PENERAPAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING …eprints.umk.ac.id/6891/1/HALAMAN_JUDUL.pdfdan...

i

PENERAPAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

BERBANTUAN MEDIA BAGAN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV

SD UNGGULAN MUSLIMAT NU

Oleh

STELA RAMADHANI KHALASHINIKOV

NIM. 201333164

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iii

PENERAPAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

BERBANTUAN MEDIA BAGAN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV

SD UNGGULAN MUSLIMAT NU

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

STELA RAMADHANI KHALASHINIKOV

NIM. 201333164

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

1. Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan, karena itu bila kamu

sudah selesai (mengerjakanlah yang lain), dan berharaplah kepada Tuhanmu.

(Q.S Al Insyirah: 6-8)

PERSEMBAHAN

1. Bersyukur dan alhamdulilah saya dapat menyelesaikan karya kecil ini dan saya

persembahkan kepada kedua orang tua tercinta dan tersayang Bapak Hari

Ujianto, S.H dan Ibu Sonah yang tidak pernah lelah memberikan doa, motivasi

dan dukungan materi dengan sangat baik.

2. Tidak lupa saya mengucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada dosen-

dosenku, terutama dosen pembimbingku (Bapak Dr. Murtono, M.Pd dan Bapak

Santoso, S.Pd., M.Pd) yang tidak pernah lelah dan sabar memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi kepada saya.

3. Untuk adikku tercinta dan tersayang, Millenia Vitasavira Khatyuka dan untuk

saudaraku Inestiyaningsih, Dwi Murdiyanto, Muhammad Nugroho, Delfira

Anggraeni Ciptaning Tiyas, serta Kukuh Muliasa yang senantiasa mengisi hari-

hariku dengan keceriaan.

4. Untuk sahabat-sahabatku, Yuni, Fatir, Nia, Dhama, Rifkha, Dicky dan

Muhammad Yusrul Wafa, yang selalu mengiringi setiap langkahku dengan

semangat dan motivasi.

5. Untuk teman-teman PGSD angkatan 2013.

v

PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI

Skripsi oleh Stela Ramadhani Khalashinikov (NIM. 2013-33-164) ini telah

diperiksa dan disetujui untuk diuji.

Kudus, Februari 2017

Pembimbing I

Dr. Murtono, M.Pd

NIP 19661207 199203 1 003

Pembimbing II

Santoso, S.Pd., M.Pd

NIS. 0610701000001261

Mengetahui,

Ka Progdi PGSD

Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd

NIS. 0610701000001231

vi

PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi oleh Stela Ramadhani Khalashinikov (NIM: 2013 33 164) ini telah

dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Kudus, Maret 2017

Tim Penguji

Dr. Murtono, M.Pd Ketua

NIP. 19661207 199203 1 003

Santoso, S.Pd., M.Pd Anggota

NIS. 0610701000001261

Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd Anggota

NIS. 0610701000001252

Nur Fajrie, S.Pd., M.Pd Anggota

NIS. 0610701000001257

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dr. Slamet Utomo, M.Pd

NIP. 19621219 198703 1 015

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq,

dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Penerapan Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Bagan Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas IV SD UNGGULAN

MUSLIMAT NU”. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti memperoleh banyak

bimbingan, motivasi, dan bantuan dari berbagai pihak. Peneliti mengucapkan

terima kasih kepada.

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah menyetujui pengesahan skripsi.

2. Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan persetujuan untuk

melaksanakan ujian skripsi.

3. Dr. Murtono, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan

bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

4. Santoso, S.Pd., M.Pd, Dosen Pembimbing II yang banyak memberikan

bimbingan, motivasi, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

5. Selamet Syaifuddin, M.Ag, Kepala SD Unggulan Muslimat NU yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD Unggulan Muslimat

NU.

viii

6. Ristiyaningsih, S.Pd, Guru mata pelajaran PKn Kelas IV At-thobary yang telah

membantu dan memberikan informasi dalam menyusun skripsi.

7. Bapak dan Ibu dosen jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan ilmu kepada peneliti

8. Kedua orang tua, saudara-saudaraku dan sahabat-sahabatku yang selalu

memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

Atas semua bantuan dan bimbingannya, peneliti mengucapkan

terimakasih. Semoga semua bantuan dan bimbingannya mendapatkan balasan dari

Allah SWT.

Kudus 22 Januari 2017

Peneliti

Stela Ramadhani Khalashinikov

NIM. 201333164

ix

ABSTRAK

Khalashinikov, Stela Ramadhani. 2016. The Appllication of Student Facilitator

and Explaining Chart-based Model The Result of Civic Education

Learning Process of Class IV At-Thobary Muslimat NU Elementary

School. Skripsi Primary School Education Major, Teacher Training

Faculty of Muria Kudus University. Higher Educational Mentor (1), Dr.

Murtono, M.Pd. (2) Santoso, S.Pd., M.Pd.

Keyword: Student Facilitator and Explaining, Chart-based media, The result of

civics learning process.

The purpose of the study are: (1) to describe the teachers’ skill in

managing her class after the student Student Facilitator and Expalining with chart-

based teaching model applied on civics subject, especially in explaining the

structure of local and national government, (2) to describe the activitiy’s

enhancement after the Student Facilitator and Explaining chart-based teaching

model applied in civics subjects learning process of class IV At-thobary of

Muslimat NU Elementary School. (3) To find out the learning progressof the

students, after the Student Facilitator and Explaining with chart-based teaching

model applied in explaining the structure of local and national government of

class IV At-thobary Muslimat NU Elementary School.

The Student Facilitator and Explaining Learning model is a guideline that

used in a class with comunicative, active and inovative approaches which provide

the teacher’s outlined material, gives the students a chance to explain the learning

material using charts, summing up the students ideas and oppinions and explain

all the materials provided. Chart-based media is a message interface to

syctematically visualized the easy learning summing up material that can be

understood by the students. In the teaching learning process, researcher has

choosen the organization chart as the media as it compatible with the material that

would be thaught. The result of learning process is a cognitive, affective and

psycomotoric changing process as the result of Student Facilitator and Explaining

teaching model’s implementation that ends eith an evaluation.

Classical Action Study with Kemmis and Taggart model held in class IV

At-thobary Muslimat NU Elementary School with 32 students as the subject of the

study. This study held on two cycles consist of four stages planning,

implementation, observation and reflection. The Student Facilitator and

Explaining chart-based model as the independent variable and the enhancement of

the result of civics learning process of class IV At-thobary, Muslimat NU

Elementary School as the dependent variable. Data collecting techniques used in

this study are interview, class observation and documentation.

The result of the research shows that Student Facilitator and Explaining

model can improve teacher’s skill in managing of the learning of cycle I ti cycle II

from 67,96% well qualified to 75,73% well qualified. Student activity in cycle I to

cycle II improve from 61,405% qualification enough to 76,45% well qualified,

cognitive achievement also improve which can be seen from the improvement

from cycle I to cycle II is 56,25% qualification enough to 84,37% well qualifified.

Affective improve which can be seen from cycle I to cycle II is 67,5% well

x

qualified to 75% well qualified, psychomotor also improve which can be seen

from the improvement of cycle I to cycle II is 61,5% qualification enough to

75,5% well qualified.

Based on the result of the classroom action research that was conducted in

IV class SD Unggulan Muslimat NU can be concluded that the implementation of

Student Facilitator and Explaining learning model cam improve teacher’s skill,

student activitiy and student achievement of cognitive, affective, psychomotor in

applied in explaining the structure of local and national government. The

researcher suggest to the students to follow and to pay attention of teacher’s

explanation actively so that their learning outcomes can be increase.

xi

ABSTRAK

Khalashinikov, Stela Ramadhani. 2016. Penerapan Student Facilitator and

Explaining Berbantuan Media Bagan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

PKn Siswa Kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat NU. Proposal

Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr.

Murtono, M.Pd (2) Santoso, M.Pd.

Kata kunci: Student Facilitator and Explaining, Media Bagan, Hasil Belajar

PKn.

Tujuan penelitian sebagai berikut: (1) Mendeskripsikan keterampilan guru

dalam mengelola pembelajaran setelah diterapkan model Student Facilitator and

Explaining berbantuan media bagan pada materi lembaga-lembaga pemerintahan

kabupaten, kota dan provinsi di Kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat NU,

(2) Mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkannya

model pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada mata pelajaran PKn

kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat NU, dan (3) Menemukan

peningkatan hasil belajar PKn dengan diterapkannya model Student Facilitator

and Explaining pada materi lembaga-lembaga pemerintahan kabupaten, kota dan

provinsi berbantuan media bagan di Kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat

NU.

Model pembelajaran Student Facilitator and Explaining adalah suatu

pedoman yang digunakan untuk mengajar di kelas dengan pendekatan

komunikatif, aktif dan inovatif yang menyajikan garis-garis besar materi oleh

guru, memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan materi

menggunakan media bagan, menyimpulkan ide atau pendapat siswa, dan

menerangkan semua materi yang disajikan. Media bagan adalah penyalur pesan

untuk menggambarkan secara sistematis mengenai materi pembelajaran yang

disederhanakan atau diringkas dengan kalimat yang mudah untuk dipahami siswa.

Pada pelaksanaan pembelajaran peneliti memilih bagan organisasi karena sesuai

dengan materi yang akan diajarkan. Hasil Belajar adalah perubahan tingkah laku

dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik yang diperoleh siswa setelah

mengikuti kegiatan belajar dan diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar.

Penelitian tindakan kelas dengan menggunakanmodel Kemmis dan

Taggart dilaksanakan di kelas IV SD Unggulan Muslimat NU dengan subjek

penelitian 32 siswa. Penelitian ini pelaksanaannya 2 siklus, setiap siklus terdiri

dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.

Variabel bebas adalah Penerapan Model Student Facilitator and Explaining

Berbantu Media Bagan. Sedangkan, variabel terikat adalah meningkatkan hasil

belajar PKn kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat NU. Teknik

pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, tes

dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Student Facilitator and

Explaining dapat meningkatkan keterampilan guru mengelola pembelajaran pada

siklus I ke siklus II dari persentase 67,96% kualifikasi baik menjadi 75,73%

xii

kualifikasi baik. Aktivitas siswa pada siklus I ke siklus II meningkat dari

persentase 61,405% kualifikasi cukup menjadi 76,45% kualifikasi baik, hasil

belajar pada ranah kognitif juga meningkat dilihat dari peningkatan pada siklus I

ke siklus II yaitu 56,25% kualifikasi cukup menjadi 84,37% kualifikasi baik. Pada

ranah afektif juga meningkat dilihat dari siklus I ke siklus II yaitu dari 67,5%

kualifikasi baik menjadi 75% kualifikasi baik ranah psikomotorik juga meningkat

dilihat dari peningkatan pada siklus I ke siklus II yaitu dari 61,5% kualifikasi

cukup menjadi 75,5% kualifikasi baik.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV

At-thobary SD Unggulan Muslimat NU dapat disimpulkan bahwa melalui

penerapan model Student Facilitator and Explaining berbantuan media bagan

dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa

pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik pada pelajaran PKn materi lembaga-

lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi. Adapun saran

yang diberikan kepada siswa yaitu siswa hendaknya dapat mengikuti

pembelajaran lebih aktif dan memperhatikan penjelasan guru agar hasil belajar

siswa meningkat.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ............................................................................................................i

LOGO .................................................................................................................ii

JUDUL ...............................................................................................................iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................v

PENGESAHAN PENGUJI .............................................................................vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................vii

ABSTRACT .......................................................................................................ix

ABSTRAK .........................................................................................................xi

DAFTAR ISI ......................................................................................................xiii

DAFTARTABEL …......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR….................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xxi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................8

1.3 Tujuan Penelitian ..............................................................................8

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................9

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................11

1.6 Definisi Operasional .........................................................................12

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka ..................................................................................16

2.1.1 Model Student Facilitator and Explaining ....................................16

2.1.1.1 Pengertian Model Student Facilitator and Explaining ..............16

2.1.1.2 Tujuan Model Student Faciliatator and Explaining ..................17

2.1.1.3 Langkah-langkah Model Student Facilitator and Explaining ....19

2.1.1.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Student Facilitator

and Explaining ...........................................................................20

2.1.2 Media Bagan .................................................................................23

2.1.2.1 Pengertian Media Bagan ............................................................23

2.1.2.2 Kegunaan Bagan ........................................................................24

2.1.2.3 Jenis-jenis Bagan ........................................................................25

2.1.2.4 Cara Menggunakan Bagan dalam Pembelajaran ........................27

2.1.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Media Bangun ................................30

2.1.3 Hasil Belajar ..................................................................................31

2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar .............................................................31

2.1.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .......................33

2.1.3.3 Ruang Lingkup Hasil Belajar .....................................................36

2.1.4 Aktivitas Siswa .............................................................................40

2.1.5 Keterampilan Guru dalam Mengajar .............................................43

2.1.6 Pendidikan Kewarganegaraan .......................................................49

2.1.6.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ..................................49

2.1.6.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ........................................51

2.1.6.3 Visi dan Misi Pendidikan Kewarganegaraan .............................52

xiv

2.1.6.3.1 Visi Pendidikan Kewarganegaraan .........................................52

2.1.6.3.2 Misi Pendidikan Kewarganegaraan .........................................52

2.1.6.4 Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ..........................54

2.1.7 Lembaga-lembaga dalam Susunan Pemerintahan Kabupaten,

Kota dan Provinsi ..........................................................................56

2.1.7.1 Pemerintahan Tingkat Kabupaten/Kota .....................................56

2.1.7.1.1 Pengertian Susunan Pemerintahan Kabupaten dan Kota ........58

2.1.7.1.2 Perangkat Pemerintahan Kabupaten dan Kota ........................60

2.1.7.1.3 Perangkat Daerah Kabupaten atau Kota ..................................62

2.1.7.1.4 Dewan Perwakilan Rakyat Daerah ..........................................63

2.1.7.1.5 Prinsip Penyelenggaraan Pemerintahan ..................................66

2.1.7.2 Susunan Pemerintahan Tingkat Provinsi ....................................68

2.1.7.2.1 Pengertian Provinsi .................................................................68

2.1.7.2.2 Perangkat Pemerintahan Provinsi ............................................69

2.1.7.2.3 Perangkat Daerah Provinsi ......................................................71

2.1.8 Susunan Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi ..................75

2.1.8.1 Susunan Pemerintahan Kabupaten/Kota ....................................75

2.1.8.2 Susunan Pemerintahan Provinsi .................................................76

2.1.9 Implementasi Model Student Facilitator and Explaining

Berbantuan Media Bagan Pada Pembelajaran PKn Materi

Lembaga-lembaga dalam Susunan Pemerintahan Kabupaten,

Kota dan Provinsi ..........................................................................77

2.2 Penelitian yang Relevan ...................................................................78

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................82

2.4 Hipotesis Tindakan ...........................................................................85

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karateristik Subjek Penelitian .......................................86

3.1.1 Setting Penelitian ...........................................................................86

3.1.2 Waktu Penelitian ...........................................................................86

3.1.3 Karateristik Subjek Penelitian .......................................................86

3.2 Variabel Penelitian ...........................................................................87

3.2.1 Variabel Bebas ...............................................................................87

3.2.2 Variabel Terikat .............................................................................88

3.3 Prosedur Penelitian ...........................................................................88

3.3.1 Siklus I ...........................................................................................90

3.3.1.1 Perencanaan (Planning) .............................................................90

3.3.1.2 Pelaksanaan ................................................................................92

3.3.1.3 Pengamatan (Observing) ............................................................97

3.3.1.4 Refleksi .......................................................................................99

3.3.2 Siklus II ..........................................................................................99

3.3.2.1 Perencanaan ................................................................................99

3.3.2.2 Pelaksanaan ................................................................................100

3.3.2.3 Observasi ....................................................................................104

3.3.2.4 Refleksi .......................................................................................105

3.4 Teknik Pengumpulan Data ...............................................................106

3.4.1 Data dan Sumber Data Penelitian ..................................................106

xv

3.4.1.1 Data ............................................................................................106

3.4.1.2 Sumber Data ...............................................................................107

3.4.2 Metode Pengumpulan Data ...........................................................108

3.4.2.1 Wawancara .................................................................................108

3.4.2.2 Observasi ....................................................................................110

3.4.2.3 Tes ..............................................................................................111

3.4.2.4 Dokumentasi ...............................................................................112

3.5 Instrumen Penelitian .........................................................................113

3.6 Validitas dan Reliabiltas ...................................................................115

3.6.1 Validitas ........................................................................................117

3.6.2 Reliabilitas .....................................................................................120

3.7 Analisis Data ....................................................................................121

3.7.1 Data Kuantitatif .............................................................................122

3.7.2 Data Kualitatif ...............................................................................124

3.8 Indikator Keberhasilan ......................................................................125

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Pra Siklus ..........................................................................................127

4.2 Siklus I ..............................................................................................132

4.2.1 Tahap Perencanaan ........................................................................132

4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ........................................................133

4.2.3 Observasi Siklus I ..........................................................................150

4.2.3.1 Ranah Aktivitas Siswa ...............................................................151

4.2.3.2 Ranah Afektif .............................................................................152

4.2.3.3 Ranah Psikomotorik ...................................................................155

4.2.3.4 Keterampilan Guru .....................................................................158

4.2.3.5 Hasil Belajar ...............................................................................159

4.2.4 Refleksi ..........................................................................................163

4.3 Siklus II ............................................................................................166

4.3.1 Tahap Perencanaan ........................................................................167

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................167

4.3.3 Observasi Siklus II ........................................................................183

4.3.3.1 Ranah Aktivitas Siswa ..............................................................184

4.3.3.2 Ranah Afektif .............................................................................184

4.3.3.3 Ranah Psikomotorik ...................................................................187

4.3.3.4 Keterampilan Guru ......................................................................190

4.3.3.5 Hasil Belajar ...............................................................................191

4.3.4 Refleksi ..........................................................................................196

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Melalui

Model Student Facilitator and Explaining .......................................199

5.2 Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Student Facilitator

and Explaining Berbantuan Media Bagan ........................................202

5.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran PKn Materi

Lembaga-lembaga dalam Susunan Pemerintahan Kabupaten,

Kota dan Provinsi Melalui Model Student Facilitator and

Explaining Berbantuan Media Bagan ...............................................204

xvi

5.3.1 Hasil Belajar Kognitif Siswa Menggunakan Model Student

Facilitator and Explaining Berbantuan Media Bagan ..................206

5.3.2 Hasil Belajar Afektif Siswa Menggunakan Model Student


5.3.3 Hasil Belajar Psikomotorik Menggunakan Model Student


BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ...........................................................................................212

6.2 Saran .................................................................................................213

6.2.1 Bagi Siswa .....................................................................................213

6.2.2 Bagi Guru ......................................................................................214

6.2.3 Bagi Sekolah .................................................................................214

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................215

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..............................................................................219

PERNYATAAN ................................................................................................449

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ........................................................................450

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Implementasi Model Student Facilitator aand Explaining

Berbantuan Media Bagan Pada Pembelajaran PKn Materi

Lembaga-lembaga dalam Susunan Pemerintahan Kabupaten, Kota

dan Provinsi ..................................................................................................77

3.1 Indikator Materi ...........................................................................................92

3.2 Hasil Uji Coba Kevalidan Tes Siklus I ........................................................119

3.3 Hasil Uji Coba Kevalidan Tes Siklus II .......................................................119

3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran PKn di SD Unggulan

Muslimat NU ................................................................................................123

3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ................................124

4.1 Nilai Ulangan Tengah Semester I Pra Siklus Mata Pelajaran PKn Siswa

Kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat NU Kudus Tahun

Ajaran 2016/2017 .........................................................................................128

4.2 Interval Pra Siklus ........................................................................................130

4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .....................................................................131

4.4 Daftar Nama Anggota Kelompok Kelas IV At-thobary SD Unggulan

Muslimat NU Kudus ....................................................................................137


Muslimat NU Kudus ....................................................................................146

4.6 Daftar Rekap Ranah Aktivitas Siswa ...........................................................152

4.7 Hasil Ranah Afektif Siklus I Pertemuan I ....................................................153

4.8 Interval Pertemuan I .....................................................................................154

4.9 Hasil Ranah Afektif Siklus I Pertemuan II ..................................................155

4.10 Interval Pertemuan II ..................................................................................155

4.11 Daftar Rekap Hasil Ranah Afektif .............................................................155

4.12 Hasil Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan I ........................................156

4.13 Interval Pertemuan I ...................................................................................157

4.14 Hasil Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan II ......................................157


4.16 Hasil Rekap Ranah Psikomotorik Siklus I .................................................159

4.17 Hasil Rekap Keterampilan Guru ................................................................159

4.18 Keterangan Kualifikasi ...............................................................................160

4.19 Daftar Hasil Belajar Siswa .........................................................................160

4.20 Nilai Siswa Siklus I ....................................................................................161

4.21 Interval Siklus I ..........................................................................................161


Muslimat NU Kudus ..................................................................................170


Muslimat NU Kudus ..................................................................................179

4.24 Daftar Rekap Ranah Aktivitas Siswa .........................................................185

4.25 Hasil Ranah Afektif Siklus II Pertemuan I ................................................185


xviii

4.27 Hasil Ranah Afektif Siklus II Pertemuan II ...............................................186


4.29 Daftar Rekap Hasil Ranah Afektif .............................................................188

4.30 Hasil Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan I ......................................188


4.32 Hasil Ranah Psikomotorik Siklus II Perteuan II ........................................189


4.34 Hasil Rekap Ranah Psikomotorik Siklus II ................................................190

4.35 Hasil Rekap Keterampilan Guru ................................................................191

4.36 Keterangan Kualifikasi ...............................................................................192

4.37 Daftar Hasil Belajar Siswa .........................................................................193

4.38 Nilai Siswa Siklus II ...................................................................................193

4.39 Interval Siklus II .........................................................................................193

4.40 Hasil Belajar Kognitif Kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat

NU ..............................................................................................................195

5.1 Daftar Siswa yang belum tuntas ...................................................................208

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Susunan Pemerintahan Kabupaten/Kota ...........................................75

2.2 Bagan Susunan Pemerintahan Provinsi ........................................................76

2.3 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas .................................84

3.1 Model PTK menurut Kemmis dan MC Taggart ...........................................90

4.1 Diagram Hasil Ulangan Tengah Semester Kelas IV At-thobary ..................129

4.2 Diagram Frekuensi Interval Pra Siklus ........................................................130

4.3 Guru Menyampaikan Kompetensi yang dicapai ..........................................134

4.4 Guru Mendemonstrasikan atau Menyajikan Garis-garis Besar

Materi Pembelajaran ....................................................................................135

4.5 Guru Membentuk Kelompok .......................................................................136

4.6 Guru Memberikan Kesempatan Kepada Siswa Untuk Menjelaskan

Kepada Siswa Lainnya Untuk Menjelaskan Kepada Siswa Lainnya

Melalui Bagan atau Peta Konsep .................................................................138

4.7 Guru Menerangkan Semua Materi yang disajikan .......................................139

4.8 Guru Menerangkan Materi yang disajikan ...................................................140

4.9 Guru Menutup Pembelajaran .......................................................................141

4.10 Guru Menyampaikan Kompetensi yang dicapai ........................................143


Materi Pembelajaran ..................................................................................144

4.12 Guru Membentuk Kelompok ......................................................................145


Kepada Siswa Lainnya Melalui Media Bagan atau Peta Konsep ..............148

4.14 Guru Menyimpulkan ide atau Pendapat Siswa ..........................................149

4.15 Guru Menerangkan Semua Materi yang disajikan .....................................150

4.16 Guru Menutup Pembelajaran .....................................................................151

4.17 Diagram Hasil Belajar Siklus I ..................................................................161

4.18 Diagram Frekuensi Interval Siklus I ..........................................................162



Pembelajaran ..............................................................................................170

4.21 Guru Membentuk Kelompok .....................................................................171


Kepada Siswa Lainnya Melalui Bagan atau Peta Konsep .........................173

4.23 Guru Menyimpulkan Ide atau Pendapat Siswa ..........................................174





Materi Pembelajaran ..................................................................................178

4.28 Guru Membentuk Kelompok .....................................................................179


Kepada Siswa Lainnya Melalui Bagan atau Peta Konsep .........................181

xx

4.30 Guru Menyimpulkan Ide atau Pendapat Siswa ..........................................182



4.33 Diagram Hasil Belajar Siklus II .................................................................193

4.34 Diagram Frekuensi Interval Siklus II .........................................................194

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................................219

2. Hasil Lembar Observasi Keterampilan Guru Pra Siklus ................................220

3. Daftar Nama Siswa Kelas IV At-thobary SD Unggulan Muslimat NU .........232

4. Nilai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas IV

At-thobary SD Unggulan Muslimat NU Kudus Tahun Ajaran 2016/2017 ....233

5. Daftar Nama Anggota Kelompok Kelas IV At-thobary SD Unggulan

Muslimat NU ..................................................................................................234

6. Hasil Wawancara Guru Pra Siklus Untuk Mengetahui Proses Awal .............235

7. Hasil Wawancara Siswa I Pra Siklus Untuk Mengetahui Proses Awal .........237

8. Hasil Wawancara Siswa II Pra Siklus Untuk Mengetahui Proses Awal ........238

9. Kisi-Kisi Soal Tes Uji Coba Siklus I .............................................................239

10. Tes Uji Coba Siklus I ...................................................................................241

11. Kunci Jawaban Tes Uji Coba Siklus I ..........................................................247

12. Kisi-Kisi Soal Tes Uji Coba Siklus II ..........................................................248

13. Tes Uji Coba Siklus II ..................................................................................250

14. Kunci Jawaban Tes Uji Coba Siklus II ........................................................256

15. Hasil Uji Validitas Soal Uji Coba Siklus I ...................................................257

16. Hasil Uji Reliabilitas Soal Uji Coba Siklus I ...............................................260

17. Hasil Uji Validitas Soal Uji Coba Siklus II .................................................261

18. Hasil Uji Reliabilitas Soal Uji Coba Siklus II ..............................................264

19. Silabus Siklus I Pertemuan I ........................................................................265

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...........................268

21. Silabus Siklus I Pertemuan II .......................................................................272

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .........................275

23. Materi Siklus I ..............................................................................................279

24. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ...................................................287

25. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ..................................................288

26. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I ...........................................................................289

27. Tes Akhir Siklus I ........................................................................................291

28. Kunci Jawaban Siklus I ................................................................................295

29. Daftar Nilai Siswa Siklus I ...........................................................................296

30. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I .......................298

31. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I .......................301

32. Hasil Rekap Keterampilan Guru Siklus I .....................................................312

33. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Meningkatkan

Hasil Belajar Menggunakan Model Student Facilitator and Explaining

Siklus I Pertemuan I ....................................................................................313



Siklus I Pertemuan I .....................................................................................319

35. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ........................................329

xxii

36. Lembar Observasi Afektif Siswa Kelas IV At-thobary SD Unggulan

Muslimat NU Siklus I Pertemuan I ..............................................................331


Muslimat NU Siklus I Pertemuan II ...........................................................333

38. Hasil Observasi Belajar Ranah Afektif Siklus I ...........................................337

39. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Kelas IV At-thobary SD

Unggulan Musliamat NU Siklus I Pertemuan I ...........................................338


Unggulan Muslimat NU Siklus I Pertemuan II ............................................341

41. Hasil Observasi Belajar Psikomotorik Siklus I ............................................346

42 Silabus Siklus II Pertemuan I .......................................................................347

43. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .........................351

44. Silabus Siklus II Pertemuan II ......................................................................356

45. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ........................359

46. Materi Siklus II ............................................................................................363

47. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ..................................................371

48. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ................................................372

49. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ..........................................................................373

50. Tes Akhir Siklus II .......................................................................................375

51. Kunci Jawaban Siklus II ..............................................................................387

52. Daftar Nilai Siswa Siklus II .........................................................................388

53. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I .....................390

54. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II ....................393

55. Hasil Rekap Keterampilan Guru Siklus II ...................................................404



Siklus II Pertemuan I .....................................................................................405

57. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Meningkatkan


Siklus II Pertemuan II ..................................................................................411

58. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .......................................421


Muslimat NU Siklus II Pertemuan I ............................................................424


Muslimat NU Siklus II Pertemuan II ...........................................................426

61. Hasil Observasi Belajar Siklus II .................................................................430

62. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Kelas IV Ay-thobary SD

Unggulan Muslimat NU Siklus II Pertemuan I ............................................431


Unggulan Muslimat NU Siklus II Pertemuan II ..........................................434

64. Hasil Observasi Belajar Psikomotorik Siklus II ...........................................439

65. Penetapan Pembimbing Skripsi ....................................................................440

66. Berita Acara Bimbingan Pembimbing I .......................................................441

67. Berita Acara Bimbingan Pembimbing II.......................................................443

68. Permohonan Ijin Penelitian ..........................................................................445

69. Surat Keterangan Selesai Penelitian .............................................................446

xxiii

70. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...........................................................447

71. Surat Permohonan Seminar Skripsi ..............................................................448

72. Surat Pernyataan............................................................................................449

73. Riwayat Hidup .............................................................................................450

PENERAPAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING …eprints.umk.ac.id/6891/1/HALAMAN_JUDUL.pdfdan...

Documents

Transcript of PENERAPAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING …eprints.umk.ac.id/6891/1/HALAMAN_JUDUL.pdfdan...