Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe...

117

78

78

79

Lampiran 1

Intrumen pretest dan posttest

Intrumen pretest

a. Kisi-kisi pretest

No Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator soal Nomor soal

1 3.Memahami kebebasan berorganisasi

3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah

3.3.1 Menjelaskan cara berperan serta dalam berorganisasi di sekolah.

1,5, 12, 13,26, 29, 30

3.3.2 Memberikan contoh cara berperan serta dalam memilih organisasi sekolah.

3, 4, 6, 7, 16, 20, 27

3.3.3 Menyebutkan manfaat dalam berorganisasi.

2, 8, 9, 14, 17, 22, 24, 28,

3.3.4 Memberikan contoh bersikap positif dalam berorganisasi.

10, 11, 15, 18, 19, 21, 23,

80

b. Lembar validitas intrumen pretest

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas / Semester : V / II (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi Waktu : 60 Menit A. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang

paling tepat!

1. Melalui organisasi akan timbul suatu .... a. persaingan b. kerjasama

c. perselisihan d. pertengkaran

2. Suatu kelompok yang terdiri atas orang-orang yang saling bekerja sama untuk mencapai tujuan tertentu disebut .... a. himpunan b. regu

c. gerombolan d. organisasi

3. Setiap manusia selalu membutuhkan bantuan orang lain karena manusia adalah .... a. makhluk hidup b. makhluk sosial

c. makhluk halus d. makhluk sejati

4. Burung dapat terbang ke mana-mana merupakan contoh .... a. kesenangan b. kegembiraan

c. kedisiplinan d. kebebasan

5. Kebebasan berasal dari kata bebas yang berarti .... a. tidak terikat b. terikat

c. ada aturan d. sebebas-bebasnya

6. kelompok belajar termasuk organisasi .... a. masyarakat b. partai politik

c. ibu-ibu d. kelas

7. Organisasi yang terdiri atas dokter, perawat, dan suster terdapat di .... a. rumah mewah b. rumah susun

c. rumah sakit d. rumah makan

8. Organisasi itu ada karena mempunyai ....

Nama : ..........................

No. Absen : ..........................

81

a. tujuan yang sama b. tujuan yang berbeda

c. kepentingan individu d. kepentingan perorangan

9. Majelis Ulama Indonesia adalah satu organisasi kemasyarakatan yang berada di jalur .... a. keagamaan b. pekerjaan

c. profesi d. perusahaan

10. Orang yang ahli dalam bidang politik disebut .... a. musikus b. politikus

c. seniman d. olahragawan

11. wadah olahraga sepak bola di indonesia adalah .... a. IPSI b. PSSI

c. PSII d. PSI

12. Pengurus komite sekolah biasanya berasal dari .... a. guru-guru b. pemerintah

c. tokoh masyarakat d. kepala sekolah

13. Kegiatan UKS dibina oleh .... a. ketua kelas b. wali kelas

c. kepala sekolah d. dokter puskesmas

14. Berikut ini yang bukan organisasi sekolah adalah .... a. pramuka b. usaha kesehatan sekolah c. organisasi massa d. koperasi sekolah

15. Berikut yang termasuk contoh pelanggaran adalah .... a. kelompok regu piket membersihkan halaman sekolah b. kelompok regu belajar berdiskusi c. kelompok murid SD tawuran di jalan raya d. kepala sekolah memberikan hadiah untuk para juara kelas

16. Bagan di bawah jika dilengkapi maka huruf A seharusnya ....

a. seksi keamanan b. bendahara

Wali Kelas

Ketua Kelas

Siswa-siswi kelas 5

A Bendahara

82

c. sekretaris d. ketua kelas 17. Bentuk organisasi paling terkecil adalah ....

a. sekolah b. masyarakat

c. rumah tangga d. negara

18. Perbuatan yang melanggar aturan dan tidak sesuai dengan aturan disebut .... a. pelanggaran b. ketaatan


19. Berikut ini bukan manfaat belajar kelompok adalah .... a. memaksakan kehendak b. melatih berorganisasi

c. meringankan tugas d. meningkatkan kerjasama

20. Menjaga dan memelihara kelas adalah tugas bersama, karena itu dibentuklah .... a. kelompok bermain b. kelompok belajar

c. kelompok piket d. kelompok olahraga

21. Berikut ini beberapa kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan pramuka, kecuali .... a. baris-berbaris b. jambore

c. demo d. kemah

22. Aktif dalam kegiatan organisasi merupakan ... anggota a. hak b. kewajiban

c. kewenangan d. kebiasaan

23. Jika teman belajar kelompokmu sedang mengemukakan pendapatnya maka sikap kamu adalah .... a. acuh b. menentang

c. memotong pembicaraannya d. mendengarkan

24. Manfaat kegiatan belajar kelompok adalah .... a. meningkatkan kerjasama antaranggota b. meningkatkan persaingan antar anggota c. meningkatkan perselisihan antaranggota d. meningkatkan kecemburuan sosial antaranggota

25. Selama kegiatan kelompok, semua anggotanya ikut dan .... a. masa bodoh b. percaya diri

c. kreatif d. acuh tak acuh

26. Tata tertib dalam kelompok berlaku untuk .... a. ketua b. sekretaris

c. bendahara d. seluruh anggota

27. Ayah, ibu, dan anak adalah anggota dari kelompok .... a. partai politik b. rukun tetangga

c. rukun warga d. keluarga

28. Belajar kelompok mengutamakan musyawarah untuk mencapai kata .... a. mufakat b. menolak

c. semangat d. berdebat

29. Kebebasan berorganisasi terrtuang dalam .... a. dasar negara b. semboyan negara

83

c. UUD 1945 d. keppres30. Manusia sebagai makhluk sosial, artinya ....

a. manusia tidak mau hidup dengan orang lain b. manusia tidak dapat hidup tanpa orang lain c. manusia bisa hidup tanpa orang lain d. manusia tidak bisa hidup tanpa orang lain

KUNCI JAWABAN

1. A 2. D 3. B 4. D 5. D 6. D 7. C 8. A 9. A 10. B

11. B 12. C 13. D 14. C 15. C 16. C 17. C 18. A 19. A 20. C

21. C 22. A 23. D 24. A 25. C 26. D 27. B 28. A 29. C 30. B

84

c. Data mentah uji validitas pretest

NO

JAWABAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 3 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 7 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 9 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 16 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 19 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 20 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 21 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 24 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

85

Daftar Nilai Uji Soal Validitas Pretest

SD Negeri II Genengsari

No Nama Siswa Nilai No Nama Siswa Nilai

1 Indr 77 13 Har 77 2 Vin 67 14 Her 57 3 Abd 47 15 Iwa 73 4 Ari 60 16 Ind 50 5 Agu 77 17 Nan 67 6 Agb 67 18 Put 37 7 Dwa 67 19 Rud 60 8 Der 53 20 Riz 50 9 Dws 67 21 Sr 70

10 En 77 22 Sep 80 11 Fir 80 23 Tut 73 12 Faj 70 24 Tr 60

Rata-Rata Nilai 65,12

Grobogan, 3 Maret 2012

86

d. Hasil uji coba instrumen pretest dengan spss

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 23 95.8

Excludeda 1 4.2

Total 24 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

.877 .879 30

87

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared MulVALItiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted Item1 21.3043 34.130 .647 valid. .867 Item2 21.2174 35.087 .529 valid. .871 Item3 21.3043 35.040 .475 valid. .872 Item4 21.2174 35.451 .454 valid. .872 Item5 21.3913 35.885 .297 Tidak valid. .876 Item6 21.3913 35.794 .312 valid. .876 Item7 21.2609 35.383 .435 valid. .873 Item8 21.1739 35.059 .588 valid. .870 Item9 21.1739 36.605 .246 Tidak valid. .877 Item10 21.3043 34.767 .526 valid. .870 Item11 21.2609 33.747 .759 valid. .865 Item12 21.3913 36.158 .250 Tidak valid. .877 Item13 21.3043 34.767 .526 valid. .870 Item14 21.1739 34.150 .797 valid. .865 Item15 21.1304 37.482 .073 Tidak valid. .879 Item16 21.2174 33.451 .877 valid. .862 Item17 21.3478 34.783 .503 valid. .871 Item18 21.1739 35.514 .486 valid. .872 Item19 21.1739 36.877 .187 Tidak valid. .878 Item20 21.3913 37.067 .098 Tidak valid. .881 Item21 21.3913 34.522 .535 valid. .870 Item22 21.0870 37.628 .056 Tidak valid. .879 Item23 21.3478 37.328 .058 Tidak valid. .882 Item24 21.1739 34.787 .650 valid. .868 Item25 21.1739 34.787 .650 vaid. .868 Item26 21.0870 36.992 .238 Tidak valid. .876 Item27 21.5217 36.897 .121 Tidak valid. .881 Item28 21.3478 35.874 .308 valid. .876 Item29 21.1739 35.423 .506 valid. .871 Item30 21.3913 35.794 .312 valid. .876

88

e. Hasil validitas instrumen pretest



Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi Waktu : 30 Menit

A. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!

1. Melalui organisasi akan timbul suatu .... a. persaingan b. kerjasama

c. perselisihan d. pertengkaran

2. Suatu kelompok yang terdiri atas orang-orang yang saling bekerja sama untuk mencapai tujuan tertentu disebut .... a. himpunan b. regu

c. gerombolan d. organisasi

3. setiap manusia selalu membutuhkan bantuan orang lain karena manusia adalah .... a. makhluk hidup b. makhluk sosial

c. makhluk halus d. makhluk sejati

4. Burung dapat terbang ke mana-mana merupakan contoh .... a. kesenangan b. kegembiraan


5. kelompok belajar termasuk organisasi .... a. masyarakat b. partai politik

c. ibu-ibu d. kelas

6. Organisasi yang terdiri atas dokter, perawat, dan suster terdapat di .... a. rumah mewah b. rumah susun

c. rumah sakit d. rumah makan

7. Organisasi itu ada karena mempunyai .... a. tujuan yang sama b. tujuan yang berbeda

c. kepentingan individu d. kepentingan perorangan

8. Orang yang ahli dalam bidang politik disebut ....

Nama : ..........................

No. Absen : ..........................

89

a. musikus b. politikus

c. seniman d. olahragawan

9. wadah olahraga sepak bola di indonesia adalah .... a. IPSI b. PSSI

c. PSII d. PSI

10. Kegiatan UKS dibina oleh .... a. ketua kelas b. wali kelas

c. kepala sekolah d. dokter puskesmas

11. Berikut ini yang bukan organisasi sekolah adalah .... a. pramuka b. usaha kesehatan sekolah c. organisasi massa d. koperasi sekolah

12. Bagan di bawah jika dilengkapi maka huruf A seharusnya ....

a. seksi keamanan b. bendahara

c. sekretaris d. ketua kelas

13. Bentuk organisasi paling terkecil adalah .... a. sekolah b. masyarakat

c. rumah tangga d. negara

14. Perbuatan yang melanggar aturan dan tidak sesuai dengan aturan disebut .... a. pelanggaran b. ketaatan


15. Berikut ini beberapa kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan pramuka, kecuali .... a. baris-berbaris b. jambore

c. demo d. kemah

16. Manfaat kegiatan belajar kelompok adalah .... a. meningkatkan kerjasama antaranggota b. meningkatkan persaingan antar anggota c. meningkatkan perselisihan antaranggota

Wali Kelas

Ketua Kelas

Siswa-siswi kelas 5

A Bendahara

90

d. meningkatkan kecemburuan sosial antaranggota 17. Selama kegiatan kelompok, semua anggotanya ikut dan ....

a. masa bodoh b. percaya diri

c. kreatif d. acuh tak acuh

18. Belajar kelompok mengutamakan musyawarah untuk mencapai kata .... a. mufakat b. menolak

c. semangat d. berdebat

19. Kebebasan berorganisasi terrtuang dalam .... a. dasar negara b. semboyan negara

c. UUD 1945 d. keppres

20. Manusia sebagai makhluk sosial, artinya .... a. manusia tidak mau hidup dengan orang lain b. manusia tidak dapat hidup tanpa orang lain c. manusia bisa hidup tanpa orang lain d. manusia tidak bisa hidup tanpa orang lain

