i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

ADOBE FLASH PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

SEBAGAI SARANA PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI

SISWA MTsN DI Eks-KARISIDENAN KEDIRI

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

Oleh:

Achmad Setiawan

NIM. S811602001

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, (5)sesungguhnya

sesudah kesulitan itu ada kemudahan.(6) Maka apabila kamu telah selesai

(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, (7) dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (8)”

(Al-Insyirah: 5-8)

إنما بعثت ألتمم مكارم األخالق“Sesungguhnya aku (Muhammad SAW) diutus hanya untuk menyempurnakan

akhlak.” (HR. Al-Bayhaqi dalam al-Sunan al-Kubrâ’ (no. 20782)

vi

PERSEMBAHAN

Sujud syukur ku persembahkan pada Allah Swt. yang maha kuasa, berkat

rahamat kehidupan dan hidayah keimanan yang diberikan-Nya hinga saat ini

Tesis ini dapat dipersembahkan kepada orang-orang tersayang:

Kedua orang tua ku, Bapak Moh. Hasan dan Ibunda ku, Siti Suliyah tercinta yang

telah membesarkan ku dengan penuh kasih sayang, serta memberi dukungan

dari segala aspek.

Adik ku, Rizal M. Nisfi yang selalu memberikan warning alami dan menyadarkan

bahwa adanya aku harus mampu jadi teladan yang baik sebagai seorang anak

kepada orang tua.

Aditin Putria, usiamu memang lebih muda, tapi cletukanmu slalu bisa bikin aku

mikir tentang hal baru. Kamu bijaksana sekali, pasti hidupmu berat.

Terimakasih atas kasih sayangmu selama ini.

Adi Pirmansah, atas bantuan dan dukungan terselsaikannya aplikasi yang saya

rancang, serta teman-teman TP 2016, saya merasa sangat terkesan selama

masa perkuliahan, susah senang telah dirasakan bersama dan sahabat-sahabat

seperjuangan dari berbagai jurusan lain yang tidak bisa disebutkan satu-

persatu. Terima kasih.

Almamaterku, Universitas Sebelas Maret Surakarta

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah atas rahmat, hidayah, bimbingan dan pertolongan

Allah yang maha kuasa peneliti mampu menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu

persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan. Rasa terimakasih yang

mendalam penulis haturkan kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi

dalam penyusunan dan penyelesaian tesis ini.

Adapun rasa terimaksih yang mendalam peneliti haturkan kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan

formal di Pascasarjana Teknologi Pendidikan UNS Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan formal di Pascasarjana

Teknologi Pendidikan UNS Surakarta.

3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd, Direktur Pascasarjana UNS Surakarta

yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh

pendidikan formal di Pascasarjana Teknologi Pendidikan UNS Surakarta.

4. Dr. H. Asrowi, M.Pd, Kepala Program Studi Magister Teknologi Pendidikan,

yang telah banyak memfasilitasi penulis dalam penyelesaian tesis ini.

5. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah banyak

memberikan arahan, bimbingan, dukungan, motivasi dan inspirasi dalam

menyelesaikan tesis ini.

6. Dr. Asrowi, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan

meluangkan waktu berharganya disela-sela kesibukan sebagai pengajar

sekaligus ketua Program Studi Teknologi Pendidikan untuk sekedar

membimbing dalam proses penyelesaian tesis ini.

7. Para dosen Jurusan Teknologi Pendidikan Program PPs UNS yang telah

memberikan bekal ilmu yang semoga bermanfaat bagi kemajuan bangsa.

8. Drs. Muh. Nizar, M.Pd, Kepala MTsN I Kota Kediri dan H. Hari Afendi, S.Pd,

M.M.Pd, Kepala MTsN Ponggok Kabupaten Blitar, yang telah mengizinkan

peneliti melakukan penelitian, serta ibu Nurelah, S.Ag dan ibu Siti Nurjanah,

viii

S.Pd.I selaku guru aqidah akhlak kelas VIII yang telah memfasilitasi

terlaksananya penelitian ini hingga selesai.

9. Ahli materi, Dr. Mukhammad Abdullah, M.Ag dan ibu Nurelah, S.Ag, Ahli

media Dr Agus Effendi, M.Pd dan Singgih Subiyantoro, M.Pd yang telah

memberikan masukan dan saran terhadap multimedia yang peneliti

kembangkan.

10. Teman sekamar dan teman yang pernah sekamar saat indekost, Adi Pirmansah

dan Naslil Muna, atas dukungan dan motivasi selama masa perkuliahan.

11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dan mendukung peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.

Saran dan kritik yang membangun dari pembaca sangat peneliti harapkan

demi kesempurnaan tesis ini. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat

bagi pengembangan keilmuwan, berguna bagi sekolah dan masyarakat sebagai

acuan dalam peningkatan hasil belajar dan penanaman karakter toleransi, dan

khususnya bagi peneliti sendiri sebagai bekal dalam mengabdi didunia pendidikan

Surakarta, 15 Juli 2017

Penulis,

ix

Achmad Setiawan. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe

Flash pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Sebagai Sarana Penanaman Karakter

Toleransi Siswa MTsN di Eks-Karisidenan Kediri. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr.

