i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA

DINI (PAUD) FIRDAUSY SUKOHARJO

T E S I S

Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan

Oleh :

S E T I Y A D I

Q 100 110 054

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

NOTA PEMBIMBINGAN

Dr.Sabar Narimo, M.M, MPd Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana

Universitas Muhammadyah Surakarta Nota Dinas Hal: Tesis saudara Setiyadi Kepada Yth. Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadyah Surakarta Assalamu’ alaikum wr,wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara:

Nama : S e t i y a d i NIM : Q.100 110 054 Konsentrasi : Manajemen Pendidikan

Judul : Pengelolaan Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Firdausy Sukoharjo

Demikian kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum wr.wb Surakarta, 27 Desember 2013 Pembimbing,

Dr.Sabar Narimo, M.M, MPd

iii

NOTA PEMBIMBINGAN

Drs. Djalal Fuadi, M.M Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana

Universitas Muhammadyah Surakarta Nota Dinas Hal: Tesis saudara Setiyadi Kepada Yth. Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadyah Surakarta Assalamu’ alaikum wr,wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara: Nama : S e t i y a d i NIM : Q.100 110 054 Konsentrasi : Manajemen Pendidikan

Judul : Pengelolaan Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Firdausy Sukoharjo

Demikian kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum wr.wb Surakarta, 27 Desember 2013 Pembimbing,

Drs. Djalal Fuadi, M.M

iv

HALAMAN PENGESAHAN

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : S e t i y a d i

NIM : Q 100 11 054

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul : Pengelolaan Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia

Dini (PAUD) Firdausy Sukoharjo.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang diserahkan ini benar-benar

hasil karya sendiri kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang telah saya jelaskan

sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis hasil

jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.

Surakarta, 27 Desember 2013

Yang membuat penyataan

S e t i y a d i

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Sukses itu bukan karena selalu terhindar dari masalah, tapi ketika kita berhasil menerobos dari masalah itu” ( Benny Muliawan )

Karya ini

Kupersembahkan kepada :

Istriku tercinta Asih Budi Suprapti,S.Pd

Anak-anakku tersayang,

Aulia Nur Azahra Setiyadi

Asyifa Nur Fatimah Setiyadi

Salwa Nur Alzena Setiyadi

Yang telah memberikan semangat

hidup kepada saya.

Mertua, kakak dan adik-adikku,

Guru-guruku, yang telah ikhlas

dan sabar memberikan ilmunya

kepadaku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan tesis ini berjalan lancar

dan terselesaikan dengan baik.

Tesis ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna

memperoleh gelar magister pendidikan S-2 Jurusan Magister Manajemen

Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan tesis

ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan

ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang

telah memberikan kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti

Program Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.

2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan

kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana

Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.

viii

3. Prof.Dr.Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

sebagai dosen maupun tenaga administrasi yang telah memberi berbagai

fasilitas dan kemudahan terhadap peneliti.

4. Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran

dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan tesis ini dari

awal sampai selesai.

5. Drs. Djalal Fuadi, M.M, selaku pembimbing II yang penuh kesabaran

meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan tesis

ini sehingga tesis ini dapat selesai.

6. Istri dan ketiga anak penulis yang tercinta, yang telah membantu dan

mendukung serta memberi perhatian kepada penulis, sehingga penulis

mampu menyelesaikan tesis dan studi ini sesuai dengan rencana.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna.

Oleh karena itu, ktirik dan saran, serta masukan dari berbagai pihak, akan penulis

terima dengan senang hati, guna menyempurnakan tesis ini.

Akhirnya, semoga Allah SWT, senantiasa melindungi dan memberi

kedamaian bagi kita semua. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, Desember 2013

Penulis

ix

Abstrak

Penyelenggaraan PAUD berfungsi membina, menumbuhkan, dan mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki oleh anak pada usia dini secara optimal sehingga terbentuk perilaku dan kemampuan dasar sesuai dengan tahap perkembangannya.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kesiapan penyelenggaraan atau strategi perencanaan pembelajaran (2) karakteristik interaktif pelaksanaan pembelajaran, (3) bentuk evaluasi pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. dan teknik pengumpulan data (1) wawancara mendalam, (2) observasi, (3) pencatatan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan beberapa tahap (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) verifikasi data. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan membercheck.

Hasil dari penelitian menyimpulkan (1) Kesiapan penyelenggaraan atau strategi perencanaan pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo sudah sesuai dengan Acuan Menu Pembelajaran pada kelompok bermain. (2) Karakteristik interaktif pelaksanaan pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo terbagi menjadi delapan sentra dan dalam proses pembelajarannya mengacu pada prinsip belajar sambil bermain, (3) Bentuk evaluasi pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo sudah mengacu pada Acuan Menu Pembelajaran Generik. Kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan terdiri dari tiga kegiatan, yaitu melalui pengamatan, catatan anekdot dan portofolio.

Kata kunci : evaluasi;PAUD;pelaksanaan;perencanaan

x

Abstract

Implementation of ECD serves to foster, grow, and develop the full potential of the child at an early age so that the optimal form of behavior and basic skills in accordance with the stage of development.

The purpose of this research is describing (1) readiness for the event or planning strategy learning education in ECD Firdausy Sukoharjo, (2) characteristic interactive teaching education in ECD Firdausy Sukoharjo, (3) form of evaluation learning education in ECD Firdausy Sukoharjo.

This research is conducted qualitatively with ethnography approach, and there are three techniques to collect the data, they are: (1) deep interview (2 ) observation (3) documentation . The data analysis is conducted in four steps, (1) data collection (2) data reduction (3) data presentation and (4) data verification. The writer uses triangulation of sources technique and member check to test the data validity.

The research concludes (1) the readiness for the event or planning strategy learning education in ECD Firdausy Sukoharjo has already been in accordance with reference of the lesson menu of play group. (2) The characteristic of interactive teaching education in ECD Firdausy Sukoharjo is divided into eight centers, and in the learning process refers to the principles of learning by playing. (3) The form of evaluation learning education in ECD Firdausy Sukoharjo already to Generic learning menu. Learning evaluations activities done in ECD Firdausy consists of three events, namely observation, anecdotes notes and portfolio.

Keywords : early childhood;evaluation;implementation;planning

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

NOTA PEMBIMBINGAN ........................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING …………………………………………….. iv

PENYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

ABSTRAK ............................................................................................... ix

ABSTRACT ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ............................................ 1

B. Fokus Penelitian ........................................................... 9

C. Tujuan Penelitian ......................................................... 9

xii

D. Manfaat Penelitian ....................................................... 10

E. Daftar Istilah ................................................................ 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Pengelolaan Pembelajaran …………………............... 12

2. Rencana Pembelajaran ........................................ 14

3. Pelaksanaan Pembelajaran .................................. 16

4. Evaluasi Pembelajaran …………………………............. 18

B. Penelitian Terdahulu .................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian...................................... 30

C. Data dan Sumber Data ................................................ 30

D. Kehadiran Peneliti ………............................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................... 32

F. Teknik Analisis Data ..................................................... 36

G. Keabsahan Data ........................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil penelitian

1. Persiapan Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 44

xiii

2. Pelaksanaan Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 53

3. Evaluasi Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 60

B. Pembahasan

1. Persiapan Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 67

2. Pelaksanaan Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 70

3. Evaluasi Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 71

C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan

1. Persiapan Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 72

2. Pelaksanaan Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 81

3. Evaluasi Pembelajaran di PAUD “Firdausy”

Sukoharjo ……………………………………………………….. 86

BAB VI PENUTUP

A. Simpulan ....................................................................... 92

B. Implikasi ....................................................................... 93

C. Saran ............................................................................. 94

xiv

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 95

LAMPIRAN ............................................................................................. 98

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Foto 1 : Papan nama PAUD Firdausy Sukoharjo …………………………………… 98

Foto 2 : Pendiri PAUD Firdausy Sukoharjo ………………………………………….. 98

Foto 3 : Gedung lokasi penelitian PAUD Firdausy …………………………….. 99

Foto 4 : Keadaan ruang kelas yang dimiliki PAUD Firdausy ..……………… 99

Foto 5 : Ruang perpustakaan PAUD Firdausy Sukoharjo ..……………….. 100

Foto 6 : Loker tempat tas para siswa PAUD Firdausy …….…………………… 100

Foto 7 : Para pendamping baru menyiapkan makan siang buat

para siswa ………………………………………………………………………………….. 101

Foto 8 : Kegaitan makan siang yang dilakukan oleh para siswa …………. 101

Foto 9 : Permainan Outdoor di PAUD Firdausy Sukoharjo …………………… 102

Foto 10 : Permainan Outdoor yang lain di PAUD Firdausy .…………………… 102

Foto 11 : Ruang kepala sekolah PAUD Firdausy ………………………………….. 103

Foto 12 : foto bareng anak-anak bersama pendamping …………………….. 103

xvi

Foto 13 : Susunan guru-guru di PAUD Firdausy Sukoharjo ..……………… 104

Foto 14 : Surat ijin yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten Sukoharjo …………………………………………………….…… 104

Foto 15 : Kaos olah raga anak PAUD Firdausy …………………………………… 105

Foto 16 : Anak-anak PAUD Firdausy yang menunggu dijemput

oleh orang tuanya ………………………………………………………….……. 105