PENGARUH PENDIDIKAN DAN INVESTASI TERHADAP ...repository.uinjambi.ac.id/2188/1/TIURMA FAUZIAH...

PENGARUH PENDIDIKAN DAN INVESTASI TERHADAP

KESENJANGAN PENDAPATAN DI KOTA JAMBI

SKRIPSI

TIURMA FAUZIAH SIAGIAN

EES.150554

PEMBIMBING:

Dr.H. M. NAZORI MAJID., M.EI

Drs. MUHSIN RUSLAN., M,Ag

JURUSAN EKONOMI ISLAM

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

UIN SULTHAN THAHA SAIFUDIN JAMBI

TAHUN AJARAN

2019 M / 1441 H

iv

MOTTO

َوَعَمًًل ُمتََقبًًَّل اللَُّهمَّ إِن ِي أَْسأَلَُك ِعْلًما َنافِعًا َوِرْزقًا َطي ًِبا

Artinya : “Ya Allah sesungguhnya saya minta kepada Engkau ilmu yang

bermanfaat, rizqi yang baik dan amalan yang diterima” (H.R Ibn. As-

Sunni dan Ibn Majah)1

1 H.R Ibn. As-Sunni dan Ibn Majah

v

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini kepada ayahanda ibunda Linda Seswati dan Firdaus

Siagian (Alm) yang sangat aku cintai yang telah membesarkan, mendidik dengan penuh kasih

sayang dan yang tak kenal lelah memberikan doa dukungan di setiap hela nafanya. Karena

berkat do’a , dorongan kasih dan tetesan keringat mereka membangkitkan semangatku untuk

terus memperjuangkan cita-citaku. Serta kupersembahkan untuk Nyai ku serta kakak ku

Nauli, adik ku Nissa dan Binsar yang memberikan semangat dan dukungannya.

Buat keluarga besarku dan sahabat-sahabat seperjuangan yang telah banyak

membantu, memberikan motivasi dan selalu menemaniku dalam suka mauapun duka. Semoga

keikhlasan kalian semua mendapat pahala dari Allah SWT Aamiin Ya Rabbal’Alamin..

vi

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan dan

investasi terhadap kesenjangan pendapatan di Kota Jambi, baik secara parsial

atau pun simultan. Dalam penelitian ini metode yang digunakan bersifat deskriptif

kuantitatif. Penelitian menggunakan data sekunder yang diambil dari Dinas

Pendidikan Provinsi Jambi dan Dinas Penanaman Modal Pelayanan Terpadu Satu

Pintu melalui dokumentasi dan arsip-arsip yang ada kaitannya dengan fokus

penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan hasil hipotesis pertama, pengaruh

pendidikan (X1) terhadap kesenjangan pendapatan (Y) terdapat pengaruh

signifikan dengan nilai 0.001 < 0.05 dan thitung > ttabel ( 6.775 > 2.571), sedangkan

jawaban dari hipotesis kedua, pengaruh investasi (X2) terhadap kesenjangan

pendapatan (Y) terdapat pengaruh yang sginifikan dengan nilai 0.004 < 0.05 dan

thitung > ttabel (5.151 > 2.571), selanjutnya untuk hipotesis ketiga, dilakukan

pengujian secara simultan yakni pengaruh pendidikan (X1) dan investasi (X2)

terhadap kesenjangan pendapatan (Y) terdapat pengaruh yang simultan dengan

nilai Fhitung > Ftabel ( 24.862 > 5.79). Dan terakhir hasil perhitungan koefisien

determinasi menunjukkan bahwa keseluruhan variabel dependen yaitu pendidikan

(X1), investasi (X2), dapat menjelaskan variabel kesenjangan pendapatan (Y)

sebesar 87.2%, sisanya 12.8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

dalam penelitian ini.

Kata kunci: Pendidikan, Investasi, Kesenjangan Pendapatan

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................... i

NOTA DINAS ................................................................................................. ii

MOTTO .......................................................................................................... iii

PENGESAHAN PANITIA UJIAN ............................................................... iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................... v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 11

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 11

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 11

E. Kerangka Teori..................................................................................... 12

F. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 32

G. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 43

H. Hipotesis ............................................................................................... 44

BAB II METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian .......................................................................... 45

B. Jenis Sumber Data ................................................................................ 46

C. Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 47

D. Analisis Data ........................................................................................ 48

E. Sistematika Penulisan ........................................................................... 55

BAB III GAMBARAN UMUM VARIABEL PENELITIAN

A. Sejarah Kota Jambi ............................................................................... 57

B. Keadaan Pendidikan di Kota Jambi ..................................................... 58

C. Keadaan Investasi di Kota Jambi ......................................................... 63

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN

x

A. Deskripsi Data Penelitian ..................................................................... 68

B. Analisis Hasil Penelitian ...................................................................... 69

C. Uji Hipotesis ......................................................................................... 71

D. Pembahasan .......................................................................................... 75

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 79

B. Saran ..................................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 81

LAMPIRAN

CURICULUM VITAE

xi

DAFTAR TABEL

Tabel I.1 Angka Partisipasi Kasar Kota Jambi .............................................. 6

Tabel I.2 Investasi PMDN di Kota Jambi ...................................................... 7

Tabel I.3 Garis Kemiskinan di Kota Jambi ..................................................... 9

Tabel I.4 Gini Rasio ........................................................................................ 9

Tabel III.1 Penduduk Bekerja Menurut Status Pekerjaan Utama ................... 62

Tabel III.2 Keadaan Investasi PMDN di Kota Jambi ...................................... 66

Tabel IV.1 Uji Normalitas................................................................................ 69

Tabel IV.2 Uji Multikolinearitas ...................................................................... 70

Tabel IV.4 Uji T Parsial ................................................................................... 72

Tabel IV.5 Uji F Simultan ................................................................................ 73

Tabel IV.6 Analisis Regresi Linear Berganda ................................................. 74

Tabel IV.7 Uji Koefisien Determinasi (R2)...................................................... 75

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di dalam pembangunan ekonomi selalu muncul polemik dalam

menentukan strategi dasar pembangunannya, yaitu memprioritaskan pada

pertumbuhan ekonomi atau pemerataan pendapatan. Di negara yang maju

semangat untuk meningkatkan pendapatan merupakan tujuan yang paling

penting dari segala kegiatan ekonomi. Tingginya ekonomi suatu daerah memang

tidak menjamin pemerataan pendapatan, namun pertumbuhan ekonomi yang

cepat tetap dianggap merupakan strategi unggul dalam pembangunan ekonomi.2

Tolak ukur keberhasilan pembangunan dapat dilihat dari pertumbuhan

ekonomi, struktur ekonomi, dan semakin kecilnya ketimpangan pendapatan anta

rpenduduk, antar daerah dan antar sektor.3 Sejak tahun 1970 muncul pandangan

baru yaitu tujuan utama dari usaha-usaha pembangunan ekonomi tidak lagi

menciptakan tingkat pertumbuhan Gross National Product yang setinggi-

tingginya, melainkan penghapusan atau pengurangan tingkat kemiskinan,

penanggulangan ketimpangan pendapatan, dan penyediaan lapangan kerja dalam

konteks perekonomian yang terus berkembang.4 Artinya tujuan pembangunan

suatu Negara boleh dikatakan tidak berhasil apabila tidak dapat mengurangin

kemiskinan, memperkecil ketimpangan pendapatan serta menyediakan lapangan

kerja yang cukup bagi penduduknya.

2 Prayitno Hadi..Pengantar Ekonomika Pmebangunan.Yogyakarta:BPFE (1986),hal.24 3 Arsyad Lincollin..Pembangunan Ekonomi, Edisi 2.Yogyakarta: STIE:YKKPN(2010),

hal:72 4 Todaro Michael P. Pembangunan Ekonomi Dunia Kerja, Edisi Kedelapan. Eirlangga

Jakarta(2004).hal:32

2

Dua masalah besar yang umumnya dihadapi oleh negara-negara

berkembang termasuk Indonesia adalah kesenjangan ekonomi atau ketimpangan

dalam distribusi pendapatan antara kelompok masyarakat berpendapatan tinggi

dan kelompok masyarakat berpendapatan rendah serta tingkat kemiskinan atau

jumlah orang berada di bawah garis kemiskinan atau poverty line.5 Masalah

distribusi pendapatan mengandung dua aspek. Aspek pertama adalah bagaimana

menaikan tingkat kesejahteraan mereka yang masih berada dibawah garis

kemiskinan, sedang aspek kedua adalah pemerataan pendapatan secara

menyeluruh dalam arti mempersempit perbedaan tingkat pendapatan antar

penduduk atau rumah tangga. Keberhasilan mengatasi aspek yang pertama dapat

dilihat dari penurunan persentase penduduk yang berada dibawah garis

kemiskinan. Sementara keberhasilan memperbaiki distribusi pendapatan secara

menyeluruh adalah jika laju pertambahan pendapatan golongan miskin lebih

besar dari laju pertambahan pendapatan golongan kaya.6

Masalah kesenjangan pendapatan telah lama menjadi topik pembicaraan

dan sudah banyak pula penelitian yang dilakukan oleh para peneliti. Penelitian

berkembang setelah pertama kali dilakukan oleh Simon Kuznets pada tahun

1955 yang kemudian terkenal dengan Hipotesis U-Terbalik yang menyatakan

bahwapada awalnya pertumbuhan berdampak pada peningkatan kesenjangan

pendapatan, tetapi pada suatu batas tertentu pertumbuhan ekonomi akan

5 Tambunan, Tulus T.H. Perekonomian Indonesia : Teori dan Temuan Empiris. Ghalia

Indonesia. Jakarta (2001) 6Kamal Idris, Syaparuddin, Siti Hodijah. Pertumbuhan EkonomiI, Kesempatan Kerja,

Kemiskinan dan Ketimpangan Pendapatan Di Provinsi Jambi.(2014)

3

menghasilkan pemerataan. Beberapa ekonom berpendapat bahwa tahapan

peningkatan dan kemudian penurunan ketimpangan pendapatan yang

dikemukakan oleh Kuznets tidak dapat dihindari, namun semua tergantung pada

proses pembangunan yang dijalankan di masing-masing Negara.7

Dalam ajaran Islam, pendidikan memiliki kedudukan yang sangat

penting karena manusia sebagai wakil Allah SWT di muka bumi memikul tugas

dan tanggung jawab yang cukup berat. Secara garis besar, konsepsi pendidikan

dalam Islam adalah mempertemukan pengaruh dasar dengan pengaruh ajar.

Pengaruh pembawaan dan pengaruh pendidikan diharapkan akan menjadi satu

kekuatan yang terpadu yang berproses ke arah pembentukan kepribadian yang

sempurna. Oleh karena itu, agar manusia mampu menjalankan tanggung

jawabnya dengan baik diperlukan sikap personalitas yang berkualitas dan ilmu

pengetahuan yang sesuai dengan kehendak Allah. Hal itu hanya dapat dipenuhi

melalui proses pendidikan.

Karena hanya dengan proses pendidikanlah manusia dapat

mempertahankan eksistensinya sebagai manusia yang mulia, melalui

pemberdayaan potensi dasar dan karunia yang telah diberikan Allah. Apabila

semua itu dilupakan dengan mengabaikan pendidikan, manusia akan kehilangan

jatidirinya. Pendidikan dalam Islam tidak hanya menekankan kepada pengajaran

yang berorientasi kepada intelektualitas penalaran, melainkan lebih menekankan

kepada pendidikan yang mengarah kepada pembentukan kepribadian yang utuh

dan bulat. Pendidikan Islam menghendaki kesempurnaan kehidupan yang

7 Todaro, M. Pengembangan Ekonomi Dunia Ketiga. Edisi Kedelapan. Jakarta: Penerbit

Erlangga.(2006), hlm:253-254

4

tuntas.8 Pendidikan memiliki dampak yang positif terhadap ketimpangan

pendapatan.9

Perbedaan ketimpangan pendapatan di negara-negara maju lebih banyak

dipengaruhi oleh tingkat pendidikan tenaga kerja.10 Sekolah adalah tempat yang

menjanjikan untuk meningkatkan skill dan pendapatan individu. Oleh karena itu,

kebijakan terkait pendidikan memiliki potensi untuk mengurangi atau

meningkatkan ketimpangan pendapatan.11

Penelitian kesenjangan pendapatan di Filipina menggunakan data dari

tahun 1961 sampai dengan 1991, dan salah satu variabel yang digunakan adalah

tingkat pendidikan. Dari hasil analisis untuk variabel tingkat pendidikan, dapat

diambil kesimpulan bahwa dampak dari kenaikan penduduk yang berpendidikan

tinggi dapat memperbaiki atau memperburuk kesenjangan pendapatan. Apabila

peningkatan jumlah penduduk yang berpendidikan tinggi berasal dari keluarga

yang berpenghasilan rendah, maka kesenjangan pendapatan dapat menurun.

Sebaliknya, apabila peningkatan jumlah penduduk yang berpendidikan tinggi

berasal dari rumah tangga yang berpenghasilan tinggi, maka kesenjangan

pendapatan akan meningkat.12

8 E. Kosmayadi, Pentingnya Pendidikan Menurut Pandangan Islam, 2006 di Akses

tanggal 2 November 2019 pukul 22:00 9Martins, P. S., Pereira, P.T.Does Education Reduce Wage Inequality? Quantile

Regression Evidence from 16 Countries.Labour Economics,(2004). 11, 355 -371. 10Sullivan, D., Smeeding, TEducational Attainment and Earnings Inequality in Eight

Nations.InternationalJournal of Educational Research, . (1997).27, 513–525 11Ashenfelter, O., Rouse, C. Schooling, Intelligence andIncome in America. In: Arrow,

K., Bowles, S., Durlauf,S. (Eds.), Meritocracy and Economic Inequality. Princeton: Princeton

Univ. Press. (2000). 12 Estudilo J.P “Income Inequality In The Philipines 1961-1991” Jounal Of The

Developing Economics XXXV-I (March 1997)

5

Kesenjangan pendapatan rumah tangga dengan menggunakan data

Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas) tahun 1976 dan Survei Sosial

Ekonomi Nasional (Susenas) tahun 1976, mendapatkan hasil bahwa hubungan

antara pertumbuhan ekonomi dan kesenjangan pendapatan tidak mengikuti

Hipotesis Kuznets. Selain itu, faktor pendidikan memiliki peranan yang berarti

dalam menentukan kesenjangan distribusi pendapatan. Persentase pendapatan 40

persen kelompok rumah tangga berpenghasilan terendah mengalami penurunan

akibat kenaikan jumlah penduduk yang pernah sekolah. Pendidikan merupakan

salah satu faktor penting dalam upaya peningkatan sumber daya manusia.

Pendidikan diharapkan bisa menjadikan individu dan masyarakat

sebagai warga negara (member of the nation state) yang baik, sadar akan hak

dan kewajibannya di satu sisi, serta dapat mempersiapkan individu dan

kelompok masyarakat unutk memasuki pasar tenaga kerja di sisi lain. Daya

produksi buruh mempunyai hubungan yang positif dengan taraf pendidikandan

latihan. Semakin tinggi taraf pendidikan dan latihan yang dimiliki oleh

seseorang maka semakin produktif individu tersebut. Selanjutnya keadaan ini

mewujudkan hubungan yang positif antara taraf pendidikan dan pendapatan.

Semakin tinggi taraf pendidikan maka peningkatan daya pengeluaran,

kemahiran, cara berifikir dan kecakapan akan meningkatkan upah atau

pendapatan seseorang.13

Faktor-faktor penting yang menjadi sumber perbedaan upah di antara

berbagai golongan pekerjaan. Perbedaan corak permintaan dan penawaran dalam

13Becker dalamAnnisa Gannis Darmajati “Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi

Kesenjangan Pendapatan Di Provinsi Jawa Tengah’ skripsi 2010

6

berbagai jenis pekerjaan, perbedaan jenis pekerjaan, kemampuan, keahlian,

pendidikan, pertimbangan bukan uang, mobilitas tenaga kerja, dan beberapa

faktor geografis dan institusional.14 Hubungan pendidikan dengan produktivitas

kerja dapat tercermin dalam penghasilan. Pendidikan yang lebih tinggi dan

memungkinkan penghasilan yang tinggi juga, sehingga membedakan upah atau

pendapatan yang diterima.

Sebagai bagian dari pelaksanaan pembangunan IPM nasional,

pembangunan IPM di Provinsi Jambi juga berperan penting terhadap sukses

tidaknya pembangunan IPM nasional secara keseluruhan. Pembangunan IPM

dapat dilihat dari perkembangan Pendidikan di provinsi jambi yang salah

satunya dapat dilihat dari perkembangan pendidikan Angka Partisipasi Kasar di

Kota jambi yang merupakan salah satu kota di provinsi jambi. Berikut dapat

dilihat pada tabel 1.1 perkembangan APK di kota jambi dari tahun 2011-2018:

Tabel I.1 Angka Partisipasi Kasar Kota Jambi 2011-2018

No Tahun Angka Partisipasi Kasar Tingkat

SMA (%)

1 2011 95.87

2 2012 96.34

3 2013 96.34

4 2014 80.27

5 2015 80.87

6 2016 87.92

7 2017 88.78

8 2018 89.31

Sumber: www.apkapm.data.kemdikbud.go.id

Dari data tabel diatas dapat dilihat bahwa angka partisipasi kasar dari

tingkat yang paling tinggi di tahun 2011 dan 2012 dengan nilai 96,34%. Angka

14Sadono Sukirno. Mik/ro Ekonomi:Teori Pengantar, Edisi Ketiga. Jakarta: Raja

Grafindo(2008), hlm 364-366

http://www.apkapm.data.kemdikbud.go.id/

7

partispasi kasar pada tahun 2014 sebesar 80,27% menurun sebanyak 16,07%

dari tahun sebelumnya, dan pada tahun 2014 merupakan angka partisipasi kasar

yang paling rendah dalam rentang waktu tahun 2011-2018 . Jika dilihat

keseluruhan angka partisipasi kasar dari tahun 2011-2018 mengalami penurunan

yang bertahap, tetapi pada tahun 2013-2018 mengalami perkembangan yang

fluktuatif dari tahun sebelumnya.

Kesenjangan pendapatan juga dapat terjadi karena invetasi, yaitu

tingginya kegiatan investasi di daerah A dan rendahnya investasi di daerah B

maka daerah A akan jauh lebih cepat berkembang dibandingkan dengan daerah

B. Oleh karena itu, hal ini akan mendorong tingginya kesenjangan pendapatan

daerah A dan daerah B. Hal ini tidak sesuai dengan teori yang menyatakan

bahwa peningkatan investasi pada satu daerah tanpa diikuti oleh peningkatan

investasi di daerah lainnya, akan meningkatkan kesenjangan pendapatan.15

Di provinsi jambi dapat dilihat bagaimana perkembangan jumlah

investasi PMDN (Penanaman Modal Dalam Negeri) dari tahun 2011-2018

Tabel I.2 Investasi PMDN di Kota Jambi 2011-2018

No Tahun Jumlah Investasi

1 2011

1,092,189,678,372.00

2 2012 853.672,050,000.00

3 2013

1.778.806,950,000.00

4 2014 1.880.942,550,000.00

5 2015 1.635.783,260,000.00

6 2016 1.525.770.000,000.00

15Abhijit V. Banerjee†and Esther Duflo Inequality and Growth: What Can the Data

Say?.2003

8

7 2017

2,379,442,050,302.00

8 2018

2,533,311,250,302.00

sumber data: Dokumentasi DPM-PTSP Provinsi Jambi

Dari tabel jumlah investasi PMDN di kota jambi dari tahun 20011-2018

mengalami fluktuatif tiap tahunnya tetapi meningkat secara bertahap dari tahun

2016-2018.

Kemiskinan yang masih melanda di Indonesia merupakan lingkaran

setan yang sulit diputus. Hal ini terjadi karena pendapatan yang rendah.

Pendapatan yang rendah mengakibatkan tabungan rendah. Keadaan tabungan

rendah maka pembentukan modal rendah. Pembentukan modal rendah, tingkat

investasi pun menjadi rendah. Akibat investasi yang rendah, produktivitas

menjadi rendah. Produktivitas yang rendah mengakibatkan pendapatan rendah,

dan seterusnya.16

Kesenjangan pendapatan selalu menjadi penghambat pembangunan

ekonomi nasional. Di Provinsi Jambi tepatnya di kota jambi pembangunan

ekonoomi nasional juga berperan penting terhadap berhasil tidaknya

pembangunan tersebut. Untuk melihat pembangunan ekonomidari jumlah garis

kemiskinan di Kota Jambi.Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel I.3 Garis Kemiskinan di Kota Jambi 2011-2018

No Tahun Garis Kemiskinan

16Suparmako,M dan Irawan “Ekonomi Pembangunan”. Edisi Keenam Yogyakarta:

BPPE(2008), hlm.18

9

1 2011 291,825.00

2 2012 302,231.00

3 2013 322,736.00

4 2014 346,099.00

5 2015 359,686.00

6 2016 397,088.00

7 2017 413,722.00

8 2018 466,854.00

Sumber: jambi.bps.go.id

Dari tabel di atas dapat dilihat garis angka kemiskinan di kota jambi

dari 2011-2018 mengalami kenaikan dari tahun ke-tahun terutama pada tahun

2018 naik menjadi 466,854 ribu jiwa dari tahun 2011 yaitu sebanyak 291,825

ribu jiwa yang berada di garis kemiskinan. Sedangkan gini rasio kota jambi dari

tahun 2011-2018 dapat dilihat pada tabel 1.4 sebagai berikut:

Tabel I.4 Gini Rasio di Kota Jambi 2011-2018

Sumber: jambi.bps.go.id

Di Kota Jambi jika kita melihat dari grafik Gini Rasio angka terendah

menurut tabel diatas adalah tahun 2014 dan 2018 yaitu 0,33 sedangkan yang

tertinggi berada pada tahun 2015 dan 2017 yaitu 0,39. Dilihat dari gini rasio

tersebut kota jambi masih berada dalam posisi ketimpangan yang rendah.

