PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU :Studi Situs SMP Negeri 2 Kartasuro

Kabupaten Sukoharjo

TESIS

Diajukan kepada :

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah SurakartaUntuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

Dwi Ratna SulistyariNIM : Q 100040111

PROGRAM PASCASARJANAMAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA2012

ii

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU :Studi Situs SMP Negeri 2 Kartasuro

Kabupaten Sukoharjo

TESIS

Diajukan kepada :

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah SurakartaUntuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

Dwi Ratna SulistyariNIM : Q 100040111

PROGRAM PASCASARJANAMAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA2012

vii

MOTTO

1. ”Kunci utama mutu pendidikan terletak pada dan guru sebagai pelaku utama”.

2. ”Guru sebagai pembentuk karakter anak dan memiliki peran yang vital membentukgenerasi muda masa depan yang cemerlang”.

3. ”Selama kehidupan ini masih ada, maka aktivitas pendidikan tak akan pernahkering”.

(Peneliti, 2012).

viii

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada :

1. Suami dan anak-anakku tersayang atas kesetiaandan ketulusan doanya

2. Generasi penerus bangsa yang komit padapendidikan.

ix

ABSTRAK

Dwi Ratna Sulistyari. Q 100040111. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU :Studi Situs SMP Negeri 2 Kartasuro Kabupaten Sukoharjo. Tesis M.Pd. PascasarjanaUMS. 2012

Penelitian ini difokuskan pada : Bagaimana pengelolaan pembelajaran dalammengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SMP Negeri 2Kartasuro Kabupaten Sukoharjo. Fokus penelitian tersebut dibagi menjadi tigasubfokus : 1) Bagaimana guru dalam pembelajaran di SMP Negeri 2 KartasuroKabupaten Sukoharjo! ; 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran guru di SMP Negeri2 Kartasuro Kabupaten Sukoharjo!; 3) Bagaimana pelaksanaan evaluasi guru dalampembelajaran di SMP Negeri 2 Kartasuro Kabupaten Sukoharjo!

Subjek penelitian adalah kepala sekolah, ketua komite, dan guru. Pendekatanpenelitian menggunakan etnografi. Metode pengumpulan data menggunakanwawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakantrianggulasi.

Hasil penelitian yaitu : 1) Kinerja guru dalam persiapan pembelajaran diSMP Negeri 2 Kartasura Kabupaten Sukoharjo. Dalam persiapan pembelajaran gurumemiliki tugas untuk mempersiapkan perngkat pembelajaran yang di dalamnya adarencana pelaksanaan pembelajaran, silabus, dan rencana evaluasi serta alat peraga yangrelevan dengan mata pelajaran yang menjadi kompetensinya; 2) Kinerja guru dalampelaksanaan pembelajaran di SMP Negeri 2 Kartasura Kabupaten Sukoharjo.Pelaksanaan pembelajaran merupakan tugas dan tanggung jawab guru sesuai alokasiwaktu atau jam tatap muka di dalam kelas atau ruang lain sesuai mata pelajaranmasing-masing, sehingga optimal dapat diterima dan dikuasai oleh siswa. Dalampelaksanaannya guru berpedoman pada kurikulum yang berlaku, mengamatiperkembangan perilaku siswa, dan sebagainya; 3) Kinerja guru dalam evaluasipembelajaran di SMP Negeri 2 Kartasura Kabupaten Sukoharjo. Evaluasi yangdirasakan guru di SMP Negeri 2 Kartasuro Sukoharjo dapat membawa dan membuatguru lebih termotivasi untuk meningkatkan kualitas kinerjanya. Kinerja merupakanhasil kerja yang dapat dicapai oleh seseorang atau sekelompok guru dalam sebuahorganisasi sesuai dengan wewenang dan tanggung jawabnya. Karena itu, sebuahlembaga apapun harus dan perlu memperhatikan faktor, jika tidak dikhawatirkan akanmempengaruhi kinerja seorang guru. Evaluasi merupakan gambaran persepsi dari siswasetelah melalui pembelajaran.

Kata Kunci : pengelolaan pembelajaran, kinerja guru.

x

ABSTRAK

Dwi Ratna Sulistyari. Q 100040111. MANAGEMENT of TEACHERINSTRUCTIONAL PROCESS : Instructional Situs Junior High School State 2Kartasuro of Regency Sukoharjo. Thesis. Postgraduate. UMS. 2012

This research focussed at : How management of instructional process in theimplementation Curriculum Level of Set of Education in Junior High School State 2Kartasuro of Regency Sukoharjo. While sub focus research : 1) How teacher in processof instructional in Junior High School State 2 Kartasuro of Regency Sukoharjo? ; 2)How execution of instructional process of teacher in Junior High School State 2Kartasuro of Regency Sukoharjo?; 3) How execution of evaluation of teacher inprocess of instructional in Junior High School State 2 Kartasuro of RegencySukoharjo?

Research subject are headmaster, committee chief, and teacher. Researchapproach applies ethnography. Data collecting method applies in-depth interview,observation and documentation. Data analytical technique applies trianggulation.

Result of this research are that : 1) Performance teacher in instructionalpreparation in Junior High School State 2 Kartasura of Regency Sukoharjo. Inpreparation of teacher instructional own the duty to draw up the peripheral instructionalwhich in it there is plan the instructional execution, syllabus, and plan the evaluationand also relevant physic appliance with the subject becoming its interest; 2)Performance learn in instructional execution in Junior High School State 2 Kartasura ofRegency Sukoharjo. Instructional Execution represent the duty and responsibility learnaccording to allocation of time or clock look in the face in other; dissimilar space orclass according to subject of each, acceptable optimal so that and mastered by student.In its execution learn the guidance of at curriculum going into effect, perceivingbehavioral growth of student, etcetera 3) Performance learn in instructional evaluationin Junior High School State 2 Kartasura of Regency Sukoharjo; 3) Evaluation felt byteacher in Junior High School State 2 Kartasuro Sukoharjo can bring and make themore motivated teacher to increase its performance quality. Performance representresult of job which can be reached by somebody or a group of teacher in a organizationas according to authority and its responsibility. In consequence, a any institute have toand require to pay attention to the factor, is otherwise felt concerned about willinfluence the performance of a teacher. Evaluate to represent the perception picturefrom student after through/ passing instructional process.

Keyword : management of instructional, teacher performance.

xi

KATA PENGANTAR

Dengan ucapan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat,

taufik serta karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tesis

dengan judul ”PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU : Studi Situs SMP

Negeri 2 Kartasuro Kabupaten Sukoharjo”.

Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini :

1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran sehingga

terselesaikannya tesis ini .

2. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Pembimbing Utama yang telah berkenan memberikan

bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan baik.

3. Prof. Dr. Eko Supriyanto, M.Pd., Pembimbing Pendamping yang telah berkenan

memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil

dengan baik.

4. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada

peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini

5. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang membantu

dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal sehingga

memperlancar penyusunan tesis ini.

6. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SMP Negeri 2 Kartasuro Kabupaten Sukoharjo

yang telah berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada peneliti.

xii

Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terkait, yang

telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga kebaikan yang

diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh yang senantiasa

mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Tuhan Yang Maha Esa. Amin.

Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan kritik

yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.

Surakarta, 02 Mei 2012

Peneliti

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……..………………………………………. i

NOTA PEMBIMBINGAN ……..…………………………………… iii

LEMBAR PENGESAHAN ……..…………………………………… v

LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI……..……………… vi

MOTTO ......................................……..…………………………… .. vii

PERSEMBAHAN ……........................…………………………… .. viii

ABSTRAK ……..……....................…………………………………. ix

ABSTRACT……..…...................……………………………………. x

KATA PENGANTAR ……..…..……………………………………. xi

DAFTAR ISI ………………….……..……………………………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ……..……….………………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………. 1

A. Latar Belakang Penelitian............................................. 1

B. Fokus Penelitian............................................................ 6

C. Tujuan Penelitian........................................................... 6

D. Manfaat Penelitian......................................................... 7

E. Definisi Istilah ......................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI………………….........…………….. 9

A. Pembelajaran................................................................. 9

1. Pengelolaan Pembelajaran....................................... 8

2. Pengelolaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

xiv

(KTSP) .................................................................... 21

3. Pembelajaran di SMP.............................................. 25

4. Model – model Pembelajaran.................................. 33

B. Penelitian Terdahulu....................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN ….........…………………..…… 40

A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................... 40

B. Lokasi Penelitian .......................................................... 42

C. Data dan Sumber Data .................................................. 44

D. Kehadiran Peneliti......................................................... 45

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................... 45

F. Teknik Analisis Data...................................................... 47

G. Keabsahan Data .......................................................... 50

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN …..............…...... 54

A. Paparan Data .......................................................................... 54

B. Temuan Penelitian ............................................................... 73

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN …............ 83

A. Pembahasan ............................................................................. 83

B. Teori Hasil Penelitian .............................................................. 91

BAB VI PENUTUP .......................….........…………………..……....... 114

A. Kesimpulan .............................................................................. 114

B. Implikasi ................................................................................. 115

C. Saran ........................................................................................ 115

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 117

LAMPIRAN................................................................................................ 121

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Penelitian ……..………………………………………. 121