PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CO NTEXTUAL …eprints.ums.ac.id/29412/1/Halaman_Depan.pdf ·...

BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

NTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SD NEGERI

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan


untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh


Oleh:

AGATHA KRISTI PRAMUDIKA SARI

Q100120002

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

EGERI I BOYOLALI


Memperoleh


ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

Dosen Pembimbing Magister Manajemen Pendidikan

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis saudari Agatha Kristi Pramudika Sari

Kepada Yth

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum. wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudari:

Nama : Agatha Kristi Pramudika Sari

NIM : Q100120002

Konsentrasi : Kepemimpinan

Judul : Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and

Learning di SD Negeri I Boyolali

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum. wr. wb.

Surakarta, 13 Januari 2014

Pembimbing,

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

iii

NOTA PEMBIMBING II

Dr. Samino, M.M

Dosen Pembimbing Magister Manajemen Pendidikan

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis saudari Agatha Kristi Pramudika Sari

Kepada Yth

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum. wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudari:


NIM : Q100120002




Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum. wr. wb.


Pembimbing,

Dr. Samino, M.M

v

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:


NIM : Q100120002

Program Studi : Manajemen Pendidikan




Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah

saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini jiplakan,

gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya

terima.


Yang menyatakan,

Agatha Kristi Pramudika Sari

vi

MOTTO

“Barang siapa yang menginginkan dunia, maka hendaklah ia dengan ilmu.

Dan barang siapa menginginkan akhirat, maka hendaklah ia dengan ilmu.

Dan barang siapa menginginkan keduanya (dunia dan akhirat), maka

hendaklah ia dengan ilmu.”

(Al-Imam Asy-Syafi’i)

“Tahu bahwa kita tahu apa yang kita ketahui

dan tahu bahwa kita tidak tahu apa yang tidak kita ketahui,

itulah pengetahuan sejati.”

Copernicus (1473–1543), Pakar Astronomi Polandia

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya kecil ini kepada:

1. Orang tua terhormat yang senantiasa

menyertaiku dengan doa

2. Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberiku ilmu

3. Keluarga besar tersayang yang selalu

memberiku motivasi

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Penulis mengucapkan puji syukur pada Allah SWT atas rahmat, inayah

dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING DI SD NEGERI I BOYOLALI”.

Tujuan dalam penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik

untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari

sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan

mampu menyelesaikan tesis ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam

menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum sebagai Direktur Pascasarjana

UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar bagi

penulis.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.

4. Dr. Samino, M.M, selaku pembimbing II yang telah dengan sabar

memberikan arahan dan koreksi pada penulisan tesis ini.

5. Kepala Sekolah dan guru di SD Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan

ijin penelitian sekaligus memberi data yang dibutuhkan penulis sehingga

dalam pengumpulan data di lapangan berjalan lancar.

6. Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih banyak kekurangan,

oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis harapkan guna menyempurnakan

penulisan ini.

Akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi

semua pihak yang memerlukannya. Amin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Surakarta, Januari 2014

Penulis

ix

ABSTRAK

Agatha Kristi. Q 100120002. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis

Contextual Teaching and Learning di SD Negeri I Boyolali. Tesis. Program

Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2014.

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) perencanaan

pembelajaran berbasis CTL (2) pelaksanaan pembelajaran berbasis CTL (3)

evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran berbasis CTL.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan

menggunakan pendekatan study kasus. Subjek penelitian meliputi kepala

sekolah, guru, dan siswa SD Negeri I Boyolali. Teknik pengumpulan data meliputi

observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran diawali

dengan pengembangan silabus yang dijabarkan menjadi RPP, dilengkapi dengan

program tahunan, program semester, dan KKM, yang dikembangkan bersama

melalui kegiatan rapat rutin guru dan KKG. (2) pelaksanaan pembelajaran

meliputi tiga tahap yaitu kegiatan awal, inti, dan penutup, didukung dengan

pengelolaan ruang belajar, pemilihan materi ajar yang sesuai, penggunaan media

yang menarik, sehingga menciptakan interaksi tiga arah. (3) evaluasi

pembelajaran dilakukan dengan evaluasi proses dan hasil, sedangkan tindak

lanjut pembelajaran berupa remedial dan pengayaan.

Kata kunci : perencanaan, pelaksanaan, evaluasi

x

ABSTRACT

Agatha Kristi. Q 100120002. Management of Learning Based

Contextual Teaching and Learning at Boyolali I of Elementary School. Thesis.

Education Management Graduate Program. Muhammadiyah University of

Surakarta. 2014.

The research’s purpose are to describes(1) the planning of learning

based CTL at Boyolali I of Elementary School (2) the implementation of learning

based CTL at Boyolali I of Elementary School (3) the evaluation and sustainability

of learning based CTL at Boyolali I of Elementary School.

This is a case study by using qualitative method. The subjects of the

research are the principal, teacher, and students of Elementary School One of

Boyolali. Data collection techniques used are observation, in depth interview, and

documentation. Data analysis techniques used are data collection, data

reduction, data presentation, and conclusion.

The result of this research are (1) The planning that made by the teachers at

Boyolali I Elementary School are consisted of syllabus, lesson plan, media and

source of study as well (2) The implementation of learning based CTL at Boyolali I

Elementary School covered classroom management, materials, media and

students interaction. (3) Evaluation process has done by two procedures –result

and process – Meanwhile remedial was the resolution of sustainability.

Key word: learning plan, learning process, learning evaluation

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..............................................................……………………………

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ....................................………………………………

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........ .............................……………………………

HALAMAN PENGESAHAN ................................................………………………………

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS...............................………………………

MOTTO ............................................................................……………………………..

PERSEMBAHAN ................................................................………………………..……

KATA PENGANTAR ............................................................……………………….……

ABSTRAK ............................................................................……………………………

DAFTAR ISI .......................................................................………………………..……

BAB I PENDAHULUAN ...................................................………………………………..

A. Latar Belakang Masalah .....................................……………………………….........

B. Rumusan Masalah .............................................……………………………...........

C. Tujuan Penelitian ................................................………………………………........

D. Manfaat Hasil Penelitian ....................................……………………………...........

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................……………………………..............

A. Kajian Teori .................................................................................................

1. Pengelolaan Pembelajaran ...............................………………………….........

a. Perencanaan Pembelajaran ............................................................

b. Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembelajaran .......................................

2. Contextual Teaching and Learning........................................................

C. Penelitian Terdahulu ........................................…………………………….............

BAB III METODE PENELITIAN ...................................……………………………….......

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...............................…………………………......

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................…………………………….........

C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .............................………………………...

D. Kehadiran Peneliti .......................................................................................

E. Teknik Pengumpulan Data ..............................………………………………............

E. Teknik Analisis Data .............................………………………...............................

F. Keabsahan Data .............................……………………………................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .. ...................……………………….

A. Hasil Penelitian ...............................................................…………………………

1. Gambaran Lokasi Penelitian …………………………………………………………….

2. Perencanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali ……..

3. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali ………

4. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I

Boyolali ……………………………………………………………………………………………

B. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................………………....



i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

xi

1

1

6

7

7

10

10

10

11

13

15

18

28

33

33

34

35

37

38

39

41

43

43

43

44

51

63

68

68

72

xii


Boyolali ……………………………………………………………………………………………

C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ………………………………………………..




BoyolalI ……………………………………………………………………………………………

BAB V PENUTUP ........................................................………..............................

A. Simpulan ...............................……………………………........................................

B. Implikasi .…..........................……………………………...........................................

C. Saran .....................................………………………………......................................

DAFTAR PUSTAKA ........................................………………………………...................

LAMPIRAN

83

86

87

87

89

91

91

94

96

97

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CO NTEXTUAL …eprints.ums.ac.id/29412/1/Halaman_Depan.pdf ·...

Documents

Transcript of PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CO NTEXTUAL …eprints.ums.ac.id/29412/1/Halaman_Depan.pdf ·...