Indeks gini adalah murni ukuran statistik untuk variabilitas dan ukuran

No Tahun Gini Rasio

1 2011 0,36%

2 2012 0,36%

3 2013 0,34%

4 2014 0,33%

5 2015 0,39%

6 2016 0,38%

7 2017 0,39%

8 2018 0,33%

10

normatif untuk mengukur ketimpangan, kelebihan utama indeks gini, yaitu:

1. Sebagai ukuran statistik untuk variabilitas, indeks gini bisa digunakan

untuk menghitung pendapatan negatif, ini adalah salah satu sifat yangtidak

dimiliki oleh sebagian ukuran ketimpangan.

2. Indeks gini juga bisa digambarkan secara geometris sehingga lebih mudah

untuk diamati dan dianalisis.

3. Indeks gini memiliki dasar teori yang kuat. Sebagai indeks normatif,

Indeks gini bisa merepresentasikan teori kemiskinan relatif. Indeks gini

juga bisa diturunkan sebagai ukuran ketimpangan berdasarkan

aksiomaaksioma keadilan sosial.

Kesenjangan pendapatan dapat di evaluasi menggunakan Rasio Gini

yang memiliki kisaran 0-1. Jika bernilai nol artinya pemerataan sempurna dan

sebaliknya jika bernilai satu berarti ketimpangan sempurna. Rasio Gini kecil

lebih kecil dari 0,4 menunjukkan ketimpangan rendah, nilai 0,4-0,5

menunjukkan tingkat ketimpangan sedang dan nilai lebih besar dari 0,5

menunjukkan tingkat ketimpangan tinggi.

Dari uraian diatas jumlah gini rasio pada tahun 2018 mengalami

penurunan dari tahun sebelumnya sedangkan garis kemiskinan pada tahun yang

sama meningkat dari tahun sebelumnya, tingkat pendidikan menurut angka

partisipasi kasar mengalami penurunan di tahun 2018 dibandingkan pada tahun

2011. Sedangkan investasi mengalami peningkatan di tahun 2016-2018.

11

Dari pernyataan diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian

dengan judul : “Pengaruh Pendidikan dan Investasi Terhadap

Kesenjangan Pendapatan di Kota Jambi”

B. Rumusan Masalah

a. Apakah terdapat pengaruh yang signifikan pada pendidikan terhadap

kesenjangan pendapatan di Kota Jambi?

b. Apakah terdapat pengaruh yang signifikan pada investasi terhadap

kesenjangan pendapatan di Kota Jambi?

c. Apakah terdapat pengaruh yang simultan pada pendidikan, dan investasi

terhadap kesenjangan pendapatan?

C. Tujuan Penelitian

a. Untuk mengetahui pengaruh pendidikan terhadap kesenjangan

pendapatan di Kota Jambi

b. Untuk Mengetahui pengaruh investasi terhadap kesenjangan pendapatan

di Kota Jambi

c. Untuk mengetahui pengaruh pendidikan,dan investasi terhadap

kesenjangan pendapatan di Kota jambi

D. Manfaat Penelitian

1. Secara Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna untuk menambah ilmu

pengetahuan dan khasanah kajian pustaka yang diharapkan dapat

bermanfaat dalam pengembangan teori dan analis terutama bagi

12

penelitian lanjutan yang berkenaan dengan pendidikan, dan investasi

terhadap kesenjangan pendaptan.

2. Secara Praktis

Bagi Pemerintah Kota Jambi sebagai bahan masukan atau evaluasi untuk

meningkatkan pendidikan dan investasi dalam menunjang pendapatan

agar tidak terjadi kesenjangan pendapatan.

E. Kerangka Teori

1. Pendidikan

a. Teori Pendidikan

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta

didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki

kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya,

masyarakat, bangsa dan negara.17

Dalam pandangan islam pendidikan merupakan kewajiban baik

untuk memahami kewajiban Islam maupun untuk membangunkan

kebudayaan / peradaban. Tuntuan kewajiban menuntut ilmu banyak

tertuang pada Al-Qur’an dan Hadis. Bagi manusia pendidikan penting

sebagai upaya menanamkan dan mengaktualisasikan nilai-nilai Islam

pada kehidupan nyata melalui pribadi-pribadi muslim yang beriman dan

bertakwa, sesuai dengan harkat dan derajat kemanusiaan sebagai

17UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional

13

khalifah di atas bumi. Penghargaan Allah terhadap orang-orang yang

berilmu dan berpendidikan sesuai dengan Q.S Al-Mujadalah : 11

sebagai berikut:18

يَْرفَعِ هللاُ الَِّذيَن َءاَمنُو۟ا ِمنُكْم َوالَِّذيَن أُوتُو۟ا اْلِعْلَم دََرٰجت

Artinya: “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di

antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa

derajat”

Karena ilmu merupakan kebutuhan seorang muslim dalam

menjalankan peran dan fungsinya di dunia sebagai makhluk Tuhan,

maka umat Islam diwajibkan menuntut ilmu di sepanjang hayat.

Dijelaskan juga melalui H.R Ibn. Abdil Barr:19

Artinya : “Mencari ilmu itu adalah wajib bagi setiap muslim laki-laki

maupun muslim perempuan”

Manusia diperintahkan belajar secara terus menerus sepanjang

hidupnya untuk membangun peradabannya. Selain itu, manusia telah

ditetapkan Tuhan sebagai khalifah dan pengelola bumi, memanfaatkan

semua yang ada untuk kemajuan dan kesejahteraan hidupnya dalam

rangka memenuhi tujuan yang satu, yaitu mengabdi kepada pencipta-

Nya.

Pendidikan yaitu tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-

anak. Adapun maksudnya pendidikan yaitu, menuntun segala kekuatan

kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai manusia dan

sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan

18 Q.S Al-Mujadalah:11 19 HR. Ibn. Abdil Barr

14

kebahagiaan yang setinggi-tingginya.20 Pendidikan diakui secara luas

bahwa memiliki peran sebagai pemimpin dalam instrumen

pertumbuhan ekonomi. Oleh karena itu pendidikan semakin

dikembangkan. Beberapa tahun lalu pendidikan hanya dipusatkan pada

pendidikan dasar dan menengah.

Namun, saat ini pendidikan telah dikembangkan hingga

pendidikan tinggi. Hal tersebut dilakukan karena pendidikan mampu

memperbaiki kesejahteraan dan mengurangi kemiskinan.21 Pendidikan

memiliki peran penting dalam mengurangi kemiskinan baik di Negara

Indonesia atau negara manapun dalam jangka panjang. Baik secara

tidak langsung melalui perbaikan produktivitas dan efisiensi secara

umum, maupun secara langsung melalui pelatihan golongan miskin

dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk meningkatkan

produktivitas mereka dan pada waktunya akan meningkatkan

pendapatan mereka.22

Tingkat pendidikan merupakan salah satu faktor yang

mempengaruhi pendapatan23. Orang yang memiliki tingkat pendidikan

lebih tinggi akan memperoleh pendapatan yang lebih baik. Pendidikan

menjadi wahana yang menjembatani kesenjangan antara tingkat

20Dwi Siswoyo. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers(2007), hlm.19 21Bloom, David; Canning, David and Chan, Kevin.Higher Education

andEconomic Development in Africa. Human Development Research, (2006)Vol.

5,No. 1, (PP: 25-90). 22Arsyad, L. Ekonomi Mikro. Yogyakarta: BPFE Universitas Gajah Mada(2010) 23Cahyono, S. Andy. Karakteristik Sosial Ekonomi yang Mempengaruhi

PendapatanRumah Tangga Penyadap Getah Pinus di Desa Somagede, Kebumen, Jawa Tengah.

Jurnal UGM(1998)

15

pendidikan yang telah dicapai dengan tingkat pendidikan yang

diinginkan/ dipersyaratkan untuk mencapai suatu tujuan. Selain tingkat

pendidikan pendapatan juga dipengaruhi oleh jenis pekerjaan.

Pendidikan merupakan salah satu cara untuk meningkatkan

kualitas sumber daya manusia. Melalui pendidikan, pengetahuan

seseorang akan bertambah yang akan bermanfaat untuk mempelajari

keterampilan yang berguna di dunia kerja. Dengan demikian pendidikan

dapat dimasukkan sebagai investasi pembangunan yang hasilnya dapat

dinikmati di kemudian hari. Sebagaimana pembangunan di bidang lain,

pendidikan menjadi salah satu bidang utama selain kesehatan dan

ekonomi Terdapat dua alasan mengapa pendidikan itu penting24.

Pertama karena banyak permintaan yang tinggi untuk pendidikan, hal

ini terjadi karena banyak masyarakat yang percaya bahwa pendidikan

yang tinggi akan memberikan keuntungan bagi mereka. Kedua, karena

banyak hasil observasi yang menyatakan bahwa dengan tingkat

pendidikan yang tinggi maka pendapatan dan status sosial di

masyarakat akan terangkat.

Tingkat pendidikan adalah tahap pendidikan yang

bekelanjutan, yang ditetapkan berdasarkan perkembangan peserta didik,

tingkat kerumitan bahan pengajaran dan cara menyajikan bahan

24Gillis, Malcom. Economic of Development. New York: WW Norton & Company

Inc.(2000)

16

pengajaran. Tingkat pendidikan sekolah terdiri dari pendidikan dasar,

pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi25.

Berdasarkan beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa

pendidikan adalah suatu proses yang dilakukan oleh masyarakat dalam

rangka meningkatkan kualitas sumber daya manusianya. Sehingga

tingkat pendidikan dapat diartikan sebagai jenjang atau tingkat

pendidikan yang ditempuh oleh masyarakat dalam rangka

meningkatkan kualitas sumber daya manusia dengan ditandai

diperolehnya ijazah.

b. Hubungan Antara Pendidikan dengan Kesenjangan Pendapatan

Selama beberapa tahun, sebagian besar penelitian dibidang

ilmu ekonomi, baik di negara-negara maju maupun di negara-negara

sedang berkembang, menitik beratkan pada keterkaitan antara

pendidikan, produktifitas tenaga kerja, dan tingkat output. Hal ini tidak

mengherankan karena, sasaran utama pembangunan di tahun 1950-an

dan 1960-an adalah mamaksimumkan tingkat pertumbuhan output total.

Akibatnya, dampak pendidikan atas distribusi pendapatan dan usaha

menghilangkan kemiskinan absolut sebagian besar telah dilupakan.26

Pendidikan merupakan tujuan pembangunan yang mendasar. Yang

mana pendidikan memainkan peranan kunci dalam membentuk

kemampuan sebuah negara dalam menyerap teknologi modern dan

25Ihsan, F. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta(2011) 26Todaro, Michael. Ekonomi Untuk Negara Berkembang.. Edisi Ketiga Jilid I.Jakarta:

Bumi Aksara(1994)

17

untuk mengembangkan kapasitas agar tercipta pertumbuhan serta

pembangunan yang berkelanjutan.27

Pendidikan berperan penting dalam kesejahteraan seseorang

dengan berbagai cara yang berbeda. Pendidikan dapat meningkatkan

kemampuan penduduk untuk memperoleh dan menggunakan informasi,

memperdalam pemahaman akan perekonomian, memperluas

produktifitas, dan memberi pilihan kepada penduduk apakan berperan

sebagai konsumen, produsen atau warganegara. Selain itu pendidikan

dan distribusi pendapatan adalah mempunyai korelasi yang positif

dengan penghasilannya selama hidup seseorang. Korelasi ini dapat

dilihat terutama pada seseorang yang dapat menyelasaikan sekolah

tingkat lanjutan dan universitas, akan mempunyai perbedaan

pendapatan 300 persen sampai dengan 800 persen, dengan tenaga kerja

yang hanya menyelesaikan sebagian ataupun seluruh pendidikan tingkat

sekolah dasar. Karena tingkat penghasilan sangat dipengaruhi oleh

lamanya tahun memperoleh pendidikan, jelas ketimpangan pendapatan

yang besar tersebut akan semakin besar.

Pendidikan di banyak negara merupakan cara untuk

menyelamatkan diri dari kemiskinan. Dimana digambarkan dengan

seorang miskin yang mengharapkan pekerjaaan baik serta penghasilan

yang tinggi maka harus mempunyai tingkat pendidikan yang tinggi.

Tetapi pendidikan tinggi hanya mampu dicapai oleh orang kaya.

27Todaro, Michael. Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Edisi Ketujuh Jilid I.Jakarta:

Erlangga.(2000)

18

Sedangkan orang miskin tidak mempunyai cukup uang untuk

membiayai pendidikan hingga ke tingkat yang lebih tinggi seperti

sekolah lanjutan dan universitas. Sehingga tingkat pendidikan sangat

berpengaruh dalam mengatasi masalah kemiskinan. Pendidikan

mempunyai pengaruh paling tinggi terhadap kemiskinan dibandingkan

variabel pembangunan lain seperti jumlah penduduk, PDRB, dan

tingkat inflasi.28

Pendapatan seseorang mampu menurunkan kemiskinan di

suatu negara. Seperti yang ada di negara Asia bahwa pada tahun 1990

beberapa negara di Asia mengalami penurunan jumlah kemiskinan29.

Yang sebagian besar disebabkan karena adanya peningkatan dalam hal

pendapatan. Peningkatan pendapatan dapat menurunkan jumlah

penduduk miskin. Karena dengan peningkatan pendapatan masyarakat

bisa meningkatkan dalam hal pemenuhan kebutuhannya. Sehingga

kesejahteraan masyarakat meningkat dan jumlah penduduk miskinnya

menurun.30

2. Investasi

a. Teori Investasi

Investasi merupakan salah satu komponen yang penting dalam

pembangunan ekonomi karena investasi mempunyai keterkaitan dengan

28Hermanto Siregar dan Dwi Wahyuniarti, “Dampak Peretumbuhan Ekonomi Terhadap

Penurunan Jumlah Penduduk Miskin.(2008) 29Singh, R. Human Development Index and Poverty Linkages. International Journal of

Marketing and Technology,(2012) Vol. 2 No. 5, (PP: 219-288). 30Janjua, Pervez Zamurrad.The Role of Education and Income in PovertyAlleviation. The

Lahore Journal of Economics,(2011) Vol. 16, No. 1, (PP: 143-172).

19

keberlangsungan kegiatan ekonomi di masa yang akan datang. Hal ini

dikarenakan dalam proses produksi barang dan jasa meningkat yang

pada gilirannya akan menyerap angkatan kerja. Sehingga tenaga kerja

tersebut memperoleh upah dan tenaga kerja tersebut mempunyai daya

beli. Dengan semakin banyak investasi yang digunakan untuk

melakukan produksi barang jasa, dimana tenaga kerja dapat diserap

lebih banyak juga sehingga terjadi pemerataan pendapatan perkapita.31

Investasi berasal dari kata invest yang berarti menanam,

menginvestasikan atau menanam uang.32 Istilah penanaman modal

berasal dari bahasa latin, yaitu investire yang artinya memakai,

sedangkan dalam bahasa inggris disebut dengan investment. Dalam

definisi penanaman modal dikonstruksikan sebagai sebuah kegiatan

untuk penaikan sumber dana yang digunakan untuk pembelian barang

modal, dan barang modal itu akan dihasilkan produk baru.

Investasi diartikan sebagai pengeluaran atau perbelanjaan

penanam-penanam modal atau perusahaan untuk membeli barang-

barang modal dan perlengkapan-perlengkapan produksi untuk

menambah kemampuan memproduksi barang dan jasa yang tersedia

dalam perekonomian, sehingga investasi disebut juga dengan

penanaman modal.33 Investasi adalah pengeluaran yang ditujukan untuk

31Sukirno,Sadono. Makro Ekonomi Teori Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo(2004) 32 Andreas Halim, Kamus Lengkap 1 Milyar Inggris-Indonesia, (Surabaya, Sulita

Jaya,(2003) hlm.166 33 I Gusti Ayu Putri Wahyuni Made Sukarsa, Nyoman yuliarmi “Pengaruh

Pengeluaan Pemerintah dan Investasi Terhadap Pertumbuhsn Ekonomi Dan

Kesenjangan Pendapatan Kabupaten/Kota Di Provinsi Bali”(2010).

20

menambah atau mempertahankan persediaan kapital (capital stock),

capital stock yang dimaksud tidak hanya berupa modal atau fisik seperti

tanah, pabrik-pabrik, dan mesin-mesin tetapi juga berupa sumber daya

manusia atau modal tenaga kerja.34

Komponen GDP (GrossDomestic Product) yang mengaitkan

masa kini dan masa depan. Ada tiga jenis pengeluaran investasi, yakni

sebagai berikut:35

1. Investasi tetap bisnis (business fixed invesment) mencakup peralatan

dan struktur yang dibeli perusahaan untuk proses produksi.

2. Investasi residensial (residential invesment) mencakup rumah baru yang

orang beli untuk tempat tinggal dan yang dibeli tuan tanah untuk

disewakan.

3. Investasi persediaan (inventory invesment) mencakup barang-barang

yang disimpan perusahaan digudang, termasuk bahan-bahan dan

persediaan, barang dalam proses, dan barang jadi.

Realita di negara berkembang dalam pembangunan terdapat

kemajuan yang tidak merata antar daerah atau dengan kata lain terdapat

tingkatan ketimpangan antar daerah.36 Bagaiamana yang terjadi di

Indonesia, secara geografis wilayah terdiri atas kepulauan menyebabkan

terkonsentrasinya kegiatan ekonomi ke wilayah pusat pemerintah dan

34Suparmoko, “Pengantar Ekonomi Makro”BPPE-UGM Yogyakarta(1998) 35Mankiw.Teori Makro Ekonomi. Edisi Keempat. Jakarta: Penerbit Erlangga(2006),

hlm.18 36Muhammad Haaris Hidayat “Analisis Pengaruh Peretumbuhan Ekonomi, Investasi,

Dan IPM Terhadap Ketimpangan Pendapatan Antar Daerah Di Provinsi Jawa Tengah Tahun

2005-2012” skripsi (2012)

21

pertumbuhan. Tidak meratanya tingkatan pertumbuhan ekonomi

diberbagai daerah disebabkan oleh: Konsentrasi kegiatan ekonomi

wilayah.

1. Alokasi investasi yang tidak merata.

2. Tingkat mobilitas faktor produksi yang rendah antar daerah.

3. Perbedaan Sumber Daya Alam (SDA) antar wilayah.

4. Perbedaan kondisi geografis antar wilayah.

5. Kurang lancarnya perdagangan antar propinsi.

Teori Harrod-Domar adalah perkembangan langsung dari teori

makro Keynes jangka pendek menjadi suatu makro jangka panjang37.

Aspek utama yang dikembangkan dari teori Keynes adalah aspek yang

menyangkut peranan investasi jangka panjang. Dalam teori Keynes,

pengeluaran investasi mempengaruhi permintaan penawaran agregat.

Harrod-Domar melihat pengaruh investasi dalam perspektif waktu yang

lebih panjang. Menurut kedua ekonom ini, pengeluaran investasi tidak

hanya mempunyai pengaruh (lewat proses multiplier) terhadap

permintaan agregat, tetapi juga terhadap penawaran agregat melalui

pengaruhnya terhadap kapasitas produksi. Dalam perspektif waktu yang

lebih panjang ini, investasi stok kapital misalnya, pabrik-pabrik, jalan-

jalan, dan sebagainya.

Dalam teori Investasi Harrod-Domar, pembentukan

modal/investasi merupakan faktor penting yang menentukan

37 Boediono , Teori Pertumbuhan Ekonomi,BPEE, Yogyakarta(1985)

22

pertumbuhan ekonomi. Pembentukan modal tersebut dapat diperoleh

melalui akumulasi tabungan. Menurut Harrod-Domar, pembentukan

modal tidak hanya dipandang sebagai pengeluaran yang akan

menambah kemampuan suatu perekonomian untuk menghasilkan

barang dan jasa, tetapi juga akan meningkatkan permintaan efektif

masyarakat. Menurut teori Harrod-Domar, untuk meningkatkan laju

perekonomian, maka diperlukan investasi-investasi baru sebagai stok

tambahan modal.

b. Hubungan Antara Investasi dan Kesenjanga Pendapatan

Berdasarkan teori Harrod-Domar yang menerangkan adanya

korelasi positif antara tingkat investasi dan laju pertumbuhan ekonomi,

dapat dikatakan bahwa kurangnya investasi di suatu wilayah membuat

pertumbuhan ekonomi dan tingkat pendapatan masyarakat per kapita di

wilayah tersebut rendah karena tidak ada kegiatan-kegiatan ekonomi

yang produktif. Dengan terpusatnya investasi di suatu wilayah, maka

ketimpangan distribusi investasi dianggap sebagai salah satu faktor

utama yang mengakibatkan terjadinya ketimpangan pembangunan atau

pertumbuhan ekonomi.

Harrod-Domar menjelaskan bahwa pembentukan

modal/investasi merupakan faktor penting yang menentukan

pertumbuhan ekonomi. Dalam teorinya, Harrod-Domar berpendapat

investasi berpengaruh pada pertumbuhan ekonomi dalam perspektif

jangka waktu yang lebih panjang. Dapat kita simpulkan, investasi akan

23

berpengaruh secara langsung ataupun tidak langsung pada pertumbuhan

ekonomi, kemudian dengan adanya peningkatan investasi maka

pertumbuhan ekonomi juga akan meningkat, seiring dengan

peningkatan pertumbuhan tersebut maka akan berpengaruh pada

ketimpangan pendapatan. Peningkatan atau penurunan investasi yang

saling berhubungan dengan pertumbuhan ekonomi menjadi salah satu

faktor pemicu ketimpangan pendapatan antar daerah.

Dalam teori pertumbuhan endogen, perkembangan teknologi

merupakan faktor penting yang berpengaruh terhadap investasi. Model

pertumbuhan endogen dapat digunakan untuk mengetahui potensi

keuntungan investasi yang tinggi di negara-negara berkembang yang

rasio modal tenaga kerjanya masih rendah. Model pertumbuhan

endogen melihat perubahan teknologi sebagai hasil endogen dari

investasi dalam sumber daya manusia dan industri-industri padat

teknologi, baik yang dilakukan pihak swasta maupun pemerintah. Teori

ini mengacu pada inovasi atau perkembangan teknologi sebagai

komponen yang berpengaruh terhadap investasi, dimana sebelumnya

perubahan atau perkembangan teknologi merupakan hasil dari investasi

modal fisik dan modal sumber daya manusia yang dapat menciptakan

ekonomi eksternal dan peningkatan produktivitas.

3. Kesenjangan Pendapatan

24

Kesenjangan dapat dibedakan menjadi38

a. Kesenjangan antar sektor, yaitu sektor industri dan sector pertanian.

Kesenjangan jenis ini merupakan masalah lama dan sudah menjadi

bahan kajian para akar di banyak negara.

b. Kesenjangan antar daerah. Dalam sejarah, kesenjangan antar daerah

terjadi antara wilayah Jawa dan Luar Jawa, dan sejak kemajuan

Provinsi Bali yang luar biasa, menjadi kesenjangan “Jawa dengan

Luar Jawa Bali”.

c. Kesenjangan antar golongan ekonomi. Kesenjangan jenis ini adalah

yang paling berat dan dalam sistem perekonomian yang cenderung

liberal / kapitalis, perekonomian yang tumbuh terlalu cepat justru

mengakibatkan kesenjangan menjadi semakin parah.

pendapatan adalah hasil kerja (usaha atau sebagainya)39.

Pendapatan menurut ilmu ekonomi merupakan nilai maksimum yang

dapat dikonsumsi oleh seseorang dalam suatu periode dengan

mengharapkan keadaan yang sama pada akhir periode seperti keadaan

semula. Pengertian tersebut menitik beratkan pada total kuantitatif

pengeluaran terhadap konsumsi selama satu periode. Dengan kata lain,

pendapatan adalah jumlah harta kekayaan awal periode ditambah

keseluruhan hasil yang diperoleh selama satu periode, bukan hanya yang

dikonsumsi. Defenisi pendapatan menurut ilmu ekonomi menutup

38Mubyarto.Ekonomi Rakyat Program IDT dan Demokrasi Ekonomi

Indonesia.Yogyakarta: Aditya Media.1998 39 Christopher Pass dan Bryan Lowes. Kamus Ekonomi, h. 393

25

kemungkinan perubahan penilaian yang bukan diakibatkan perubahan

modal dan hutang.40

Tingkat pendapatan merupakan salah satu kriteria maju tidaknya

suatu daerah. Bila pendapatan suatu daerah relatif rendah, dapat

dikatakan bahwa kemajuan dan kesejahteraan tersebut akan rendah pula.

Demikian pula halnya bila pendapatan masyarakat suatu daerah relatif

tinggi, maka tingkat kesejahteraan dan kemajuan daerah tersebut tinggi

pula.41

Pendapatan adalah jumlah yang dapat dibelanjakan seseorang

atau rumah tangga dalam jangka waktu tertentu, sementara nilai

kekayaannya tetap utuh. Dalam melakukan pengukuran, nilai konsumsi

ditambah perubahan nilai kekayaan harus sama dengan jumlah

penerimaan, keuntungan dari penjualan aktiva, nilai tunjangan

tambahan dan produksi untuk konsumsi keluarga dan sewa yang

diperoleh. Namun, dalam prakter, hal ini sulit diterapkan, karena dalam

pengukuran perubahan kekayaan terdapat penilaian kembali persediaan

modal.Salah satu alternatif dalam mengukur pendapatan adalah melalui

pengeluaran konsumsi.Konsumsi merupakan faktor yang relevan dalam

penilaian kesejahteraan.

Tinggi rendahnya pengeluaran sangat tergantung kepada

kemampuan keluarga dalam mengelola penerimaan atau pendapatannya.

40 Rustam, Pendapatan Menurut Akuntansi Keuangan,

http://library.usu.ac.id/download/fe/akuntansi-rustam2 (25 juli 2019 h. 1. 41 Mahyu Danil, “Pengaruh Pendapatan Terhadap Tingkat Konsumsi Pada Pegawai

Negeri Sipil di Kantor Bupati Bireuen”, dalam Jurnal Ekonomika Universitas Almuslim Bireue

Aceh, Vol. 4 No. 7, h. 9

26

Selain itu, pengalaman berusaha juga mempengaruhi pendapatan.

Semakin baiknya pengalaman berusaha seseorang maka semakin

berpeluang dalam meningkatkan pendapatan. Karena seseorang atau

kelompok memiliki kelebihan keterampilan dalam meningkatkan

aktifitas sehingga pendapatan turit meningkat. Usaha meningkatkan

pendapatan masyarakat dapat dilakukan dengan pemberantasan

kemiskinan yaitu membina kelompok masyarakat dapat dikembangkan

dengan pemenuhan modal kerja, ketepatan dalam penggunaan modal

kerja diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan

usaha sesuai dengan yang diharapkan sehingga upaya peningkatan

pendapatan masyarakat dapat terwujud dengan optimal.

sumber penerimaan rumah tangga sebagai pendapatan menjadi

tiga bagian, yaitu :

a. Pendapatan dari gaji dan upah yang merupakan balas jasa sebagai

tenaga kerja. Besar gaji / upah dipengaruhi produktivitas, diantaranya

tingkat keahlian (skill), kualitas modal manusia (human capital), dan

kondisi kerja (working condition).

b. Pendapatan dari aset produktif, berupa pemasukan balas jasa

penggunaan, diantaranya aset finansial (deposito, modal dan saham),

dan aset bukan finansial (rumah, tanah dan bangunan).

c. Pendapatan dari pemerintah (transfer payment), berupa pendapatan

yang diterima sebagai balas jasa atas input yang diberikan, misalnya

dalam bentuk subsidi, tunjangan atau jaminan sosial.

27

Islam menghendaki keadilan dalam distribusi pendapatan.

Islam menegaskan bahwa dalam harta orang-orang kaya terdapat hak

yang harus didistribusikan kepada orang-orang miskin, sehingga harta

itu tidak hanya dinikmati oleh orang-orang kaya (QS. al-Hasyr:7)

sementara orang-orang miskin hidup dalam kekurangan dan

penderitaan. Prinsip keadilan dan pemerataan dalam distribusi

mengandung maksud. Pertama, kekayaan tidak boleh dipusatkan pada

sekelompok orang saja, tetapi harus menyebar kepada seluruh

masyarakat. Islam menginginkan persamaan kesempatan dalam meraih

harta kekayaan, terlepas dari tingkatan sosial, kepercayaan, dan warna

kulit. Kedua, hasil-hasil produksi yang bersumber dari kekayaan

nasional harus dibagi secara adil. Ketiga, Islam tidak mengizinkan

tumbuhnya harta kekayaan yang melampaui batas-batas yang wajar

apalagi jika diperoleh dengan cara yang tidak benar. Untuk mengetahui

pertumbuhan dan pemusatan, Islam melarang penimbunan harta

(ihtikar) dan memerintahkan untuk membelanjakannya demi

kesejahteraan masyarakat.

Allah berfirman:

Artinya: “Dan berikanlah kepada keluarga-keluarga yang dekat akan

haknya, kepada orang miskin dan orang yang dalam perjalanan, dan

janganlah kamu menghambur-hamburkan (hartamu) secara boros.

Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah saudara-saudara setan

28

dan setan itu adalah sangat ingkar kepada Tuhannya." (QS. al-Isra/17:

26-27)

Distribusi dalam ekonomi Islam memiliki tujuan yaitu:

Pertama, pengembangan dan pembersihan harta, baik dalam bentuk

infak sunah maupun infak wajib. Hal ini mendorong pelakunya untuk

selalu menginvestasikan hartanya dalam bentuk kebaikan. Kedua,

memberdayakan sumber daya manusia yang menganggur dengan

terpenuhinya kebutuhan modal usaha mereka. Hal ini akan mendorong

setiap orang untuk mengembangkan kemampuan dan kualitas kerja

mereka. Ketiga, memberi andil dalam merealisasikan kesejahteraan

ekonomi karena tingkat kesejahteraan ekonomi sangat berkaitan dengan

tingkat konsumsi. Kemudian tingkat konsumsi tidak hanya berkaitan

dengan pemasukan saja, namun, juga berkaitan dengan cara

pendistribusiannya di antara anggota masyarakat. Keempat, penggunaan

terbaik dari sumber sumber ekonomi.

Distribusi pendapatan pada sebuah perekonomian adalah hasil

akhir dari seluruh proses ekonomi, yang artinya bahwa distribusi

pendapatan pada prinsipnya harus memperhitungkan semua faktor yang

mempengaruhinya. Cara sederhana untuk mengetahui masalah distribusi

pendapatan adalah dengan menggunakan kerangka kemungkinan

produksi. Dalam hal ini, suatu perekonomian diasumsikan menjadi dua

29

macam barang, yaitu barang kebutuhan pokok dan barang mewah.

Produksi dianggap terjadi di sepanjang kurva kemungkinan produksi.42

Di Indonesia ketimpangan pendapatan bisa dilihat dari

kekayaan yang dimiliki oleh beberapa individu. Pendapatan yang

dihasilkan oleh orang-orang terkaya di Indonesia setiap tahunnya cukup

untuk mengentaskan kemiskinan ekstrem yang terjadi di Indonesia.

Dalam hal ini jelas terbukti bahwa terjadi ketimpangan pendapatan antar

individu kaya dan miskin. Ketimpangan kekayaan antara orang kaya

dan miskin di Indonesia termasuk yang paling buruk di dunia. Hal ini

juga telah dilaporkan dalam survei lembaga keuangan Swiss, Credit

Suisse pada Januari 2017.

Menurut survei tersebut, satu persen orang terkaya di Indonesia

menguasai 49,3 persen kekayaan nasional. Kondisi ini hanya lebih baik

dibanding Rusia, India, dan Thailand. Jika dinaikkan menjadi 10 persen

terkaya, penguasaannya mencapai 75,7 persen.43 Ekonomi Islam

memiliki potensi dalam memberi sumbangan pada ekonomi Indonesia

khususnya dalam mengatasi kesenjangan ekonomi dan menciptakan

keadilan distribusi, yang pada akhirnya dapat mengentaskan

kemiskinan. Misalnya, potensi dana zakat dan wakaf sebagai salah satu

instrumen dari konsep distribusi.

42Bigsten dalam Annisa Gannis Darmajati “Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi

Kesenjangn Pendapatan Di Provinsi Jawa Tengah’ skripsi 2010 43 https://kandankilmu.org/2017/05/02/economic-analysis-2-ketimpangan-distribusi-

pendapatan-di-indonesia/

30

Sistem ekonomi syariah sendiri dinilai bisa meningkatkan

keadilan dan kesejahteraan antar umat. Di indonesia, ekonomi berbasis

Islam memiliki lima tujuan yang dapat merefleksikan keadilan umat,

yakni melindungi agama, melindungi kehidupan, melindungi akal,

melindungi anak cucu, melindungi kekayaan atau amal. Mentri

keuangan Sri Mulyani mengatakan “kesejahteraan masyarakat bisa

meningkat dengan memaksimalkan sumber daya pembiayaan syariah

seperti zakat dan wakaf.”

Ketimpangan dalam distribusi pendapatan dapat dilihat dari

tinggi rendahnya nilai rasio gini. Rasio gini adalah suatu koefisien yang

berkisar dari angka 0 hingga 1, besarnya koefisien gini menjelaskan

derajat kemerataan/ketimpangan distribusi pendapatan nasional.

Semakin kecil (semakin mendekati nol) koefisienya, semakin

baik/merata koefisiennya. Sebaliknya, semakin besar koefisiennya

(semakin mendekati satu) semakin timpang distribusinya.44 Jika

pendapatan tidak mengalami perunahan, maka kenaikan harga akan

menyebabkan pendapatan riil menjadi semakins sedikit, kemampuan

pendapatan yang diterima untuk membeli barang-barang menjadi

bertambah kecil dari sebelumnya. Maka kenaikan harga menyebabkan

konsumen mnegurangi jumlah berbagai barang yang dibelinya.45

Kesenjangan Pendapatan merupakan ketimpangan relatif

pendapatan antar golongan masyarakat yang diukur dengan Gini Ratio.

44Dspace.uii.ac.id 45Sadono Sukirno, Mikro Ekonomi: Teori Pengantar, Jakarta:Raja Wali Pres.

2008.hlm159

31

Dari segi penyebabnya, kesenjangan distribusi pendapatan di Negara

yang sedang berkembang disebabkan oleh:

a) Pertumbuhan penduduk yang tinggi mengakibatkan menurunnya

pendapatan perkapita

b) Ketidakmerataan pembangunan antar daerah

c) Inflasi, dimana pendapatan uang bertambah tetapi tidak diikuti

secara proporsional dengan pertambahan produksi barang-

barang

d) Investasi

Dengan adanya pertumbuhan ekonom baik secara langsung

maupun tidak langsung akan berpengaruh terhadap masalah

ketimpangan regional. Ketimpangan dalam pembagian pendapatan

adalah ketimpangan dalam perkembangan ekonomi antar berbagai

daerah pada suatu wilayah yang akan menyebabkan. Ketimpangan

pendapatan dalam praktik sering memicu kecemburuan sosial dan

kekerasan yan sering terjadi di berbagai daerah di Indonesia.

F. Tinjauan Pustaka

No Judul Penelitian Penyusun Hasil Penelitian

1. Analisis Ketimpangan

Pendapatan Regional di

DIY Jawa Tengah Seta

Faktor yang

Mempengaruhi periode

2000-2004

Sultan dan

Jazmani

Terdapat ketimpangan

pendapatan di DIY dan

Jawa Tengah dalam Tahun

2000-2004. Pertumbuhan

penanaman modal asing

mempunyai pengaruh

negative dan signifikan

terhadap ketimpangan

32

pendapatan regional.

Pertumbuhan ekspor

mempunyai pengaruh



pendapatan regional.

Pertumbuhan Produk

Regional Domestik Bruto

(PDRB) mempunyai

pengaruh negative dan

signifikan terhadap

ketimpangan pendapatan.

Hasil penelitian

menyatakan bahwa

seluruh variable

berpengaruh secara

simultan terhadap

ketimpangan distribusi

pendapatan.46

2. Pengaruh Pertumbuhan

Ekonomi, Penanaman

Modal dan Tingkat

Pendidikan Terhadap

Disparitas Pendapatan di

Provinsi Jawa Timur

(2001-2010)

Ni’matush

Sholihah

Variable pertumbuhan

ekonomisecara parsial

berpengaruh positif dan

signfikan terhadap

disparitas pendapatan.

Variabel Penanaman

Modal Dalam Negeri

(PMDN Perkapita) secara

parsial berpengaruh positif

dan signifikan terhadap

disparitas pendapatan.

Variable Penanaman

Modal Asing (PMA

Perkapita) secara parsial

berpengaruh postif

terhadap disparitas

pendapatan. Variable

tingkat pendidikan (rasio

tingkat pendidikan SD dan

rasio tingkat pendidikan

SLTA) secara pasrsial

mempunyai pengaruh


terhadap disparitas

46Sultan dan Jamzani Sodik “Analisis Ketimpangan Pendapatan Regional Serta Faktor-

Faktor Yang Mempengaruhi (Study Kasus Di DIY-Jawa Tengah)”.Jurnal Ilmiah Buletin Ekonomi

Vol. 8.No. 1, (2010).

33

pendapatan. Variable

pertumbuhan ekonomi,

penanaman modal (PMDN

Perkapita dan PMA

Perkapita) dan tingkat

pendidikan (rasio tingkat

pendidikan SD dan SLTA)

scara langsung

mempunyai pengaruh

yang signifikan terhadap

disparitas pendapatan di

Provinsi Jawa Timur tahun

2001-201047

3. Pengaruh Pertumbuhan

Ekonomi, Kontribusi

Output Sektor Industri,

Upah Minimum dan

Tingkat Pendidikan

Terhadap Kesenjangan

Pndapatan di Indonesia

Adrian

Coto

Pertumbuhan ekonomi


signifikan terhadap

kesenjangan pendapatan,

sedangkan ouput sector

industry dan upah

minimum regional dan

tingkat pendidikan

perkerja berpengaruh


terhadap kesenjangan

pendapatan.48

4. Tingkat Pengembalian

Investasi Pendidikan di

Daerah Istimewa

Yogyakarta (DIY)

Nur Cahyo

Dian

Pamungkas

Setiap kenaikan lama

pendidikan sealam 1 tahun

akan menaikan pendapatan

seebesar 10,8%. Secara

parsial dan simultan

variable lama pendidikan,

dn pngalaman kerja

berpegaruh positif dan

signifikan terhadap

pendapatan. Varaibel lama

pendidikan, pengalaman

kerja dan pengalaman

kerja kuadrat dapat

menjelaskan variable

47Ni’matush Sholihah “Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi, Penanaman Modal dan Tingkat

Pendidikan Terhadap Disparitas Pendapatan di Privinsin Jawa Timur (2001-2010)” (2013). 48Adrian Coto “Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi, Kontribusi Output Sektor Industri,

Upah Minimum dan Tingkat Pendidikan Terhadap Kesenjangan Pndapatan di Indonesia (2006).

34

pendapatan sebesar

26,7%49

5. Hubungan Antara

Tingkat Kesenjangan

Pendapata dengan

Pertumbuhan Ekonomi:

Suatu Studi Lintas

Negara

Joko

Waluyo

Hubungan antara

kesenjangan pendapatan

dengan pertumbuhan

ekoonmi adalah negative

dan siginifikan. Investasi

tidak memperbaiki

redistribusi pendapatan,

tetapi memperbaiki

kepemilikan tanah dan

meningkatkan efisiensi

sember daya ekonomi

ekonomi50

6. Hubungan Persentase

Pengeluaran Pemerintah

di Bidang Pendidikan

Terhadap PDB Dengan

Ketimpangan Pendapatan

dari Tahun 1970-1996

Sylwester Meningkatnya

pengeluaran pemerintah

dibidang pendidikan akan

menurunkan ketimpangan

pendapatan dan dampak

ini diasumsikan hanya

bersifat jangka pendek.

Lebih jauh lagi dijelaskan

bahwa pengeluaran

pemerintah dibidang

pendidikan tidak memiliki

hubungan terhadap

pertumbuhan ekonomi

dalam jangka pendek dan

pengeluaran pemerintah

dibidang pendidikan lebih

berperan terhadap

menurunkan ketimpangan

pendapatan.51

7. Hubungan Pendidikan,

Pertumbuhan Ekonomi

dan Ketimpangan

Pendapatan dari tahun

1960-1990

Teulings

dan Rens

hubungan negatif antara

tingkat pendidikan

terhadap private return

dan social return bagi para

pekerja. Selain itu

49Nur Cahyo Dian Pamungkas “Tingkat Pengembalian Investasi Pendidikan di Daerah

Istimewa Yogyakarta (DIY)” (2007).

50Joko Waluyo “Hubungan Antara Tingkat Kesenjangan Pendapata dengan Pertumbuhan Ekonomi: Suatu Studi Lintas Negara”(2004)

51Sylwester “Hubungan Persentase Pengeluaran Pemerintah di Bidang Pendidikan Terhadap PDB Dengan Ketimpangan Pendapatan dari Tahun 1970-1996” (2000).

35

penelitian ini tidak

menemukanpengaruh dari

peningkatan pendidikan

terhadap pertumbuhan

ekonomi52

8. Ketimpangan Pendapatan

dan Ketimpangan

Pendidikan di Bahrain

dari Tahun 1980-2006

Abdelbaki Hubungan positif antara

tingkat pendidikan orang

tua dengan pendapatan

keluarga, ketimpangan

pendapatan

mengakibatkan terjadinya

ketimpangan pendidikan

dan ketimpangan

pendidikan di Bahrain

diakibatkan oleh disparitas

biaya pendidikan di

sekolah swasta dan

pengeluaran pemerintah di

bidang pendidikan.53

9. Ketimpangan Pendidikan

antar Kabupaten/Kota

dan Implikasinya di

Provinsi Jawa Tengah.

Bustomi Pengaruh ketimpangan

pendapatan terhadap

ketimpangan

pendidikan di Provinsi

Jawa tengah adalah

positif namun tidak

signifikan. Hasil

persamaan model

regresi pertama

menunjukkan bahwa

jika ketimpangan

pendapatan yang

diukur melalui gini

rasio meningkat

dengan asumsi ceteris

paribus, maka nilai

indeks gini pendidikan

akan naik mendekati

angka 1 yang berarti

ketimpangan

52Teulings dan Rens “Hubungan Pendidikan, Pertumbuhan Ekonomi dan Ketimpangan

Pendapatan dari tahun 1960-1990”(2003). 53Abdelbaki “Ketimpangan Pendapatan dan Ketimpangan Pendidikan di Bahrain dari

Tahun 1980-2006”(2012).

36

pendidikan semakin

tinggi.54

10. hubungan ketimpangan

pendidikan, pertumbuhan

ekonomi dan

ketimpangan pendapatan

di 23 Provinsi di

Indonesia dari Tahun

1996-2005

Digdowisei

so

bahwa rata-rata lama

pendidikan secara

statistik signifikan

dalam semua model

dan berhubungan

positif dengan

pertumbuhan

ekonomi di mana

satu tahun tambahan

lama sekolah akan

meningkatkan

pertumbuhan

ekonomi. Penelitian

ini juga menegaskan

bahwa pertumbuhan

ekonomi memiliki

hubungan yang

signifikan terhadap

ketimpangan

pendapatan.55

11. Hubungan Pertumbuhan

Ekonomi Dengan

Ketimpangan Pendapatan

dan Ketimpangan

Pendidikan di Tingkat

Regional di Portugal

Tahun 1995-2007.

Duarte dan

Simeos


memiliki hubungan yang

tidak signifikan terhadap

pertumbuhan ekonomi

regional di Portugal

dibanding dengan

ketimpangan pendidikan.56

12. Faktor yang

Mempengaruhi

Ketidakmerataan

Pendapatan di Indonesia

periode 1980-1996

Lyndon

Pangemana

n

Kenaikan penduduk usia

60 tahun ke atas secara

signifikan menurunkan

kesenjangan pendapatan,

kenaikan proporsi

penduduk yang bekerja

dan terdidik akan

meningkatkan


54Bustomi “Ketimpangan Pendidikan antar Kabupaten/Kota dan Implikasinya di Provinsi

Jawa Tenga”(2012). 55Digdowiseiso “hubungan ketimpangan pendidikan, pertumbuhan ekonomi dan

ketimpangan pendapatan di 23 Provinsi di Indonesia dari Tahun 1996-2005”(2009). 56Duarte dan Simeos “Hubungan Pertumbuhan Ekonomi Dengan Ketimpangan

Pendapatan dan Ketimpangan Pendidikan di Tingkat Regional di Portugal Tahun 1995-

2007”(2010).

37

rumah tangga, kenaikan

proporsi anggota rumah

tangga yang bekerja di

sektor industri akan

meningkatkan


rumah tangga, kenaikan

pertumbuhan ekonomi

menurunkan kesenjangan

pendapatan rumah

tangga.

13. Pengaruh IPM, Biaya

Infrastruktur, Investasi

dan

Pertumbuhan Ekonomi

Terhadap Ketimpangan

Distribusi Pendapatan di

Provinsi Bali.

Diah

Pradnyade

wi dan Ida

Bagus Putu

Purbadhar

maja

IPM berpengaruhlangsung

dan signifikan pada

pertumbuhan

ekonomi di ProvinsiBali

karena tingginyaangka

IPMm menggambarkan

kesejahteraan masyarakat

secara umum suatu daerah,

sedangkan

biayainfrastruktur

daninvestasi tidak

memiliki

pengaruhsignifikan

padapertumbuhan

ekonomi di Provinsi Bali,

dimana peningkatan

biayainfrastruktur

daninvestasi setiap

tahunnya tidak diikuti

olehpeningkatan

pertumbuhan ekonomi di

Provinsi Bali.

Biayainfrastruktur

danpertumbuhan ekonomi

memiliki pengaruh

langsung dan signifikan

pada ketimpangan

distribusi pendapatan di

Provinsi Bali, sedangkan

IPM serta investasi

tidakmemiliki

pengaruhsignifikan

padaketimpangan

distribusi pendapatan di

Provinsi Bali. IPM serta

38

biayainfrastruktur

memiliki pengaruh

padaketimpangan

distribusi

pendapatan secaratidak

langsungmelalui

pertumbuhan ekonomi di

Provinsi Bali. IPM serta

biaya infrastruktur yang

semakin baik setiap

tahunnya

sertakesejahteraan

masyarakat yang semakin

baik akan memberikan

peningkatan kapasitas

perekonomian daerah

dimana sektor riil suatu

daerah akan bergerak baik

dalam bidang infrastruktur

maupun sumber daya

manusia dan pada

akhirnya

pertumbuhanekonomi

akan

meningkat sehinggadapat

mengurangiketimpangan

distribusi pendapatan57

14. Analisis Pertumbuhan

Ekonomi, Konsumsi,

Investasi, Dan

Ekspor Neto Di

ndonesia Dan

Sulawesi Utara

Sebelum Dan

Sesudah Krisis

Finansial Global

Tahun 2008.

Christie N.

J. Maramis

Terdapat perbedaan

kondisi pertumbuhan

ekonomi, konsumsi,

investasi dan ekspor neto

Sulawesi Utara yang

signifikan antara sebelum

dan sesudah krisis

finansial global 2008.

Terdapat perbedaan

kondisi pertumbuhan

ekonomi, konsumsi,

investasi dan

ekspor neto Indonesia

yang signifikan antara

sebelum dan sesudah krisis

57Diah Pradnyadewi T, dan Ida Bagus Putu Purbadharmaja “Pengaruh Ipm, Biaya

Infrastruktur, Investasi Dan Pertumbuhan Ekonomi Terhadap Ketimpangan Distribusi Pendapatan

(Study Kasus Di Provinsi Bali)”. Jurnal Ilmiah Ekonomi Pembangunan, Vol. 6. No. 2, (2017).

39

finansial global 2008.

Kenaikan kondisi

pertumbuhan ekonomi,

konsumsi dan investasi

Sulawesi Utara lebih

signifikan dibandingkan

dengan Indonesia. Hal

menggambarkan kondisi

Perekonomian Sulawesi

Utara lebih mengalami

peningkatan setelah terjadi

krisis finansial global

2008dibandingkan dengan

Indonesia.58

15. Ketimpangan Pendapatan

Dan Penurunan

Kesejahteraan

Masyarakat

M.Syawie

Ketimpangan muncul

karena pelayanan publik

yang buruk bagi kalangan

bawah seperti pendidikan,

pelayanan kesehatan, air

bersih, dan akses kredit.

Ini membuat mereka tak

bisa bersaing dan

meningkatkan taraf hidup.

Perspektif ini memberi

kemungkinan analisis

lebih luas seperti

ketimpangan sosial.

Perspektif Meuthia Ganie

berpendapat bahwa cara

terbaik memahami

ketimpangan agar dapat

mengambil kebijakan tepat

adalahmenggunakan

ketiga perspektif.

Perspektif pertama sebagai

dasar informasi, perspektif

kedua untuk memahami

struktur ekonomi.59

58Christie N. J. Maramis “Analisis Pertumbuhan Ekonomi, Konsumsi, Investasi, Dan

Ekspor Neto (Study Kasus Di Indonesia Dan Sulawesi Utara Sebelum Dan Sesudah Krisis

Finansial Global Tahun 2008)”. Jurnal EMBA, Vol. 1. No. 4, (2013).

59M. .Syawie “Ketimpangan Pendapatan Dan Penurunan Kesejahteraan Masyarakat

(Study Kasus Di Jakarta Timur)”. Jurnal Ilmiah, Vol. 18. No. 2, (2013).

40

16. Faktor-Faktor Yang

Mempengaruhi

Ketimpangan Distribusi

Pendapatan Provinsi

Jawa Barat Melalui

Korelasi Kanonik.

Soemartini,

dan Enny

Supartini

Berdasarkan analisis,

diperoleh bahwa nilai Gini

Rasio yang menunjukkan


pendapatan

antarmasyarakat di

Provinsi Jawa Barat

selama kurun waktu 2009-

2014 cenderung

meningkat. Pada tahun

2012 mengalami

ketimpangan tertinggi

yakni sebesar 0.42

sedangkan ketimpangan

terendah terjadi pada tahun

2009 yaitu sebesar 0.3360

17. Pertumbuhan Ekonomi

Dan Ketimpangan

Pendapatan Antar

Kecamatan Di Kabupaten

Karanganyar Tahun

2001-2008

Pramulyaw

an (2010)

Dengan menggunakan alat

analisis Klasifikasi

kecamatan dihitung

menggunakan Tipologi

Klassen, sedangkan untuk


dihitung menggunakan

Indeks Williamson,

kemudian Korelasi

Pearson digunakan untuk

mengetahui hubungan

antara pertumbuhan

ekonomi dan ketimpangan

pendapatan. Hasil analisis

dengan Tipologi Klassen

menujukkan bahwa

kecamatan di Kabupaten

Karanganyar kebanyakan

masuk dalam daearah

berkembang cepat dan

daerah relatif tertinggal.

Untuk hasil analisis

dengan menggunakan

Indeks Williamson, di

dapat bahwa tingkat

ketimpangan Kabupaten

Karanganyar berkisar

60Soemartini, dan Enny Supartini “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketimpangan

Distribusi Pendapatan (Study Kasus Di Provinsi Jawa Barat)”. Jurnal Ilmiah Statistika FMIPA

UNPADBandung, (2016).

41

antara 0,89 sampai dengan

0,92 sehingga hal ini

menunjukkan bahwa

Kabupaten Karanganyar

masuk dalam kawasan

ketimpangan besar. Untuk

hasil perhitungan dengan

menggunakan Korelasi

Pearson dapat diketahui

bahwa hubungan antara

pertumbuhan ekonomi dan


adalah tidak signifikan.61

18. Analisis Kesenjangan

Pendapatan Antar

Kabupaten/Kota Di

Provinsi Jawa Timur Di

Era Desentralisasi Fiskal

Ulfie

Efriza

penelitian ini

menunjukkan bahwa

tingkat buta huruf, inflasi,

dan pengangguran


signifikan. Sementara itu,

pertumbuhan ekonomi dan

IPM berpengaruh negatif

dan signifikan.62

19. Analisis Faktor-faktor

yang Mempengaruhi

Pertumbuhan Ekonomi

dan Ketimpangan

Pendapatan di Indonesia

Yosi Eka

Putri dkk

Dengan menggunakan

metode analisis regresi

data panel, hasil penelitian

ini menunjukkan bahwa 1.

Variabel derajat otonomi

fiskal daerah berpengaruh

positif dan signifikan


ekonomi 2. Variabel Rasio

Pajak berpengaruh negatif

dan signifikan terhadap

pertumbuhan ekonomi 3.

Variabel Investasi


signifikan terhadap


Variabel pertumbuhan

ekonomi berpengaruh



61Pramulyawan “Pertumbuhan Ekonomi Dan Ketimpangan Pendapatan Antar Kecamatan

Di Kabupaten Karanganyar Tahun 2001-2008”Jurnal Ilmiah e-prints.umm.ac.id (2010). 62 Ulfie Efriza “Analisis Kesenjangan Pendapatan Antar Kabupaten/Kota Di Provinsi

Jawa Timur Di Era Desentralisasi Fiskal” jurnal jimfeb.ub.ac.id (2014)

42

pendapatan 5. Variabel

produktivitas tenaga kerja


signifikan terhadap


6. Variabel investasi


signifikan terhadap


7. Variabel IPM


signifikan terhadap


pendapatan63

20. Pengaruh IPM, Biaya

Insfrastruktur, Investasi

dan Pertumbuhan

Ekonomi terhadap

Ketimpangan Distribusi

Pendapatan di Provinsi

Bali

Diah

Pradnyade

wi dan Ida

Bagus Putu

Penelitian ini

menggunakan metode

analisis jalur yang

menghasilkan bahwa 1.

Variabel IPM berpngaruh



ekonomi 2. Variabel biaya

insfrastruktur tidak

memiliki pengaruh

signifikan terhadap


Variabel investasi tidak

memiliki pengaruh

signifikan terhadap


Variabel IPM tidak

memiliki pengaruh

signifikan terhadap



biaya insfrastruktur tidak

memiliki pengaruh

signifikan terhadap



pertumbuhan ekonomi


signifikan terhadap

63Yosi Eka Putri dkk “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi

dan Ketimpangan Pendapatan di Indonesia”ejurnal.unp.ac.id (2015).

43


pendapatan.64

Berdasarkan tinjauan pustaka diatas, maka yang membedakan penelitian ini

dengan penelitian terdahulu yaitu pengaruh pendidikan dan investasi

terhdap kesenjangan pendapatan dengan tahun terbaru yaitu dari tahun

2011-2018 dan pandangan islam terhdap pentingnya pendidikan dan

pemeretaan pendapatan.

G. Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran dalam penelitian ini untuk menejelaskan

variable-variabel penelitian diantaranya variabel pendidikan dan investasi

secara relevan sehingga dapat dijadikan alasan untuk menjawab permaslahan

tentang pengaruh variabel tersebut terhadap kesenjanan pendapatan.

Kerangka pemikiran uga menggambarkan alur pemikiran peneliti.

Berdasarkan landasan teori dan penelitian-penelitian terdahulu serta

pengkajian antara pendidikan dan invsetasi terhadap kesenjangan pendapatan

di kota jambi maka kerangka pemikiran teoritis dalam penelitian sebagai

berikut:

64Diah Pradnyadewi dan Ida Bagus Putu “Pengaruh IPM, Biaya Insfrastruktur, Investasi

dan Pertumbuhan Ekonomi terhadap Ketimpangan Distribusi Pendapatan di Provinsi

Bali”Vol.6.No.2 2017.

44

H. Hipotesis

Untuk menguji ada tidaknya variabel X1 ( Pendidikan ) dan X2 (

Investasi ) dengan Y ( Kesenjangan Pendapatan ), maka penulis mengajukan

hipotesis sebagai :

1. Diduga pendidikan berpangaruh signifikan terhadap kesenjangan

pendapatan di kota jambi

2. Diduga invetasi berpengaruh signifikan terhadap kesenjangan pendapatn

di kota jambi

3. Diduga pendidikan dan investasi berpengaruh simultan terhadap


Pendidikan

Investasi

Kesenjangan

pendapatan

45

BAB II

METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

1. Variabel Penelitian

Varibel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang,

obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh

peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya.65 Adapun definisi

kedua variabel tersebut adalah:

a. Variabel Dependen (Variabel terikat)

Variabel dependen adalah Variabel yang dipengaruhi atau

variabel yang menjdi akibat, karena adanya variabel bebas.66 Dalam

penelitian ini yang menjadi variabel dependen adalah kesenjangan

pendapatan (Y). Semakin detail dan terinci data yang diperoleh,

pengambilan keputusan dapat merumuskn kebijakan dengan lebih tepat.

b. Variabel Independen (Variabel bebas)

Variabel independen merupakan variabel yang mempengaruhi

atau yang menjadi sebab perubahnnya atau timbulnya variabel dependen

(variabel terikat).67 Variabel independen dalam penelitian ini yaitu

pendidikan dan investasi. Dengan desain penelitian:

X1 : Pendidikan Tahun 2013-2017

X2 : Investasi Tahun 2013-2017

65 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dam R&D,

(Alfbeta:Bandung,2017)hlm38 66 Ibid,hlm 39 67 Ibid,hlm39

46

2. Definisi Operasional

Definisi operasional adalah penentuan construct sehingga menjadi

variabel yang dapat diukur. Definisi operasional menjelaskan cara tertentu

dapat digunakan oleh peneliti dalam mengoperasionalisasikan construct,

sehingga memungkinkan bagi peneliti yang lain untuk melakukan replikasi

pengukuran dengan cara yang sama atau mengembangkan cara pengukuran

construct yang lebih baik.68 Definisi Operasional bertujuan untuk dapat

menjelaskan dan menjabarkan variabel apa saja yang timbul dalam indikator

yang terperinci. Penelitian ini termasuk dalam kategori deskritif kuantitatif,

yaitu penelitian yang dilakuan unutk mengetahui nilai suatu variabel

independen tanpa membandingkan atau menghubungkan dengan variabel

lain.

Untuk memudahkan dalam pemahaman terhadpa istilah dari variabel

yang digunakan pada penelitian ini, maka dapat dijelaskan definisi

operasional untuk setiap variabel adalah sebagai berikut:

a. Pendidikan adalah pendidikan di kota jambi dalam satuan persen dari

tahun 2011-2018

b. Investasi adalah investasi PMDN di kota jambi dalam satuan angka dari

tahun 2011-2018

c. Kesenjangan pendapatan adalah indeks gini rasio di kota jambi dalam

satuan persen dari tahun 2011-2018

B. Jenis Sumber Data

68Nur Indriantoro, Metodologi Penelitian Bisnis , BPFE:Yogyakarta, 2002 hlm.69

47

1. Jenis Data

Data dalam sebuah penelitian merupakan bahan pokok yang

akan diolah dan analisis untuk menjawab masalah-masalah dalam

penelitian. Jenis data yang dipergunakan dalam sebuah penelitian dalam

menyusun karya ilmiah ataupun penyusunan skripsi biasanya berupa

data primer dan sekunder. Tetapi dalam penelitian ini hanya

menggunakan data sekunder.

Menurut Sugiyono data sekunder adalah sumber yang tidak

langsung memberikan data-data kepada pengumpul data, misalnya

lewat orang lain atau lewat dokumen. Data sekunder merupakan data

yang bukan di usahakan sendiri pengumpulannya oleh peneliti misalnya

daei biro statistic, majalah, Koran, keteranggan-keterangan atau

publikasi lainnya. Data sekunder merupakan data yang diperoleh

melalui pengambilan pengumpulan atau pengelohan data yang biasanya

bersifat studi dokumentasi.

2. Sumber data

Sumber data adalah tempat data diperoleh dengan

menggunakan metode tertentu baik berupa manusia, artefak, ataupun

dokumen-dokumen.69 Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah data sekunder berupa data time series dari tahun 2011-2018,

yaitu meliputi data pendidikan, invetasi dan kesenjangan pendapatan.

C. Instrumen Pengumpulan Data

69Sutopo, Metodologi Pneletian Kualitatif. Surakrta: UNS 2006. Hlm.56-57

48

Pada prinsipnya meneliti adalah melakukan pengukuran, maka

harus ada alat yang diukur dengan baik. Alat ukur dalam penelitian

biasanya dinamakan instrument penelitian. Jadi instrument penelitian

adalah suatu alat yang digunkan untuk mengukur fenomena alam maupun

sosial yang diamati.Teknik pengumpulan data yang tidak langsung

ditujukan kepada subjek penelitian merupakan studi dokumentasi.70

Dokumentasi adalah informasi yang berasal dari catatan penting baik dari

lembaga atau organisasi maupun perorangan.71

Dokumetasi biasa berbentuk tulisan, gambar aatau karya-karya

monumental dari seseorang.72 Dokumentasi merupakan pengumpulan data

oleh peneliti dengan cara mengumpulkan dokumen-dokumen dari sumber

terpecaya, berbagai hal media cetak membahas mengenai narasumber yang

akan diteliti. Dokumentasi penulis gunakan sebagai instrument untuk

mendapatkan informasi non manusia, sumber informasi (data) non

manusia ini berupa catatan-catatan, pengumuman, instruksi, aturan-aturan,

laporan, keputusan atau surat-surat lainnya, catatan-catatan dan arsip-arsip

yang ada kaitannya dengan focus penelitian.

D. Teknik Analisis Data

Analisis data adalah proses mengorganisasikan dan mengurutkan

data kedalam pola, kategori dan satuan uraian dasar sehingga dapat

70 Irawan Soeharto, Metodologi Penelitian & Teknik Penyusunan Skripsi, (Jakarta:

Rieneka Cipta, 2011), 112 71 Hamidi, Metode Penelitian Kualitatif: Aplikasi Praktis Pembuatan Poposal dan

Laporan Penelitian. Malang: UMM Press, hlm.72 72Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dam R&D,

(Alfbeta:Bandung,2017)hlm.140

49

ditemukan tema dan tempat dirumuskan hipotesis kerja seperti yang

disarankan oleh data73. Analisis data yang dimaksud adalah analisis untuk

melakukan hipotesis dan menjawab rumusan masalah yang telah diajukan.

Data-data yang diperoleh, akn diolah dengan teknik kuantitatif-deskriptif.

1. Analisis Deskriptif Kuantitatif

Sebelum melakukan pengujian hipotesis, terlbih dahulu akan

diuraikan hasil dari analisis deskriptif untuk menggambarkan atau

mendeskripsikan kondisi data yang digunakan dalam penelitian. Metode

deskrptif adalah metode yang berfungsi untuk mendeskripsikan atau

memberi gambaran terhadap objek yang diteliti melalui data atau sampel

yang telah terkumpul sebagaimana adanya, tanpa melakukan analisis dan

membuat kesimpulan yang berlaku umum.74 Penelitian ini menggunakan

deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan, menggambarkan secara

sistematis, factual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifatn hubungan

antar fenomena objek penelitian atau hasil penelitian. Penyajian rata-rata

(mean) pendidikan dan investasi dimaksudkan untuk memberikan

gambaran mengenai besarnya kesenjangan pendapatan di Kota

Jambi.Penyajian standar deviasi kesenjangan pendapatan dimaksudkan

untuk memberikan gambaran mengenai besarnya variasi (penyimpangan)

dikarenakan factor pendidikan dan investasi.75

2. Uji Asumsi Klasik

73 Moleong, Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosadakarya. 2004.hlm280-281 74Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dam R&D,

(Alfbeta:Bandung,2017)hlm148 75Etheses.uin malang.ac.id

50

a. Uji normalitas

Uji normalitas bertujuan apakah dalam model regresi

variabel dependen dan variabel independen mempunyai konstribusi

atau tidak.76 Model regresi yang diperoleh harus dilakukan uji

nornalitas melalu test normality pada residual test histogram. Cara

mendeteksi apakah residualnya normal atau tidak dengan

membadingkan nilai (JB) dengan Chi Square (X2) table, yaitu : Jika

Nilai JB > Chi Square (X2) tabel maka residualnya berdistribusi tidak

normal dan sebaliknya.

b. Uji Multikolinearitas

Multikolinearitas merupakan salah satu uji dari uji asumsi

klasik yang merupakan pengujian yang dilakukan untuk

mengindetifikasi suatu model regresi dapat dikatakan baik atau tidak.

Secara konsep, multikolonearitas adalah situasi diaman terdapat dua

variabel yang saling berkolerasi. Adanya hubungan diantara variabel

bebas adalah hal yang tidak bias dihindari dan memang diperlukan

agar regresi yang diperoleh bersifat valid. Pada kasus

multikolinearitas yang serius, koefisien regresi tidak lagi

menunjukkan pengaruh murni dari variabel independen dalam model.

Ada beberapa model untuk mendeteksi adanya multikolinearitas

dalam model persamaan dalam peneltian ini digunakan kolerasi

antara variabel independen.

76Ghozali, Imam. Aplikasi Anaisis Multivariate Dengan Program SPSS. Semarang

Universitas Dipenegoro, 2005 Edisi 3 hlm 160

51

c. Uji Heterokedasitas

Dalam regresi berganda salah satu asumsi yang harus

dipenuhi agar taksiran parameter dalam model tersebut bersifat BLUE

(Best, Liniar, Unibased, dan Estimator) adalah Var (ui) = o2

mempunyai variasi berubah-ubah. Cara mendeteksi gejala

heterokedasitas dengan model regresi pada peneltian ini dil

PENGARUH PENDIDIKAN DAN INVESTASI TERHADAP ...repository.uinjambi.ac.id/2188/1/TIURMA FAUZIAH...

Documents

Transcript of PENGARUH PENDIDIKAN DAN INVESTASI TERHADAP ...repository.uinjambi.ac.id/2188/1/TIURMA FAUZIAH...