Nunuk Suryani, M.Pd. Kopembimbing: Dr. H. Asrowi, M.Pd. Program Studi

Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui penggunaan dan kebutuhan

media pembelajaran aqidah akhlak, 2) Mengetahui prosedur pengembangan yang

sesuai pada media pembelajaran berbasis Adobe flash, 3) Menguji efektifitas

penggunaan media yang dikembangkan dalam penanaman karakter toleransi.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and

Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, 1) Analyze,

menganalisis kondisi pembelajaran, kebutuhan dan studi pustaka, 2) Design,

merancang desain awal multimedia, 3) Develop, mengembangkan multimedia

dengan software Adobe flash CS 6 dan memvalidasinya, 4) Implementation,

mengimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran, dan 5) Evaluation,

melakukan evaluasi terhadap keefektifan multimedia dalam pembelajaran.

Penelitian ini melibatkan 149 siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri di

eks-Karisidenan Kediri.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Pemanfaatan media pembelajaran pada mata

pelajaran aqidah akhlak masih menggunakan media konvensional serta sikap

toleransi siswa belum bisa dikatakan baik karena masih terdapat beberapa kasus

tawuran antar pelajar dengan penyebab yang sepele. 2) Hasil one to one, small

group dan field test menunjukkan respon siswa terhadap penggunaan media

pembelajaran rata-rata prosentase sebesar 92%. 4) Hasil penilaian pada penelitian

ini menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen 89,29 dengan 100% berhasil

mencapai KKM sebesar 78, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 82,75

dengan 6 siswa memperoleh nilai dibawah KKM. Hasil penilaian kemudian diuji

beda dengan menggunakan uji t sampel bebas dengan taraf signifikansi α=5%,

Hasil uji t hasil belajar menunjukkan p-value sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya

ada perbedaan yang signifikan. Selanjutnya dari segi penanaman karakter

toleransi siswa kelas eksperimen mendapatkan rata-rata skor penilaian sikap

sebesar 82,17, sedangkan kelas kontrol sebesar 78,63 dengan p-value 0,004 < 0,05

yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan.

Kata kunci: Adobe flash, aqidah akhlak, toleransi

x

Achmad Setiawan. 2017. Development of Learning Media Based on Adobe

Flash on the Subject of Aqidah Akhlak As Means of Planting Character of

MTsN Student Tolerance in Eks-Karisidenan Kediri. Thesis. First Counselor:

Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Second Conselour: Dr. H. Asrowi, M.Pd.

Educational Technology of Teacher Training and Education. Sebelas Maret

University Surakarta.

ABSTRACT

This study aims to: 1) Knowing the use and needs of learning media aqidah

akhlak, 2) Knowing the appropriate development procedures on Adobe flash-

based learning media, 3) Testing the effectiveness of the use of media developed

in the planting of tolerance characters.

This type of research is a research and development by using ADDIE model,

1) Analyze, analyze learning condition, requirement and literature study, 2)

Design, design early multimedia design, 3) Develop, develop multimedia with

Adobe Flash CS 6 and validate, 4) Implementation, implement in learning

activities, and 5) Evaluation, evaluate the effectiveness of multimedia in learning.

This study involved 149 students of class VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri

(MTsN) in ex-Karisidenan Kediri.

The results of this study are: 1) The use of instructional media on subjects

aqidah akhlak still using conventional media and the attitude of student tolerance

can not be said good because there are still some cases of brawl between students

with a trivial cause. 2) The results of one to one, small group and field test showed

students' responses to the use of learning media averaged percentage of 92%. 4)

The results of the assessment showed that the average experimental class score of

89.29 with 100% succeeded in reaching the KKM of 78, while the control class

obtained an average of 82.75 with 6 students scoring below the KKM. The result

of the assessment is then tested different by using free sample t test with

significance level α = 5%. The result of t test of learning result shows p-value

equal to 0,000 <0,05 which means there is a significant difference. Furthermore,

in terms of planting the character of tolerance of the experimental class students

get an average attitude scoring score of 82.17, while the control class is 78.63 with

p-value 0.004 <0.05 which means there is a significant difference.

Keywords: Adobe flash, aqidah akhlak, tolerance

xi

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI .................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN UJIAN ................................................................ iii

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

ABSTRACT ...................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................. 10

C. Tujuan Pengembangan ...................................................... 11

D. Pentingnya Pengembangan ................................................ 11

E. Spesifik Produk Yang Diharapkan .................................... 12

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ......................... 13

G. Definisi Istilah ................................................................... 13

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka .................................................................... 15

1. Multimedia Pembelajaran ............................................ 18

2. Pembelajaran Aqidah Akhlak ...................................... 30

3. Karakter Toleransi ....................................................... 35

4. Software Adobe Flash ................................................. 42

5. Desain Model Pengembangan ..................................... 45

xii

B. Penelitian Relevan .............................................................. 50

C. Kerangka Berpikir .............................................................. 55

D. Model Hipotetik ................................................................. 57

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................... 58

B. Prosedur Pengembangan .................................................... 58

C. Desain Uji Coba Produk ..................................................... 63

D. Teknik Analisis Data ......................................................... 64

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Studi Pendahuluan ............. ...................................... 66

