PENGARUH PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN PENDEKATAN … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 103...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

103

103

PENGARUH PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN PENDEKATAN

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PRESTASI

BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII

SMP NEGERI 2 TUMIJAJAR LAMPUNG

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

TESIS

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh:

Siti Suprihatin

S991108015

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user


commit to user

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Siti Suprihatin

Nim : S991108015

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul:

“EKSPERIMENTASI PEMBELAJRAN EKONOMI DENGAN PENDEKATAN

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DITINJAU DARI

KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TUMIJAJAR

TULANG BAWANG BARAT” adalah benar-benar karya sindiri. Hal-hal yang bukan

karya saya dalam tesis tersebut ditunjukan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar maka saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari

tesis tersebut.

Surakarta, April 2013 insyaalllah

Yang membuat pernyataan,

Siti Suprihatin


commit to user

v

MOTTO

“…Sesungguhnya Allah tidak mengubah Keadaan sesuatu kaum sehingga

mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”

(QS. AR-Ra’d: 11)

“Barang siapa yang membebaskan orang mukmin dari kesempitan

dunia, maka Allah akan membebaskannya dari kesempitan di hari

kiamat”

“Barang siapa yang memberi kemudahan orang yang mengalami

kesulitan maka Allah akan memberi kemudahan kepadanya di

dunia dan akhirat…….”

(H.R. Muslim)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kapada:

Bapak Slamet dan Umy Pajiyem yang ku cintai terima kasih atas doa,

dukungan dan kasih sayang yang telah diberikan.

Adik dan keponakan tersayang terimakasih untuk doa dan motivasinya.

Kanda Nego Linuhung yang kusayangi terima kasih untuk motivasi dan

doanya.


commit to user

xix

ABSTRAK

SITI SUPRIHATIN. NIM: S991108015. Pengaruh Pembelajaran Ekonomi

Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Prestasi

Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VII SMP Negeri 2

Tumijajar Tahun Pelajaran 2012/2013. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr,

Siswandari. M.Stats, II: Dr. Sutarno, M.Pd. Program Pascasarjana Uneversitas

Sebelas Maret Surakarta.

Rendahnya prestasi belajar siswa dapat disebabkan karena guru kurang tepat

dalam memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai untuk

menyampaikan materi pelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru

untuk meningkatkan prestasi belajar siswa yaitu dengan menerapkan pendekatan

pembelajaran pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning

(CTL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pengaruh interaksi

pendekatan pembelajaran CTL terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. (2)

pengaruh interaksi kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar ekonomi

siswa. (3) pengaruh interaksi pendekatan pembelajaran CTL terhadap prestasi

belajar ekonomi ditinjau dari kemampuan awal siswa.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi eksperimen)

dengan desain faktorial 2x3, dan dengan rancangan penelitian pretest posttest

control-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas

VII SMP Negeri 2 Tumijajar Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah lima

kelas, yaitu kelas VIIA sampai VIIE. Sampel dalam penlitian ini dua kelas yang

diambil dengan teknik cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas VIID

sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIIE yang masing-masing terdiri 33

siswa. Teknik penggumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode dokumentasi dan metode tes yaitu tes untuk mengetahui kemampuan awal

siswa dan tes untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Teknik analisis data

menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh

interaksi pendekatan pembelajaran CTL terhadap prestasi belajar siswa Fhitung >

Ftabel atau 5,819>4,00 (2) Terdapat pengaruh interaksi tingkat kemampuan awal

siswa tinggi, sedang, dan rendah terhadap prestasi belajar siswa Fhitung > Ftabel atau

22,903>3,15. 3) Terdapat pengaruh interaksi pendekatan pembelajaran CTL

terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari kemampuan awal siswa Fhitung > Ftabel

atau 5,786>3,15. Dengan demikian hasil penelitian dengan pendekatan

pembelajaran CTL lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan pendekatan

pembelajaran konvensional. Prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan

pendekatan pembelajaran CTL pada siswa yang memiliki kemampuan awal

tinggi lebih baik dari siswa yang memiliki kemampuan awal sedang dan rendah,

dan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang lebih baik dari siswa yang

memiliki kemampuan awal yang rendah.

Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Kemampuan Awal Siswa, Prestasi

Belajar Ekonomi Siswa.


commit to user

xx

ABSTRACT

SITI SUPRIHATIN. NIM:S991108015. The Effectiveness of Economics Studies

Approach and Contextual Teaching and Learning (CTL) toward Students’

Learning Achievement Viewed from Students' Prior Knowledge for the Seventh

Grade Students of SMP Negeri 2 Tumijajar in the Academic Year of 2012/2013.

Thesis. The first consultant: Prof. Dr, Siswandari. M.Stats, and the second

consultant: Dr. Sutarno, M.Pd. Surakarta: Program of Pascasarja University of

Sebelas Maret Surakarta, April 2013.

The low students’ achievement can be caused by the lack of proper

teachers in selecting and applying appropriate learning methods for delivering

teaching material. One of the efforts that teachers can do to improve student

achievement by implementing Contextual Teaching and Learning (CTL)

approach. This study aimed to determine: (1) the effectiveness interaction of the

learning Contextual Teaching and Learning (CTL) approach toward

students’learning achievement of economics; (2) the effectiveness interaction of

students' prior knowledge toward students’learning achievement of economics; (3)

The effectiveness of Contextual Teaching and Learning (CTL) approach toward

students’learning achievement of economics viewed from students’ prior

knowledge.

This study used a quasi-experimental method by using 2x3 factorial

designs, and the design of the study pre-test post-test control group design. The

populations of this study were all students of Class VII of SMP Negeri 2

Tumijajar in the Academic Year 2012/2013, consisted of five classes, VIIA up to

VIIE. Sample of this study were the two classes taken by cluster random sampling

technique, in order to obtain class VIID as the experimental group and the class

VIIE. Technique of collecting data used in this study is documentation and test

methods. Technique of analysing data used in this study was two-way analysis of

variance of different cells.

Based on the results of this study concluded: (1) There is an effectiveness

interaction of CTL approach toward students’ learning achievement with Fhitung>

Ftable or 5.819> 4.00 (2) There is an effectiveness interaction of students' prior

knowledge seen from high, average, and low toward students’ learning

achievement with Fhitung> Ftable or 22.903> 3.15. 3) There is a effectiveness

interaction of CTL approach toward students’ learning achievement viewed from

students’ prior knowledge with Fhitung> Ftable or 5.786> 3.15. Therefore, the results

finding show that CTL approach better than students taught by conventional

learning approach. Students’ learning achievement were taught by learning CTL

approach on students who have high prior knowledge better than students who

have average and low prior knowledge, and students who have average prior

knowledge better than students who have low prior knowledge.

Keywords: Learning Approach, Students’ Prior Knowledge, Students’ Economics

Learning Achievement.


commit to user

vii

KATA PENGATAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmad dan

hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagai

persyaratan mencapai derajat magister. Shalawat dan salam selalu tercurahkan

kepada baginda Rosulullah Muhammad SAW.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan

penulisan tesis ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan

yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati dan

tulus ikhlas penulis ucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Direktur program pascasarjana UNS Surakarta yang telah memberikan surat

keputusan tentang ijin menyusun tesis dan ijin reseach.

2. Ketua program studi magister pendidikan ekonomi FKIP UNS yang telah

menyetuji permohononan menyusun Tesis.

3. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats selaku pembimbing I yang telah memberikan

banyak bimbingan, arahan dan motivasi yang berguna dalam menyelesaikan

Tesis.

4. Dr. Sutarno, M.Pd selaku pembimbing II yang selalu menegur dan

mengingatkan dengan tulus ketika penulis melakukan kesalahan, memberi

motivasi dan arahan dalam penyusunan Tesis.

5. Tim penguji Tesis atas saran dan masukan-masukan yang diberikan.

6. Kepala sekolah SMP Negeri 2 Tumijajar yang telah memberikan ijin

penelitian.

7. Seluruh guru dan pegawai SMP Negeri 2 Tumijajar Kabupaten

Tulangbawang Barat yang telah banyak membantu serta memperlancar proses

pengumpulan data.

8. Bapak dan umi tercinta yang selalu mendukung jalan hidupku, mendoakan,

membimbing, memotivasi, dan sekuat tenaga memperjuangkan impianku,

serta memberikan yang terbaik untukku.

9. Kanda Nego, adik dan keponakan tersayang, yang telah menyemangatiku,

mendoakan dan membantuku selama ini.


commit to user

viii

10. Teman-teman ku, Mbk Pungky, Mbk Yulia, Mbk Lely dan teman-teman kos

yang telah banyak membantu dalam penyelesaian tesis dan menjadi saudara

ku diperantauan.

11. Teman-teman seperjuangan magister pendidikan ekonomi angatan lima tahun

2011 yang selalu memberikan semangat baru dalam penggerjaan Tesis.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut

membantu baik materil ataupun spritual hingga penulis dapat menyelesaikan

Tesis.

Semoga kebaikan yang diberikan mendapatkan imbalan yang lebih baik dari

Allah SWT. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan,

untuk itu masukan dari berbagai pihak penulis harapkan, sehingga bisa menjadi

bekal untuk melanjutkan perjuangan. Semoga tesis ini bermanfaat bagi

perkembangan ilmu pengetahuan dan berbagai pihak yang berkepentingan.

Surakarta, ..........2013

Penulis


commit to user

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI TESIS ......................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xvi

ABSTRAK ....................................................................................................... xix

ABSTRACT ...................................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 7

D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 8

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ..................................................................................... 11

1. Pendekatan pembelajaran ........................................................... 11

a. Pendekatan Pembelajaran CTL ................................................. 11

b. Pendekatan Konvensional ......................................................... 22


commit to user

x

2. Kemampuan Awal Siswa ............................................................ 30

3. Prestasi Belajar Siswa ................................................................. 32

B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 39

D. Kerangka Berpikir ............................................................................ 45

E. Hipotesis ........................................................................................... 49

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 50

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 50

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 50

B. Metode Penelitian .......................................................................... 51

1. Jenis Penelitian .......................................................................... 51

2. Rancangan Penelitian ................................................................ 52

3. Prosedur Penelitian ................................................................... 55

C. Populasi dan sampel ...................................................................... 56

1. Populasi ..................................................................................... 56

2. Sampel Penelitian ...................................................................... 56

3. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 56

4. Definisi Oprasional Variabel .................................................... 57

D. Metode Pengumpulan Data, Istrument Dan Uji Instrument .......... 60

1. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 60

2. Istrument Penelitian .................................................................. 62

3. Uji Coba Penelitian ................................................................... 67

E. Teknik Analisis Data ..................................................................... 71

1. Uji Prasyarat .............................................................................. 71


commit to user

xi

2. Uji keseimbangan ...................................................................... 74

3. Uji Hipotesis ............................................................................. 76

4. Uji Komparasi Ganda ............................................................... 79

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................... 80

a. Deskripsi Data Umum ............................................................ 80

b. Deskripsi Data Khusus ........................................................... 82

B. Data Hasil Uji Coba Istrumen........................................................ 83

C. Data Hasil penelitian ...................................................................... 90

D. Hasil Analisis Data ........................................................................ 101

E. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 103

F. Pembahasan Hasil Analsis Data .................................................... 106

G. Rangkuman Pengujian Hipotesis ................................................... 110

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................... 114

B. Implikasi ........................................................................................ 116

1. Implikasi Teoretis ..................................................................... 116

2. Implikasi Praktis ....................................................................... 117

C. Saran ............................................................................................. 117

DAFTAR LAMPIRAN


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1. Data Mid Semester ganjil di SMP Negeri 2 Tumijajar Lampung Tahun

Pelajaran 20012/2013. ..................................................................... 4

Tabel 2. Perbandingan pendekatan pembelajaran kontekstual dan konvensional 26

Tabel 3. Rincian Kegiatan Penelitian ............................................................. 50

Tabel 4. Rancangan desain penelitian ........................................................... 52

Tabel 5. Rancangan faktorial penelitian ......................................................... 54

Tabel 7. Kisi-kisi instrument penelitian pada standar kopetensi memahami

kegiatan ekonomi masyarakat. ........................................................ 63

Tabel 8. Tata letak data pada analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama 78

Tabel 9. Data tes kemampuan awal siswa ..................................................... 91

Tabel 10. Data hasi prestasi belajar ekonomi siswa kelompok eksperimen ..... 92

Tabel 10. Data hasi prestasi belajar ekonomi siswa kelompok eksperimen

siswa memiliki kemampuan awal tinggi .......................................... 92


siswa memiliki kemampuan awal sedang ........................................ 94


siswa memiliki kemampuan awal rendah ........................................ 95

Tabel 13. Data hasi prestasi belajar ekonomi siswa kelompok kontrol ........... 97

Tabel 14. Data hasi prestasi belajar ekonomi siswa kelompok kontrol ........... 98

siswa memiliki kemampuan awal tinggi .......................................... 96

Tabel 15. Data hasi prestasi belajar ekonomi siswa kelompok kontrol

siswa memiliki kemampuan awal sedang. ...................................... 99

Tabel 16. Data hasi prestasi belajar ekonomi siswa kelompok kontrol

siswa memiliki kemampuan awal rendah ........................................ 100

Tabel 17. Uji Normalitas Prestasi Belajar Ekonomi Siswa .............................. 102

Tabel 18. Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Ekonomi............................ 103

Tabel 19. Hasil Uji Hipotesis ........................................................................... 104

Tabel 20. Hasil Uji Scheffe Pada Kemampuan Awal ..................................... 108

Tabel 21. Rangkuman uji scheffe pada interaksi pendekatan pembelajara

Kemampuan Awal Siswa ................................................................. 111


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........................................ 35

Gambar 2. Kerangaka Berpikir Penelitian .......................................................................... 48

Gambar 3. Histogram Hasil Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelompok Eksperimen ..... 93

Gambar 4. Histogram Hasil Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelompok Eksperimen

Siswa Memiliki Kemampuan Awal Tinggi ...................................................... 94


Siswa Memiliki Kemampuan Awal Sedang ..................................................... 95


Siswa Memiliki Kemampuan Awal Rendah. .................................................... 96

Gambar 7. Histogram Hasil Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelompok Kontrol. ............ 97

Gambar 8. Histogram Hasil Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelompok Kontrol Siswa

Memiliki Kemampuan Awal Tinggi. ................................................................ 98


Memiliki Kemampuan Awal Sedang. ............................................................... 100


Memiliki Kemampuan Awal Rendah. .............................................................. 101

Halaman


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Lampiran 1 Isntrumen Penelitian

Lampiran 1.1 Daftar Silabus Pembelajaran ......................................................................... 123

Lampiran 1.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) CTL ......................................... 125

Lampiran 1.3 Renacan Pelaksanaan Pemebelajaran Konvensional ................................... 174

Lampiran 1.4 Kisi-Kisi Instrument Penelitian ..................................................................... 212

Lampiran 1.5 Validitas Isi Instrumen Kemampuan Awal .................................................. 215

Lampiran 1.6 Validitas Isi Instrumen Prestasi Belajar ........................................................ 219

Lampiran 1.7 Soal Uji Coba Kemampuan Awal Siswa ...................................................... 221

Lampiran 1.8 Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 230

Lampiran 1.9 Soal Kemampuan Awal Siswa ...................................................................... 239

Lampiran 1.10 Soal Prestasi Belajar Siswa ......................................................................... 245

Lampiran 2 Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian

Lampiran 2.1 Tabel 1. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Awal Siswa ............... 251

Lampiran 2.2 Tabel 2. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar............................... 253

Lampiran 2.3 Tabel 3. Hasil Validitas Instrumen Tes Kemampuan Awal Siswa ............... 256

Halaman


commit to user

xvii

Lampiran 2.4 Tabel 4. Reliabilitas Instrumen Kemampuan Awal Siswa .......................... 258

Lampiran 2.5 Tabel 5. Hasil Tingkat Kesukaran Tes Kemampuan Awal Siswa ................ 259

Lampiran 2.6 Tabel 6. Perhitungan Daya Beda Intrumen Tes Kemampuan Awal Siswa .. 261

Lampiran 2.7 Tabel 7. Rangkuman Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Awal Siswa .... 263

Lampiran 2.8 Tabel 8. Hasil Validitas Instrumen Tes Prestasi Belajar Siswa .................... 265

Lampiran 2.9 Tabel 9. Reliabilitas Instrumen Prestasi Belajar Siswa................................. 267

Lampiran 2.10 Tabel 10. Hasil Tingkat Kesukaran Instrumen Tes Prestasi Belajar Siswa 268

Lampiran 2.11 Tabel 11. Perhitungan Daya Beda Intrumen Tes Prestasi Belajar Siswa.... 270

Lampiran 2.12 Tabel 12. Rangkuman Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Siswa ..... 272

Lampiran 3 Data Hasil Penelitian

Lampiran 3.1 Tabel 13. Data Pretes Kelompok Eksperimen .............................................. 274

Lampiran 3.2 Data 14. Data Postes Kelompok Eskperimen ............................................... 275

Lampiran 3.3 Data 15. Data Pretes Kelompok Kontrol ...................................................... 276

Lampiran 3.4 Data 16. Data Postes Kelompok Kontrol ...................................................... 277

Lampiran 3.5 Tabel 17. Data Nilai (Pretes) Dan (Postes) ................................................... 278

Lampiran 3.6 Tabel 18. Data Induk Penelitian. ................................................................... 280

Lampiran 3.7 Tabel 19. Nilai Selisih Kelompok Kelas Eksperimen................................... 282


commit to user

xviii

Lampiran 3. 8 Tabel 20. Nilai Selisih Kelompok Kelas Eksperimen.................................. 283

Lampiran 4 Hasil Analisis dan Pengujian Hipotesis

Lampiran 4.1 Uji Normalitas Kemampuan Awal ............................................................... 284

Lampiran 4.2 Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Pendekatan Pembelajaran .................... 287

Lampiran 4.3 Prestasi Belajar Berdasarkan Kelompok Pendekatan Pembelajaran ............. 289

Lampiran 4.4 Prestasi Belajar Berdasarkan Kelompok Kemampuana Awal ..................... 291

Lampiran 4.5 Deskripsi Data Prestasi Belajar Berdasarkan Kelompok Sel ........................ 293

Lampiran 4.6 Analisis Varians ............................................................................................ 296

Lampiran 4.7 Uji Komporasi Ganda ................................................................................... 298

Lampiran 4. 8 Uji Lanjut Per Sel ......................................................................................... 299

Lampiran Permohonan Ijin Penelitian ................................................................................. 301

Lampiran Surat Balasan Ijin Penelitian ............................................................................... 302

Lampiran Hasil Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas ............................................. 303

Lampiran Daftar Tabel ....................................................................................................... 304

PENGARUH PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN PENDEKATAN … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 103...

Documents

Transcript of PENGARUH PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN PENDEKATAN … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 103...