PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM ...eprints.ums.ac.id/28103/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdfSri...

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PADA MATA

PELAJARAN PKn SISWA KELAS V SD NEGERI II MOJORENO

KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

WIWIK NURHAYATI SETYORINI

A 510 100 208

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

HALAMAN PERSETUJUAN





Disusun Oleh :


A 510 100 208

Disetujui untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Mengetahui,

Pembimbing

Dra. Risminawati, M.Pd

iii

HALAMAN PENGESAHAN





Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:


A 510 100 208

Telah dipertahankan Didepan Dewan Penguji

Pada Tanggal : 13 Februari 2014

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

2. Dr. Samino, M.M ( )

3. Drs. Mulyadi S.K, M.Pd ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof.Dr.Harun Joko Prayitno,M.Hum.

NIP. 19650428 199303 1 001

iv

MOTTO

"Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari pekerjaan/tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh."

(Terjemahan: QS. Al Insyirah 6-7)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba,

karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun

kesempatan untuk berhasil

(Mario Teguh)

Pekerjaan sekecil apapun harus dikerjakan dengan penuh perhatian, karena hal-hal

yang kecil itu yang bisa menyebabkan terjadinya hal-hal yang besar

(Tao Te Cing)

Tuhan tidak akan mengubah nasib orang yang tidak belajar dan bekerja untuk

mengupayakan kebaikan bagi dirinya sendiri

(Mario Teguh)

v

PERSEMBAHAN

Karya tulis ini, penulis persembahkan untuk :

1. Bapak, Ibu, dan Adikku tercinta, terimakasih atas kasih sayang yang

tiada henti-hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku,

mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah

2. Keluarga besar yang telah memberikan do’a dan semangat

3. Sahabat yang selalu ada untukku, terimakasih atas dukungan,

persahabatan dan kebersamaan yang sangat indah ini

4. Teman-teman kelas E PGSD 2010

5. Almamater tercinta

vi

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Februari 2014

Wiwik Nurhayati Setyorini

A 510 100 208

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillahirrobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagaian persyaratan dalam memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs.Saring Marsudi S.H, M.Pd selaku kepala program studi PGSD

3. Dra. Risminawati, M.Pd selaku dosen pembimbing yang berkenan

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan

dalam penyusunan skripsi ini.

4. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan

selama kuliah

5. Sri Hartini, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri II Mojoreno Wonogiri

yang telah memberikan izin kepada penulis dalam pelaksanaan penelitian

viii

6. Ninik Lestari, S.Pd selaku guru kelas V yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian

7. Siswa-siswi kelas V SD Negeri II Mojoreno Kabupaten Wonogiri

8. Seluruh keluarga besar SD N II Mojoreno Kabupaten Wonogiri yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, Februari 2014


A 510 100 208

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... v

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

ABSTRAK ................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ........................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 8

A. Strategi Pembelajaran Problem Based Learning ........................... 8

x

1. Strategi Pembelajaran............................................................. 8

2. Pengertian Problem Based Learning ...................................... 10

3. Karakteristik Problem Based Learning ................................... 12

4. Langkah-langkah dalam Problem Based Learning ................. 14

5. Kelebihan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning .... 16

6. Kekurangan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning . 18

B. Kreativitas ................................................................................... 20

1. Pengertian Kreativitas ............................................................ 20

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ....................... 22

3. Cara-cara Mengembangkan Kreativitas .................................. 24

4. Indikator Kreativitas .............................................................. 27

C. Pendidikan Kewarganegaraan ...................................................... 30

1. Pengertian Mata Pelajaran PKn .............................................. 30

2. Landasan Pelaksanaan Pendidikan Kewarganegaraan ............. 31

3. Tujuan Mata Pelajaran PKn.................................................... 33

4. Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ...................................... 35

5. Materi Pokok ......................................................................... 36

D. Penelitian yang Relevan ............................................................... 36

E. Kerangka Berfikir ........................................................................ 40

F. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 43

A. Setting Penelitian ......................................................................... 43

1. Tempat Penelitian .................................................................. 43

xi

2. Waktu Penelitian .................................................................... 43

3. Subyek Penelitian................................................................... 44

4. Jenis Penelitian ...................................................................... 45

5. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 45

a. Wawancara ...................................................................... 46

b. Observasi ......................................................................... 46

c. Tes ................................................................................... 47

d. Dokumentasi .................................................................... 47

B. Instrumen Penelitian .................................................................... 48

C. Validitas Data .............................................................................. 49

D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 49

E. Teknik Analisis Data ................................................................... 54

F. Indikator Pencapaian .................................................................... 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 56

A. Profil SD Negeri II Mojoreno, Sidoharjo, Wonogiri ..................... 56

1. Letak Geografis...................................................................... 56

2. Visi dan Misi ......................................................................... 57

3. Keadaan Siswa ....................................................................... 58

4. Keadaan Pendidik .................................................................. 58

5. Sarana dan Prasarana.............................................................. 60

B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................... 60

C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus.............................. 67

1. Siklus I................................................................................... 67

xii

2. Siklus II ................................................................................. 85

D. Hasil Penelitian ............................................................................ 100

E. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................ 109

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 112

A. Simpulan ..................................................................................... 112

B. Implikasi ...................................................................................... 113

C. Saran ........................................................................................... 114

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 117

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 120

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................ 39

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................ 44

Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri II Mojoreno, Sidoharjo, Wonogiri ....... 58

Tabel 4.2 Tenaga Pendidik SD Negeri II Mojoreno Kabupaten Wonogiri ... 59

Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana SD N II Mojoreno KabupatenWonogiri..... 60

Tabel 4.4 Kondisi Awal Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn ......... 64

Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .................................................... 65

Tabel 4.6 Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Siklus I Pertemuan

Pertama ...................................................................................... 70

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran

PKn Siklus I Pertemuan Pertama ................................................ 72

Tabel 4.8 Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn Siklus I Pertemuan

Ke-dua ........................................................................................ 74


PKn Siklus I Pertemuan Ke-dua .................................................. 76

Tabel 4.10 Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn Siklus I ................... 77

Tabel 4.11 Hasil Tes Siklus I ........................................................................ 79

Tabel 4.12 Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn Siklus II Pertemuan

Pertama ...................................................................................... 88

Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Data Kreativitas Siswa Siklus II Pertemuan

Pertama ...................................................................................... 90

xiv

Tabel 4.14 Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn Siklus II Pertemuan

Ke-dua ........................................................................................ 92


PKn Siklus II Pertemuan Ke-dua ................................................ 93

Tabel 4.16 Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn Siklus II .................. 94

Tabel 4.17 Hasil Tes Siklus II ...................................................................... 95

Tabel 4.18 Data Perbandingan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran PKn

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................ 103

Tabel 4.19 Data Perkembangan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran

PKn Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ........................................ 103

Tabel 4.20 Data Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan

Siklus II ...................................................................................... 105

Tabel 4.21 Data Perkembangan Hasil Belajar Siswa ..................................... 106

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ..................................................................... 41

Gambar 3.1 Siklus PTK ............................................................................... 50

Gambar 4.1 Denah Lokasi SD Negeri II Mojoreno Kabupaten Wonogiri ..... 56

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Siklus I .......................... 78

Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I ................................. 81

Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran

PKn Siklus II ............................................................................ 95

Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus II................................ 97

Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Hasil Belajar PKn ...................................... 100

Gambar 4.7 Diagram Peningkatan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran

PKn Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ...................................... 105

Gambar 4.8 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II ............................................................................. 108

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lembar Wawancara Terhadap Guru ....................................................... 120

2. Lembar Wawancara Terhadap Siswa ...................................................... 123

3. RPP Siklus I Pertemuan I dan II ............................................................. 127

4. RPP Siklus II Pertemuan I dan II ............................................................ 152

5. Lembar Observasi Guru ......................................................................... 178

6. Lembar Observasi Siswa ........................................................................ 198

7. Foto Kediatan Siklus I dan II .................................................................. 208

xvii

ABSTRAK

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PADA MATA

PELAJARAN PKn SISWA KELAS V SD NEGERI II MOJORENO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014

Wiwik Nurhayati Setyorini, A510100208, Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 116 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas V SD Negeri II Mojoreno Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2013/2014 dengan menerapkan strategi pembelajaran Problem Based Learning. Dalam penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam melaksanakan tindakan digunakan metode pengumpulan data berupa wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan teknik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn dengan menerapkan strategi pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V di SD Negeri II Mojoreno Kabupaten Wonogiri. Hal ini dapat dilihat dari kreativitas siswa pada mata pelajaran PKn yang terdiri dari 4 aspek, yaitu lancar dalam menjawab pertanyaan, berani berpendapat, percaya diri, dan penuh semangat. Siswa yang lancar dalam menjawab pertanyaan pada pra siklus sebanyak 38%; pada siklus I meningkat menjadi 49%; dan pada siklus II meningkat menjadi 81%. Siswa yang berani berpendapat pada pra siklus sebanyak 31%; pada siklus I meningkat menjadi 46%; dan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Siswa yang percaya diri pada pra siklus sebanyak 36%; pada siklus I meningkat menjadi 56%; dan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Siswa yang penuh semangat dalam pembelajaran pada pra siklus sebanyak 33%; pada siklus I meningkat menjadi 58%; dan pada siklus II meningkat menjadi 83%. Pada penelitian ini hasil belajar PKn juga mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat pada pra siklus nilai rata-rata kelas adalah 58 dan siswa yang mencapai KKM (65) sebanyak 28% atau 5 siswa; pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 67 dan siswa yang mencapai KKM (65) sebanyak 61% atau 11 siswa; dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 76 dan siswa yang mencapai KKM (65) sebanyak 89% atau 16 siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas V SD Negeri II Mojoreno Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci : strategi, pembelajaran, problem, based learning, kreativitas, hasil,

belajar

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM ...eprints.ums.ac.id/28103/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdfSri...

Documents

Transcript of PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM ...eprints.ums.ac.id/28103/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdfSri...