i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI BERBASIS KARAKTER

(Studi Situs PAUD Trajumas di Purworejo)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

Natalia Irowati

Q.100.100.226

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

Dosen Program Magister Manajenen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudari Natalia Irowati

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum, Wr.Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara

Nama : Natalia Irowati

NIM : Q.100.100.226

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia

Dini Berbasis Karakter (Studi Situs PAUD

Trajumas di Purworejo)

Dengan ini kami melalui Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta,

Pembimbing

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

iii

NOTA PEMBIMBING II Dr. Suyatmini, M.Si

Dosen Program Magister Manajenen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudari Natalia Irowati

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum, Wr.Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara

Nama : Natalia Irowati

NIM : Q.100.100.226

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia

Dini Berbasis Karakter (Studi Situs PAUD

Trajumas di Purworejo)

Dengan ini kami melalui Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta,

Pembimbing

Dr. Suyatmini, M.Si

iv

LEMBAR PENGESAHAN

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Natalia Irowati

NIM : Q.100.100.226

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia

Dini Berbasis Karakter (Studi Situs PAUD

Trajumas di Purworejo)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-

ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.

Surakarta,

Pembuat pernyataan,

Natalia Irowati

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Kaki seseorang harus dijejakkan pada negaranya, akan tetapi mata harus tetap

melihat dunia. (George Santaya)

Persembahan

Untuk Suami dan anak-anakku yang selalu

mendukungku dan mencintaiku sepanjang

waktu

vii

ABSTRAK

Natalia Irowati. Q 100 100 226. Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Karakter (Studi Situs PAUD Trajumas di Purworejo). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan(1) ciri-ciri perencanaan pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo, (2) ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo, dan (3) ciri-ciri evaluasi pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di PAUD Trajumas di Purworejo. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan guru di PAUD Trajumas Purworejo. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reabilitas), dan confermability (objektivitas).

Hasil dari penelitian ini (1) Ciri-ciri perencanaan pembelajaran berbasis karakter yang dilakukan oleh pengelola PAUD Trajumas Purworejo ini sudah sesuai dengan Acuan Menu Pembelajaran yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan. Persiapan pembelajaran dilakukan melalui beberapa langkah yaitu menetapkan tahap perkembangan, menetapkan indikator kemampuan, menetapkan konsep pengetahuan yang akan dikenalkan, menetapkan tema, menyusun rencana kegiatan pembelajaran dan menyiapkan alat serta bahan yang dibutuhkan dalam kegiatan KBM PAUD Trajumas Purworejo. (2) Ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter di PAUD Trajumas Purworejo mengacu pada prinsip belajar sambil bermain. Di PAUD Trajumas Purworejo mempunyai beberapa sentra kegiatan bermain antara lain sentra balok, sentra main peran dan sentra seni/kreativitas. Kegiatan belajar serta bermain di sentra-sentra tersebut mempunyai tujuan masing-masing supaya setelah melakukan kegiatan tersebut siswa dapat memperoleh pengalaman yang dapat mereka terapkan dalam kehidupan mereka di rumah setelah mereka pulang sekolah maupun dalam kehidupan mendatang sebagai pengalaman hidup. Di PAUD Trajumas Purworejo menggunakan metode pembelajaran belajar sambil bermain dengan pendekatan Beyond Center and Circle Time (BCCT). (3) Ciri-ciri evaluasi pembelajaran di PAUD Trajumas Purworejo yang bertujuan untuk mengembangkan karakter anak, mengacu pada Acuan Menu Pembelajaran Generik dengan prinsip menyeluruh, berkesinambungan, objektif, mendidik, dan bermakna baik bagi guru, orang tua, anak didik maupun pihak lain yang memerlukan. Kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan PAUD Trajumas Purworejo terdiri dari 3 kegiatan melalui pengamatan, catatan anekdot dan portofolio.

Kata kunci: Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, PAUD

viii

ABSTRACT Natalia Irowati. Q 100 100 226. Learning Management of Early Childhood Education-Based Character (Site Study at PAUD Trajumas in Purworejo). Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.

The purpose of this research is to describe (1) the planning characteristics learning of Early Childhood Education based characters in PAUD Trajumas Purworejo, (2) the implementation characteristics learning of the Early Childhood Education based on the character in PAUD Trajumas Purworejo, and (3) the characteristics evaluation learning of Early Childhood Education based on the character in PAUD Trajumas Purworejo.

This is qualitative research that conducted in PAUD Trajumas Purworejo. The main subject of this research is the principal and teachers in PAUD Trajumas Purworejo. Data collection techniques in this research used observation, interview and documentation. Techniques of data analysis in this research used analyze models that are data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The validity of the data in this research includes credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability (reliability), and conformability (objectivity).

The results of this research (1) The planning characteristics of learning based character that done by managers of PAUD Trajumas Purworejo is has been accordance with the Reference of Learning Menu that established by the Department of Education. Preparation of learning is done through several steps that define development stages, establish indicators of ability, set to be introduced to the concepts of knowledge, set the theme, compile learning activities and prepares tools and materials needed in teaching learning at PAUD Trajumas Purworejo. (2) The implementation characteristics of learning based character in PAUD Trajumas Purworejo refer to learning through play principle. In PAUD Trajumas Purworejo have center played activities such as beam center, played centers, and centers around the role of art / creativity. Learning activities and play in the centers have individual goals that after doing these activities, students can gain experience that they can apply in their lives at home after school and in the future as a life experience. In PAUD Trajumas Purworejo used learn while playing method with the Beyond Center and Circle Time (BCCT) approach. (3) The characteristics of the evaluation of learning in PAUD Trajumas Purworejo which aims to develop a child's character, referring to the Generic Learning Preferences menu with the comprehensive principle, continuous, objective, educational, and meaningful both for teachers, parents, students and others who require. The learning evaluation conducted IN PAUD Trajumas Purworejo consists of three activities through observation, anecdotal notes, and portfolios. Keywords: planning, implementation, evaluation, early childhood

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur layak kita haturkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Keterampilan

Membaca Cepat Naskah Narasi Di SMP Negeri 1 Semarang”. Tesis ini

merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar

kesarjanaan pada program pascasarjana S2 pada program studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan tesis ini, penulis mendapat bantuan yang tak terhingga

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis menyampaikan rasa

terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi beragai

sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana

UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada

penulis.

3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom., Ketua Program Studi Manajemen

Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

telah memberi berbagai fasilitas dan kemudahan terhadap penulis.

4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd pembimbing I yang telah memberikan arahan dan

koreksi dalam penulisan tesis ini.

5. Dr. Suyatmini, M.Si, pembimbing II dalam penelitian dan penulisan tesis ini

yang telah memberikan masukan dan kritiknya.

6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi

teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan

saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.

Surakarta, Juli 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN NOTA BIMBINGAN I ............................................................... ii

HALAMAN NOTA BIMBINGAN II .............................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI....................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Penelitian ....................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 11

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 11

D. Manfaat Penelitian. ................................................................................. 12

E. Daftar Istilah............................................................................................ 13

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................. 15

A. Hakekat PAUD ....................................................................................... 15

B. Konsep Pendidikan Karakter Bangsa .................................................... 21

C. Pengelolaan PAUD Berbasis Karakter ................................................. 24

1. Perencanaan Pembelajaran ................................................................ 24

2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................................. 28

3. Evaluasi Pembelajaran ........................................................................ 30

D. Penelitian yang Relevan ........................................................................ 36

xi

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 39

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 39

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 40

C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 41

D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ................................................ 42

E. Teknik Pengumpulan Data. ................................................................ 45

F. Teknik Analisis Data. ......................................................................... 48

G. Keabsahan Data. ................................................................................. 50

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ................... 53

A. Paparan Data ....................................................................................... 53

1. Ciri-Ciri Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Berbasis Karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo ................. 53

2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo .................. 67

3. Ciri-ciri evaluasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo .................. 75

B. Temuan Hasil Penelitan ...................................................................... 83

1. Ciri-Ciri PerencanaanPembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Berbasis

Karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo ................................ 83

2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo .................. 85

3. Ciri-ciri evaluasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo ................... 86

BAB V PEMBAHASAN DAN MODEL PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI yang

DITAWARKAN ............................................................................... 88

A. Pembahasan ....................................................................................... 88

xii

1. Ciri-Ciri Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Berbasis Karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo ................. 88

2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo ................... 98

3. Ciri-ciri evaluasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

berbasis karakter pada PAUD Trajumas di Purworejo .................. 104

B. Model Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Berbasis Karakter yang Ditawarkan Trajumas Purworejo ........ 110

BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 113

A. Simpulan ............................................................................................. 113

B. Implikasi ............................................................................................. 114

C. Saran ................................................................................................... 115

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 117

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran: Halaman

1. Profil / Selayang Pandang PAUD Trajumas Purworejo ………….119

2. Kondisi Lingkungan PAUD Trajumas Purworejo………………….133

3. Silabus / Acuan Menu Generik yang ditetapkan oleh Dinas

Pendidikan………………………………………………………… 141

4. Rencana Kerja Mingguan (RKM)......................................... ...........149

5. Rencana Kegiatan Harian (RKH).................................................. ..173

6. Surat Keterangan Penelitian.............................................................182