PENERAPAN MODEL PEMBELAJARA N KOOPERATIF TIPE … · penerapan model pembelajaran kooperatif tipe...

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK

PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

ALFOURANDA ARWAN DEWANGGA

K4612013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Alfouranda Arwan Dewangga

NIM : K4612013

Program Studi :Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk

Meningkatkan Hasil belajar Lompat Jauh Gaya jongkok Pada Siswa Kelas

VII B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini

hasiljiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Alfouranda Arwan Dewangga


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK

PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:

ALFOURANDA ARWAN DEWANGGA

K4612013

Skripsi

Ditulis dan diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Mei 2016

Pembimbing I

Prof. Dr Agus Kristiyanto, M.Pd

NIP. 19651128 199003 1 001

Pembimbing II

Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or

NIP. 19760129 200312 2 001


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Alfouranda Arwan Dewangga

NIM : K4612013

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT

(Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas VII

B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 28 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Sunardi, M.Kes. ………………. …………

Sekretaris : Pomo Warih Adi, S.Pd.,M.Or ......................... …………

Anggota I : Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. ……………….. …………

Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd.,M.Or ……………….. …………

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,

Kesehatan dan Rekreasi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Penjaskesrek

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Sunardi, M.Kes.

NIP 196101241987021001 NIP195811211990031004


commit to user

vi

ABSTRAK

Alfouranda Arwan Dewangga. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

tipe TGT (Teams Games Tournaments) Untuk Meningkatkan Hasil belajar

Lompat Jauh Gaya jongkok Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 16

Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh

gaya jongkok dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games

Tournament) pada siswakelas VII B SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran

2015 / 2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa

kelas VII B yang berjumlah 28 peserta didik yang terdiri dari11 siswa putra dan17

siswa putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan kolaborator. Teknik

pengumpulan data adalah tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik

triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan

pada analisis kualitatif dengan presentase.

Hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya

jongkok pada Siklus I dari 28peserta didik mencapai 64,28% atau sebanyak 18

siswa pada hasil belajar lompat jauh gaya jongkok memenuhi kriteria tuntas pada

hasil belajar lompat jauh gaya jongkok. Pada Siklus II meningkat mencapai

85,71% atau sebanyak 24 siswa sudah memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar

lompat jauh gaya jongkok yaitu dengan KKM 75.

Berdasarkan hasil analisis penelitian diatas diperoleh kesimpulan bahwa

penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament)

dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dibuktikan dengan

tercapainya target oleh siswa kelas VII B SMP Negeri 16 tahun pelajaran 2015/

2016 yaitu sebesar 60% pada siklus I dan 80% pada siklus II.

Kata Kunci :Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Jongkok, Model Pembelajaran

Kooperatif TipeTGT (Teams Game Tournament)


commit to user

vii

ABSTRACT

Alfouranda Arwan Dewangga. “The TGT (Teams Games Tournaments) Type

of Cooperative Learning Model Application to Improve Squat Style of long

jump learning outcome in the VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in

the school year of 2015/2016”. Thesis, Teacher Training and Education Faculty.

Surakarta Sebelas Maret University. March, 2016.

The objective of research was to improve the squat style of long jump

learning outcome using TGT (Teams Games Tournaments) type of cooperative

learning model in the VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year

of 2015/2016.

This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two

cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The

subject of research was the VIIB graders consisting of 28 students: 11 Male and

17 female. The data source derived from students, teacher, and collaborator.

Techniques of collecting data used were test and observation. Data validation used

was data triangulation technique. Data analysis was carried out using descriptive

technique based on qualitative analysis with percentage.

The result of analysis, it could be found the improvement in squat style of

long jump learning outcome in cycle I in which out of 28 students, 18 or 64.28%

fulfilled the successful passing criterion in squat style of long jump learning

outcome. In cycle II 24 students or 85.71% had fulfilled the passing criterion in

squat style of long jump learning outcome with KKM (Minimum Passing

Criterion) of 75.

Considering the result of research analysis above, it could be concluded

that the application of TGT (Teams Games Tournament) could improve the squat

style of long jump learning outcome indicated with the achievement of target by

VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year of 2015/2016, of

60% in cycle I and 80% in cycle II.

Keywords: Learning Outcome, squat style of long jump, TGT (Teams Games

Tournaments) type of cooperative learning model


commit to user

viii

MOTTO

Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan

untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu) (H.R. Muslim)

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau

sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.

(Q.S. Al-Insyirah : 6-8)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan teguh.

(Andrew Jackson)

Apa yang bisa kita lihat pasti dapat kita kerjakan

(Ibu)

Jangan larut dalam satu kesedihan karena masih ada hari esok yang akan

menyongsong dengan sejuta kebahagiaan dan kesuksesan.

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih yang tak terhingga atas pengorbananmu,

senantiasa menyayangi dan mengasihiku serta selalu berdo’a dan berjuang

untuk keberhasilan masa depanku

Pandawa Brothers, Mas Arpoenk, Mas Dita, Mas Didit, dan Monda, tanpa

kalian rasa persaudaraan tak akan berarti

Adfelia Deri Astuti, Terimakasih karena senantiasa memberi motivasi, doa,

arahan, serta suportnya dalam menyusun skripsi ini

Rudi, Ardo, fauzi, Wahyu Mboyek, Arfan dan Beni Terimakasih atas

Candaan dan bantuan kalian.Semoga kelak kita sukses kawan. Aamiin

Penjas Angkatan 2012, Sangat beruntung berada ditengah kalian-kalian

kawan, semoga kita senantiasa diberikan kesehatan, keselamatan dan

kesuksesan, Aamiin. Terima kasih kawan seperjuangan!

Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan

rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Games

Tournaments) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Lompat Jauh Gaya

jongkok Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran

2015/2016”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,

Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini

4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or. selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini

5. Supono, S.Pd, M.Pd selaku KepalaSMP Negeri 16 Surakarta yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian

6. Drs. Agus Budwi Juli Hatmanto, dan Shodiq Purnama S.Pd selaku guru

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP Negeri 16 Surakarta yang

sangat luar biasa telah membantu dengan sepenuh hati dalam pelaksanaan

penelitian ini.

7. Bapak, Ibuk dan Kakak-Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental,

spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.


commit to user

xi

8. Siswa kelas VIII B SMP Negeri 16 Surakarta yang telah bersedia untuk

membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.

9. Rudi, Imam, Arfan, Beni, Ardo dan teman-teman yang telah membantu

selama penelitian berlangsung.

10. Semua pihak dan sahabat-sahabat yang tidakdapat disebutkan satu persatu

turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal

dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Mei 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN. ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN... ......................................................................... iii

HALAMAN PESETUJUAN.. ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN.... ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK..... ............................................................................ vi

HALAMAN MOTTO.... ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN....... .............................................................. ix

KATA PENGANTAR....... .............................................................................. x

DAFTAR ISI. ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL. .......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN. .................................................................................. xviii

BAB IPENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 5

A. Kajian Teori ................................................................................... 5

1. Belajar dan pembelajaran ....................................................... 5

a. Pengertian Belajar ............................................................. 5

b. Prinsi-Prinsip Belajar ........................................................ 6

c. Pengertian Pembelajaran .................................................. 8

d. Komponen Pembelajaran .................................................. 9

e. Hasil belajar ...................................................................... 11

f. Kriteria Pembelajaran Yang Berhasil ............................... 13

2. Lompat Jauh ............................................................................ 14

a. Pengertian Lompat Jauh .................................................. 14

b. Pengertian Lompat Jauh Gaya Jongkok .......................... 15


commit to user

xiii

c. Teknik dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok ................... 16

3. Karakteristik Siswa .............................................................. 21

a. Pengertian Karakteristik Siswa ..................................... 21

b. Faktor-Faktor Karakteristik Siswa ................................ 25

4. Model Pembelajaran ............................................................ 26

a. Pengertian Model Pembelajaran ................................... 26

b. Pembelajaran Kooperatif .............................................. 28

c. Model Pembelajaran TGT .......................................... 30

d. Komponen Model Pembelajaran TGT.......................... 31

e. Penerapan Model Pembelajaran TGT Pada

Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok ................. 33

A. KerangkaBerpikir ........................................................................ 37

B. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 40

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 40

1. Tempat Penelitian ................................................................ 40

2. Waktu Penelitian .................................................................. 40

B. Subjek Penelitian ........................................................................ 41

C. Data dan Sumber Data ............................................................... 41

D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 41

E. Validitas Data ............................................................................ 42

F. Analisis Data .............................................................................. 42

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 43

H. ProsedurPenelitian ...................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 50

A. Deskripsi Pra Tindakan ............................................................... 50

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......................................... 52

1. Siklus I .................................................................................. 52

a. Perencanaan Tindakan Siklus ......................................... 53

b. Pelaksanaan Tindakan I................................................... 54

c. Tahap Observasi dan Interpretasi Tindakan I ................. 57


commit to user

xiv

d. Analisis dan Refleksi Tindakan I .................................... 60

e. Deskripsi Data Tindakan I .............................................. 62

2. Siklus II ................................................................................. 62

a. Rencana Tindakan II ....................................................... 63

b. Pelaksanaan Tindakan II ................................................. 64

c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II ........................... 67

d. Analisis dan Refleksi Tindakan II.. ................................. 69

e. Deskripsi Data Tindakan II. ............................................ 70

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................... 71

D. Pembahasan ................................................................................. 73

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 77

A. Simpulan ..................................................................................... 77

B. Implikasi ...................................................................................... 77

C. Saran . .......................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 80

Lampiran. ....................................................................................................... 82


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Gerak Rangkaian Lompat Jauh ...................................................... 16

Gambar 2.2. Gerak Tahap Awalan ..................................................................... 18

Gambar 2.3. Gerak Tahap Tolakan .................................................................... 19

Gambar 2.4. Gerak Tahap Melayang Diudara ................................................... 20

Gambar 2.5. Gerak Tahap Mendarat ................................................................... 21

Gambar 2.6. Kompetisi Pindah tongkat .............................................................. 34

Gambar 2.7. Kompetisi Lompat Kardus ............................................................. 35

Gambar 2.8. Kompetisi Lompat Holahop ........................................................... 35

Gambar 2.9. Kompetisi Lompat bertahap ........................................................... 36

Gambar 2.10. Kompetisi Harang Rintang ........................................................... 36

Gambar 2.11. Lompat Kemenangan ................................................................... 36

Gambar 2.12. Skema Kerangka Berfikir ............................................................. 38

Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 45

Gambar 4.1. Grafik Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok

Sebelum Tindakan ......................................................................... 51

Gambar 4.2. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok

Tiap Siklus .................................................................................... 72


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Tabel Domain Hasil belajar.... ............................................................. 12

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 40

Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data PTK .......................................................... 42

Tabel 3.3. Presentase Target Pencapaian .............................................................. 44

Tabel 4.1. Diskripsi Awal Lompat Jauh Gaya Jongkok........................................ 51

Tabel 4.2. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 1 ............................. 63

Tabel 4.3. Hasil Belajar Lompat Juah Gaya Jongkok Siklus 2 ............................. 71

Tabel 4.4. Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus .............................................. 72

Tabel 4.5. Deskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada

Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2 .......................................................... 75


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus Kelas VII SMP N 16 Surakarta....................................... 84

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1. .............................. 85

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ............................... 99



Lampiran 6. Lembar Kartu Ceria......... ............................................................. 141

Lampiran 7. Kondisi Awal Lompat Jauh Gaya Jongkok .................................. 142

Lampiran 8. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 1) Lompat Jauh Gaya

Jongkok siklus 1 ........................................................................... 143


Jongkok siklus 1 ........................................................................... 144


Jongkok siklus 1 .......................................................................... 145

Lampiran 11. Nilai Tiangulasi Afektif Lompat Jauh Gaya Jongkok

Siklus 1 ....................................................................................... 146

Lampiran 12.Hasil Penilaian Kognitif Siklus I ................................................ 147

Lampiran 13. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 1) Lompat Jauh Gaya

Jongkok siklus 1 ........................................................................ 148


Jongkok siklus 1 ........................................................................ 149


Jongkok siklus 1 ........................................................................ 150

Lampiran 16. Hasil Penilaian Produk/Jarak Lompatan..................................... 151

Lampiran 17. Nilai Triangulasi Psikomotorik Siklus I .................................... 152

Lampiran 18. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 1 .................. 153


Jongkok siklus 2 ........................................................................ 154


Jongkok siklus 2 ....................................................................... 155



commit to user

xviii

Jongkok siklus 2 ........................................................................ 156

Lampiran 22.Nilai Triangulasi Afektif Siklus 2 ............................................... 157

Lampiran 23. Hasil Penilaian Kognitif Siklus 2 ............................................... 158


Jongkok siklus 2 ........................................................................ 159


Jongkok siklus 2 ........................................................................ 160


Jongkok siklus 2 ........................................................................ 161

Lampiran 27. Hasil Penilaian Produk/Jarak Lompatan..................................... 162

Lampiran 28. Nilai Triangulasi Psikomotorik Siklus 2 .................................... 163

Lampiran 29. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 2 .................. 164

Lampiran 30. Lembar Observasi Tertutup ........................................................ 165

Lampiran 31.Lembar Observasi Terbuka ......................................................... 167

Lampiran 32. Rekapitulasi Kartu Ceria ............................................................ 168

Lampiran 33. Presensi Kehadiran Siswa ........................................................... 170

Lampiran 34. Dokumentasi Siklus 1 ................................................................. 171

Lampiran 35. Dokumentasi Siklus 2 ................................................................. 173

Lampiran 36. Surat Pengajuan Judul ................................................................ 175

Lampiran 37. Validasi Proposal ........................................................................ 176

Lampiran 38. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................. 177

Lampiran 39. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi .................................. 178

Lampiran 40. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................... 179

Lampiran 41. Surat Permohonan Ijin Penelitian Ke Instansi ............................ 180

Lampiran 42. Surat Ijin Penelitian Program Studi ............................................ 181

Lampiran 43. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitan ...................... 182


commit to user

xix


commit to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARA N KOOPERATIF TIPE … · penerapan model pembelajaran kooperatif tipe...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARA N KOOPERATIF TIPE … · penerapan model pembelajaran kooperatif tipe...