PENGARUH KETERAMPILAN KIRIGAMI TERHADAP

KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DOWN SYNDROME

KELAS A2 DI TK AL-FATAH KARANGANYAR

SKRIPSI

Oleh :

ATHIFAH KHAIRUNNISA

K5114009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2018

ii

iii

PENGARUH KETERAMPILAN KIRIGAMI TERHADAP

KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DOWN SYNDROME

KELAS A2 DI TK AL-FATAH KARANGANYAR

Oleh :

ATHIFAH KHAIRUNNISA

K5114009

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2018

iv

v

vi

ABSTRAK

Athifah Khairunnisa. K5114009. PENGARUH KETERAMPILAN KIRIGAMI

TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DOWN

SYNDROME KELAS A2 DI TK AL-FATAH KARANGANYAR. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juni 2018.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan

kirigami terhadap kemampuan motorik halus pada anak down syndrome kelas A2

di TK Al-Fatah Karanganyar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif

dengan desain penelitian subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR)

desain A1-B-A2 atau Baseline 1-Intervensi-Baseline 2. Subjek dalam penelitian

ini adalah satu anak down syndrome ringan kelas A2 di TK Al-Fatah

Karanganyar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes praktik. Uji validitas

instrumen pada penelitian ini menggunakan uji validitas isi. Reliabilitas yang

digunakan dalam penelitian ini adalah inter-rater. Data hasil penelitian dianalisis

menggunakan komponen analisis deskriptif yang disajikan melalui tabel dan

grafik dengan menggunakan komponen analisis dalam kondisi dan luar kondisi.

Hasil analisis data penelitian diperoleh mean level pada setiap fase. Pada baseline

1 (A1) mean level sebesar 45,88, fase intervensi (B) meningkat menjadi 57,14,

dan fase baseline 2 (A2) meningkat lagi menjadi 62,25. Dalam penelitian ini dapat

ditarik kesimpulan bahwa keterampilan kirigami berpengaruh dalam

meningkatkan kemampuan motorik halus anak down syndrome kelas A2 di TK

Al-Fatah Karanganyar.

Kata kunci: pengaruh, keterampilan kirigami, down syndrome, motorik halus

vii

ABSTRACT

Athifah Khairunnisa. K5114009. THE EFFECT OF KIRIGAMI SKILL

TOWARDS FINE MOTOR ABILITY FOR DOWN SYNDROME AT A2

CLASS IN TK AL-FATAH KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Teacher

Trainning and Education Faculty of the University of Sebelas Maret Surakarta,

June 2018.

This research aimed to know the effect of kirigami skill towards fine motor

ability for down syndrome at A2 class in TK Al-Fatah Karanganyar. This

research used a quantitative approach with single subject research (SSR), with

A1-B-A2 or Baseline 1-Intervention-Baseline 2 research design. Subject in this

research was a child with mild down syndrome at class A2 in TK Al- Fatah

Karanganyar. Data collection technique used practice test. To test the validity of

the instrument in this study used content validity test. Reliability test used inter-

rater reliability. The data of the research were analyzed using descriptive analysis

component presented by table and graph by using component of analysis in

condition and outside condition.

The results of data analysis showed the mean level on each phase. At baseline 1

(A1) the mean level is 45.88, the intervention phase (B) increases to 57.14, and

the baseline phase 2 (A2) increases again to 62.25. In this study can be concluded

that kirigami skills have an effect on improving the fine motor skills of down

syndrome at class A2 in TK Al-Fatah Karanganyar.

Keywords: influence, kirigami skill, down syndrome, fine motor

viii

MOTTO

“Tak mudah jika semua dilakukan dengan terpaksa, maka munculkanlah perasaan

senang dan ikhlas dalam mengerjakan sesuatu.”

(Peneliti)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibuku Tri Widayati dan Ayah Susila Catur Santosa yang senantiasa mendoakan,

membimbing, mendidik, penyemangat, dan teladan setiap langkahku. Terimakasih

ibu, ayah.

Ketiga adik saya, Hanif Al-Irsyad, Nadiyah Sofia ‘Aini, dan Fitri Nur Fauziah

yang selalu memberi semangat dan motivasi untuk menjadi kakak yang lebih baik

lagi.

Dosen Pembimbing saya, Prof. Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D. dan Mohammad

Anwar, M.Pd yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penelitian.

Keluarga seperjuangan PLB angkatan 2014. Terimakasih telah bekerja sama

selama ini dan memberikan semangat dalam belajar.

Sahabat saya yang telah memberikan semangat, doa, motivasi, dan memberikan

warna dalam hidup saya.

Keluarga UKM Kelompok Peron Surakarta Mahasiswa Pekerja Teater FKIP

UNS, Bijikacangcraft, dan HMP PLB yang telah memberikan ruang untuk belajar

banyak hal.

Teman-teman KKN desa Kori, Ponorogo yang memberikan semangat dan

motivasi saya.

Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan berjudul “PENGARUH KETERAMPILAN

KIRIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK

DOWN SYNDROME KELAS A2 DI TK AL-FATAH KARANGANYAR”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memenuhi

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

dalam menyelesaikan skripsi ini tak lepas dari bantuan beberapa pihak, baik

berupa doa, dukungan, bimbingan, pengarahan, dan semangat. Untuk itu peneliti

menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

3. Prof. Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D., selaku pembimbing I yang dengan sabar

telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Mohammad Anwar, M.Pd., selaku pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

5. Erma Kumala Sari, M.Psi., Dewi Sri Rejeki, M.Pd., dan Sugini, M.Pd., selaku

validator instrumen.

6. Puji Wuryanti, S.Pd., selaku kepala sekolah TK Al-Fatah Karanganyar yang

telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

xi

7. Nawastuti Hidayah, A.MOT., dan Tri Wariyani, S.PdI., selaku wali kelas A2

TK Al-Fatah Karanganyar yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

8. Rizka Noor Azila W., selaku rater kedua yang telah membantu dalam

pengambilan data penelitian.

9. Siswa kelas A2 TK Al-Fatah Karanganyar yang telah membantu dan

bekerjasama dalam pelaksanaan penelitian.

10. Bapak/Ibu guru, staff, dan karyawan TK Al-Fatah Karanganyar yang ramah

dan memberikan dukungan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.

11. Kedua orang tua, yang senantiasa mendoakan, membimbing, mendidik, dan

memotivasi setiap langkah saya.

12. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan

ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi.

13. Keluarga PLB angkatan 2014 yang telah membantu dan memberikan

dukungan dalam penyusunan skripsi.

14. Sahabat-sahabat saya yang telah memberikan dukungan dan membantu dalam

pelaksanaan penelitian maupun penyusunan skripsi.

15. Teman-teman UKM Kelompok Peron Surakarta Mahasiswa Pekerja Teater

FKIP UNS yang telah memberikan dukungan dalam pelaksanaan penelitian.

16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu-persatu.

Peneliti menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penelitian skripsi

ini. Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun guna

perbaikan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

pembaca.

Surakarta, 7 Juni 2018

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ASBTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 6

D. Rumusan Masalah ................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 8

1. Tinjauan Teori tentang Down Syndrome ........................ 8

a. Pengertian ................................................................ 8

b. Karakteristik ............................................................. 9

c. Permasalahan yang Dialami Anak Down Syndrome 11

2. Tinjauan Teori tentang Kemampuan Motorik Halus ...... 14

a. Pengertian ................................................................ 14

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motorik Halus .. 15

xiii

c. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari ................. 18

d. Kemampuan Motorik Anak Down Syndrome .......... 18

3. Tinjauan Teori tentang Keterampilan Kirigami .............. 19

a. Pengertian ................................................................ 19

b. Manfaat Kirigami untuk Anak Down Syndrome ...... 20

c. Bentuk Dasar ............................................................ 21

d. Teknik Kirigami ....................................................... 23

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 25

C. Hipotesis ................................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 27

1. Tempat ............................................................................. 27

2. Waktu .............................................................................. 27

B. Desain Penelitian .................................................................... 28

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 30

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 31

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................... 34

1. Uji Validitas .................................................................... 34

2. Uji Reliabilitas ................................................................. 35

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 35

H. Prosedur Penelitian ................................................................ 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Subjek Penelitian .................................................... 38

1. Deskripsi Anak ................................................................ 38

2. Karakteristik Anak .......................................................... 38

B. Deskripsi Data ........................................................................ 39

1. Deskripsi Validitas dan Reliabilitas Data ........................ 39

2. Deskripsi Data Penelitian ................................................ 40

C. Analisis Data .......................................................................... 53

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................. 63

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................. 67

B. Implikasi ................................................................................. 67

C. Saran ....................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 69

LAMPIRAN ................................................................................................. 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Bentuk Dasar 2 Dimensi Kirigami ..................................................... 22

