PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INQUIRY LESSON UNTUK ... fileSegala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INQUIRY LESSON UNTUK

MENINGKATKAN DIMENSI KONTEN PADA LITERASI SAINS

MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Minat Utama Pendidikan Biologi

Oleh:

MEIKA MOCH ADI

S8310308074

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

Khairunnaas anfa’uhum linnaas

“Sebaik-baik manusia diantaramu adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain”

(HR. Thabrani dan Daruquthni)

Berpikir adalah lentera hati, jika ia tiada maka hati tidak punya cahaya

(Ibn Atha’ilah)

Sukses tidak diukur menggunakan kekayaan, sukses adalah sebuah

pencapaian yang kita inginkan

(Penulis)

Selalu berusaha maksimal, sabar, tawakal, dan berdoa kepada

Allah SWT adalah kunci kesuksesan.

(Penulis)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Dengan penuh kasih, karya kecil ini saya persembahkan untuk:

1. Ayahanda dan Ibunda (Pandiyo dan Suwarni) yang selalu memberikan

dorongan semangat dan kasih sayang yang tulus dengan do’a yang selalu

mengalir tanpa rasa lelah.

2. Istri, Anak, dan Adikku (Widy Nurwiandani, Gavyn Adhyastha Nur Zaky , dan

Septiana Rospandi) terima kasih atas dorongan, kasih sayang serta keceriaan

kalian sebagai cambuk dan motivasi dalam belajarku.

3. Teman-teman seperjuangan Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

khususnya minat Biologi 2013 (Pak Sodikun, Ibu Nina, Ibu Lis, Rudy, Mbak

Ika, Angga, Itang, Anggit, Ita, Intan, Resty), terima kasih atas kebersamaan dan

perjuangan kita tidak akan pernah terlupakan.

4. Almamater UNS tercinta.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang atas segala

rahmat, hidayah serta inayah-Nya. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan penyusunan Tesis dengan judul “PENGEMBANGAN MODUL

BERBASIS INQUIRY LESSON UNTUK MENINGKATKAN DIMENSI

KONTEN PADA LITERASI SAINS MATERI SISTEM PENCERNAAN

KELAS XI”.

Penulisan Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

guna mendapatkan gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister

Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan Tesis dapat

terselesaikan dengan baik atas bantuan, bimbingan, serta pengarahan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi. M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan dan menyediakan fasilitas selama belajar di Program Studi

Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. M. Masykuri, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sains yang

telah berkenan dalam memberikan bimbingan dalam penyusunan Tesis ini.

4. Dr. Suciati Sudarisman, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

berkenan memberikan bimbingan, pengarahan, saran, kritik dan masukan

kepada penulis sehingga terselesainya penelitian dan penulisan Tesis.

5. Puguh Karyanto, M.Si., Ph.D., selaku Dosen Pembimbing II dengan penuh

kesungguhan dan kesabaran telah membimbing dan mengarahkan penulis

sehingga dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan Tesis.


commit to user

viii

6. Dewi Puspita Sari, S. Pd., M, Sc., selaku validator ahli materi yang telah

memberikan saran dan perbaikan berkaitan dengan materi Sistem Pencernaan.

7. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., selaku validator ahli bahasa yang telah

memberikan saran dan perbaikan berkaitan dengan validasi bahasa.

8. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., selaku validator ahli penyajian yang telah

memberikan saran dan perbaikan berkaitan dengan validasi penyajian.

9. Prof. Dr. Maridi, M. Pd., selaku validator ahli perangkat pembelajaran yang

telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi

perangkat pembelajaran.

10. Staf dosen Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ilmu pengetahuan, wawasan, dan pengalaman dalam setiap perkuliahan.

11. Drs. Mariyo, selaku Kepala Sekolah MAN 1 Sragen, yang telah memberikan

kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

12. Sriyono, M.Pd., dalam penelitian ini selaku guru biologi dan pendamping di

MAN 1 Sragen.

13. Siswa MAN 1 Sragen yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian ini.

14. Rekan-rekan seperjuangan di Program Studi Magister Pendidikan Sains

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

angkatan Agustus 2013 yang telah memberikan semangat dan dukungan.

15. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Tesis ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini masih jauh dari

sempurna, maka penulis menerima segala saran dan kritik yang sifatnya

membangun dari semua pihak demi kesempurnaan di masa mendatang. Penulis

berharap semoga Tesis ini bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Juni 2015

Meika Moch Adi


commit to user

ix

Meika Moch Adi. 2015. Pengembangan Modul Berbasis Inquiry Lesson Untuk

Meningkatkan Dimensi Konten Pada Literasi Sains Siswa Materi Sistem

Pencernaan Kelas XI. Tesis. Pembimbing I: Dr. Suciati, M.Pd., Pembimbing II:

Puguh Karyanto, M.Si., Ph.D., Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian dan pengembangan: 1) Karakteristik modul berbasis

inquiry lesson untuk meningkatkan dimensi konten pada literasi sains; 2) Menguji

kelayakan modul berbasis inquiry lesson; 3) Menguji Keefektivan modul berbasis

inquiry lesson untuk meningkatkan dimensi konten pada literasi sains siswa materi

Sistem Pencernaan kelas XI.

