PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH

DENGAN MEDIA FLANELGRAF

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS

PADA SISWA KELAS V SDN KENOYOJAYAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

SYARIFATUL MUNIROH

K7111201

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH

DENGAN MEDIA FLANELGRAF

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS

PADA SISWA KELAS V SDN KENOYOJAYAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh :

SYARIFATUL MUNIROH

K7111201

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah

dilaksanakan/diperbuatnya"

(Ali Bin Abi Thalib)

"Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua"

(Aristoteles)

"Bagian terbaik dari hidup seseorang adalah perbuatan-perbuatan baiknya dan

kasihnya yang tidak diketahui orang lain."

(William Wordsworth)

"Teruslah berjalan dan bekerja keras untuk menggapai kesuksesan

yang kita impikan”

(Peneliti)

"Musuh yang paling berbahaya adalah rasa malas.

Teman yang paling baik adalah kekuatan, kesabaran, dan semangat”

(Peneliti)

“Yakinlah pada kemampuan kita. Maka kemampuan akan membuat kita yakin

atas hasil yang kita dapatkan”

(Peneliti)

“Teruslah melangkah dan pastikan kita menjadi pemenang”

(Peneliti)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan memanjatkan puja dan puji syukur kehadirat Alloh SWT,

kupersembahkan karyaku ini kepada:

“Dosen Pembimbing”

Terimakasih karena telah membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan

dorongan dengan kesabaran yang tulus sampai skripsi ini bisa terwujud

“Bapak dan Ibuku tercinta (Tutur dan Turijah)”

Setiap kerja keras, pengorbanan dan kasih sayangmu yang tak terbatas.

Semua itu menjadi kekuatan bagiku.

“Kakak-kakakku (Miftach, S.Ag, Nurhidayati, S.Pd, Saminah, A.Md, Moch.

Chusnun, Ngadirah, S.Pd.SD)

Doa dan semangat dari kalian sungguh sangat berarti untukku, terimakasih telah

menemani dan mendukung setiap langkahku.

Mas Alfian Khoiru Ma’arfi

Terimakasih telah menemari hari-hariku dan membuat hidupku lebih berwarna.

“Sahabat-sahabatku (Nanda, Purno, Novia, dan Shinta)”

Mba Asih Fatma Nurmala

“Rekan-rekan seperjuangan”

“Keluarga Besar SD Negeri Kenoyojayan”

“Almamaterku tercinta, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta”


commit to user

viii

ABSTRAK

Syarifatul Muniroh, “PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA FLANELGRAF DALAM

PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SDN

KENOYOJAYAN TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2015.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan

metode Index Card Match dengan media flanelgraf; (2) meningkatkan

pembelajaran IPS, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan metode

pembelajaran Index Card Match dengan media flanelgraf dalam peningkatan

pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Kenoyojayan Tahun Ajaran 2014/2015.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3

siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan: perencanaan,

pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa

pengamatan, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber

dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode Index Card

Match dengan media flanelgraf dapat dilaksanakan melalui langkah-langkah:

siswa memperhatikan penjelasan guru menggunakan media flanelgraf, guru

mengacak kartu pertanyaan dan kartu jawaban, guru menyampaikan aturan

permainan, siswa mendapatkan masing-masing satu kartu, siswa mencari

pasangan kartu, siswa bersama pasangannya membacakan kartu pertanyaan, siswa

bersama guru mengkonfirmasi jawaban, siswa bersama guru mengulas materi

pelajaran menggunakan media flanelgraf, siswa bersama guru membuat

kesimpulan materi pelajaran. (2) Penerapan metode pembelajaran Index Card

Match dengan media flanelgraf dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa

kelas V SDN Kenoyojayan. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan

meninggkatnya proses belajar dan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Proses

belajar pada siklus I mencapai 77%, meningkat pada siklus II menjadi 81,5%,

meningkat lagi pada siklus III menjadi 89%. Sedangkan rata-rata hasil belajar

siswa pada pratindakan 59,25. Pada siklus I rata-ratanya mencapai 85,3 dan

meningkat menjadi 86,75 pada siklus II, meningkat lagi menjadi 87,88 pada siklus

III. (3) Kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Index Card Match

dengan media flanelgraf meliputi: guru masih kesulitan untuk mengkondisikan

siswa, beberapa siswa menolak berpasangan dengan lawan jenis, siswa masih

kurang berani bertanya maupun mengemukakan pendapat. Solusinya adalah guru

menasihati siswa yang gaduh, guru memberi pujian kepada siswa yang mendapat

pasangan lawan jenis, dan guru memberi motivasi kepada siswa supaya lebih

aktif.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Index Card Match dengan

media flanelgraf yang dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat dapat

meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN

Kenoyojayan tahun ajaran 2014/2015.

Kata kunci: Index Card Match, media flanelgraf, IPS


commit to user

ix

ABSTRACT

Syarifatul Muniroh, THE APPLICATION OF INDEX CARD MATCH

LEARNING METHOD WITH FLANNEL GRAPH MEDIA IN IMPROVING

SOCIAL SCIENCE LEARNING AT THE FIFTH GRADE STUDENTS OF

SDN KENOYOJAYAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis,

Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of

Surakarta, April 2015.

The objectives of this research are: (1) to describe the application of Index

Card Match learning method with flannel graph media; (2) to improve Social

Science learning by using Index Card Match method with flannel graph media;

and (3) to describe the problems and solutions on the application of Index Card

Match method with flannel graph media in improving Social Science learning at

the fifth grade students of SDN Kenoyojayan in the academic year of 2014/2015.

This research used collaborative Classroom Action Research (CAR) that

carried out in three cycles. Every cycle consisting of two a meetings consisting of

planning, action, observation and reflection. The techniques of collecting data

were observations, interviews, and tests. Validity data used triangulation of

source and technique.

The results of this research show that: (1) the application of Index Card

Match method with flannel graph media can be implemented according to the

following steps, namely: students pay attention to the teachers’ explanation by

using flannel graph media, teachers mess up the question card and answer card,

teachers explain the game regulation, each students get one card, students look

for the card match, students read their card question with their partner, students

confirm the answer with teachers, student with teacher review the lesson material

use flannel graph media, student with teacher make the conclusion of lesson

material; (2) the application of Index Card Match method with flannel graph

media can improve Social Science learning at the fifth grade students of SDN

Kenoyojayan. It was proved by the increase of students learning process and

learning outcomes in each cycle. The learning process in the first cycle was 77%,

increased by 81.5% in the second cycle, increased again by 89% in the third

cycle. While the average of students learning outcomes on pre-action was 59,25.

Its average in the first cycle was 85.3%, and increased by 86.75 in the second

cycle, than increased again by 87.88 in the third cycle. (3) The problems on the

application of Index Card Match method with flannel graph media are teachers

are still difficult in conditioning students, some students reject to make a pair with

different gender, and students are still shy to ask or propose their opinion. The

solutions to overcome those problems are teachers give advice to the noisy

students, teachers give praise to the students getting different gender partner, and

teachers give motivation to students so that they are more active.

The conclusion of this research is the application of Index Card Match

method with flannel graph media can improve Social Science learning process

and learning outcomes at the fifth grade students of SDN Kenoyojayan in the

academic year of 2014/2015.

Keyword: Index Card Match, flannel graph media, Social Science


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan

Metode Pembelajaran Index Card Match dengan Media Flanelgraf dalam

Peningkatan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Kenoyojayan

Tahun Ajaran 2014/2015”.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret.

3. Ketua Program Studi PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

4. Koordinator Pelaksana Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen.

5. Sekretaris Pelaksana Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen.

6. Drs. Ngatman, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan,

masukan, serta motivasi kepada peneliti sehingga proposal skripsi ini dapat

diselesaikan dengan baik.

7. Drs. Joharman, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan

dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

8. Segenap dosen PGSD FKIP UNS kampus Kebumen.

9. Rekan-rekan mahasiswa semester VIII A, VIII B, dan VIII C Program S1

PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen angkatan 2011, yang telah memberi

semangat untuk menyelesaikan proposal skripsi ini.

10. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat

kepada penulis.

11. Pihak-pihak yang telah membantu namun tidak dapat disebutkan satu per

satu.


commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

masih tedapat banyak kesalahan maupun kekurangan. Oleh karena itu, peneliti

sangat mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang membangun. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan para pembaca.

Surakarta, April 2015

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .................................................................................. 8

B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 35

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 36

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 40

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 42

C. Data dan Sumber Data .................................................................. 42

D. Pengumpulan Data ........................................................................ 44

E. Uji Validitas Data ......................................................................... 58


commit to user

xiii

F. Analisis Data ................................................................................ 60

G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 63

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 63

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 70

B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................. 73

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................... 128

D. Pembahasan................................................................................... 134

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 141

B. Implikasi ...................................................................................... 142

C. Saran ............................................................................................ 144

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 146

LAMPIRAN ................................................................................................ 149


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan

Sosial (IPS) Kelas V SD Semester 2 ..................................................... 13

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Metode Index Card Match

dengan Media Flanelgrafterhadap Guru ................................................ 51

3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Metode Index Card Match

dengan Media Flanelgraf terhadap Siswa .............................................. 52

3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Metode Index Card Match

dengan Media Flanelgrafterhadap Guru ................................................ 53

3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Metode Index Card Match

dengan Media Flanelgraf terhadap Guru ............................................... 54

3.5 Kisi-kisiInstrumenTesHasilBelajar IPS SiklusI ..................................... 56

3.6 Kisi-kisiInstrumenTesHasilBelajar IPS SiklusII .................................... 57

3.7 Kisi-kisiInstrumenTesHasilBelajar IPS SiklusIII ................................... 58

3.8 Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 63

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Tes Awal............................................... 71

4.2 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan Metode

Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus I Pertemuan 1........ 76

4.3 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......... 79


Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus I Pertemuan 2 ...... 84

4.5 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......... 87

4.6 Perbandingan Observasi Penerapan Metode Index Card Match

dengan Media Flanelgraf Siklus 1 ................................................... ..... 88

4.7 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes IPS Siklus I..................................... 89

4.8 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa dan

Persentase Banyaknya Siswa yang Tuntas pada Siklus I ......................... 90


Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus II Pertemuan 1........ 96


commit to user

xv

4.10 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 98


Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus II Pertemuan 2....... 103

4.12 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 106


dengan Media Flanelgraf Siklus II ......................................................... 107

4.14 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes IPS Siklus II .................................. 108

4.15 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa dan Persentase

Banyaknya Siswa yang Tuntas pada Siklus II ......................................... 109


Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus III Pertemuan 1...... 114

4.17 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes Siswa Siklus III

Pertemuan 1............................................................................................. 117


Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus III Pertemuan 2 .... 122

4.19 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes Siswa

Siklus III Pertemuan 2............................................................................. 124


dengan Media Flanelgraf Siklus III ....................................................... 125

4.21 Distribusi Frekuensi Data Hasil Tes IPS Siklus III................................ 126

4.22 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa dan

Persentase Banyaknya Siswa yang Tuntas pada Siklus III .................... 127


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Ilustrasi Kedatangan Bangsa Belanda di Banten ............................... 14

2.2 Cornelis De Houtman dan Daendels ................................................. 15

2.3 Tokoh-tokoh Pergerakan Nasional .................................................... 16

2.4 Contoh Bentuk Penderitaan Rakyat

pada Masa Penjajahan Jepang .......................................................... 18

2.5 Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf ...... 34

2.6 Contoh Kartu Pertanyaan dan Kartu Jawaban..................................... 35

2.7 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................................... 38

3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 41

3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 64

4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Tes Awal................................................. 71

4.2 Diagram Perbandingan Hasil Observasi terhadap guru dalam

Penerapan metode Index Card Match dengan media flanelgraf ...... 129

4.3 Diagram Perbandingan Hasil Observasi terhadap siswa dalam

Penerapan metode Index Card Match dengan media flanelgraf ...... 131

4.4 Diagram Perbandingan Nilai Tes Hasil Belajar Siswa

pada Setiap Pertemuan ...................................................................... 132

4.5 Grafik Peningkatan Nilai Tes Hasil Belajar Siswa ........................... 133

4.6 Diagram Perbandingan Ketuntasan Siswa ......................................... 133


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Subjek Penelitian ................................................................................. 149

2 Data Nilai IPS Ujian Akhir Semester 1 Siswa Kelas V

SD N Kenoyojayan Tahun Ajaran 2014/2015 .................................... 150

3 Data Nilai Hasil Tes Awal IPS Siswa Kelas V

SD N Kenoyojayan Tahun Ajaran 2014/2015 .................................... 151

4 Skenario Pembelajaran Metode Index Card Match

dengan Media Flanelgraf ..................................................................... 152

5 Silabus ................................................................................................. 154

6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 158

7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................................... 175

8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III .................................... 191

9 Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan

Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf ......................... 205

10 Deskriptor Penilaian Observasi terhadap Guru dalam Penerapan


11 Lembar Observasi terhadap Siswa dalam penerapan


12 Deskriptor Penilaian Observasi terhadap Siswa dalam penerapan


13 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan

Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus I ............ 213

14 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan

Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus I ............ 215


Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus II .......... 217


Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus II ......... 219


Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus III ......... 221


Metode Index Card Match dengan Media Flanelgraf Siklus III ......... 223

19 Contoh Hasil Observasi terhadap Guru .............................................. 225


commit to user

xviii

20 Contoh Hasil Observasi terhadap Siswa ............................................. 226

21 Rekapitulasi Nilai Hasil Tes Siswa ...................................................... 227

22 Contoh Hasil Evaluasi Siswa (Hasil Pre Test) .................................... 228

23 Lembar Wawancara terhadap Guru ................................................... 231

24 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru .................................. 233

25 Lembar Wawancara terhadap Siswa .................................................. 234

26 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa ................................. 236

27 Contoh Hasil Wawancara terhadap Guru dan Siswa ......................... 237

28 Foto Pelaksanaan Tindakan Kelas ...................................................... 238

29 Surat Izin Penelitian ............................................................................ 241

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD...

Documents

Transcript of PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD...