PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3D

MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH :

SHEREN MEGA VELINA

NIM: 201701430311143

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2021

ii

HALAMAN JUDUL

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3D

MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

SHEREN MEGA VELINA

NIM : 201701430311143

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2021

iii

iv

v

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayah Suwandi dan Ibu Mujiatun yang sangat aku sayangi dan cintai,

terimakasih atas segala dukungan, doa, kasih sayang yang tulus sehingga

aku bisa menyelesaikan pendidikan ini.

b. Ibu Tyas Deviana dan Ibu Murtyas Galuh Danawati yang senantiasa

memberikan bimbingan serta masukan dalam proses penyelesaian skripi

ini.

c. Ibu Sarofah selaku guru kelas V yang telah mengizinkan saya untuk

melakukan penelitian di kelas yang beliau ajar.

d. Sahabat-sahabatku Anis, Annisa, Tasya, Krisfil, Ska dan Faruk yang

memberikan dukungan, bantuan, semangat serta menghibur saya dikala

suka dan duka dalam proses menyelesaikan skripsi ini.

e. Untuk PGSD angkatan 2017 yang selalu memotivasi dan menyemangati.

vii

ABSTRAK

Mega Velina, Sheren. (2021). Pengembangan Media Video Animasi 3D Materi

Bangun Ruang Kubus dan Balok Kelas V Sekolah Dasar, Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing : (1) Tyas Deviana, M.Pd (2) Murtyas Galuh

Danawati, S.Pd, M.Pd

Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran. Media Video Animasi,

Kubus dan Balok

Penelitian dan pengembangan media video animasi 3D materi kubus dan

balok di latar belakangi oleh masalah yang ada di SDN Sumberjo 01 Blitar pada

kelas V yakni kurangnya variasi media berbasis teknologi yang digunakan guru

pada saat pembelajaran. Pada saat pembelajaran media yang digunakan terbatas

pada media gambar dan teks bacaan dalam bentuk 2D sehingga diperlukannya

suatu variasi media berbasis teknologi dalam bentuk 3D yang menarik dan dapat

memotivasi siswa dalam belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan media

video animasi 3D materi kubus dan balok kelas V SDN Sumberjo 01 Blitar.

Dalam penelitian ini menggunakan model lee and owens yang terdiri dari tahap

analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi, dengan subjek

penelitian berjumlah 18 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan instrumen observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi dengan

teknik analasisis data kuantitatif dan kualitatif.

Hasil pengembangan menunjukkan bahwa : (1) media video animasi 3D

yang dikembangkan memuat cover, tujuan pembelajaran, apersepsi, isi berupa

penjelasan materi mengenai sifat-sifat dan volume pada bangun ruang kubus dan

balok, latihan soal yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan juga penutup

(2) kelayakan media yaitu memperoleh presentase validasi sebesar 93,75 % dari

validasi ahli media, 94,64% dari validasi ahli materi, dari hasil ujicoba media

memperoleh presentase 97,50% dari hasil angket respon siswa dan 100% dari

hasil angket respon guru.

‘

viii

ABSTRACT

Mega Velina, Sheren. (2021). Development of 3D Animation Video Media for

Cube and Beam Spaces for Class V Elementary School, Department of

Elementary School Teacher Education, FKIP University of

Muhammadiyah Malang. Supervisor : (1) Tyas Deviana, M.Pd (2)

Murtyas Galuh Danawati, S.Pd, M.Pd

Keywords: Development, Learning Media. Animated Video Media, Cubes

and Beam

Research and development of 3D animated video media for cube and

beam material is based on the problem at SDN Sumberjo 01 Blitar in class V,

namely the lack of variety of technology-based media used by teachers during

learning. At the time of learning the media used were limited to media images and

reading texts in 2D so that a variety of technology-based media in 3D was needed

that was interesting and could motivate students in learning.

This study aims to describe the development of 3D animation video

media for cubes and beam for class V SDN Sumberjo 01 Blitar. In this study

using the Lee and Owens model which consists of the stages of analysis, design,

development, implementation and evaluation, with 18 research subjects. Data was

collected using observation instruments, interviews, questionnaires, and

documentation with quantitative and qualitative data analysis techniques.

The results of the development show that: (1) the 3D animated video

media developed contains cover, learning objectives, apperception, content in the

form of material explanations regarding the properties and volumes of cubes and

beam, practice questions related to everyday life and also closing (2) media

feasibility, namely obtaining a validation percentage of 93.75% from media expert

validation, 94.64% from material expert validation, from the results of media

trials obtaining a percentage of 97.50% from the results of the student response

questionnaire and 100% from the results of the questionnaire teacher response.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya

berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi yang berjudul “Pengembangan

media video animasi 3D materi kubus dan balok kelas V Sekolah Dasar” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan

kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa

skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari

berbagai pihak. Dengan segala hormat dan kerendahan hati mengucapkan

banyak terimakasih kepada yang terhormat :

1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses

penelitian.

2. Arina Restian, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang telah membantu segala urusan dalam proses

penyelesaian administrasi yang peneliti lakukan

3. Tyas Deviana, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah telah

membimbing, memotivasi dan memberi arahan serta semangat kepada

penulis dari awal hingga skripsi ini terselesaikan.

4. Murtyas Galuh Danawati, S.Pd., M.Pd, selaku pembimbing II yang

sudah memberikan waktu, motivasi, dan masukan kepada penulis

selama bimbingan hingga skripsi ini terselesaikan.

5. Kepala Sekolah dan Wali Kelas V SD Sumberjo 01 Blitar yang sudah

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

6. Ayahanda Suwandi dan Ibunda Mujiatun, serta keluarga sudah

mendukung dan mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

7. Mahasiswa angkatan 2017 yang memberikan motivasi dan semangat

untuk terus berjuang bersama meraih gelar sarjana pendidikan.

8. Semua pihak yang terlibat dalam dalam perjuangan penulis yang tidak

mungkin dapat disebutkan satu per satu.

Semoga apa yang sudah diberikan dari semua pihak kepada peneliti,

x

senantiasa mendapat balasan yang setimpal oleh Allah SWT. Penulis sadar

bahwa penelitian ini masih belum sempurna. Maka penulis mengharapkan saran

dan kritik yang membangun. Penulis berharap penelitian yang telah

dikembangkan ini bermanfaat bagi peneliti dan semua pihak yang sudah

membacanya di kemudian hari.

Malang, 08 Maret 2021

Sheren Mega Velina

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iv

SURAT PERNYATAN KEASLIAN ....................................................................v

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................1

B. Rumusan Masalah .........................................................................................5

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ..........................................................5

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................5

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan....................................................7

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan .............................7

G. Definisi Operasional......................................................................................8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...............................................................................10

A. Kajian Teori ................................................................................................10

B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................26

C. Kerangka Pikir ............................................................................................28

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ........................29

A. Model Penelitian dan Pengembangan .........................................................29

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .....................................................30

C. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................................35

D. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................................35

E. Instrumen Penilaian .....................................................................................37

xii

F. Teknik Analisis Data ...................................................................................39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................44

A. Hasil Penelitian ..............................................................................................44

B. Pembahasan ...................................................................................................63

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...............................................................68

A. Kesimpulan .................................................................................................68

B. Saran ............................................................................................................69

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................70

LAMPIRAN ..........................................................................................................74

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Pengembangan Media Animasi 3D Pembelajaran Matematika Materi

Bangin Ruang Sederhana (Kubus dan Balok) kelas V...........................................21

Tabel 2. 2 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................26

Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Observasi ...............................................................37

Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ............................................................37

Tabel 3. 3 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Siswa ...........................................38

Tabel 3. 4 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Guru .............................................38

Tabel 3. 5 Kriteria Validator ..................................................................................39

Tabel 3. 6 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Materi .........................................39

Tabel 3. 7 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Media .........................................39

Tabel 3. 8 Kategori Skor dan Skala Linkert ...........................................................41

Tabel 3. 9 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi .....................................................42

Tabel 3. 10 Penilaian Skala Presentase Kelayakan ................................................43

Tabel 4. 1 Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujua Pembelajaran ........................47

Tabel 4. 2 Rancangan Desain Media .....................................................................50

Tabel 4. 3 Hasil Validasi Materi ............................................................................54

Tabel 4. 4 Hasil Validasi Media .............................................................................56

Tabel 4. 5 Hasil Belajar Siswa ...............................................................................59

Tabel 4. 6 Respon Siswa ........................................................................................60

Tabel 4. 7 Respon Guru .........................................................................................61

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kubus ................................................................................................22

Gambar 2. 2 Kubus Satuan.....................................................................................23

Gambar 2. 3 Balok .................................................................................................24

Gambar 2. 4 Balok dan Kubus Satuan ...................................................................24

Gambar 2. 5 Kerangkan Pikir.................................................................................28

Gambar 3. 1 Model prosedur pengembangan Lee & Owens (2004) .....................30

Gambar 4. 1 Kegiatan Awal Pembelajaran ............................................................57

Gambar 4. 2 Kegiatan Inti ......................................................................................58

Gambar 4. 3 Penutup ..............................................................................................59

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi ...............................................................................75

Lampiran 2 Lembar Wawancara Awal Guru .........................................................77

Lampiran 3 Wawancara Awal Siswa .....................................................................81

Lampiran 4 Desain Media ......................................................................................85

Lampiran 5 Validasi Materi ...................................................................................89

Lampiran 6 Angket Validasi Media .......................................................................92

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................95

Lampiran 8 Hasil Belajar Siswa ...........................................................................109

Lampiran 9 Angket Respon Siswa .......................................................................112

Lampiran 10 Angket Respon Guru ......................................................................115

Lampiran 11 Dokumentasi ...................................................................................117

Lampiran 12 Hasil Plagiasi ..................................................................................119

70

DAFTAR PUSTAKA

Adam, steffi dan M. T. . (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis

Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS

Journal, 3 No 2(ISSN 2337-8794), 78–90. https://ejournal.ap.fisip-

unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/05/PRINT JURNAL SITI (05-09-

13-03-29-59).pdf

Akbar, T. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Ipa Berorientasi Guided

Inquiry Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V Sdn Kebonsari 3

Malang. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(6),

1120–1126. https://doi.org/10.17977/jp.v1i6.6456

Alfin, J. (2015). Analisis karakteristik siswa pada tingkat sekolah dasar. 190–205.

Aulia, N., Sulistyawati, I., & Rusminati, S. H. (2020). Korelasi Media Audio

Visual Dengan Hasil Belajar Kelas IV Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1 Di

SD Negeri Belahantengah Mojokerto. 2(2), 125–136.

Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media

Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas

IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56.

https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534

Bausad, A. A., & Arif Yanuar, M. (2017). Analisis Karakter Peserta Didik Kelas

V pada Pembelajaran Penjaskes di Sekolah Dasar Negeri Se Kota Mataram.

Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(2), 134–140.

Budiarsini, K., Gede, D., Divayana, H., & Sindu, I. G. P. (2018).

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI 3 DIMENSI TEMA DIRI SENDIRI

71

SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA BALI KELAS 1 SEMESTER

GANJIL ( Studi kasus di : SD Negeri 2 Tukadmungga ).

Darmanto. (2015). MEDIA Pembelajaran. Media Pendidikan.

Fajarwati, S. (2016). Media Pembelajaran Animasi SWISHMAX sebagai

Alternatif untuk Siswa SD yang Berkesulitan Belajar pada Materi Bangun

Ruang. Probisnis, 9(1), 38–51.

Ferry, D., Jepriadi, & Kamil, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa

Melalui Penerapan Media Video Animasi Tiga Dimensi (3D). Pedagogi

Hayati, 3(2), 1–11. https://doi.org/10.31629/ph.v3i2.1641

Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, J., Safitri, M., Jarnaludin, M., Muhammad,

& Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Haris Budiman. (2014). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam

Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(I), 31–43.

Japar, M., Nur, fadhillah. dini, & H.P, ganang lakshita. (2019). Media dan

Teknologi Pembelajaran PPKN. CV. Jakad Publishing.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran.

Kencana.

Maharani, I. N. (2017). Model Pengembangan Bahan Ajar Matematika Untuk

Sekolah Dasar. Vox Edukasi, 8(1), 1–10.

http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/VOX/article/view/54/51

Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya

Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95.

https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7

Nasution, T. (2017). Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Dalam

72

Membangun Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Sosial & Budaya, 1(2), 1689–

1699.

Netriwati, & Sri Lena, M. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.

Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal

Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10.

https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88

Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif dan R&D. Alfabeta.

Suryani, L., & Seto, S. B. (2020). Penerapan Media Audio Visual untuk

Meningkatan Perilaku Cinta Lingkungan pada Golden Age. Jurnal Obsesi :

Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 900–908.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.601

Susilo, S. V. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.

Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 108–115.

https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2100

Syahputri, N. (2018). Rancang Bangun Media Pembelajaran Matematika Sekolah

Dasar Kelas 1 Menggunakan Metode Demonstrasi. JSIK (Jurnal Sistem

Informasi Kaputama), 2(1), 89–95.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat

Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103.

https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Utami, D. (2011). Efektifitas Animasi Dalam Pembelajaran. Majalah Ilmiah

Pembelajaran, 7(1), 44–52.

Waeo, V., Lumenta, A. S. M., & A. Sugiarso, B. A. (2016). Implementasi

73

Gerakan Manusia Pada Animasi 3D Dengan Menggunakan Menggunakan

Metode Pose to pose. Jurnal Teknik Informatika, 9(1), 1–8.

https://doi.org/10.35793/jti.9.1.2016.14641

Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru Mi / Sd

(Issue 57). https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf

Wiryotinoyo, M. (2020). Pengembangan Media Audio Visual. 3(2), 1–13.

Yaumi, M. (2017). RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN: Dari Pemanfaatan

Media Sederhana ke Penggunaan Multi Media. Journal of Chemical

Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.