2.2. Bentuk Dasar 3 Dimensi Kirigami ..................................................... 22

2.3. Teknik Melipat Kertas ...................................................................... 24

2.4. Menggambar Pola 2 Dimensi ............................................................. 24

2.5. Menggambar Pola 3 Dimensi ............................................................. 25

2.6. Bagan Kerangka Berpikir .................................................................. 26

3.1. Tabel Kisi-kisi Instrumen Tes Perbuatan (Praktik) ........................... 33

4.1. Grafik Fase Baseline-1 (A1) .............................................................. 43

4.2. Grafik Fase Intervensi (B) ................................................................. 49

4.3. Grafik Fase Baseline-2 (A2) .............................................................. 52

4.4. Grafik Data Fase A1-B-A2 ................................................................ 53

4.5. Grafik Kecenderungan Arah .............................................................. 55

4.6. Grafik Data Overlap B/A1 ................................................................. 61

4.7. Grafik Data Overlap A2/B ................................................................. 61

4.8. Grafik Mean Level Kemampuan Motorik Halus ............................... 63

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Kategori Skor .................................................................................. 34

3.2 Validator Instrumen ........................................................................ 35

4.1. Data Fase Baseline-1 (A1) sesi 1 .................................................... 40

4.2. Data Fase Baseline-1 (A1) sesi 2 .................................................... 41

4.3. Data Fase Baseline-1 (A1) sesi 3 .................................................... 42

4.4. Data Fase Baseline-1 (A1) sesi 4 .................................................... 42

4.5. Data Keseluruhan Fase Baseline-1 (A1) ......................................... 42

4.6. Data Fase Intervensi (B) sesi 1 ....................................................... 44

4.7. Data Fase Intervensi (B) sesi 2 ....................................................... 45

4.8. Data Fase Intervensi (B) sesi 3 ....................................................... 45

4.9. Data Fase Intervensi (B) sesi 4 ....................................................... 46

4.10. Data Fase Intervensi (B) sesi 5 ....................................................... 46

4.11. Data Fase Intervensi (B) sesi 6 ....................................................... 47

4.12. Data Fase Intervensi (B) sesi 7 ....................................................... 48

4.13. Data Keseluruhan Fase Intervensi (B) ............................................ 48

4.14. Data Fase Baseline-2 (A2) sesi 1 .................................................... 49

4.15. Data Fase Baseline-2 (A2) sesi 2 .................................................... 50

4.16. Data Fase Baseline-2 (A2) sesi 3 .................................................... 50

4.17. Data Fase Baseline-2 (A2) sesi 4 .................................................... 51

4.18. Data Keseluruhan Fase Baseline-2 (A2) ......................................... 51

4.19. Data Fase A1-B-A2 ......................................................................... 52

4.20. Panjang Kondisi .............................................................................. 54

4.21. Estimasi Kecenderungan Arah ........................................................ 55

4.22. Perhitungan Kecenderungan Stabilitas Data ................................... 56

4.23. Kecenderungan Stabilitas Data Kemampuan Motorik Halus ......... 56

4.24. Kecenderungan Jejak Data .............................................................. 56

4.25. Level Stabilitas dan Rentang ........................................................... 57

4.26. Level Perubahan .............................................................................. 57

4.27. Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi ......................... 58

xvii

4.28. Data Variabel yang Diubah ............................................................. 58

4.29. Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya ................................ 59

4.30. Perubahan Kecenderungan Stabilitas .............................................. 59

4.31. Perubahan Level .............................................................................. 60

4.32. Data Persentase Overlap ................................................................. 62

4.33. Rangkuman Analisis Visual Antar Kondisi .................................... 62

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi Instrumen ............................................................................. 73

2. Instrumen Tes Praktik ......................................................................... 74

3. Lembar Penilaian Tes Praktik ............................................................. 78

4. Rubrik Penilaian Tes ........................................................................... 79

5. Hasil Validitas dan Reabilitas Instrumen ........................................... 81

6. Surat Validasi Instrumen .................................................................... 82

7. Data Penelitian .................................................................................... 94

8. Foto Kegiatan ...................................................................................... 124

9. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ......................................... 127

10. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi .................... 128

11. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ............................... 129

12. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor .............................. 130

13. Surat Izin Penelitian kepada Instansi .................................................. 131

14. Surat Keterangan Melakukan Penelitian dari Instansi ........................ 132