B. Penyusunan Produk ........................................................... 70

1. Analisis (Analyze) ........................................................ 70

2. Desain (Design) ........................................................... 72

3. Pengembangan (Develop) ............................................ 80

4. Implementasi (Implementation) .................................. 99

5. Evaluasi (Evaluation) .................................................. 100

C. Uji Efektifitas .................................................................... 101

1. Efektifitas Media dalam Pembelajaran ........................ 101

2. Efektifitas Media dalam Penanaman Karakter Toleransi 104

D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................. 109

1. Pemanfaatan Media Pembelajaran .............................. 109

2. Kualitas Produk ........................................................... 110

3. Keefektifan Produk ...................................................... 111

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................ 113

B. Implikasi . ........................................................................... 115

C. Saran .................................................................................. 115

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 116

LAMPIRAN ........................................................................................... 117

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kriteria Penentuan Kualitas Produk .......................................................... 61

4.1 Rumusan KI/KD ....................................................................................... 69

4.2 Storyboard ................................................................................................. 72

4.3 Produk Awal ............................................................................................. 74

4.4 Hasil Penilaian Ahli Media I ..................................................................... 79

4.5 Hasil Penilaian Ahli Media II ................................................................... 83

4.6 Hasil Penilaian Ahli Materi I .................................................................... 86

4.7 Hasil Penilaian Ahli Materi II ................................................................... 88

4.8 Hasil One to one ........................................................................................ 92

4.9 Hasil Small group ..................................................................................... 93

4.10 Hasil Field test ........................................................................................ 95

4.11 Hasil uji beda kelas eksperimen dan kelas kontrol .................................. 101

4.12 Hasil uji beda penanaman karakter toleransi .......................................... 105

4.13 Rangkuman penilaian .............................................................................. 108

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerucut Pengalaman dari Edgar Dale ................................................... 16

2.2 Tampilan Awal Adobe Flash CS6 ........................................................ 44

2.3 Tampilan New Document Adobe Flash CS6 ......................................... 45

2.4 Tampilan dokumen baru Adobe Flash CS6 beserta bagian-bagiannya . 45

2.5 Model ADDIE di adaptasi dari Alan Januszewski and Michael Molenda 48

2.6 Alur Kerangka Berpikir ......................................................................... 56

2.7 Model Hipotetik .................................................................................... 57

3.1 Desain Uji Coba Produk ........................................................................ 63

4.1 Flowchat Media Pembelajaran ............................................................. 73

4.2 Tampilan Halaman Depan Media ......................................................... 82

4.3 Tampilan Halaman Depan Setelah Revisi ............................................ 82

4.4 Tampilan Navigasi Sebelum Direvisi ................................................... 83

4.5 Tombol Navigasi Home Setelah Dilakukan Perbaikan ........................ 84

4.6 Tombol Mengarah pada Materi Selanjutnya ........................................ 84

4.7 Tombol Exit Setelah Diberikan Keterangan ......................................... 84

4.7 Tombol Navigasi Pengaturan Kontrol Audio ....................................... 86

4.8 Video tentang Toleransi di Indonesia ................................................... 89

4.9 Rumusan Indikator Pembelajaran ........................................................ 91

4.10 Contoh Bagian yang Memiliki Warna Tulisan yang Berbeda ........... 92

4.11 Histogram Penilaian Kelas Eksperimen ............................................. 102

4.12 Histogram Penilaian Kelas Kontrol .................................................... 103

4.13 Histogram Hasil Penilaian Kelas Kontrol .......................................... 105

4.14 Histogram Hasil Penilaian Kelas Eksperimen .................................... 106

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Flowchart Media . ................................................................................. 121

2. Storyboard Media ................................................................................. 122

3. Produk Jadi ........................................................................................... 124

4. Kisi-kisi Instrumen tes .......................................................................... 128

5. Analisis butir soal ................................................................................. 134

6. Kisi-kisi Angket Toleransi Pra-Validasi .............................................. 144

7. Kisi-kisi angket valid ............................................................................ 164

8. Angket Toleransi siswa ........................................................................ 166

9. Pedoman Observasi .............................................................................. 168

10. Soal Uji Kesetaraan .............................................................................. 169

11. RPP ....................................................................................................... 172

12. Lembar validasi media ......................................................................... 186

13. Lembar validasi materi ......................................................................... 190

14. Pedoman wawancara siswa .................................................................. 194

15. Hasil Uji kesetaraan .............................................................................. 196

16. Uji kesetaraan ....................................................................................... 197

17. Hasil tes kelas eksperimen dan kontrol ................................................ 198

18. Uji efektifitas hasil belajar ................................................................... 199

19. Hasil angket toleransi kelas eksperimen dan kontrol ............................ 200

20. Uji efektifitas ....................................................................................... 204

21. Hasil observasi toleransi ....................................................................... 205

22. Surat keterangan penelitian MTsN I Kediri ......................................... 206

23. Surat keterangan penelitian MTsN Ponggok ........................................ 207