Penelitian dan pengembangan modul ajar menggunakan model prosedur

Borg & Gall (1983) yang telah dimodifikasi yang meliputi 10 tahap: 1) penelitian

dan pengumpulan data; 2) perencanaan; 3) pengembangan produk awal; 4) uji coba

lapangan awal; 5) revisi produk I; 6) uji coba lapangan utama; 7) revisi produk II;

8) uji coba operasional; 9) revisi produk akhir; 10) diseminasi dan implementasi.

Pengembangan modul meliputi validator yang terdiri dari: ahli materi, ahli

penyajian, ahli bahasa, ahli perangkat pembelajaran, 2 praktisi, dan uji skala kecil

berjumlah 10 siswa. Uji coba lapangan utama menggunakan modul terdiri dua kelas

yaitu Kelas XI IA3 dan XI IA4. Data kemampuan dimensi konten pada literasi sains

dianalisis dengan N-Gain ternormalisasi untuk mengetahui keefektivan modul

berbasis inquiry lesson.

Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan: 1) Karakteristik modul

berbasis inquiry lesson yang dikembangkan sesuai sintaks inquiry lesson meliputi:

observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, aplikasi; 2) Kelayakan modul

menurut para validator dengan kategori sangat baik ”89,23%”, praktisi dengan

kategori sangat baik “89,79%”dan siswa dengan kategori sangat baik ”84,33%”; 3)

Keefektivan modul yang dikembangkan berbasis inquiry lesson dibuktikan dengan

uji Wilcoxon, yang menunjukkan ada perbedaan dalam dimensi konten pada literasi

sains sebelum dan sesudah menggunakan modul berbasis inquiry lesson memiliki

probabilitas (p) sebesar 0,000 (p<0,05), Ho ditolak. Kesimpulan dari penelitian dan

pengembangan adalah modul berbasis inquiry lesson layak dan efektif

meningkatkan dimensi konten pada literasi sains materi Sistem Pencernaan kelas

XI.

Kata Kunci: modul, inquiry lesson, dimensi konten pada literasi sains, sistem

pencernaan


commit to user

x

Meika Moch Adi. 2015. The Development Module Based on Inquiry Lesson to

Improve Content Dimension of Students’ Scientific Literacy on Digestive

System Material of XI Grade. Thesis. Advisor: Dr. Suciati, M.Pd., Co-advisor:

Puguh Karyanto, M.Si., Ph.D. Master of Science Education Program, Faculty of

Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta.

ABSTRACT

The objective of the research and development: 1) To find out The

characteristics module based on inquiry lesson to improve content dimension of

students’ scientific literacy; 2) To investigate the feasibility of module based on

inquiry lesson to improve content dimension of students’ scientific literacy; 3) To

investigate the effectiveness module based on inquiry lesson to improve content

dimension of students’ scientific literacy on Digestive System material of XI

grade.

This research used research and development (R&D) model with the

procedure claimed by Borg & Gall (1983), which was modified into ten stages: 1)

research and information collecting; 2) planning; 3) develop preliminary form of

product; 4) preliminary field testing; 5) main product revision; 6) main field

testing; 7) operational product revision; 8) operational field testing; 9) final

product revision; 10) dissemination and implementation. The module

development included validation consisting of material expert, presentation

expert, language expert, learning expert, 2 practitioners, and limited scale

consisting of 10 students. The main field testing using the module consists of in

XI grade of science class 3 and XI grade of science class 4. The result of content

dimension of student’ scientific literacy was analyzed by using normalized N-

Gain to investigate the effectiveness of module based on inquiry lesson.

The results of the research are as follows: 1) The characteristics module

based on inquiry lesson which is in accordance syntax inquiry lesson include:

observation, manipulation, generalization, verification, applications; 2) The result

of validator by experts has very good category ”89,23%”, practitioners has very

good category “89,79%” and students has very good category ”84,33%”; 3) The

results of the effectiveness of the developed module based on inquiry lessons are

evidenced by result Wilcoxon test, which showed differences content dimension

of students’ scientific literacy before and after learning by using module based on

inquiry lesson has a probability (p) of 0.000 (p <0.05) Ho are rejected. Based on

result of the reserch and development a conclusion is module based on inquiry

lesson feasibility and effectiveness to improve content dimension of students’

scientific literacy on Digestive System material of XI grade.

Keyword: module, inquiry lesson, content dimension of students’ scientific

literacy, and digestive system.


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ...................................................................................................... i

PERSETUJUAN ....................................................................................... ii

PENGESAHAN ........................................................................................ iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS .......... iv

MOTTO .................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................ viii

ABSTRACT ................................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xviii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xxii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xxvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 11

C. Tujuan Pengembangan ......................................................... 11

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................... 12

E. Asumsi Keterbatasan Penelitian .......................................... 13

F. Manfaat Penelitian ............................................................... 14

G. Definisi Operasional ............................................................ 14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................... 17

A. Landasan Teori .................................................................... 17

1. Belajar dan Pembelajaran Biologi ................................... 17

a. Belajar Biologi ........................................................... 17

b. Pembelajaran Biologi ................................................. 18

2. Teori Belajar.................................................................... 20

a. Pengertian Teori Belajar ............................................. 20


commit to user

xii

b. Penggolongan Teori Belajar ....................................... 20

1) Teori Belajar Konstruktuvisme ........................... 20

2) Teori Belajar Penemuan Jerome S, Bruner ......... 21

3) Teori Belajar Bermakna David Ausubel ............. 22

4) Teori Belajar Sosial Vigotsky.............................. 24

3. Modul Pembelajaran ....................................................... 26

a. Modul Sains ................................................................ 26

b. Karakteristik Modul Sains .......................................... 28

c. Komponen dan Prosedur Penyusun Modul Sains ...... 29

d. Kelebihan dan Kekurangan Modul Sains ................... 32

4. Model Inquiry ................................................................. 33

a. Pengertian Model Inquiry ........................................... 33

b. Karakteristik Pembelajaran Inquiry ............................ 34

c. Macam-macam Model Inquiry ................................... 35

d. Model Inquiry Lesson ................................................. 37

e. Tahapan Inquiry Lesson ............................................. 38

f. Modul Berbasis inquiry Lesson .................................. 38

g. Kelebihan dan Kelemahan Inquiry Lesson ................. 39

5. Literasi Sains ................................................................... 40

a. Literasi Sains ............................................................. 40

b. Dimensi Literasi Sains .............................................. 42

6. Kajian Materi .................................................................. 44

a. Kandungan Zat Makanan Pada Bahan Makanan ....... 44

b. Struktur Organ Penyusun Sistem Pencernaan ........... 45

c. Kelainan dan Penyakit Pada Sistem Pencernaan

Manusia .................................................................... 47

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................. 47

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 48

BAB III METODOLOGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN... 51

A. Model Penelitian dan Pengembangan .................................. 51

B. Prosedur Pengembangan ...................................................... 51


commit to user

xiii

1. Penelitian dan Pengumpulan Data ................................. 53

2. Perencanaan.................................................................... 55

3. Pengembangan Produk Awal ......................................... 56

4. Uji Coba Lapangan Awal ............................................... 60

5. Revisi Produk I ............................................................... 63

6. Uji Lapangan Utama ...................................................... 63

7. Revisi Produk II ............................................................. 64

8. Uji Lapangan Operasional.............................................. 64

9. Revisi Produk III ............................................................ 65

10. Diseminasi ...................................................................... 65

C. Uji Coba Keefektivan Produk .............................................. 65

1. Desain Uji Keefektivan Produk ...................................... 65

2. Subjek Uji Keefektivan Produk ...................................... 66

3. Jenis Data Uji Keefektivan Produk ................................. 66

4. Instrumen Pengumpulan Data Uji Keefektivan Produk .. 66

a. Lembar Validasi .......................................................... 66

b. Angket ......................................................................... 67

c. Tes ............................................................................... 68

d. Lembar Observasi ....................................................... 68

5. Teknik Analisis Data ....................................................... 68

a. Uji Prasarat Analisis................................................. 70

b. Uji Hipotesis ............................................................ 72

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... ..................... 74

A. Deskripsi Data ...................................................................... 74

1. Penelitian dan Pengumpulan Data ................................. 74

a. Studi Literatur .......................................................... 74

1) Mengidentifikasi Materi ...................................... 74

2) Mengkaji Kurikulum ........................................... 75

b. Studi Lapangan ........................................................ 75

1) Tes Literasi Sains ................................................ 76


commit to user

xiv

a) Kemampuan Awal Literasi Sains

Berdasarkan Dimensi Konten, Proses,

Konteks Siswa di MAN 1 Sragen ................ 76

2) Data Hasil Observasi ........................................... 77

a) Data Pemetaan Hasil 8 SNP Man 1 Sragen.. 77

b) Data Hasil Observasi PBM .......................... 78

c) Data Hasil Observasi Terhadap

Karakteristik Pembelajaran .......................... 80

3) Data Hasil Wawancara ........................................ 80

a) Data Hasil Wawancara Bahan Ajar .............. 80

b) Data Hasil Wawancara PBM........................ 82

4) Angket Bahan Ajar Oleh Siswa .......................... 83

5) Data Hasil Analisis Bahan Ajar Oleh Peneliti di

MAN 1 Sragen .................................................... 85

6) Data Hasil Tes Penguasan Indikator Inquiry ....... 86

2. Perencanaan.................................................................... 88

a. Menentukan Tujuan Pembelajaran Modul ............... 88

b. Menentukan Sub Pokok Bahasan ............................ 88

c. Menentukan Format dan Visualisasi Isi Modul ....... 88

d. Menentukan Format Perangkat Pembelajaran Pada

Implementasi Modul ................................................ 89

e. Menentukan Prosedur Terkait Penyajian Modul ..... 89

3. Penyajian Produk Awal .................................................. 89

a. Bagian Awal ............................................................. 90

1) Halaman Depan ................................................... 91

2) Halaman Judul ..................................................... 91

3) Halaman Francis ................................................. 91

4) Kata Pengantar .................................................... 92

5) Daftar Isi .............................................................. 92

6) Peta Isi Modul ..................................................... 92

7) Petunjuk Penggunaan .......................................... 92


commit to user

xv

8) Kompetensi Inti (KI) .......................................... 92

b. Bagian Inti ................................................................ 92

1) Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator ............... 93

2) Alur Kegiatan ...................................................... 93

3) Lembar Kerja Siswa (LKS) ................................ 93

a) Observasi ........................................................ 94

b) Manipulasi ...................................................... 95

c) Generalisasi .................................................... 97

d) Verifikasi ........................................................ 99

e) Aplikasi ........................................................... 100

4) Info Sains ............................................................. 102

5) Materi Sains ......................................................... 102

6) Rangkuman Materi .............................................. 102

7) Soal Evaluasi ....................................................... 102

8) Soal Latihan ......................................................... 103

9) Evaluasi Diri ........................................................ 103

10) Refleksi Diri ........................................................ 103

11) Penugasan ............................................................ 103

c. Bagian Penutup ........................................................ 103

1) Kunci Jawaban .................................................... 103

2) Daftar Pustaka ..................................................... 103

3) Glosarium ............................................................ 104

4) Halaman Belakang .............................................. 104

4. Uji Coba Lapangan Awal ............................................... 104

a. Uji Validasi Ahli ...................................................... 104

1) Hasil Penilaian Ahli Materi. ................................ 104

2) Hasil Penilaian Ahli Penyajian. ........................... 105

3) Hasil Penilaian Ahli Bahasa. ............................... 106

4) Hasil Penilaian Perangkat Pembelajaran ............. 107

b. Uji Implementasi Modul .......................................... 108

c. Uji Coba Lapangan Awal ......................................... 108


commit to user

xvi

5. Revisi Produk I ............................................................... 110

a. Revisi Ahli Materi .................................................... 110

b. Revisi Ahli Penyajian............................................... 111

c. Revisi Ahli Bahasa ................................................... 111

d. Revisi Ahli Perangkat Pembelajaran ........................ 112

e. Revisi Praktisi .......................................................... 113

f. Revisi Pengguna Modul ........................................... 113

6. Uji Lapangan Utama ...................................................... 114

a. Data Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran ............. 114

b. Data Hasil Keterlaksanaan Tahapan Inquiry Lesson 117

c. Data Hasil Literasi Sains Dimensi Konten .............. 120

1) Data Hasil Distribusi Literasi Sains Dimensi

Konten ............................................................... 120

2) Data Hasil Deskripsi Literasi Sains Dimensi

Konten ............................................................... 122

3) Data Hasil Penilaian Indikator Literasi

Sains Dimensi Konten ....................................... 124

4) Hasil Uji Nilai Dimensi Literasi Sains .............. 126

5) Data Gain dan N-gain ....................................... 129

d. Data Pendukung ....................................................... 135

1) Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) ............ 135

2) Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) ................ 138

3) Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) ............... 142

4) Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) ................. 145

7. Revisi Produk II ............................................................. 150

8. Uji Lapangan Operasional.............................................. 152

a. Data Hasil Penilaian Pengguna Modul .................... 152

b. Data Hasil Penilaian Modul Menggunakan

Wawancara ............................................................... 154

9. Revisi Produk III ............................................................ 159

10. Diseminasi ...................................................................... 160


commit to user

xvii

B. Pembahasan ......................................................................... 161

1. Karakteristik Modul Berbasis Inquiry Lesson Untuk

Meningkatkan Dimensi Konten Pada Literasi Sains

Materi Sistem Pencernaan Kelas XI ............................... 161

2. Kelayakan Modul Berbasis Inquiry Lesson Untuk



3. Keefektivan Modul Berbasis Inquiry Lesson Untuk



4. Temuan di Lapangan ....................................................... 174

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... ....................... 176

A. KESIMPULAN .................................................................... 176

B. IMPLIKASI ......................................................................... 177

C. SARAN ................................................................................ 177

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 179

LAMPIRAN .............................................................................................. 187


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 2.1 Tahapan Inquiry Lesson .............................................................. 38

Tabel 3.1 Desain Penelitian Pretest Posttest Control Group Design .......... 66

Tabel 3.2 Skor Penilaian Angket ................................................................ 68

Tabel 3.3 Konversi Skor Aktual Menjadi Nilai Skala empat ...................... 69

Tabel 3.4 Range Persentase dan Kriteria Kualitatif..................................... 70

Tabel 4.1 Persentase Penguasaan Materi Soal Biologi UN MAN 1 Sragen 74

Tabel 4.2 Data Pemetaan 8 SNP MAN 1 Sragen ........................................ 77

Tabel 4.3 Revisi Ahli Materi ....................................................................... 110

Tabel 4.4 Revisi Ahli Penyajian .................................................................. 111

Tabel 4.5 Revisi Ahli Bahasa ...................................................................... 112

Tabel 4.6 Revisi Ahli Perangkat Pembelajaran ........................................... 112

Tabel 4.7 Revisi Praktisi .............................................................................. 113

Tabel 4.8 Revisi Pengguna Modul .............................................................. 113

Tabel 4.9 Keterlaksanaan Pembelajaran Siswa Kelas XI IA 3 .................... 114

Tabel 4.10 Keterlaksanaan Pembelajaran Siswa Kelas XI IA 4 ................... 116

Tabel 4.11 Data Hasil Keterlaksanaan Tahapan Inquiry Lesson Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 117

Tabel 4.12 Data Hasil Keterlaksanaan Tahapan Inquiry Lesson Siswa

Kelas XI IA 4 .............................................................................. 119

Tabel 4.13 Data Hasil Distribusi Literasi Sains Dimensi Konten Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 120

Tabel 4.14 Data Hasil Distribusi Literasi Sains Dimensi Konten Siswa

Kelas XI IA 4 .............................................................................. 121

Tabel 4.15 Penilaian Aspek Literasi Sains Dimensi Konten Siswa Kelas

XI IA 3 ........................................................................................ 122

Tabel 4.16 Penilaian Aspek Literasi Sains Dimensi Konten Siswa Kelas

XI IA 4 ........................................................................................ 123


commit to user

xix

Tabel 4.17 Hasil Uji Prasyarat Nilai Pretest dan Posttest Aspek Konten

Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 3 ............................................. 127

Tabel 4.18 Uji Wilcoxon Nilai Pretest dan Posttest Literasi Sains Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 127

Tabel 4.19 Hasil Uji Prasyarat Nilai Pretest dan Posttest Literasi Sains

Aspek Konten Siswa Kelas XI IA 4 ............................................ 128

Tabel 4.20 Uji Wilcoxon Nilai Pretest dan Posttest Literasi Sains Aspek

Konten Siswa Kelas XI IA 4 ....................................................... 129

Tabel 4.21 Data Gain dan N-Gain Literasi Sains Aspek Konten Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 130

Tabel 4.22 Data Gain Nilai Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 3 .................. 131

Tabel 4.23 Analisis N-gain Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 3 .................. 131

Tabel 4.24 Data Gain dan N-gain Literasi Sains Aspek Konten Siswa

Kelas XI IA 4 .............................................................................. 133

Tabel 4.25 Data Gain Nilai Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 4 .................. 133

Tabel 4.26 Analisis N-gain Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 4 .................. 134

Tabel 4.27 Distribusi Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 136

Tabel 4.28 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 137

Tabel 4.29 Distribusi Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) Siswa

Kelas XI IA 4 .............................................................................. 137

Tabel 4.30 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) Siswa

Kelas XI IA 4 .............................................................................. 138

Tabel 4.31 Distribusi Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) Siswa Kelas

XI IA 3 ........................................................................................ 139

Tabel 4.32 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) Siswa Kelas

XI IA 3 ........................................................................................ 140

Tabel 4.33 Distribusi Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) Siswa Kelas

XI IA 4 ........................................................................................ 141


commit to user

xx

Tabel 4.34 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) Siswa Kelas

XI IA 4 ........................................................................................ 141

Tabel 4.35 Distribusi Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) Siswa

Kelas XI IA 3 .............................................................................. 142

Tabel 4.36 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) Siswa Kelas

XI IA 3 ........................................................................................ 143

Tabel 4.37 Distribusi Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) Siswa

Kelas XI IA 4 .............................................................................. 144

Tabel 4.38 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) Siswa Kelas

XI IA 4 ........................................................................................ 145

Tabel 4.39 Distribusi Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) Siswa Kelas

XI IA 3 ........................................................................................ 146

Tabel 4.40 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) Siswa Kelas

XI IA 3 ........................................................................................ 146

Tabel 4.41 Distribusi Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) Siswa Kelas

XI IA 4 ........................................................................................ 147

Tabel 4.42 Deskripsi Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) Siswa Kelas

XI IA 4 ........................................................................................ 148

Tabel 4.43 Hasil Respon Terhadap Modul Siswa Kelas XI IA 3 ................. 148

Tabel 4.44 Hasil Analisis Kuesioner Penilaian Modul Siswa Kelas XI IA

3 ................................................................................................... 149

Tabel 4.45 Hasil Respon Terhadap Modul Siswa Kelas XI IA 4 ................. 149

Tabel 4.46 Hasil Analisis Kuesioner Penilaian Modul Siswa Kelas XI IA

4 ................................................................................................... 150

Tabel 4.47 Saran Perbaikan dan Revisi Terhadap Modul Oleh Siswa

Kelas XI IA 3 dan Siswa Kelas XI IA 4 ..................................... 151

Tabel 4.48 Data Hasil Penilaian Pengguna Modul Siswa Kelas XI SMA

Muh 2 Gemolong ........................................................................ 152

Tabel 4.49 Data Hasil Penilaian Pengguna Modul Siswa Kelas XI

SMAN 1 Gemolong .................................................................... 153


commit to user

xxi

Tabel 4.50 Data Hasil Penilaian Pengguna Modul Siswa Kelas XI SMA

Muh 2 Gemolong ........................................................................ 155

Tabel 4.51 Data Hasil Penilaian Pengguna Modul Siswa Kelas XI

SMAN 1 Gemolong .................................................................... 157

Tabel 4.52 Saran dan Revisi Produk Akhir ................................................... 159

Tabel 4.53 Saran dan Revisi Tahap III Terhadap Modul Oleh Guru ............ 159

Tabel 4.54 Karakteristik Modul Pembelajaran Berbasis Inquiry Lesson ...... 165


commit to user

xxii

DAFTAR GAMBAR

halaman

Gambar 2.1 Makanan yang Diperlukan Tubuh Untuk Kelangsungan

Hidup ...................................................................................... 42

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir .................................................................. 50

Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Modul Berbasis Inquiry Lesson ..... 52

Gambar 4.1 Histogram Kemampuan Awal Literasi Sains Berdasarkan

Dimensi Konten, Proses, Konteks Siswa di MAN 1 Sragen .. 76

Gambar 4.2 Histogram Data Pemetaan 8 SNP MAN 1 Sragen ................. 77

Gambar 4.3 Histogram Data Hasil Observasi PBM Oleh Siswa ............... 79

Gambar 4.4 Histogram Data Hasil Angket Bahan Ajar Oleh Siswa .......... 84

Gambar 4.5 Histogram Hasil Analisis Bahan Ajar Oleh Peneliti di

MAN 1 Sragen ........................................................................ 86

Gambar 4.6 Histogram Hasil Tes Penguasaan Indikator Inquiry Siswa

Kelas XI IA3........................................................................... 87

Gambar 4.7 Histogram Hasil Tes Penguasaan Indikator Inquiry Siswa

Kelas XI IA4........................................................................... 87

Gambar 4.8 Tampilan Tahap Observasi Pertemuan Pertama Modul

Berbasis Inquiry Lesson ......................................................... 94

Gambar 4.9 Tampilan Tahap Observasi Pertemuan Kedua Modul


Gambar 4.10 Tampilan Tahap Observasi Pertemuan Ketiga Modul


Gambar 4.11 Tampilan Tahap Manipulasi Pertemuan Pertama Modul


Gambar 4.12 Tampilan Tahap Manipulasi Pertemuan Kedua Modul


Gambar 4.13 Tampilan Tahap Manipulasi Pertemuan Ketiga Modul



commit to user

xxiii

Gambar 4.14 Tampilan Tahap Generalisasi Pertemuan Pertama Modul


Gambar 4.15 Tampilan Tahap Generalisasi Pertemuan Kedua Modul


Gambar 4.16 Tampilan Tahap Generalisasi Pertemuan Ketiga Modul


Gambar 4.17 Tampilan Tahap Verifikasi Pertemuan Pertama Modul


Gambar 4.18 Tampilan Tahap Verifikasi Pertemuan Kedua Modul


Gambar 4.19 Tampilan Tahap Verifikasi Pertemuan Ketiga Modul


Gambar 4.20 Tampilan Tahap Aplikasi Pertemuan Pertama Modul


Gambar 4.21 Tampilan Tahap Aplikasi Pertemuan Kedua Modul


Gambar 4.22 Tampilan Tahap Aplikasi Pertemuan Ketiga Modul


Gambar 4.23 Histogram Penilaian Ahli Materi ........................................... 105

Gambar 4.24 Histogram Penilaian Ahli Penyajian ...................................... 106

Gambar 4.25 Histogram Penilaian Ahli Bahasa ........................................... 106

Gambar 4.26 Histogram Penilaian Ahli Perangkat Pembelajaran ............... 107

Gambar 4.27 Histogram Hasil Implementasi Modul ................................... 108

Gambar 4.28 Histogram Uji Coba Lapangan Awal ..................................... 109

Gambar 4.29 Histogram Rekapitulasi Persentase Kelayakan Modul


Gambar 4.30 Histogram Keterlaksanaan Pembelajaran Siswa Kelas XI

IA 3 ......................................................................................... 115

Gambar 4.31 Histogram Keterlaksanaan Pembelajaran Siswa Kelas XI

IA 4 ......................................................................................... 116


commit to user

xxiv

Gambar 4.32 Histogram Data Hasil Keterlaksanaan Tahapan Inquiry

Lesson Kelas XI IA 3 ............................................................. 118

Gambar 4.33 Histogram Data Hasil Keterlaksanaan Tahapan Inquiry

Lesson Siswa Kelas XI IA 4 ................................................... 119

Gambar 4.34 Histogram Data Hasil Distribusi Literasi Sains Dimensi

Konten Siswa Kelas XI IA 3 .................................................. 121

Gambar 4.35 Histogram Data Hasil Distribusi Literasi Sains Dimensi

Konten Siswa Kelas XI IA 4 .................................................. 122

Gambar 4.36 Histogram Penilaian Literasi Sains Dimensi Konten Siswa

Kelas XI IA 3.......................................................................... 123

Gambar 4.37 Histogram Penilaian Literasi Sains Dimensi Konten Siswa

Kelas XI IA 4.......................................................................... 124

Gambar 4.38 Histogram Data Hasil Penilaian Indikator Literasi Sains

Dimensi Konten Siswa Kelas XI IA 3 .................................... 125

Gambar 4.39 Histogram Data Hasil Penilaian Indikator Literasi Sains

Dimensi Konten Siswa Kelas XI IA 4 .................................... 126

Gambar 4.40 Histogram Data Gain Nilai Literasi Sains Siswa Kelas XI

IA 3 ......................................................................................... 131

Gambar 4.41 Histogram Analisis N-gain Literasi Sains Aspek Konten

Siswa Kelas XI IA 3 ............................................................... 132

Gambar 4.42 Histogram Data Gain Nilai Literasi Sains Siswa Kelas XI

IA 4 ......................................................................................... 134

Gambar 4.43 Histogram Analisis N-gain Literasi Sains Siswa Kelas XI

IA 4 ......................................................................................... 134

Gambar 4.44 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap

Spiritual) Siswa Kelas XI IA 3 ............................................... 136


Spiritual) Siswa Kelas XI IA 4 ............................................... 138


Sosial) Siswa Kelas XI IA 3 ................................................... 139


commit to user

xxv


Sosial) Siswa Kelas XI IA 4 ................................................... 141

Gambar 4.48 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar KI 3

(Pengetahuan) Siswa Kelas XI IA 3 ....................................... 143


(Pengetahuan) Siswa Kelas XI IA 4 ....................................... 144


(Psikomotor) Siswa Kelas XI IA 3 ......................................... 146


(Psikomotor) Siswa Kelas XI IA 4 ......................................... 147

Gambar 4.52 Histogram Respon Terhadap Modul Siswa Kelas XI IA 3 .... 148

Gambar 4.53 Histogram Respon Terhadap Modul Siswa Kelas XI IA 4 .... 150

Gambar 4.54 Histogram Data Hasil Persentase Penilaian Pengguna

Modul Siswa Kelas XI SMA Muh 2 Gemolong .................... 153

Gambar 4.55 Histogram Data Hasil Persentase Penilaian Pengguna

Modul Siswa Kelas XI SMAN 1 Gemolong .......................... 154

Gambar 4.56 Histogram Persentase Respon Guru Terhadap Modul ........... 160


commit to user

xxvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Hasil Tes Kemampuan Awal Literasi Sains Siswa Man 1

Sragen Kelas XI IA 4 ............................................................. 188

Lampiran 2. Data Pemetaan 8 SNP MAN 1 SRAGEN .............................. 189

Lampiran 3. Data Pemetaan Materi UN (BSNP) ........................................ 190

Lampiran 4. Data Hasil Observasi PBM Guru ........................................... 192

Lampiran 4. Data Hasil Observasi PBM Siswa .......................................... 194

Lampiran 4. Data Hasil Observasi Terhadap Karakteristik PBM ............... 194

Lampiran 5. Data Hasil Analisis Bahan Ajar oleh Peneliti ......................... 195

Lampiran 5. Data Hasil Analisis Bahan Ajar Berdasarkan Indikator

Literasi sains ........................................................................... 197

Lampiran 6. Data Hasil Wawancara Guru Tentang Bahan Ajar ................. 206

Lampiran 6. Data Hasil Wawancara Siswa Tentang Bahan Ajar ............... 207

Lampiran 6. Data Hasil Wawancara Guru Tentang PBM........................... 208

Lampiran 6. Data Hasil Wawancara Siswa Tentang PBM ......................... 209

Lampiran 7. Data Hasil Analisis Angket Siswa Tentang Bahan Ajar ........ 210

Lampiran 8. Hasil Tes Penguasaan Indikator Inquiry Siswa Kelas XI

MAN 1 Sragen ........................................................................ 211

Lampiran 9. Silabus ..................................................................................... 213

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 216

Lampiran 9. Instrumen Penilaian RPP ......................................................... 234

Lampiran 10. Hasil Analisis RPP Berdasarkan Indikator Materi .................. 255

Lampiran 11. Hasil Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran........................... 256

Lampiran 11. Hasil Validasi Ahli Materi Pembelajaran ................................ 258

Lampiran 11. Hasil Validasi Ahli Bahasa Pembelajaran ............................... 262

Lampiran 11. Hasil Validasi Ahli Penyajian Pembelajaran ........................... 264

Lampiran 12. Hasil Analisis Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran ............ 268

Lampiran 12. Hasil Analisis Validasi Ahli Materi......................................... 269

Lampiran 12. Hasil Analisis Validasi Ahli Bahasa ........................................ 270


commit to user

xxvii

Lampiran 12. Hasil Analisis Validasi Ahli Penyajian ................................... 271

Lampiran 13. Hasil Uji Coba Praktisi Pendidikan (Implementasi

Pendidikan) ............................................................................. 272

Lampiran 13. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil (Pengguna Modul) ............. 280

Lampiran 14. Hasil Analisis Implementasi Modul ....................................... 284

Lampiran 14. Hasil Analisis Uji Coba Kelompok Kecil (Pengguna Modul) 286

Lampiran 15. Hasil Analisis Keterlaksanaan Pembelajaran ......................... 387

Lampiran 15. Hasil Analisis Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran ............ 288

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Berdasarkan Dimensi Konten,

Proses, Konteks Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 3 ............. 291

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Literasi Sains Siswa Kelas XI

IA 3 ......................................................................................... 292

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Aspek Konten Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 3 ............................................................... 293

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Aspek Proses Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 3 ............................................................... 294

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Aspek Konteks Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 3 ............................................................... 295

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Berdasarkan Dimensi Konten,

Proses, Konteks Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 4 ............. 296

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Literasi Sains Siswa Kelas XI

IA 4 ......................................................................................... 297

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Aspek Konten Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 4 ............................................................... 298

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Aspek Proses Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 4 ............................................................... 299

Lampiran 16. Hasil Nilai Pretest Postest Aspek Konteks Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 4 ............................................................... 300


commit to user

xxviii

Lampiran 16. Hasil Penilaian Indikator Dimensi Konten Siswa Kelas XI

IA dan Kelas XI IA 4.............................................................. 301

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) Siswa Kelas XI IA 3 302

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) Siswa Kelas XI IA 3 . 303

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) Siswa Kelas XI IA 3 304

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) Siswa Kelas XI IA 3 .. 305

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 1 (Sikap Spiritual) Siswa Kelas XI IA 4 306

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 2 (Sikap Sosial) Siswa Kelas XI IA 4 . 307

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 3 (Pengetahuan) Siswa Kelas XI IA 4 308

Lampiran 17. Data Hasil Belajar KI 4 (Psikomotor) Siswa Kelas XI IA 4 .. 309

Lampiran 17. Hasil Analisis Respon Siswa Kelas XI IA3 Terhadap Modul 310

Lampiran 17. Hasil Analisis Respon Siswa Kelas XI IA4 Terhadap Modul 311

Lampiran 18. Hasil Gain dan N-Gain Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 3 .. 312

Lampiran 18. Hasil Gain dan N-Gain Aspek Konten Pada Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 3 ............................................................... 313

Lampiran 18. Hasil Gain dan N-Gain Literasi Sains Siswa Kelas XI IA 4 .. 314

Lampiran 18. Hasil Gain dan N-Gain Aspek Konten Pada Literasi Sains

Siswa Kelas XI IA 4 ............................................................... 315

Lampiran 19. Hasil Uji Statistik ................................................................... 316

Lampiran 20. Hasil Uji Lapangan Operasional............................................. 318

Lampiran 20. Lembar Wawancara Siswa Penilaian Modul .......................... 320

Lampiran 20. Hasil Analisis Respon Wawancara Siswa .............................. 321

Lampiran 21. Hasil Analisis Penilaian Diseminasi Modul Pembelajaran .... 323

Lampiran 22. Dokumentasi Penelitian .......................................................... 324

Lampiran 22. Dokumentasi Surat Penelitian ................................................ 330

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INQUIRY LESSON UNTUK ... fileSegala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih...

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INQUIRY LESSON UNTUK ... fileSegala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih...