PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF · PDF fileKELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN 1 SMK...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE ROLE

PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X ADMINISTRASI

PERKANTORAN 1 SMK NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

ROIS ARIFIN

K7411139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

OKTOBER 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE ROLE

PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X ADMINISTRASI

PERKANTORAN 1 SMK NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

ROIS ARIFIN

K7411139

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

OKTOBER 2015


commit to user

iv


commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN


commit to user

vi

MOTTO

“Don’t compare your life to others. You have no idea what they have been

through”

(Sam Cawthron)

“Cermin bukan hanya sebagai pemantul untuk merias diri, tetapi juga sebagai

instropeksi diri. Jangan menyalahkan orang lain jika diri sendiri belum baik”

(Peneliti)

“Karena apa yang diperjuangkan akan selalu menuai hasil dan tidak pernah

berakhir dengan sia-sia”

(Peneliti)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”

(QS. Al-Insyirah: 6-7)


commit to user

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini peneliti persembahkan kepada :

1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi dan

dorongan, doa, serta nafkah.

2. Kakak perempuanku tercinta beserta suaminya yang telah menjadi panutan

dan teladan.

3. Keluarga besar yang selalu memberikan semangat untuk maju dan berjuang.

4. Dosen Pembimbing, yaitu Ibu Tri Murwaningsih dan Bapak Jumiyanto atas

ilmu dan pengetahuan, petunjuk, serta ketabahan dalam memberikan

bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Kelas F 2011, Pendidikan

Administrasi Perkantoran 2013, PPL FKIP UNS 2014 SMK Negeri 1

Banyudono serta Tim KKN UNS 2014 Kelompok 15, Desa Giritontro,

Kecamatan Giritontro, Kabupaten Wonogiri.

6. Grup jenaka dan tim futsal Pendidikan Administrasi Perkantoran 2013, Yusup,

Friddy, Mustafa, Ator, Alfian, Tegas, Rosyid, Gular, Mukhlas, Isnan, Dimas,

Zaki, dan Ariza.

7. Ibu Tuning Wijayanti, Ibu Purnama, dan Ibu Nur Jannah sebagai guru

pembimbing PPL.

8. Siswa-siswi tercinta dan tersayang kelas X AP 1 dan X AP 2 angkatan 2014 di

SMK Negeri 1 Banyudono.

9. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

viii

ABSTRAK

Rois Arifin. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

DENGAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X

ADMINISTRASI PERKANTORAN 1 SMK NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Oktober 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan

hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan kelas X Administrasi

Perkantoran 1 SMK Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2014/2015 melalui

penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode role playing.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, di mana pada setiap siklus terdiri atas: (a)

perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) pengamatan, dan (d) refleksi. Subjek penelitian

ini adalah siswa kelas X Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 1 Banyudono

yang berjumlah 36 siswa. Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan data

kuantitatif yang bersumber dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data

dilakukan melalui: (a) observasi, (b) wawancara, (c) dokumentasi, dan (d) tes.

Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode.

Sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan

analisis kritis.

Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan model

pembelajaran kooperatif dengan metode role playing dapat meningkatkan hasil

belajar siswa. Peningkatan persentase kognitif siswa pada saat pratindakan

diperoleh 50%, siklus 1 sebesar 55,56%, siklus 2 menjadi 86,11%. Peningkatan

persentase afektif siswa pada saat pratindakan diperoleh 52,78%, siklus 1 sebesar

66,67%, siklus 2 menjadi 88,89%. Sedangkan peningkatan persentase psikomotor

siswa pada saat pratindakan diperoleh 55,56%, siklus 1 sebesar 69,44%, siklus 2

menjadi 88,89%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model

pembelajaran kooperatif dengan metode role playing dapat meningkatkan hasil

belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan siswa kelas X Administrasi

Perkantoran 1 SMK Negeri 1 Banyudono.

Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Hasil Belajar Siswa, Role Playing


commit to user

ix

ABSTRACT

Rois Arifin. THE APPLICATION COOPERATIVE LEARNING MODEL

WITH ROLE PLAYING METHOD TO IMPROVE STUDENT LEARNING

RESULT IN THE SUBJECT OF ARCHIVES IN GRADE X OFFICE

ADMINISTRATION 1 OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF

BANYUDONO IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. Surakarta: The

Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. Surakarta.

October 2015.

The purpose of the research is to know whether or not there is an

improvement of the student learning result in the subject of archives of the

students in grade X Office Administration 1 of State Vocational High School 1 of

Banyudono in academic year 2014/2015 through the application cooperative

learning model with role playing method.

This research was a classroom action research (CAR). The research was

conducted in two cycles, where on each cycle consisted of: (a) planning, (b)

implementation, (c) observation, and (d) reflection. The subject of research were

the 36 students in Grade X Office Administration 1 of State Vocational High

School 1 of Banyudono. The data collected was consisted of qualitative and

quantitative data was taken from teacher and student. The technique of data

collection was done through: (a) observation, (b) interview, and (c)

documentation, and (d) test. The validation of the data using data triangulation

and methods triangulation techniques. Meanwhile data analysis using descriptive

comparative and analysis techniques.

The research result showed that through application cooperative learning

model with role playing method could improved student learning result.

Increasing the percentage of student cognitive the pre-action research obtained

50%, 55,56% for cycle 1, cycle 2 to 86,11%. Increasing the percentage of student

affective the pre-action research obtained 52,78%, 66,67% for cycle 1, cycle 2 to

88,89%. Meanwhile the increase in the percentage of student psychomotor the

pre-action research obtained 55,56%, 69,44% for cycle 1, cycle 2 to 88,89%.

The conclusion of research was the application cooperative learning model

with role playing method could improved the student learning result in grade X

Office Administration 1 of State Vocational High School 1 of Banyudono.

Key Word: Classroom Action Research, Student Learning Result, Role Playing


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan nikmat, rahmat, dan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan

skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat

kekurangan dan kekeliruan baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja. Hal

tersebut tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan yang dihadapi oleh peneliti.

Namun dengan segala doa dan usaha serta bantuan dari berbagai pihak skripsi ini

dapat tersusun dengan baik. Untuk itu atas segala bantuannya peneliti sampaikan

terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin penyusunan skripsi dan

memberikan izin guna mengadakan penelitian.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas

Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin

penulisan skripsi ini.

3. Dr. Tri Murwaningsih, M.Si selaku Pembimbing I dan Pembimbing

Akademis yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk

memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Jumiyanto Widodo, S.Sos, M.Si selaku Pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan,

dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan,

sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.

6. Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk

menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna

menyelesaikan studi di bangku perkuliahan.


commit to user

xi

7. Kepala SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan izin untuk

melaksanakan penelitian.

8. Tuning W, S.Pd selaku guru mata pelajaran kearsipan yang telah membantu

pelaksanaan penelitian serta memberi motivasi dan wawasan kepada peneliti.

9. Siswa kelas X Administrasi Perkantoran 1 di SMK Negeri 1 Banyudono yang

telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan yang dimiliki. Dan semoga dengan selesainya skripsi ini

dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan

serta menambah wawasan khususnya bagi pembaca.

Surakarta, Oktober 2015

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vii

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................... viii

HALAMAN ABSTRACT ........................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 7

A. Kajian Pustaka ................................................................................... 7

B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 51

C. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 53

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 54

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 54

B. Subjek Penelitian ............................................................................... 54

C. Data dan Sumber Data ....................................................................... 55

D. Pengumpulan Data ............................................................................. 55

E. Uji Validitas Data .............................................................................. 57


commit to user

xiii

F. Analisis Data ...................................................................................... 58

G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 58

H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 60

BAB VI HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 67

A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................ 67

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................... 70

1. Siklus I ......................................................................................... 70

2. Siklus II ........................................................................................ 80

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ....................................... 90

D. Pembahasan ........................................................................................ 95

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................... 104

A. Simpulan ............................................................................................ 104

B. Implikasi ............................................................................................ 105

C. Saran ................................................................................................. 107

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 110

LAMPIRAN ............................................................................................................... 113


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Indikator Ketercapaian Penelitian ......................................................................... 59

4.1. Persentase Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............................................................ 69

4.2. Persentase Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................ 77

4.3. Persentase Hasil Belajar Siswa Siklus II .............................................................. 88

4.4. Persentase Ketuntasan Ranah Kognitif ................................................................. 91

4.5. Persentase Ketuntasan Ranah Afektif ................................................................... 93

4.6. Persentase Ketuntasan Ranah Psikomotor ............................................................ 94


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Skema Kerangka Berpikir ..................................................................................... 53

3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................................................... 61

4.1. Grafik Perbandingan Ranah Kognitif Antar Siklus .............................................. 92

4.2. Grafik Perbandingan Ranah Afektif Antar Siklus ................................................ 93

4.3. Grafik Perbandingan Ranah Psikomotor Antar Siklus ......................................... 95


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Rincian dan Alokasi Waktu Penelitian ................................................................ 114

2 Silabus Mata Pelajaran Kearsipan........................................................................ 115

3 RPP Siklus I ......................................................................................................... 133

4 RPP Siklus II ........................................................................................................ 147

5 Presensi Siswa Kelas X AP 1 ............................................................................... 162

6 Kelompok Pengurusan Surat ................................................................................ 163

7 Penilaian Ranah Kognitif Pra Siklus .................................................................... 165

8 Penilaian Ranah Kognitif Siklus I ........................................................................ 167

9 Penilaian Ranah Kognitif Siklus II ...................................................................... 169

10 Penilaian Ranah Afektif Pra Siklus ...................................................................... 171

11 Penilaian Ranah Afektif Siklus I .......................................................................... 173

12 Penilaian Ranah Afektif Siklus II ........................................................................ 175

13 Penilaian Ranah Psikomotor Pra Siklus ............................................................... 177

14 Penilaian Ranah Psikomotor Siklus I ................................................................... 179

15 Penilaian Ranah Psikomotor Siklus II ................................................................. 181

16 Indikator Penilaian Ranah Kognitif ..................................................................... 183

17 Rubrik Penilaian Ranah Psikomotor .................................................................... 186

18 Uji Tes Ranah Kognitif Siklus I ........................................................................... 188

19 Uji Tes Ranah Kognitif Siklus II ......................................................................... 191

20 Lembar Observasi Guru Siklus I .......................................................................... 194

21 Lembar Observasi Guru Siklus II ........................................................................ 196

22 Catatan Lapangan Siklus I ................................................................................... 198

23 Catatan Lapangan Siklus II .................................................................................. 207

24 Pedoman Wawancara Guru Pra Siklus ................................................................ 214

25 Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan ..................................................... 215

26 Pedoman Wawancara Siswa ................................................................................ 216

27 Hasil Wawancara Guru Pra Siklus ....................................................................... 217

28 Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ........................................................... 220


commit to user

xvii

29 Hasil Wawancara Siswa ....................................................................................... 222

30 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Pra Siklus ................................................. 230

31 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I ..................................................... 231

32 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus II ................................................... 233

33 Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................................................ 235

34 Surat Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah ......................................................... 236

35 Surat Ijin Penelitian di Sekolah ............................................................................ 237

36 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .............................................................. 238

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF · PDF fileKELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN 1 SMK...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF · PDF fileKELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN 1 SMK...