................................
11. Tabel 11. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Guru Kimia TerhadapKeseluruhan Komponen ...............................................................
12. Tabel 12. Nilai Modul Bergambar Larutan Asam Basa Stoikiometri dan TitrasiAsam Basa Berdasarkan Penilaian Peserta Didik TerhadapKeseluruhan Komponen ...............................................................
18
31
34
35
41
41
42
43
44
44
45
46
xiv
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1. Hubungan Antar Komponen-komponen Pembelajaran .............. 15
2. Gambar 2. Kerucut Pengalaman Edgar Dale ................................................ 16
3. Gambar 3. Hubungan Jenis Penyajian dan Ketuntasan Belajar PesertaDidik............................................................................................ 22
4. Gambar 4. Skema Prosedur Pengembangan Produk..................................... 26
5. Gambar 5. Skema Penilaian Produk.............................................................. 27
6. Gambar 6. Pengembangan Modul Bergambar Menggunakan Microsoft Word2007............................................................................................. 36
7. Gambar 7. Tampilan Modul.......................................................................... 37
8. Gambar 8. Halaman Depan Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa ........................................... 38
9. Gambar 9. Grafik Kualitas Modul Bergambar Mengenai Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XI SMA RSBIBerdasarkan Penilaian Guru Kimia dan Peserta Didik ............... 47
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Instrumen Penilaian Guru.......................................................
2. Lampiran 2. Instrumen Penilaian Peserta Didik .........................................
3. Lampiran 3. Penjabaran Instrumen Guru....................................................
4. Lampiran 4. Penjabaran Instrumen Peserta Didik ......................................
5. Lampiran 5. Daftar Nama Peer Reviewer, Ahli Materi, Ahli Media danReviewer..................................................................................
6. Lampiran 6. Pernyataan Peer Reviewer ......................................................
7. Lampiran 7. Pernyataan Ahli Materi...........................................................
8. Lampiran 8. Pernyataan Ahli Media ...........................................................
9. Lampiran 9. Pernyataan Reviewer Guru Kimia ..........................................
10. Lampiran 10. Pernyataan Reviewer Peserta Didik........................................
11. Lampiran 11. Tabulasi Data Penilaian Modul Bergambar Larutan AsamBasa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XISMA RSBI pada Setiap Komponen Penilaian BerdasarkanPenilaian Guru Kimia………………………………………..
12. Lampiran 12. Tabulasi Data Penilaian Modul Bergambar Larutan AsamBasa Stoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Kelas XISMA RSBI pada Setiap Komponen Penilaian BerdasarkanPenilaian Peserta Didik...........................................................
13. Lampiran 13. Tabulasi Data Penilaian Kualitas Modul Bergambar LarutanAsam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam BasaBerdasarkan Penilaian Guru Kimia ........................................
14. Lampiran 14. Tabulasi Data Penilaian Kualitas Modul Bergambar LarutanAsam Basa Stoikiometri dan Titrasi Asam BasaBerdasarkan Penilaian Peserta Didik......................................
15. Lampiran 15. Perhitungan Kualitas Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Komponen TiapPenilaian Berdasarkan Penilaian Guru Kimia ........................
61
65
69
77
85
87
90
91
92
97
102
104
106
107
108
xvi
16. Lampiran 16. Perhitungan Kualitas Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk Komponen TiapPenilaian Berdasarkan Penilaian Peserta Didik......................
17. Lampiran 17. Perhitungan Kualitas Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk KeseluruhanKomponen Berdasarkan Penilaian Guru Kimia .....................
18. Lampiran 18. Perhitungan Kualitas Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa untuk KeseluruhanKomponen Berdasarkan Penilaian Peserta Didik...................
19. Lampiran 19. Tabulasi Kualitas Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa Berdasarkan PenilaianGuru Kimia.............................................................................
20. Lampiran 20. Tabulasi Kualitas Modul Bergambar Larutan Asam BasaStoikiometri dan Titrasi Asam Basa Berdasarkan PenilaianPeserta Didik ..........................................................................
113
118
121
128
129
xvii
PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR MENGENAI LARUTANASAM BASA STOIKIOMETRI DAN TITRASI ASAM BASA UNTUK
KELAS XI SMA RSBI
Oleh:Nendrowati08303244002
Pembimbing I : Prof. K.H Sugiyarto Ph.DPembimbing II : Dyah Purwaningsih, M.Si
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan di bidang pendidikankimia. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengembangkan modul bergambarmengenai larutan asam-basa, stoikiometri dan titrasi asam-basa untuk kelas XISMA RSBI yang berkualitas (2) menilai kualitas modul bergambar yangdikembangkan.
Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIEtermodifikasi, yaitu model desain instruksional yang terdiri atas lima tahap yangmeliputi: Tahap Analisis (Analysis), Tahap Desain (Design), TahapPengembangan (Development), Tahap Implementasi (Implementation) dan TahapEvaluasi (Evaluation), tanpa Tahap Implementasi (Implementation). Modulbergambar yang disusun terdiri atas Kegiatan Belajar 1 yaitu Teori Asam-Basa,Kegiatan Belajar 2 yaitu Kekuatan Asam-Basa, Kegiatan belajar 3 yaitu Indikatordan Kesetimbangan Asam-Basa serta Kegiatan Belajar 4 yaitu Stoikiometri danTitrasi Asam-Basa. Produk awal modul bergambar ditinjau dan diberi masukanoleh peer reviewer, ahli materi dan ahli media. Kualitas modul bergambar dinilaioleh reviewer yaitu guru kimia dan peserta didik kelas XI SMA RSBI dengan caramengisi angket penilaian yang berisi tiga komponen penilaian yaitu komponenkelayakan isi, kelayakan penyajian dan kelayakan bahasa dan gambar.
Hasil penelitian pengembangan ini adalah modul bergambar mengenailarutan asam-basa, stoikiometi dan titrasi asam-basa untuk kelas XI SMA RSBI.Kualitas modul bergambar berdasarkan penilaian lima guru kimia adalah sangatbaik (SB) dengan skor rata-rata yang diperoleh 102,2 dengan skala konversi skorideal (x) > 100,8. Kualitas modul bergambar berdasarkan penilaian lima pesertadidik adalah sangat baik (SB) dengan skor rata-rata yang diperoleh 95,8 denganskala konversi skor ideal (x) > 92,4001.
Kata kunci: pengembangan, modul bergambar, asam-basa, RSBI
xviii
DEVELOPMENT OF THE PICTORIAL MODULE OF ACID BASESOLUTION STHOICHIOMETRY AND ACID BASE TITRATION FOR XI
CLASS INTERNATIONAL SENIOR HIGH SCHOOL
By:Nendrowati08303244002
Supervisor I : Prof. K.H Sugiyarto Ph.DSupervisor II : Dyah Purwaningsih, M.Si
ABSTRACT
This research is a research of learning resource development in the field ofchemistry education. The aims of the research are (1) to develop the pictorialmodule of acid-base solution, sthoichiometry and acid-base solution for studentsof XI international Senior High School Class which has good quality (2) assessthe quality of pictorial module.
The development model which used is a modified ADDIE model,instructional design consist of five phases are Analysis, Design, Development,Implementation and Evaluation phases but without implementation. This pictorialmodule consist of Learning Activity 1 is acid-base theory, Learning Activity 2 isthe strength of acid-base, Learning Activity 3 is indicators and acid-baseequilibrium and Learning Activity 4 is sthoichiometry and acid-base titration. Theinitial pictorial module is assessed by peer reviewer, material and media experts.The quality of pictorial module is assessed by reviewer are chemistry teachers andstudents of XI class to fulfill the questionnaire that include three component, i.e.the feasibility of the component material/content, the component of presentationand the component of language and image.
The product of this research is pictorial module of acid base solutionsthoichiometry and acid base titration for students XI International Senior HighSchool Class. The quality of pictorial module based on the assessment of fivechemistry teachers has a very good quality with the average score of 102.2 by theideal score conversion scale (x) > 100.8. The quality of pictorial module based onthe assessment of five students has a very good quality with the average score of95.8 by the ideal score conversion scale (x) > 92.4001.
Key words: development, pictorial module, acid-base, RSBI