KUNCI JAWABAN

1. A 2. D 3. B 4. D 5. D 6. C 7. A 8. B 9. B 10. D

11. C 12. C 13. C 14. A 15. C 16. A 17. C 18. A 19. C 20. B

105

Instrumen postest

a. Kisi – kisi posttest

No Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator soal Nomor soal

1 4. Menghargai keputusan bersama

4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

4.1.1 menjelaskan pengertian musyawarah

1, 2, 10, 12, 13, 14, 15,

4.1.2 menjelaskan cara mengemukakan pendapat dalam musyawarah

3, 5, 6, 18, 20, 22, 23, 26, 30

4.1.3 menjelaskan cara mengambil keputusan bersama dalam musyawarah

4, 7, 9, 11, 21, 24, 27, 38

4.1.4 menjelaskan perbedaan muyawarah mufakat dan voting

8, 16, 17, 19, 25, 29,

106

b. Lembar validitas instrumen posttest



Standar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama

Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

Waktu : 60 Menit


1. Keputusan di dalam musyawarah diputuskan oleh .... a. ketua b. sekretaris

c. bendahara d. bersama-bersama

2. Berikut ini yang ditugaskan untuk memegang uang dalam suatu organisasi adalah .... a. ketua b. sekretaris

c. anggota d. bendahara

3. Berikut ini adalah tata cara menyampaikan pendapat dalam musyawarah, kecuali .... a. bicara singkat b. bicara tidak berbelit-belit

c. bicara panjang lebar d. bicara jelas dan sopan

4. Masalah keluarga dapat dimusyawarahkan dengan .... a. tetangga b. masyarakat

c. keluarga d. kelurahan

5. Ketua musyawarah bertugas sebagai .... a. bendahara b. sekretaris

c. anggota d. koordinator

6. Bermusyawarah memecahkan masalah untuk mencapai .... a. harapan b. mufakat

c. tujuan d. perselisihan

7. Di dalam mengajukan usul ada beberapa tata tertib, diantaranya .... a. boleh menyinggung perasaan orang lain b. boleh memotong pembicaraan orang lain c. kata-katanya harus sopan

Nama : ..........................

No. Absen : ..........................

107

d. kata-katanya bebas 8. Di dalam musyawarah kita tidak boleh ....

a. memaksakan kehendak b. mengajukan usul c. berperan aktif d. mendengarkan usulan orang lain

9. Contoh musyawarah yang baik adalah .... a. menyontek dalam ulangan b. memberitahu jawaban soal ulangan c. berdiskusi membentuk pengurus kelas d. mengajak teman membohongi orang tua

10. Kelas lima akan menyumbangkan acara sekolah. Mereka membuat pemungutan suara dengan hasil: - pentas drama : 10 anak - menyanyi : 8 anak

- baca puisi : 5 anak - main alat musik: 7 anak

Berdasarkan hasil di atas, keputusan yang harus diambil adalah ..... a. memainkan alat musik b. berpuisi

c. pentas drama d. menyanyi

11. Sikap yang perlu dikembangkan dalam musyawarah adalah .... a. mau menang sendiri b. mendengarkan pendapat orang lain c. mengaku diri lebih baik d. memotong pembicaraan orang lain

12. Sebelum mengambil sebuah keputusan, sebaiknya kita perlu .... a. mendapat pengaruh dari teman b. mempertimbangkan akibat keputusan kita c. mendengarkan nasihat orang tua d. mendengarkan saran dari guru

13. Peraturan di rumah biasanya diputuskan oleh .... a. anak b. guru

c. orang tua d. ketua

14. Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan .... a. hati nurani yang tinggi b. hati nurani yang luhur c. hati nurani yang rendah d. hati nurani yang mulia

15. Membuat taman sekolah dapat dimusyawarah antara .... a. sekolah dengan camat b. sekolah dengan wali murid c. sekolah dengan presiden d. sekolah dengan bupati

16. Suatu organisasi yang sedang bermusyawarah, secara tidak langsung mengamalkan salah satu sila ... pancasila

108

a. ke -1 b. ke-2

c. ke-3 d. ke-4

17. Manfaat musyawarah adalah .... a. memecahkan suatu masalah b. memecahkan suatu organisasi

c. memperuncing masalah d. memperberat masalah

18. Siapa yang melanggar keputusan bersama wajib mendapatkan .... a. hadiah b. penghargaan

c. cacian d. sanksi

19. Berikut ini adalah contoh hasil keputusan bersama, kecuali .... a. pengurus kelas b. tempat tujuan wisata

c. makan es krim d. peraturan

20. Dalam pemungutan suara, keputusan diambil berdasarkan .... a. suara terbanyak b. musyawarah mufakat

c. keinginan ketua d. suara pemerintah

21. Yang tidak harus mengikuti peraturan sekolah adalah .... a. guru b. kepala sekolah

c. siswa d. pedagang pasar

22. Jika ingin mengajukan usul dalam musyawarah maka harus .... a. minta izin kepada pemimpin musyawarah b. minta izin kepada sekretaris c. minta izin kepada bendahara d. minta izin kepada petugas keamanan

23. Saat merencanakan darmawisata, semua anak kelas lima mempertahankan keinginan mereka masing-masing. Ini artinya semua anak melakukan .... a. musyawarah mufakat b. pemungutan suara

c. pemaksaan kehendak d. diskusi kelas

24. Berikut ini adalah contoh sikap menghargai hasil keputusan bersama, kecuali .... a. melaksanakan tugas piket kelas b. datang tepat waktu saat belajar kelompok c. tidak bermain saat harus belajar d. tidak mau dihukum saat melanggar peraturan

25. Keputusan bersama harus ditaati karena dibuat untuk .... a. kepentingan pribadi b. kepentingan kelompok

c. kepentingan bersama d. kepentingan pemerintah

26. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada .... a. pimpinan sidang b. anggota sidang c. Tuhan YME d. pimpinan dan anggota sidang

27. Di bawah ini hal-hal yang bisa dimusyawarahkan oleh guru dan wali murid adalah .... a. kenakalan anak karena berkelahi

109

b. kenakalan orang tua karena memberi uang jajan c. kenakalan guru karena memberi PR d. kenakalan kepala sekolah karena menganjurkan murid memakai seragam

sekolah 28. Keputusan yang salah dapat merugikan ....

a. orang tua b. teman

c. diri sendiri d. diri sendiri dan orang lain

29. Pengambilan keputusan bersama sedapat mungkin dilakukan secara .... a. pemungutan suara b. pemaksaan

c. penunjukan d. musyawarah

30. Dalam musyawarah, pendapat orang lain harus .. a. dibiarkan b. disangkai

c. dihargai d. ditolak

KUNCI JAWABAN

1. A 2. B 3. D 4. D 5. D 6. C 7. B 8. C 9. C 10. B

11. B 12. A 13. C 14. B 15. D 16. A 17. C 18. A 19. C 20. C

21. D 22. B 23. D 24. C 25. C 26. D 27. B 28. C 29. A 30. C

110

c. Data mentah hasil validitas posttest

NO

JAWABAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1

2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

3 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1

4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

8 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0

9 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

14 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1

15 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

16 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1

17 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

18 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1

19 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

20 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0

21 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

22 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

23 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

24 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

111

Daftar Nilai Uji Soal Validitas Posttest

SD Negeri II Genengsari

No Nama Siswa Nilai No Nama Siswa Nilai

1 Indr 76 13 Har 96 2 Vin 83 14 Her 50 3 Abd 50 15 Iwa 83 4 Ari 86 16 Ind 46 5 Agu 93 17 Nan 83 6 Agb 83 18 Put 50 7 Dwa 93 19 Rud 83 8 Der 33 20 Riz 30 9 Dws 80 21 Sr 83

10 En 83 22 Sep 90 11 Fir 96 23 Tut 83 12 Faj 93 24 Tr 86

Rata-Rata Nilai 75,5


112

d. Hasil Uji Coba Instrumen Tes dengan SPSS

Case Processing Summary N %

Cases Valid 23 95.8

Excludeda 1 4.2

Total 24 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

Based on Standardized

Items

N of Items

.894 .899 30

113

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted item_1 21.7826 35.814 .603 .889 item_2 21.8261 35.150 .679 .887 item_3 22.3043 35.494 .463 .891 item_4 21.8261 36.150 .455 .891 item_5 21.8261 36.423 .395 .892 item_6 21.7391 37.111 .349 .893 item_7 21.9565 34.771 .618 .887 item_8 21.8261 35.877 .515 .890 item_9 21.8261 37.241 .217 .895 item_10 21.9130 35.628 .483 .890 Item_11 21.9130 34.265 .752 .884 item_12 21.7826 35.451 .695 .887 item_13 21.9130 35.447 .518 .890 item_14 21.7826 35.360 .718 .887 item_15 21.7826 37.723 .136 .896 item_16 22.1304 34.573 .597 .888 item_17 22.0000 35.273 .503 .890 item_18 21.8261 35.696 .556 .889 item_19 22.0870 37.174 .160 .898 item_20 22.0000 36.364 .310 .894 item_21 21.9565 34.498 .669 .886 item_22 21.7391 38.020 .089 .896 item_23 22.0000 37.909 .045 .900 item_24 21.8261 35.241 .658 .887 item_25 21.8261 35.241 .658 .887 item_26 21.7391 37.383 .270 .894 item_27 22.1739 37.514 .103 .899 item_28 22.0000 36.273 .325 .894 item_29 21.8261 35.605 .576 .889 item_30 21.7826 36.269 .490 .890

114

e. Hasil validitas instrumen posttest


Kelas / semester : V / II (Dua)



Waktu : 30 Menit


1. Keputusan di dalam musyawarah diputuskan oleh .... a. ketua b. sekretaris

c. bendahara d. bersama-bersama

2. Berikut ini yang ditugaskan untuk memegang uang dalam suatu organisasi adalah .... a. ketua b. sekretaris

c. anggota d. bendahara

3. Berikut ini adalah tata cara menyampaikan pendapat dalam musyawarah, kecuali .... a. bicara singkat b. bicara tidak berbelit-belit

c. bicara panjang lebar d. bicara jelas dan sopan

4. Bermusyawarah memecahkan masalah untuk mencapai .... a. harapan b. mufakat

c. tujuan d. perselisihan

5. Di dalam mengajukan usul ada beberapa tata tertib, diantaranya .... a. boleh menyinggung perasaan orang lain b. boleh memotong pembicaraan orang lain c. kata-katanya harus sopan d. kata-katanya bebas

6. Di dalam musyawarah kita tidak boleh .... a. memaksakan kehendak b. mengajukan usul

Nama : ............................

No. Absen : ............................

115

c. berperan aktif d. mendengarkan usulan orang lain

7. Contoh musyawarah yang baik adalah .... a. menyontek dalam ulangan b. memberitahu jawaban soal ulangan c. berdiskusi membentuk pengurus kelas d. mengajak teman membohongi orang tua

8. Kelas lima akan menyumbangkan acara sekolah. Mereka membuat pemungutan suara dengan hasil:

- pentas drama : 10 anak - menyanyi : 8 anak

- baca puisi : 5 anak - main alat musik: 7 anak

Berdasarkan hasil di atas, keputusan yang harus diambil adalah ..... a. memainkan alat musik b. berpuisi

c. pentas drama d. menyanyi

9. Sikap yang perlu dikembangkan dalam musyawarah adalah .... a. mau menang sendiri b. mendengarkan pendapat orang lain c. mengakui dirinya lebih baik d. memotong pembicaraan orang lain

10. Sebelum mengambil sebuah keputusan, sebaiknya kita perlu .... a. mendapat pengaruh dari teman b. mempertimbangkan dulu keputusan kita c. mendengarkan nasihat orang tua d. mendengarkan saran dari guru

11. Suatu organisasi yang sedang bermusyawarah, secara tidak langsung mengamalkan salah satu sila ... pancasila a. ke -1 b. ke-2

c. ke-3 d. ke-4

12. Manfaat musyawarah adalah .... a. memecahkan suatu masalah b. memecahkan suatu organisasi

c. memperuncing masalah d. memperberat masalah

13. Siapa yang melanggar keputusan bersama wajib mendapatkan .... a. hadiah b. penghargaan

c. cacian d. sanksi

14. Berikut ini adalah contoh hasil keputusan bersama, kecuali .... a. pengurus kelas b. tempat tujuan wisata

c. makan es krim d. peraturan

15. Dalam pemungutan suara, keputusan diambil berdasarkan .... a. suara terbanyak b. musyawarah mufakat

c. keinginan ketua d. suara pemerintah

16. Yang tidak harus mengikuti peraturan sekolah adalah .... a. guru b. kepala sekolah

116

c. siswa d. pedagang pasar 17. Berikut ini adalah contoh sikap menghargai hasil keputusan bersama, kecuali ....

a. melaksanakan tugas piket kelas b. datang tepat waktu saat belajar kelompok c. tidak bermain saat harus belajar d. tidak mau dihukum saat melanggar peraturan

18. Keputusan bersama harus ditaati karena dibuat untuk .... a. kepentingan pribadi b. kepentingan kelompok

c. kepentingan bersama d. kepentingan pemerintah

19. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada .... a. pimpinan sidang b. anggota sidang

c. Tuhan YME d. teman

20. Di bawah ini hal-hal yang bisa dimusyawarahkan oleh guru dan wali murid adalah .... a. kenakalan anak karena berkelahi b. kenakalan orang tua karena memberi uang jajan c. kenakalan guru karena memberi PR d. kenakalan kepala sekolah menganjurkan murid memakai seragam sekolah.

21. Keputusan yang salah dapat merugikan .... a. orang tua b. teman

c. diri sendiri d. diri sendiri dan orang lain

22. Pengambilan keputusan bersama sedapat mungkin dilakukan secara .... a. pemungutan suara b. pemaksaan

c. penunjukan d. musyawarah

23. Dalam musyawarah, pendapat orang lain harus .... a. dibiarkan b. disangkai c. dihargai d. ditolak

KUNCI JAWABAN : 1. D 2. D 3. C 4. B 5. C 6. A 7. C 8. C 9. B 10. B

11. D 12. A 13. D 14. C 15. A 16. D 17. D 18. C 19. C 20. A

21. D 22. D 23. C

117

78

Lampiran 2

Uji taraf kesukaran soal

a. Uji taraf kesukaran soal pretest

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 3 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 9 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 18 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 19 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 20 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 21 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 22 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 24 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 B 16 19 17 18 15 18 20 17 18 17 20 19 16 19 15 20 20 15 20 14 P 0,

67 0,79

0,71

0,75

0,63

0,75

0,83

0,71

0,75

0,71

0,83

0,79

0,67

0,79

0,63

0,83

0,83

0,63

0,83

0,58

118

b. Uji taraf kesukaran soal posttest

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 2 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 6 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 7 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 12 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 13 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 14 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 15 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 16 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 23 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 24 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 25 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 B 22 24 19 23 20 21 22 17 24 19 18 18 21 13 18 24 23 19 20 24 23 10 17 P 0,

88 0,96

0,76

0,92

0,8

0,84

0,88

0,68

0,96

0,76

0,72

0,72

0,84

0,52

0,72 1 0,

92 0,76

0,8 1 0,

92 0,4

0,68

119

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SD Negeri I Genengsari


Kelas : V (Lima)

Semester : II (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan)

I. Standar Kompetensi

4. Menghargai keputusan bersama

II. Kompetensi Dasar

4.2 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

III. Indikator

4.1.1 Menjelaskan pengertian musyawarah

4.1.2 Menjelaskan cara mengemukakan pendapat dalam musyawarah

4.1.3 Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama dalam musyawarah

4.1.4 Menjelaskan perbedaan musyawarah mufakat dan voting

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, siswa dapat menjelaskan

pengertian musyawarah dengan benar.

120

2. Melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, siswa dapat menjelaskan cara

mengemukakan pendapat dalam musyawarah dengan tepat.

3. Melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, siswa dapat menjelaskan cara

mengambil keputusan bersama dalam musyawarah dengan lancar.

4. Melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, siswa dapat menjelaskan

perbedaan musyawarah mufakat dan voting dengan baik.

5. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya di depan kelas dengan lancar.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun

(diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Integritas

(integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship).

V. Materi Pembelajaran

Bentuk–bentuk keputusan bersama

1. Musyawarah

Musyawarah adalah salah satu cara untuk mendapatkan keputusan bersama.

Musyawarah dilakukan dengan tujuan untuk mencapai tujuan bersama.

Musyawarah adalah pembahasan bersama dengan maksud memperoleh

keputusan atas penyelesaian suatu masalah bersama. Mufakat adalah semua

sudah setuju, seia, sekata, tidak ada seorang pun yang menolak usul ataupun

pembicaraan. Di dalam organisasi kita sering menjumpai ada suatu

permasalahan yang perlu dipecahkan bersama melalui musyawarah. Dalam

121

musyawarah itu dicarikan jalan terbaik untuk mengatasi permasalahan yang ada.

Hasil musyawarah itulah yang merupakan keputusan terbaik untuk disepakati

dan dilaksanakan oleh semua pihak karena hasil musyawarah merupakan

kepusan bersama.

Kelebihan keputusan berdasarkan musyawarah adalah:

a. Dapat mengamodasikan semua aspirasi peserta.

b. Permasalahan yang dibahas jelas.

c. Keputusan yang dihasilkan merupakan mufakat bulat.

Kekurangan keputusan berdasarkan musyawarah adalah

a. Memerlukan waktu yang lama.

b. Pembahasan keluar dari konteksnya/tema

Adapun tata tertib bermusyawarah adalah sebagai berikut:

a. Kata-kata harus sopan.

b. Tidak boleh menyinggung perasaan orang lain.

c. Tidak boleh memotong pembicaraan orang lain.

d. Apabila akan mengemukan pendapat, maka izin dulu kepada pemimpin

musyawarah.

e. Kata-katanya dapat dipertanggungjawabkan.

f. Tidak mangandung SARA/kekerasan.

Keputusan bersama ini harus disepakati, ditaati, dan dilaksanakan oleh

seluruh warga di daerah tersebut karena hasil musyawarah merupakan keputusan

bersama. Di televisi sering ditayangkan gambar kegiatan pemerintah dan Dewan

122

Perwakilan Rakyat (DPR) mengadakan sidang, yang membahas tentang berbagai

hal di negara kita.

2. Suara Terbanyak (voting)

Voting adalah mekanisme pengambilan keputusan dengan cara pemungutan

suara yang diputuskan berdasarkan perolehan suara terbanyak. Keputusan

berdasarkan suara terbanyak ditempuh apabila sudah dilakukan secara

musyawarah, tidak dapat menghasilkan kata mufakat, maka dapat menggunakan

pemungutan suara terbanyak. Voting merupakan cara kedua jika cara

musyawarah untuk mufakat gagal dilakukan. Sebelum voting dilaksanakan,

perlu diperhatikan beberapa hal berikut.

Kelebihan keputusan bersama berdasarkan voting, yaitu:

a. Waktu yang diperlukan lebih singkat.

b. Tidak banyak mengeluarkan pemikiran.

c. Hasilnya dapat segera diketahui.

Kekurangan keputusan bersama berdasarkan voting, yaitu:

a. Keputusan yang dihasilkan bukan hasil mufakat dan saling menerima.

b. Munculnya kelompok mayoritas dan minoris.

c. Tidak dapat menampung dan mengakomodasikan seluruh aspirasi peserta.

VI. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan kooperatif tipe jigsaw

123

VII. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1. Kegiatan awal (10 Menit)

a. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

b. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan oleh

guru.

c. Apersepsi :

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa:

- Ketika bangun tidur dipagi hari, apa yang pertama kamu pikirkan?

- Apakah akan langsung bangun untuk bersiap-siap pergi ke sekolah/

akan kembali tidur sampai dibangunkan orang tuamu?

- Setelah kamu memilih untuk bersiap-siap pergi ke sekolah, apakah

kamu akan segera berangkat untuk bertemu dengan teman-temanmu

atau sarapan dulu?

- Apakah kamu akan naik sepeda atau cukup jalan kaki untuk pergi ke

sekolah? Kenapa?

2. Kegiatan inti (50 Menit)

a. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok oleh guru, dengan setiap kelompok

terdiri dari 5 orang dengan kemampuan yang berbeda (heterogen).

Kelompok ini disebut kelompok asal.

b. Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang berbeda yang

terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

124

c. Setiap siswa diberi waktu membaca subtopik bacaan masing-masing

selama 5 menit. (Ekplorasi)

d. Semua siswa dengan subtopik bacaan yang sama diminta guru untuk

membentuk kelompok baru, yaitu kelompok ahli. (Ekplorasi)

e. Siswa di dalam kelompok ahli mulai mempelajari materi yang sama

serta berdiskusi agar dapat memahami dan menguasai materi selama 15

Menit. (Ekplorasi)

f. Siswa di dalam kelompok ahli diberi kesempatan secara bergantian oleh

guru untuk bertanya dan meluruskan kesalahpahaman. (Ekplorasi)

g. Siswa di dalam kelompok ahli diminta guru untuk kembali ke kelompok

asal memberikan informasi yang telah diperoleh atau dipelajari.

(Elaborasi)

h. Pemimpin diskusi diingatkan oleh guru bahwa semua anggota

kelompok harus benar-benar berpartisipasi. (Elaborasi)

i. Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusinya agar guru dapat

menyamakan persepsi pada materi pembelajaran yang telah

didiskusikan agar tidak terjadi kesalahpahaman konsep. (Elaborasi)

j. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui. (Konfirmasi)

k. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.

(Konfirmasi)

125

- Keputusan adalah pilihan yang diambil oleh seseorang. Keputusan

bersama adalah keputusan yang melibatkan semua orang/anggota

organisi. Salah satu cara untuk mendapatkan keputusan bersama

yaitu musyawarah untuk mencapai tujuan bersama. Jika sebagian

orang menerima pendapat/usul maka telah dinyatakan mencapai

mufakat. Dalam bermusyawarah kita harus dapat menaati tata tertib

bermusyawarah seperti kata-kata harus sopan, tidak boleh

menyinggung perasaan orang lain, dll.

3. Kegiatan akhir (10 Menit)

a. Siswa diberi evaluasi oleh guru.

b. Siswa diberi penguatan positif bahwa hasil dari evaluasi akan dinilai

secara kelompok dan kelompok yang rata-rata nilainya tertinggi akan

mendapat hadiah.

Pertemuan II

1. Kegiatan awal (10 Menit)

a. Siswa menyimak tujuan pembelajaran disampaikan oleh guru.

b. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan oleh

guru.

c. Apersepsi :

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa

- Siswa diminta mengingat materi pembelajaran pada pertemuan

sebelumnya.

126

- Siswa menerima hasil evaluasi pada pertemuan sebelumnya

- Siswa menyimak informasi kelompok yang mendapat nilai tertinggi

kemudian penyerahan hadiah.

2. Kegiatan inti (50 Menit)

a. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok oleh guru, dengan setiap kelompok

terdiri dari 5 orang dengan kemampuan yang berbeda (heterogen).

Kelompok ini disebut kelompok asal.

b. Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang berbeda yang

terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

c. Setiap siswa diberi waktu membaca subtopik bacaan masing-masing

selama 5 menit. (Ekplorasi)

d. Semua siswa dengan subtopik bacaan yang sama diminta guru untuk

membentuk kelompok baru, yaitu kelompok ahli. (Ekplorasi)

e. Siswa di dalam kelompok ahli mulai mempelajari materi yang sama serta

berdiskusi agar dapat memahami dan menguasai materi selama 15 Menit.

(Ekplorasi)

f. Siswa di dalam kelompok ahli diberi kesempatan secara bergantian oleh

guru untuk bertanya dan meluruskan kesalahpahaman. (Ekplorasi)

g. Siswa di dalam kelompok ahli diminta guru untuk kembali ke kelompok

asal memberikan informasi yang telah diperoleh atau dipelajari.

(Elaborasi)

127

h. Pemimpin diskusi diingatkan oleh guru bahwa semua anggota kelompok

harus benar-benar berpartisipasi. (Elaborasi)

i. Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusinya agar guru dapat

menyamakan persepsi pada materi pembelajaran yang telah didiskusikan.

(Elaborasi)

j. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui. (Konfirmasi)

k. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.

(Konfirmasi)

- Keputusan bersama yang dihasilkan dari musyawarah merupakan

wujud demokrasi Pancasila. Keputusan bersama harus disepakati,

ditaati, dan dilaksanakan jika ada yang melanggar wajib mendapat

sanksi. Apabila sudah dilakukan secara musyawarah, tidak dapat

menghasilkan kata mufakat, maka dapat menggunakan pemungutan

suara terbanyak/voting.

3. Kegiatan akhir (10 Menit)

a. Siswa diberi evaluasi oleh guru.

b. Siswa diberi penguatan positif oleh guru, bahwa pembelajaran hari ini

sangat luar biasa, karena semua siswa aktif dan penuh semangat.

128

VIII. Sumber / Bahan Ajar

1. Silabus KTSP kelas V mata pelajaran PKn

2. Buku paket PKn kelas V untuk SD/MI berdasarkan standar isi 2006

3. LKS kelas V semester II

IX. Penilaian

1. Prosedur : tes tertulis

Bentuk : isay

2. Hasil belajar : penilaian berdasarkan evaluasi

3. Intrumen Penilaian

Pertemuan Pertama

Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Musyawarah dilakukan untuk mencapai tujuan ....

2. Bermusyawarah memecahkan masalah untuk mencapai....

3. Manfaat musyawarah adalah dapat memecahkan suatu ....

4. Musyawarah yang menghasilkan keputusan bersama sejalan dengan

pancasila, yaitu sila ke ....

5. Dalam bermusyawarah, pendapat orang lain harus kita ....

6. Berbicara pada saat bermusyawarah harus singkat dan tidak ....

7. Dalam bermusyawarah kita tidak boleh memaksakan ....

8. Dalam sebuah organisasi yang berperan sebagai pemegang uang yaitu

....

129

9. Sebelum mengambil sebuah keputusan, sebaiknya kita perlu ...

keputusan kita.

10. Keputusan yang salah dapat merugikan diri sendiri dan ....

Kunci Jawaban

1. Bersama

2. Mufakat

3. Masalah

4. Ke empat

5. Hargai/Hormati

6. Berbelit-belit

7. Kehendak

8. Bendahara

9. Mempertimbangkan

10. Orang lain

Pertemuan II

Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Siapa saja yang melanggar keputusan bersama wajib mendapat ....

2. Dalam voting, keputusan diambil berdasarkan suara ....

3. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara

moral kepada ....

4. Masalah keluarga dapat dimusyawarahkan oleh ....

5. Didalam mengajukan usul kata-kata yang disampaikan harus ....

130

6. Keputusan bersama harus ditaati untuk kepentingan ....

7. Pengambilan keputusan dengan cara pemungutan suara yang

diputuskan berdasarkan perolehan suara terbanyak disebut ....

8. Voting merupakan cara kedua jika cara musyawarah gagal di ....

9. Kelebihan voting, waktu yang dibutuhkan lebih ....

10. Menyontek saat ulangan merupakan contoh musyawarah yang tidak ...

Kunci Jawaban

1. Sanksi/hukuman

2. Terbanyak

3. Tuhan YME

4. Keluarga

5. Sopan/jelas

6. Bersama

7. Voting

8. Dilakukan

9. Singkat

10. Baik

4. Pedoman Penilaian

- Jumlah soal ada 10

- Setiap soal betul diberi skor 10

Nilai Akhir = 10 x jumlah soal betul

= 10 x 10

= 100

132

Lampiran 4

Intrumen observasi tingkah laku guru

a. Kisi - kisi tingkah laku guru

Aspek yang diamati No.item Kegiatan awal (10 Menit) a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran. c. Apersepsi :Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa

1, 2, 3

Kegiatan inti (50 Menit) a. Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan setiap

kelompok terdiri dari 5 siswa dengan kemampuan yang berbeda (heterogen). Kelompok ini disebut kelompok asal.

b. Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang berbeda yang terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

c. Guru memberikan kesempatan siswa untuk membaca meteri yang telah diterima dengan waktu yang telah ditentukan.

d. Guru meminta siswa dengan subtopik bacaan yang sama untuk membentuk kelompok ahli.

e. Guru meminta siswa di kelompok ahli mulai mempelajari materi yang sama serta berdiskusi agar dapat memahami dan menguasai materi.

f. Guru memberikan kesempatan secara bergantian pada siswa untuk bertanya dan meluruskan kesalahpahaman di dalam kelompok ahli.

g. Guru meminta untuk kembali ke kelompok asal memberikan informasi yang telah diperoleh atau dipelajari di kelompok ahli.

h. Guru mengingatkan pemimpin diskusi bahwa semua anggota kelompok harus benar-benar berpartisipasi.

i. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok asal untuk menyamakan persepsi pada materi pembelajaran yang telah didiskusikan agar tidak terjadi kesalahpahaman konsep.

j. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.

k. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14

Kegiatan akhir (10 Menit) l. Guru memberikan evaluasi kepada siswa. m. Guru memberi penguatan positif kepada siswa.

15, 16

Jumlah item 16

133

b. Hasil penilaian tingkah laku guru

INTRUMENT PENILAIAN TINGKAH LAKU GURU

Sekolah : SD Negeri I Genengsari

Mata pelajaran : PKn

Kelas / Semester : V / II

Berilah tanda cek () pada kolom yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati.

No Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4

1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

3 Apersepsi: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa

4 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan setiap kelompok terdiri dari 5 siswa dengan kemampuan yang berbeda.

5 Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang berbeda yang terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

6 Guru memberikan kesempatan siswa untuk membaca meteri yang telah diterima dengan waktu yang telah ditentukan.

7 Guru meminta siswa dengan subtopik bacaan yang sama untuk membentuk kelompok ahli.

8 Guru meminta siswa di kelompok ahli mulai mempelajari materi yang sama serta berdiskusi agar dapat memahami dan menguasai materi.

9 Guru memberikan kesempatan secara bergantian pada siswa untuk bertanya dan meluruskan kesalahpahaman di dalam kelompok ahli.

10 Guru meminta untuk kembali ke kelompok asal

memberikan informasi yang telah diperoleh atau

134

dipelajari di kelompok ahli.

11 Guru mengingatkan pemimpin diskusi bahwa semua

anggota kelompok harus benar-benar berpartisipasi.

12 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompok asal.

13 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui.

14 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran

pada hari ini.

15 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

16 Guru memberi penguatan positif kepada siswa.

Keterangan :

1 = Kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran

2 = Cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran

3 = Baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran

4 = Sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran


135

INTRUMENT PENILAIAN TINGKAH LAKU GURU






1 2 3 4




4 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan setiap

kelompok terdiri dari 5 siswa dengan kemampuan yang

berbeda.

5 Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang

berbeda yang terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

6 Guru memberikan kesempatan siswa untuk membaca

meteri yang telah diterima dengan waktu yang telah

ditentukan.

7 Guru meminta siswa dengan subtopik bacaan yang sama

untuk membentuk kelompok ahli.

8 Guru meminta siswa di kelompok ahli mulai mempelajari

materi yang sama serta berdiskusi agar dapat memahami

dan menguasai materi.

9 Guru memberikan kesempatan secara bergantian pada

siswa untuk bertanya dan meluruskan kesalahpahaman di

dalam kelompok ahli.

10 Guru meminta untuk kembali ke kelompok asal memberikan informasi yang telah diperoleh atau

136

dipelajari di kelompok ahli. 11 Guru mengingatkan pemimpin diskusi bahwa semua


12 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok asal.

13 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.

14 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.



Keterangan :

1= Kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran

2= Cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran

3= Baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran

4= Sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran


137

INTRUMENT PENILAIAN PENGGUNAAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW





No Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4






berbeda.

5 Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang berbeda yang terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

6 Guru memberikan kesempatan siswa untuk membaca meteri yang telah diterima dengan waktu yang telah ditentukan.

7 Guru meminta siswa dengan subtopik bacaan yang sama untuk membentuk kelompok ahli.

8 Guru meminta siswa di kelompok ahli mulai mempelajari materi yang sama serta berdiskusi agar dapat memahami dan menguasai materi.


10 Guru meminta untuk kembali ke kelompok asal

memberikan informasi yang telah diperoleh atau

138

dipelajari di kelompok ahli. 11 Guru mengingatkan pemimpin diskusi bahwa semua







Keterangan :






139

INTRUMENT PENILAIAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Sekolah : SD Negeri I Genengsari Mata pelajaran : PKn Kelas / Semester : V / II



1 2 3 4 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.





berbeda.

5 Setiap anggota kelompok diberi subtopik bacaan yang

berbeda yang terdiri dari subtopik bagian 1, 2, 3, 4, 5.

6 Guru memberikan kesempatan siswa untuk membaca

meteri yang telah diterima dengan waktu yang telah

ditentukan.

7 Guru meminta siswa dengan subtopik bacaan yang sama

untuk membentuk kelompok ahli.

8 Guru meminta siswa di kelompok ahli mulai mempelajari

materi yang sama serta berdiskusi agar dapat memahami

dan menguasai materi.


10 Guru meminta untuk kembali ke kelompok asal memberikan informasi yang telah diperoleh atau dipelajari di kelompok ahli.

140

11 Guru mengingatkan pemimpin diskusi bahwa semua anggota kelompok harus benar-benar berpartisipasi.






Keterangan :






141

Lampiran 5

Daftar Hasil Nilai Pretest dan Posttest

No Nama Pretest Posttest 1 Han 35 61 2 Sah 50 70 3 An 45 87 4 Ar 75 91 5 Av 55 78 6 Bry 45 70 7 Di 50 78 8 Ek 45 61 9 Em 70 100 10 Era 70 78 11 Fak 75 96 12 Fer 60 74 13 Hen 45 83 14 Pur 60 74 15 Ro 60 78 16 Rin 50 65 17 Sel 85 96 18 Serl 50 78 19 Sits 90 100 20 Sitk 70 100 21 Sur 85 96 22 Trib 40 87 23 Tris 40 61 24 Wah 50 78 25 Wiw 70 65

Rata-Rata 58,80 80,20

143

Lampiran 6

Output Analisis Deskriptif

Descriptive Statistics

N Range Minimum Maximum Mean Std.

Deviation Variance

PRETEST 25 55.00 35.00 90.00 58.8000 15.56438 242.250 POSTTEST 25 39.00 61.00 100.00 80.2000 12.94862 167.667 Valid N (listwise)

25

144

Lampiran 7

Output uji normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pretest Posttest

N 25 25 Normal Parametersa Mean 58.8000 80.2000

Std. Deviation 15.56438 12.94862 Most Extreme Differences

Absolute .194 .167 Positive .194 .167 Negative -.124 -.129

Kolmogorov-Smirnov Z .970 .837 Asymp. Sig. (2-tailed) .303 .485 a. Test distribution is Normal.

145

Lampiran 8 Output uji t test

Paired Samples Test

Paired Differences

t df Sig. (2-tailed)

Mean

Std. Deviati

on

Std. Error Mean

95% Confidence Interval of the

Difference Lower Upper

Pair 1

PRETEST - POSTTEST

-2.1400

0E1

11.39444

2.27889 -

26.10339

-16.69661

-9.391 24 .000

146

Lampiran 9

DOKUMENTASI TAHAP-TAHAP PENELITIAN

UJI VALIDITAS

147

PRETEST

148

TREATMENT I

149

TERATMENT II

150

POSTTEST

151

Lampiran 10

BERITA ACARA

PELAKSANAAN TAHAPAN EKSPERIMEN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya :

Nama : Bunga Apriliana

NIM : 292008119

Dengan ini saya menyatakan bahwa pada tanggal 26 Maret 2012 - 27 Maret 2012

Jam 09.15 – 10.35 WIB telah melakukan tahapan eksperimen dalam bentuk model

kooperatif tipe jigsaw yang diselenggarakan pada:


Kelas : V

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)



Demikian pernyataan ini dibuat sesuai tahapan kegiatan pembelajaran dalam

Penelitian eksperimen. Apabila terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan kenyataan

dilapangan saya bersedia untuk mempertanggungjawabkan sesuai ketentuan yang

berlaku dalam tata tulis skripsi di Progdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana.


152

Lampiran 11

Surat ijin penelitian

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe...

Documents

Transcript of Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe...