PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN …eprints.ums.ac.id/19295/1/2._HALAMAN_DEPAN.pdf ·...

i

PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN

KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA MANUSIA

SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN

KABUPATEN PEKALONGAN

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I

Program Studi Biologi

Diajukan Oleh :

NOVI ARIYANTI

A 420080086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN







Yang dipersiapkan dan disusun oleh

NOVI ARIYANTI

A 420 080 086

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan

Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I

Menyetujui

Pembimbing I

Dra. Hariyatmi, M.Si

Tanggal : 28 Mei 2012

Pembimbing II

Endang Setyaningsih, M.Si

Tanggal : 4 Juni 2012

iii

PENGESAHAN







Yang dipersiapkan dan disusun oleh

NOVI ARIYANTI

A 420 080 086

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 19 Juni 2012

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Hariyatmi, M.Si ( )

2. Endang Setyaningsih, M.Si ( )

3. Dr. Edwi Mahajoeno, M.Si ( )

Surakarta, 28 Juni 2012

Disahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 30 Mei 2012

NOVI ARIYANTI

A 420 080 086

v

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Sesungguhnya

Alloh bersama orang-orang yang sabar.

(Q.S. Al- Baqarah :154)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan karunia dan

segenap cinta_NYA sehingga tulisan ini dapat tersusun dengan baik, maka

tulisan ini akan saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua bapak dan ibu tercinta, yang selama ini telah memberikan

curahan doa, dorongan moral, kasih sayang dan perhatian yang tak henti-

hentinya.

2. Kakak-kakakku yang selalu memberikan motivasinya untuk menjadikan aku

seperti sekarang ini (Kak Aji, Kak Dwi, dan Kak Yuyun ) terima kasih atas

doa dan motivasi yang telah kalian berikan.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah

SWT, yang telah melimpahkan atas semua rahmat dan ridho-Nya. Sehingga

penulis dapat menyelesaikan penelitian dan skripsi dengan judul

“PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN

PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA

MANUSIA SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN

KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2011/2012”.

Menjadi suatu kebahagian tersendiri telah melewati berbagai rintangan

ada suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud

penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagaian tugas dan syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Biologi.

Penulis menyadari terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan

dan bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, segala

kerendahan hati dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada :

1. Ibu Dra. Hj. Suparti, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Pembimbing I, yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan ilmu dalam penulisan skripsi ini.

3. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing II, yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.

4. Bapak Dr. Edwi Mahajoeno, M.Si, selaku Dosen Penguji III yang telah

membimbing, mengarahkan, dan memberi nasehat.

5. Ibu Rina Astuti, S.Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan, ilmu dan motivasi.

6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tidak henti-hentinya

memberikan ilmu selama ini.

7. Sahabat-sahabatku (Ima dan Pendi) yang selalu mengingatkan dan memberikan

nasihat serta motivasinya yang begitu besar kepadaku, terima kasih atas

kesabarannya selama ini.

Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini,

semoga amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah

SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna

karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Akhirnya penulis berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada

umumnya. Amin.

Wassalamu’alaikum wr. Wb.

Surakarta, 30 Mei 2012

NOVI ARIYANTI

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR BAGAN ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

ABSTRAK ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................ 5

C. Perumusan Masalah ................................................................. 6

D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 8

x

1. Pembelajaran Class Concern ............................................. 8

2. Pendekatan Ketrampilan Proses ........................................... 14

3. Hasil Belajar Biologi ......................................................... 21

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 27

C. Hipotesis Tindakan .................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting dan Subyek Penelitian .................................................. 29

B. Bentuk dan Strategi Penelitian................................................. 29

C. Subyek Penelitian ..................................................................... 32

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32

E. Teknik Analisis Data ................................................................ 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan ................. 36

B. Hasil Penelitian ........................................................................ 38

C. Pembahasan .............................................................................. 45

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................. 51

B. Saran ......................................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 53

LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 55

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Tahapan Pelaksanaan Penelitian.................................................................. 32

4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Biologi Melalui Penerapan Pembelajaran

Class concern dengan Pendekatan Ketrampilan Proses Materi Sistem Indra

pada Manusia Semester II Kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten

Pekalongan Tahun Ajaran 2011/2012 ......................................................... 39

xii

DAFTAR BAGAN

Bagan Halaman

2.1 Skema Kerangka Pemikiran ................................................................. 28

3.2 Alur Penelitian Tindakan ..................................................................... 32

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Histogram Peningkatan Rata-rata Afektif dan Kognitif dari Kondisi

Awal, Siklus I, sampai Siklus II pada kelas XI IPA SMA PGRI 2

Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012.................................. 44

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Siklus I ..................................................................................... 55

2. Silabus Siklus II ................................................................................... 57

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 59

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................................... 65

5. Materi Siklus I ..................................................................................... 71

6. Materi Siklus II .................................................................................... 74

7. Lembar Kegiatan Siswa Siklus I .......................................................... 78

8. Lembar Kegiatan Siswa Siklus II ........................................................ 81

9. Soal Post-test Siklus I .......................................................................... 84

10. Kunci Jawaban Soal Post-test Siklus I ................................................. 85

11. Soal Post-test Siklus II ......................................................................... 87

12. Kunci Jawaban Soal Post-test Siklus II ............................................... 88

13. Hasil Lembar Penilaian Kognitif Siklus I ............................................ 91

14. Hasil Lembar Penilaian Kognitif Siklus II............................................ 94

15. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus I............................................... 95

16. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus II............................................... 99

17. Dokumentasi Penelitian Siklus I............................................................ 102

18. Dokumentas Penelitian Siklus II.............................................................. 104

19. Lembar Hasil Observasi dan Wawancara................................................. 107

xv







Novi Ariyanti, A 420 080 086, Program Study Pendidikan Biologi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 54

halaman.

ABSTRAK

Guru dalam kegiatan praktikum saat pembelajaran biologi hanya

memberikan langkah-langkah kerja dan siswa disuruh menjawab pertanyaan yang

sudah disiapkan oleh guru. Siswa jarang diberi kesempatan untuk bertanya, guru

terkesan mendominasi proses pembelajaran. Akibatnya, kegiatan pembelajaran

biologi dalam praktikum kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui peningkatan hasil belajar siswa biologi materi sistem indra pada siswa

kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012

menggunakan pembelajaran class concern dengan pendekatan ketrampilan proses.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan analisis

deskriptif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa biologi. Subyek

penelitian yaitu siswa kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan

tahun ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi,

observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif.

Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran

class concern dengan pendekatan ketrampilan proses mampu meningkatkan hasil

belajar siswa biologi materi sistem indra manusia pada siswa kelas XI IPA SMA

PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012.

Kata kunci : ketrampilan proses, class concern, hasil belajar siswa

PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN …eprints.ums.ac.id/19295/1/2._HALAMAN_DEPAN.pdf ·...

Documents

Transcript of PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN …eprints.ums.ac.id/19295/1/2._HALAMAN_DEPAN.pdf ·...