PENERAPANPSIKO-PEDAGOGIS

DI SEKOLAH MENENGAH

OlehDrs. Afrizal Sano, M.Pd., Kons.

PSIKOLOGI ADALAH ILMU YANG MENGKAJI TENTANG TINGKAH LAKU INDIVIDU

ILMU PENDIDIKAN

ADALAH ILMU YANG MENGKAJI TENTANG

PENGEMBANGAN PRIBADI INDIVIDU

DALAM RANGKA MEWUJUDKAN HARKAT DAN MARTABAT

MANUSIA (HMM)

SISWA SEKOLAH MENENGAH SEBAGAI REMAJA Remaja dalam masa perkembangan, dengan

ciri:

1. Mengalami perubahan fisik

2. Memiliki energi pisik dan psikis yang melimpah

3. Memiliki pehatian teman sebaya dan ingin lepas dari keluarga

4. Memiliki perhatian yang kuat dengan lawan jenis

SISWA SEKOLAH MENENGAH SEBAGAI REMAJA ( Lanjutan )

5. Memiliki pemikiran idealis

6. Keinginan untuk mandiri

7. Menjalani masa transisi dari mas anak-ke-dewasa

8. Pencarian identitas diri

GIFTED STUDENTOutstanding abilities -- potential for :

high performance & demonstrated achievement

1. Intelectual ability

2. Creative and productive thinking

3. Specific academic aptitude

4. Leadership ability

5. Visual and performing arts ability

6. Psychomotor ability

IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK GIFTED STUDENTCOGNITIVE Broad perceptual sensitivity Tremendous curiousity Ability to see relationships Excellent memory Extensive vocabulary Tolerate cognitive ambiguity Advanced mathematical skill Extended concentration span

1. Broad perceptual sensitivity

Yaitu seorang anak memiliki kemampuan untuk masuk ke dalam beberapa bidang kegiatan dalam waktu yang bersamaan. Anak memperoleh hasil yang tinggi dalam banyak bidang.

Misalnya:

Seorang siswa menunjukkan hasil belajar yang secara rata-rata tinggi pada banyak mata pelajaran.

2. Tremendous curiousity

Merupakan rasa keingintahuan seorang anak yang sangat tinggi tentang bagaimana sesuatu itu bekerja, kenapa hal tersebut terjadi, kenapa begini, kenapa begitu, bagaimana jika kondisinya berbeda.

Anak-anak seperti ini memiliki minat yang kuat untuk menjelajahi lingkungan dengan aktif dan bereksperimen, dan mereka tidak suka jika dibatasi.

3. Ability to see relationships

seorang anak memiliki kemampuan untuk memikirkan sesuatu secara sebab akibat. Biasanya mereka menyukai pola dan system dan sering menikmati fantasi tentang berbagai hal.

Anak sangat menyukai pola terutama jika mereka sendiri yang menemukannya, apalagi apabila pola tersebut belum pernah ditemukan oleh orang lain sebelumnya.

4. Excellent memory Biasanya anak-anak ini diberkahi

kemampuan berbahasa yang lebih awal dibanding anak seusianya, anak mampu membahasakan sesuatu secara gamblang dan terurai.

5. Extensive vocabulary

Yaitu anak memiliki kemampuan untuk mempergunakan kalimat, menguntai dan merangkai kata-kata secara baik dan jelas dan bahkan sempurna dibanding anak seusia-nya.

6. Tolerate cognitive ambiguity

Anak yang sabar terhadap pemikiran yang abiguitas, dimana mereka ini lebih menyukai pertanyaan terbuka dan benci jika diberitahu jawaban dari sebuah pertanyaan (hal inilah yang kadang menjadi pemicu konflik di kelas, karena kebanyakan guru lebih suka menyediakan pertanyaan dengan jawaban yang pasti daripada pertanyaan terbuka).

7. Advanced mathematical skill

beberapa diantara anak berbakat memperlihatkan kemampuan yanng sangat baik dibidang matematika, baik secara komputasi maupun dalam memberikan alasan-alasan untuk hal-hal tertentu, sehingga terkadang justru menekan keinginan untuk membaca.

8. Extended concentration span

Biasanya mereka ini juga memiliki waktu berkonsentrasi yang lebih lama dibanding anak seusianya, terutama terhadap hal-hal yang menarik perhatiannya. Kadang bagi mereka ini kegiatan membuat rumah-rumahan pasir lebih menarik dibandingkan dengan sekotak kue yang lezat.

IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK GIFTED STUDENT( Lanjutan )

PSYCHOSOCIAL Sense of justice Personal value systems Vivid imagination Great sense of humor Easily frustrated Exaggerated fears‘ Developmentally egocentric Negative-self concept

1. Sense of justice

Pengetahuan ataupun perasaan tentang mana yang adil dan tidak adil didapatkan lebih awal daripada anak seusianya.

2. Personal value system

Sistem nilai yang mereka miliki menuju kesegala arah. Mereka bisa melihat dan memahami ketidak adilan dalam masyarakat yang lebih luas, menetapkan standar 'adil' yang tinggi bagi dirinya maupun orang lain, dan memberikan respon kepada kebenaran, keadlian, dan keharmonisan.

3. Vivid imagination

Mereka menyukai dan memiliki kemampuan untuk mengkhayalkan sesuatu dan bermain dengan fantasinya, yang terkadang justru sering membuat khawatir orang tua ataupun guru mereka. Namun sesungguhnya hal tersebut merupakan cikal bakal kreatifitas yang mereka miliki saat dewasa kelak.

4. Great sense of humor

mereka ini menyukai hal-hal yang lucu dan sering melihat kelucuan dalam sesuatu hal dimana temannya tidak melihat hal tersebut.

5. Easily frustrated Bagaimanapun, seperti halnya anak seusia mereka , anak-

anak berbakat ini juga sering ingin mencoba sesuatu lagi-dan lagi walaupun pernah mengalami kegagalan. Namun karena mereka memiliki anugerah bakat yang lebih dari teman sebayanya maka mereka lebih cenderung untuk berhasil dalam mengerjakan tugas yang diberikan untuk anak seusianya.

Dan para orang tua atau guru sering terlalu mengharap lebih dengan memberikan tugas yang belurn sepantasnya sehingga mereka mengalami rasa putus asa karena tidak dapat menggerjakannya degan baik. Bagimanapun juga dengan tahap usia seperti mereka ini, tahapan perkembangan emosional atau psikologisnya memang belurnlah cocok untuk diberikan tugas yang sebetulnya sesuai untuk mereka yag usianya lebih dewasa.

6. Exaggerated fears

Karena anak memiliki kemampuannya untuk mengkhayal, maka anak berbakat ini memiliki rasa takut yang juga agak berlebihan atau exaggerated.

7. Developmentally egocentric

Maksudnya si anak telah memiliki kemampuan untuk memproyeksikan kesadaran kognitifnya dan merespon secara emosionaI tentang sesuatu hal dan mengarahkannya ke dalam pikiran dan hati orang-orang yang ada pada saat sesuatu itu berlangsung, dan mereka menganggap orang-orang tersebut juga mengiterpretasikan hal tersebut sama dengan dirinya.

8. Negative-self concept

Hal ini dapat terjadi jika orang tua atau orang disekitar si anak yang memiliki bakat tersebut 'over react' atau 'over protective' terhadap anaknya, sehingga dia tidak memiliki kesempatan untuk membandingkan dirinya sendiri dengan anak lain atau kesempatan untuk berkembang sesuai dengan tahap perkembangan yang seharusnya.

PHYSICAL kurus, keciI, pucat, berkaca mata seperti

kutu buku tinggi, sehat, besar dan lebih menarik

diband ing anak seusianya

Menghadapi Gifted

Terjemahkan ide Anda dalam bahasa yang bisa diterima;

berikan kritikan dengan cara positif; tampilkan bahwa Anda pada dasarnya

menghormatinya; kurangi ancaman pribadi; pandai-pandailah membangun tingkat nilai dan

kebebasan; fokuskan pada pekerjaan yang akan dilakukan,

jangan fokuskan pada personalitas; aturlah waktu dengan sebaik-baiknya.