PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP

KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V

DI SD NEGERI KRADENAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

ENI RAHMAWATI

A 510 110 239

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI, 2015

ii

PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP

KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V

DI SD NEGERI KRADENAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Diajukan Oleh :

ENI RAHMAWATI

A 510 110 239

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 6 Februari 2015

Drs. Suwarno, S.H, M.Pd

NIK. 195

iii

PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP

KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V

DI SD NEGERI KRADENAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ENI RAHMAWATI

A 510 110 239

Telah dipertahankan di depan dewan penguji:

pada hari Kamis ( 12 Februari 2015 )

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan dewan penguji:

1. Drs. Suwarno, S.H.,M.Pd ( )

2. Drs. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd ( )

3. Dra. Sri Hartini, S.H.,M.Pd ( )

Surakarta, 12 Februari 2015

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 196504281993031001

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Eni Rahmawati

NIM : A 510 110 239

Progdi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : “Pengaruh Keharmonisan Keluarga Terhadap

Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Di SD Negeri

Kradenan Tahun Ajaran 2014/2015”

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 31 Januari 2015

Yang membuat pernyataan

Eni Rahmawati

A 510 110 239

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”

(QS. AL INSYIRAH: 6-8)

Jangan berhenti pada satu kegagalan, bangkitlah dengan terobosan, melangkahlah

mencapai tujuan, karena tantangan dan rintangan adalah jalan meraih impian

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur tanpa batas kepada Allah SWT atas limpahan Rahmat,

Barokah dan KaruniaNya, Shalawat serta salam bagi junjunganku Nabi

Muhammad SAW atas keteladanannya. Segala usaha dan do’a dengan rasa syukur

saya persembahkan karya ini untuk :

1. Ayahanda, Ibunda dan adik tercinta terima kasih atas segala pengorbanan,

perjuangan, dukungan dan doa kalian adalah hal termulia dalam setiap

langkah perjalanan.

2. Seorang tersayang yang selalu memberikan semangat dan doanya.

3. Teman-teman seperjuangan ( Dina, Budi, Asih, Ipo dan seluruh teman-

teman kelas E yang tidak bisa saya sebutkan semuanya serta teman-teman

se-PGSD 2011 ) yang selalu memberikan semangat, motivasi dan bantuan

dalam segala hal.

4. Almamaterku tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalammu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar strata

(S-1) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena

itu saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat penulis harapkan

demi kesempurnaan dan demi perbaikan-perbaikan kedepan.

Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah

mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide maupun pemikiran.

Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujui

permohonan skripsi ini.

viii

4. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang sangat bermanfaat bagi

terselesainya skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan berbagai pengetahuan dan menunjang

penulisan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu karyawan yang telah memberikan pelayanan dan fasilitas yang

baik dan memperlancar penulisan skripsi ini.

7. Bapak Drs. Samento selaku Kepala Sekolah dan keluarga besar SD Negeri

Kradenan yang telah berkenan memberikan ijin untuk penelitian dan

memberikan banyak bantuan dalam penulisan skripsi.

8. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh

dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 16 Januari 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................xviii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 7

C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 7

D. Rumusan Masalah ............................................................................... 8

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 8

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 8

x

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Kedisiplinan Belajar

a. Pengertian Kedisiplinan ......................................................... 10

b. Pengertian Belajar .................................................................. 11

c. Pengertian Kedisiplinan Belajar ............................................. 12

d. Tujuan Kedisiplinan Belajar .................................................. 12

e. Upaya untuk meningkatkan kedisiplinan ............................... 14

f. Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan .............................. 17

g. Pentingnya Kedisiplinan Belajar ............................................ 18

h. Indikator Kedisiplinan Belajar .............................................. 19

2. Keharmonisan Keluarga

a. Pengertian Keluarga ............................................................... 22

b. Pengertian Keharmonisan Keluarga ....................................... 23

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keharmonisan Keluarga 24

d. Pentingnya Keharmonisan Keluarga ...................................... 27

e. Indikator Keharmonisan Keluarga ......................................... 29

B. Penelitian Terdahulu .......................................................................... 34

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 38

D. Hipotesis ............................................................................................. 40

xi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 42

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian......................................................................... 42

2. Waktu Penelitian .......................................................................... 42

C. Populasi, Sampel Dan Teknik Sampling

1. Populasi ........................................................................................ 43

2. Sampel .......................................................................................... 44

3. Teknik Sampling .......................................................................... 44

D. Devinisi Operasional Variabel

1. Variabel Independent/Bebas ........................................................ 45

2. Variabel Dependent/Terikat ......................................................... 45

E. Teknikdan Instrumen Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data

a. Angket .................................................................................... 46

b. Dokumentasi .......................................................................... 46

2. Instrumen Pengumpulan Data

a. Uji Validitas ........................................................................... 49

b. Uji Reliabilitas ....................................................................... 50

F. Teknik Analisis Data

1. Uji Prasyarat Analisis

a. Uji Normalitas ........................................................................ 51

b. Uji Linearitas .......................................................................... 52

xii

2. Uji Analisis

a. Regresi Sederhana .................................................................. 53

b. Uji F ....................................................................................... 54

c. Koefisien Determinasi (R2) .................................................... 55

d. Uji T ....................................................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian

1. Profil SD Negeri Kradenan .......................................................... 57

2. Visi dan Misi Sekolah SD Negeri Kradenan................................ 58

3. Data Guru dan Karyawan SD Negeri Kradenan .......................... 58

4. Data Siswa SD Negeri Kradenan ................................................. 60

5. Keadaan Ruang Sekolah .............................................................. 60

6. Keadaan Buku Perpustakaan dan alat Peraga .............................. 61

B. Deskripsi Data

1. Deskripsi Data Keharmonisan Keluarga ...................................... 61

2. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar ............................................ 62

C. Hasil Analisis Data

1. Uji Coba Instrumen Penelitian

a. Uji Validitas ........................................................................... 64

b. Uji Reliabiltas ........................................................................ 66

2. Uji Prasyarat Analisis

a. Uji Normalitas ........................................................................ 68

b. Uji Linearitas ......................................................................... 69

xiii

3. Analisis Data

a. Analisis Regresi Linear Sederhana ........................................ 69

b. Uji F ....................................................................................... 70

c. Koefisien Determinasi ........................................................... 72

d. Uji T ....................................................................................... 72

D. Pembahasan ........................................................................................ 74

E. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 78

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................................ 79

B. Implikasi ............................................................................................ 80

C. Saran .................................................................................................. 80

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................. 85

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................. 38

Tabel 3.1 Rincian jadwal kegiatan penelitian ................................................ 43

Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan ............................................................... 59

Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Negeri Kradenan ............................................... 60

Tabel 4.3 Data Ruang SD Negeri Kradenan .................................................. 60

Tabel 4.4 Data buku perpustakaan dan alat peraga ........................................ 61

Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Keharmonisan Keluarga ................................. 65

Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas Kedisiplinan Belajar ........................................ 66

Tabel 4.7 Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................... 67

Tabel 4.8 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ................................................... 68

Tabel 4.9 Ringkasan Uji Linearitas ............................................................... 69

Tabel 4.10 Ringkasan Uji Regresi Linear Sederhana ................................... 70

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................ 40

Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Keharmonisan Keluarga ................ 66

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan Belajar ...................... 67

Gambar 4.3 Grafik Statistika Uji t Pengaruh Keharmonisan Keluarga

Terhadap Kedisiplinan Belajar ................................................. 73

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Riset ............................................................................ 86

Lampiran 2. Daftar Nama Siswa Try Out ....................................................... 87

Lampiran 3. Daftar Nama Siswa Penelitian .................................................... 88

Lampiran 4.Kisi-kisi Angket ........................................................................... 89

Lampiran 5. Angket Try Out Keharmonisan Keluarga ................................... 94

Lampiran 6. Angket Try Out Kedisiplinan Belajar .......................................... 98

Lampiran 7 Angket Variabel Keharmonisan Keluarga .................................... 102

Lampiran 8 Angket Variabel Kedisiplinan Belajar .......................................... 105

Lampiran 9. Uji Validitas dan Reliabilitas Data Angket Keharmonisan

Keluarga ........................................................................................ 108

Lampiran 10. Uji Validitas Dan Reliabilitas Data Angket Kedisiplinan

Belajar ........................................................................................... 111

Lampiran 11. Daftar Nilai Angket ................................................................... 114

Lampiran 12. Tabel Distribusi Frekuensi......................................................... 116

Lampiran 13. Uji Normalitas ........................................................................... 119

Lampiran 14. Uji Linearitas ............................................................................. 120

Lampiran 15. Analisis Regresi Sederhana ...................................................... 122

Lampiran 16. Tabel Product Moment .............................................................. 124

Lampiran 17. Tabel distribusi t ........................................................................ 125

Lampiran 18. Tabel Distribusi F ..................................................................... 128

Lampiran 22. Dokumentasi .............................................................................. 129

xvii

Lampiran 20. Surat Keterangan Tryout ........................................................... 132

Lampiran 21. Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 133

xviii

ABSTRAK

Eni Rahmawati, A 510 110 239, PENGARUH KEHARMONISAN

KELUARGA TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR DI SD NEGERI

KRADENAN TAHUN AJARAN 2014/2015, Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Februari, 2015.

Kedisiplinan belajar yang baik dipengaruhi oleh banyak faktor. Keluarga

adalah lingkungan pertama dan utama yang dapat berpengaruh besar terhadap

tumbuh kembang anak. Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah

apakah ada pengaruh antara keharmonisan keluarga terhadap kedisiplinan belajar

siswa kelas V di SD Negeri Kradenan 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk:

Mengetahui pengaruh keharmonisan keluarga terhadap kedisiplinan belajar.

Penelitian dilakukan di SD N Kradenan. Populasi dalam penelitian ini adalah

siswa Kelas V SD N Kradenan. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VB di

SD N Kradenan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 34 siswa. Teknik

pengumpulan data berupa angket, dokumentasi dan wawancara. Sebelum data

diolah dan dianalisis menggunakan regresi sederhana, maka perlu dilakukan uji

prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan linieritas. Teknik analisis yang

digunakan adalah teknik regresi linier sederhana, uji f, uji koefisien determinasi ,

dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh dari keharmonisan

keluarga terhadap kedisiplinan belajar dengan persamaan regresi ̂ = 24,698 +

0,625X, (2) terdapat pengaruh keharmonisan keluarga terhadap kedisiplinan

belajar yang ditunjukkan dengan Fhitung > Ftabel, yaitu 19,744 > 4,15 dan nilai

signifikansinya < 0,05 yaitu 0,00, (3) pengaruh yang diberikan oleh variabel

keharmonisan keluarga terhadap kedisiplinan belajar adalah 38,2 %, sedangkan

sisanya yaitu 61,8% dipengaruhi oleh variabel lain, (4) terdapat pengaruh yang

signifikan dari keharmonisan keluarga terhadap kedisiplinan belajar yang

ditunjukkan dengan thitung (4,443) > ttabel (2,037) dan nilai signifikansinya < 0,05,

yaitu 0,000.

Kata Kunci : keharmonisan, keluarga, kedisiplinan, belajar