i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARANTEMATIK TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN KELAS V

SDN NGROTO 3 PUJON KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

OLEH:YULIA INDRIANI

NIM: 201010430311471

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGAGUSTUS 2015

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARANTEMATIK TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN KELAS V

SDN NGROTO 3 PUJON KABUPATEN MALANG

SKRIPSIdiajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:YULIA INDRIANI

NIM: 201010430311471

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGAGUSTUS 2015

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan),

kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”

(Q.S Al-Insyirah 6-7)

“Barang siapa merintis jalan mencari ilmu

maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga”

(Tafsir H.R Muslim).

“Kesulitan akan gampang dipecahkan dengan mengubah cara pandang’’

(Maryamah Karpov)

“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya

adalah sesuatu yang utama”

(Yulia Indriani)

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan hidayah-Nya dan

Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan benar sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tuaku tercinta, Ibu Sasmiarini dan Bapak Kasmuri yang aku sayangi

dan aku patuhi, terima kasih telah mengiringi setiap langkah-langkahku

dengan doa serta dukungannya yang tidak ternilai harganya.

2. Adikku tersayang, Dicky Candra Lesmana terima kasih atas kasih sayang

dan telah memberikan perhatian dan semangat.

3. Sahabat-sahabatku Kelas D PGSD 2010 dan almamater kampus tercinta

Universitas Muhammadiyah Malang.

viii

ABSTRAK

Indriani, Yulia. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Make a Match UntukMeningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik TemaOrgan Tubuh Manusia dan Hewan Kelas V SDN Ngroto 3 PujonKabupaten Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammadiyahMalang. Pembimbing: (1) Drs. Nurwidodo, M.Kes. (II) Supriyadi, M.Pd.

Kata kunci : model make a match dan hasil Belajar.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya atau belum tercapainya hasilbelajar siswa sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) padapembelajaran Tematik di SDN Ngroto 3 Kecamatan Pujon Kabupaten Malang.KKM yang ditentukan oleh pihak sekolah pada pembelajaran Tematik adalah 70.Sedangkan pada tema organ tubuh manusia dan hewan, prestasi belajar siswamasih rendah. Dengan jumlah siswa yang belum memenuhi KKM yang telahditetapkan yaitu 65%. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yangdigunakan guru untuk menyampaikan materi kurang menarik, konvensional dantidak disertai media pendukung sehingga mempengaruhi aktivitas dan hasilbelajar siswa terhadap materi tersebut. Penerapan model make a match dirasapeneliti sesuai dengan permasalahan yang ada di lapangan dan mampumemperbaiki hasil belajar dan aktivitas siswa.

Penelitian ini mengunakan penelitian tindak kelas (PTK). Penelitian inidilaksanakan dalam 2 siklus melalui tahap perencanaaan tindakan, tahappelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalahsiswa kelas V SDN Ngroto 3 Pujon Kabupaten Malang dengan jumlah siswasebanyak 17 siswa. Yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, tesdan dokumentasi. Data penelitian yang diperoleh selama penelitian berlangsungyaitu hasil belajar siswa dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa selamaproses kegiatan pembelajaran berlangsung mengajar dengan menggunkan modelMake a Match.

Berdasarkan hasil akhir penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwapenerapan model Make a Match pada pembelajaran tematik tema organ tubuhmanusia dan hewan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran tematikkelas V SDN Ngroto 3 Pujon Kabupaten Malang pada siklus I dan II. Prosentasehasil belajar siswa (nilai rata-rata) pada siklus I mencapai 69,11 dan pada siklus IImencapai 82,35, dengan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I mencapai52,94% dengan ketuntasan klasikal yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu 70%,dan pada siklus II Prosentase ketuntasan klasikal mencapai 82,35%. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Make a Match dapatmeningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema organ tubuhmanusia dan hewan.

ix

ABSTRACT

Indriani, Yulia. 2015. Application of Make a Match Learning Model Applicationto Improve Students Learning Result in Thematic Learning of Human andAnimal Body Organ Theme for Students of Grade V SDN Ngroto 3 StateElementary School of Pujon Sub-District, Malang Regency. Thesis,Elementary School Teacher Department, Faculty of Teacher Training andEducation, University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (1) Drs.Nurwidodo, M. Kes. (II) Supriyadi, M. Pd

Keywords: make a match model and learning result

This study is inspired by the low or unachieved students’ learningachievement based on Minimum Completeness Criteria (KKM) on thematiclearning in SDN Ngroto 3 Pujon, Malang Regency. KKM determined by schoolon thematic learning is 70. Meanwhile on human and animal body organ theme,students’ achievement is still low. By the number of student who are notachieving determined KKM is 65%. It is caused by learning model used byteachers to conveny material is less interesting, conventional, and is not usingsupporting media that in influences students’ activitiy and achievement toward thematerial. The implementation of make a match model has been appropriateaccording to the researcher by the problem in the field and is able to improvestudents’ achievement and activity.

The research is class action research. The research is done in two cyclesvia planning, application, observation, and reflection. Research subjects arestudents of grade V SDN Ngroto 3 State Elementary School of Pujon sub-districtMalang Regency with 17 students. Consist of 8 male students and 9 femalestudents. Data collection technique in this research are observation, interview, test,and documentation. Data research collected along the research are studentslearning result and teacher activity observation along the learning process byusing make a match model.

According to the research, it can be concluded that application of Make aMatch model application in tehmatic learning of human and animal body organwould be able to improve students learning result in thematic learning for grade VSDN Ngroto 3 State Elementary School of Pujon sub-district Malang Regency incycle I and cycle II. Students’ learning result percentage (average grade) in cycle Ireach 69.11 and in cycle II reach 82.35, with classical learning completion incycle I reached 52.94% with classical completion decided by school which is 70%and in cycle II, percentage of classical completion reached 82.35%. This learningresult shows that Make a Match model application learning improve studentslearning result in thematic learning of Human and Animal body organ theme.

x

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan

rahmat, karunia, serta hidayah-Nya, penulis masih diberikan kesehatan untuk

menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Make a

Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik

Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan Kelas V SDN Ngroto 3 Kecamatan

Pujon Kabupaten Malang” tanpa suatu halangan yang berarti. Semoga Allah SWT

senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat di dunia dan akhirat.

Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini, tidak

lain berkat bantuan dari berbagai pihak sehingga kendala-kendala yang penulis

hadapi dapat teratasi. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Ibu Drs. Nurwidodo, M.Kes, dan Bapak Supriadi, M.Pd, selaku dosen

pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan,

petunjuk, bimbingan dan saran sehingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Ibu Sri Wiyati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Ngroto 3 Kecamatan Pujon

Kabupaten Malang yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

5. Bapak Slamet, S. Pd, selaku guru kelas V SDN Ngroto 3 Kecamatan Pujon

Kabupaten Malang yang senantiasa memberikan arahan bagi penulis dalam

melakukan penelitian dari awal hingga akhir.

6. Orang tua dan keluargaku tercinta yang senantiasa memberikan doa, restu dan

dukungannya dalam penulis menuntut ilmu.

7. Teman-teman mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu memberikan

semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

8. Semua pihak terkait yang mendukung terselesainya skripsi ini yang tidak

mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

xi

Semoga sumbangan pemikiran yang berupa skripsi ini senantiasa

mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis mengharapkan

berbagai saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi perbaikan

penelitian selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada

khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin.

Malang, 1 Agustus 2015

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman Judul............................................................................................................ iLembar Persetujuan.................................................................................................... iiLembar Pengesahan................................................................................................... iiiSurat Pernyataan......................................................................................................... ivHalaman Motto........................................................................................................... vHalaman Persembahan............................................................................................... viAbstrak....................................................................................................................... viiAbstrack..................................................................................................................... viiiKata Pengantar........................................................................................................... ixDaftar Isi..................................................................................................................... xiDaftar Tabel............................................................................................................... xivDaftar Gambar............................................................................................................ xvDaftar Lampiran......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................................................. 1B..Rumusan Masalah.......................................................................................... 8C..Tujuan Penelitian............................................................................................ 8D. Manfaat Penelitian.......................................................................................... 9E..Batasan Masalah............................................................................................. 11F..Penegasan Istilah............................................................................................ 11

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori.................................................................................................... 131.. Pembelajaran Tematik............................................................................. 132.. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif........................................... 213.. Tujuan Cooperative Learning.................................................................. 244..Model Pembelajaran................................................................................ 275.. Pengertian Model Make a Match............................................................ 296.. Tujuan Model Make a Match.................................................................. 317.. Langkah Penerapan Make a Match di SD............................................... 328.. Hasil Belajar............................................................................................ 35

B..Kerangka Pikir................................................................................................ 42C..Hipotesis Tindakan......................................................................................... 43D. Penelitian Terdahulu Yang Relevan............................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................................... 47B..Kehadiran Peneliti.......................................................................................... 48C..Lokasi dan Waktu Penelitian.......................................................................... 48D. Subjek Penelitian............................................................................................ 49E..Data dan Sumber Data.................................................................................... 50F.. Instrumen Penelitian....................................................................................... 51G. Teknik Pengumpulan Data............................................................................. 51

xiii

H. Teknik Analisis Data...................................................................................... 54I...Prosedur Penelitian......................................................................................... 58

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A..Hasil Penelitian.............................................................................................. 64B..Pembahasan.................................................................................................... 111

BAB V PENUTUP

A..Kesimpulan ................................................................................................... 114B..Saran............................................................................................................... 115

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... 110

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Ulangan Harian Siswa.......................................................... 65

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I.............................. 80

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I............................... 82

Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2..................................... 87

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II............................. 102

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II.............................. 105

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2.................................... 109

Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Keseluruhan Siswa Kelas V SDN Ngroto 3Kecamatan Pujon Kabupaten Malang Mulai Pra Siklus, Siklus Idan Siklus II................................................................................... 112

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian.................................................................. 42Gambar 3.1 Model John Elliot.............................................................................. 58Gambar 4.1 Siswa bersiap-siap mencari pasangan............................................... 69Gambar 4.2 Siswa mencari pasangan ................................................................... 69Gambar 4.3 Guru menunjukkan kartu soal sesuai jawaban dengan pasangannya 70Gambar 4.4 Siswa membacakan hasil pekerjaannya............................................ 70Gambar 4.5 Siswa menempel hasil pekerjaannya................................................. 71Gambar 4.6 Guru dan siswa membahas materi..................................................... 71Gambar 4.7 Siswa menjelaskan model make a match.......................................... 74Gambar 4.8 Siswa menanyakan aturan model make a match............................... 75Gambar 4.9 Siswa mencari pasangan.................................................................... 75Gambar 4.10 Siswa menunjukkan kartu soal sesuai jawaban dengan pasangannya 76Gambar 4.11 Guru memberikan penjelasan sebelum siswa presentasi di depan.... 76Gambar 4.12 Siswa membacakan hasil pekerjaannya............................................ 77Gambar 4.13 Siswa menempel hasil pekerjaannya................................................. 77Gambar 4.14 Guru membahas materi pelajaran...................................................... 78Gambar 4.15 Siswa mengerjakan soal evaluasi..................................................... 79Gambar 4.16 Siswa mencari kartu pasangan.......................................................... 92Gambar 4.17 Siswa membacakannya hasil pekerjaannya....................................... 93Gambar 4.18 Siswa menempel hasil pekerjaannya................................................. 93Gambar 4.19 Guru dan siswa membahas materi pelajaran..................................... 94Gambar 4.20 Siswa mencari kartu pasangan.......................................................... 97Gambar 4.21 Siswa duduk dengan pasangan menurut kartu yang dipegang.......... 98Gambar 4.22 Guru memberikan penjelasan sebelum siswa presentasi di depan.... 98Gambar 4.23 Siswa menunjukkan hasil pekerjaannya............................................ 99Gambar 4.24 Siswa membacakannya hasil pekerjaannya....................................... 99Gambar 4.25 Siswa menempel hasil pekerjaannya................................................. 100Gambar 4.26 Hasil pekerjaan siswa menggunakan model make a match.............. 100Gambar 4.27 Siswa mengerjakan soal evaluasi...................................................... 101

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus 1........................................................................................... 119Lampiran 2 RPP Siklus 2........................................................................................... 135Lampiran 3 Arsip Nilai Kelas V (Pra Siklus)............................................................ 154Lampiran 4 Arsip Nilai Kelas V (Siklus 1)................................................................ 156Lampiran 5 Arsip Nilai Kelas V (Siklus 2)................................................................ 157Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus 1.......................................................... 158Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus 2.......................................................... 161Lampiran 8 Lembar Kerja Individu Siklus 1............................................................. 163Lampiran 9 Lembar Kerja Individu Siklus 2............................................................. 165Lampiran 10 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan.............. 167Lampiran 11 Pedoman Wawancara Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan................. 169Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1.......................................... 173Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 2.......................................... 175Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1......................................... 177Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2......................................... 179Lampiran 16 Rubrik Penilaian Model Make a Match Siklus 1.................................. 181Lampiran 17 Rubrik Penilaian Model Make a Match Siklus 2.................................. 184Lampiran 18 Foto Hasil Penelitian............................................................................ 187Lampiran 18 Surat Permohonan Izin Penelitian........................................................ 198Lampiran 19 Surat Keterangan Melakukan Penelitian.............................................. 199

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Agustina, Ernis Tri. 2011. Penerapan Model Kooperatif Make a Match Untuk

Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas 3 SDN Tanjungrejo 5

Kecamatan Sukun Kota Malang. Disertai tidak diterbitkan. Malang:

FKIP-UM.

Ristantia, Nike Fatma. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Make a Match

Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran

IPS Kelas VB SDN Percobaan 1 Kota Malang. Disertai tidak diterbitkan.

Malang: FKIP-UM.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Milanita, Siska. 2011. Penerapan Metode Pembelajaran Make a Match Untuk

Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas IV Semester 1di SDN Ketidur 2 Mojokerto. Disertai tidak

diterbitkan. Malang: FKIP-UM.

Moleong, Lexi J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Hamiyah, Nur. Dan Jauhar, Muhammad. 2014. Strategi Belajar Mengajar Di

Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

Trianto. 2007. Model- Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.

Jakarta: Prestasi Pustaka.

Iskandar. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Referensi (GP Press Group).

xviii

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara