Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar ...

48

SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Energi dan penggunaannya 1. Energi

panas 2. Energi

Bunyi

1. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan energi panas

2. Menyebutkan contoh energi panas 3. Menyebutkan contoh sumber energi

panas - Lilin yang menyala

menghasilkan panas - Gesekan antara dua benda

dapat menghasilkan panas. - Dua telapak tangan yang

digesekan menghasilkan panas 4. Memahami pemantulan bunyi

- Bunyi pantul - Gaung atau Kerdam - Gema

5. Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi

1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

2. Menjelaskan perpindahan panas

3. Memberikan contoh konduktor dan isolator

4. Menyebutkan jenis-jenis sumber bunyi

5. Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

Jenis Tes : Tertulis Bentuk tes : Uraian Obyektif

6 jp

3 x Pert

Sumber : 1. KTSP 2012 2. IPA BSE Heri

Sulistyanto Hal. 114-128

3. IPA BSE Poppy Hal. 129 -139

4. IPA BSE Budi Wahyono Hal. 97-100

Media: 1. Benda konkret 2. Gambar-gambar

49

KISI-KISI SOAL TES FORMATIF SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Item Jumlah Item


Energi dan penggunaannya 3. Energi panas 4. Energi Bunyi

6. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 7. Menjelaskan perpindahan panas 8. Memberikan contoh konduktor dan isolator 9. Menyebutkan jenis-jenis sumber bunyi 10. Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau

diserap.

1,2

3,4 5,6 7,8 9,10

2

2 2 2 2

Jumlah Item 10

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV Semester : II (Dua) Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Selasa, 13 Maret 2012 Pertemuan 2 : Kamis, 15 Maret 2012 Pertemuan 3 : Selasa, 20 Maret 2012

I. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar


III. Indikator

3.1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 3.2. Menjelaskan perpindahan panas 3.3. Memberikan contoh konduktor dan isolator 3.4. Menyebutkan jenis-jenis sumber bunyi 3.5. Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi 3 sumber energi panas dengan benar

2. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan 3 cara perpindahan panas dengan benar

3. Melalui percobaan siswa dapat memberikan 3 contoh bahan konduktor dan isolator dengan benar

4. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan 3 sumber bunyai dengan benar. 5. Melalui percobaan siswa dapat menunjukan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau

diserap V. Materi Pokok

Energi dan penggunaannya Energi panas dan energi bunyi

51

VI. Metode pembelajaran Inkuiri

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1

4. Kegiatan Awal (5 menit) a. Melakukan pengkondisian kelas b. Apersepsi : Bagaimana seseorang dapat mengangkat sebuah meja ? mengapa

disaat orang lapar memerlukan makanan ? c. Guru memberikan motivasi dengan demonstrasi dan tanya jawab tentang

demonstrasi d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

5. Kegiatan Inti (40 menit) a. Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari lima murid. Seorang

sebagai ketua, seorang pencatat, seorang pengarah, seorang pemantau diskusi dan seorang perangkum.

b. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS c. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru d. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah,

diklasifikasikan dan ditabulasi dalam laporan kerja kelompok. e. Laporan hasil diskusi kelompok f. Tanggapan dari kelompok lain g. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa dan

menarik kesimpulan umum.

6. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai

peningkatan hasil belajar individual

Pertemuan 2 4. Kegiatan Awal (5 menit)

a. Melakukan pengkondisian kelas b. Apersepsi : sebutkan 3 cara perpindahan panas ? c. Guru memberikan motivasi dengan pujian karena telah berhasil melaksanakan

beberapa percobaan di pertemuan 1 d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

52

5. Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi b. Siswa berkelompok masing-masing 5 anak c. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS d. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru e. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah,

diklasifikasikan dan ditabulasi. f. Laporan hasil diskusi kelompok g. Tanggapan dari kelompok lain h. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa

6. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai



a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

5. Kegiatan Inti (30 menit) a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang energi panas

dan energi bunyi b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran

6. Kegiatan Penutup (35 menit) a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut.

VIII. Media dan Sumber Belajar a. Media

- Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan

b. Sumber

53

- KTSP 2012 - IPA BSE Heri Sulistyanto Hal. 114-128 - IPA BSE Poppy Hal. 129 -139 - IPA BSE Budi Wahyono Hal. 97-100

IX. Penilaian 1. Prosedur Penilaian :

3. Penilaian Awal : - 4. Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 5. Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi

2. Jenis Test : Tertulis 3. Bentuk Test : Uraian obyektif 4. Alat Tes : (Terlampir) 5. Kunci Jawaban : (Terlampir) 6. Pedoman Penilaian : (Terlampir)

54

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 SIKLUS 1

Kegiatan 1 A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa gesekan dua buah benda menghasilkan energi panas B. Alat dan Bahan:

– Biji Salak – Batu kali (2 buah) – Ranting pohon (2 buah)

C. Langkah Kegiatan: 1. Gosok-gosokkan biji salak pada lantai dalam waktu yang cukup lama. 2. Kemudian coba raba permukaan biji salak tersebut! Apa yang kamu rasakan? 3. Gosok-gosokkan dua buah batu kali yang kering. Kemudian rabalah permukan kedua batu

kali tersebut! Apa yang kamu rasakan? 4. Gosok-gosokkan dua buah ranting pohon yang kering. Kemudian rabalah permukan kedua

ranting pohon tersebut! Apa yang kamu rasakan? 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

Kesimpulan :


Menunjukkan terjadinya peristiwa radiasi B. Alat dan Bahan:

– Lilin– Korek api C. Langkah Kegiatan:

1. Siapkan ranting kayu yang telah kering dan kumpulkan menjadi satu. 2. Siram ranting kayu tersebut dengan menggunakan minyak tanah. 3. Bakar kayu-kayu tersebut dengan menggunakan korek api. Hati-hati pada saat membakar

kayu! 4. Setelah api meyala, dekatkan tanganmu di sekitar api. Apa yang kamu rasakan? 5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut?

Kesimpulan : Kegiatan 3 A. Tujuan:

Menunjukkan terjadinya peristiwa konveksi B. Alat dan Bahan:

– Lilin – Serbuk gergaji – Batu bata 4 buah – Air – Gelas Bening – Seng

C. Langkah Kegiatan: 1. Siapkan alat-alat tersebut 2. Masukkan air ke dalam gelas bening yang diletakkan diatas seng dan nyalakan lilin yang

berada di bawahnya. 3. Masukkan serbuk gergaji ke dalam air. 4. Amati serbuk gergaji sebelum air mendidih dan setelah air mendidih? 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

55


Menunjukkan terjadinya peristiwa konduksi B. Alat dan Bahan:

– Lilin – Korek api

– Penggaris Besi – Kain

C. Langkah Kegiatan: 1. Nyalakan lilin dengan menggunakan korek api 2. Pegang ujung penggaris besi yang akan dibakar bagian ujung yang lainnya

dengan menggunakan kain 3. Panaskan ujung penggaris besi diatas lilin yang telah menyala. 4. Setelah sekian lama, letakkan penggaris di atas meja. Coba raba bagaian ujung

yang tidak dipanasi di atas lilin. Apa yang kamu rasakan? 5. Mangapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang? 6. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

Kesimpulan Kelompok : 1. ............................................................. 2. ............................................................. 3. ............................................................. 4. ............................................................. 5. .............................................................

56


PETUNJUK A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

B. Alat dan Bahan: – Balon – Karet gelang – Kaleng susu bekas – Lidi

C. Langkah Kegiatan: 1. Bersihkan kaleng susu dan buka bagian alas dan penutupnya. 2. Tutup salah satu alas atau penutup yang telah terbuka dengan menggunakan

balon. 3. Agar kuat, ikatlah balon tersebut dengan menggunakan karet gelang pada bagian

pinggirnya. 4. Coba getarkan balon pada kaleng dengan cara memukulkan lidi pada bagian

tengahnya. 5. Apa yang terjadi saat lidi dipukulkan pada balon tersebut?

Kesimpulan :


Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat padat B. Alat dan Bahan:

– Gelas bekas air mineral (2 buah) – Senar layangan (300 cm) – Batang korek api – Paku

C. Langkah Kegiatan: 1. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku. 2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah

dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahannya 3. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga senarnya

menjadi tegang. 4. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah temanmu berbicara

melalui gelas mineral yang ia pegang. Kesimpulan :

57

Kegiatan 3 : A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan B. Alat dan Bahan:

– Kaleng susu (3 buah) – Kain – Isolasi – Lem

C. Langkah Kegiatan: 1. Lubangi kedua ujung masing-masing kaleng. 2. Sambungkan kaleng yang satu dengan yang lainnya dengan menggunakan

isolasi. 3. Teriaklah kamu di depan kaleng yang telah berbentuk seperti tabung panjang. 4. Lapisi bagian dalam kaleng dengan menggunakan kain yang cukup tebal. 5. Lakukan hal yang sama seperti pada langkah (3). Apakah terjadi perbedaan suara

yang dihasilkan sebelum dan sesudah kaleng dilapisi dengan kain? Kesimpulan :

Kelompok : 1. ............................................................. 2. ............................................................. 3. ............................................................. 4. ............................................................. 5. .............................................................

58

LEMBAR EVALUASI SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV Semester : II (Dua)

Kerjakanlah soal di bawah ini ! 1. Sebutkan 3 sumber energi panas yang kamu ketahui ! 2. Apakah sumber energi panas terbesar di bumi? 3. Jelaskan apakah yang dimaksud konduksi, konveksi dan radiasi ! 4. Berikan contoh peristiwa yang tergolong kondusi, konveksi dan radiasi masing-masing

1 contoh ! 5. Jelaskan apakah yang dimaksud Konduktor dan Isolator ? 6. Tulislah masing-masing 3 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator ! 7. Apakah yang dimaksud sumber bunyi ? 8. Sebutkan jenis-jenis benda yang tergolong sumber bunyi ! 9. Jelaskan apakah yang dimaksud gaung ! 10. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan gema !

59

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 1

KUNCI JAWABAN 1. Matahari, Api, Lampu Listrik 2. Matahari 3. Konduksi adalah perpindahan panas dengan cara perambatan

Konveksi adalah perpindahan panas melalui aliran zat Radiasi adalah perpindahan panas secara langsung / melalui pancaran

4. Konduksi : membakar ujung besi di api Konveksi : Proses merebus air Radiasi : Cahaya matahari, cahaya lampu

5. Konduktor adalah penghantar panas yang baik Isolator adalah penghantar panas yang kurang baik

6. Konduktor : Besi, Tembaga, Seng Isolator : Karet, Plastik, Kayu

7. Semua benda yang mengeluarkan bunyi 8. Biola, gitar, kendang 9. Gaung adalah Bunyi pantul yang terdengar bersamaan dengan bunyi asli 10. Gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah soal 10 butir Score = B x 1 N = Score x 10

60

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV Semester : II (Dua)

Langkah Kegiatan Aspek yang diobservasi Skor

1 2 3 4 5 Kegiatan Awal

푁 = 1015

푋 100 푁 = 67

1. Apersepsi 2. Guru memberikan motivasi 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

V V

V

Jumlah 10 Kegiatan Inti

푁 = 3035

푋 100 푁 = 86

4. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi 5. Guru mengelompokan siswa 6. Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS 7. Guru melakukan bimbingan kepada siswa 8. Guru memberikan arahan kepada siswa agar

menyimpulkan hasil percobaan 9. Guru memfasilitasi siswa untuk menyampaikan hasil

diskusi 10. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap

hasil diskusi siswa

V V V

V

V

V

V

Jumlah 30

Kegiatan Akhir

푁 = 9

10 푋 100

푁 = 90

11. Guru memberikan tes formatif 12. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan

tindak lanjut

V

V

Jumlah 9

Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran

Siklus I No Kegiatan Skor Nilai 1 Awal 10 67% 2 Inti 30 86% 3 Akhir 9 90% Rata-rata 81%

61

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS I


No Aspek yang diobservasi Kategori Komentar B C K 1. Perhatian siswa terhadap materi

pelajaran - V - Sebagian siswa sudah memperhatikan penjelasan guru

2. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan alat peraga

- V - Siswa kurang aktif dan masih malu-malu

3. Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru

- V - Masih banyak siswa yang pasif

4. Keberanian siswa dalam berpendapat

- V - Sudah ada siswa yang berpendapat

5. Kerjasama dalam kelompok - - V

Kerjasama kurang terjalin, siswa masih suka mengerjakan sendiri

Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

Tunggak, 20 Maret 2012

62

DAFTAR NILAI SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / SMT : IV / II KKM : 60

No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan Belum Tuntas Tuntas

1 001 50 V

2 002 50 V

3 003 70 V

4 004 80 V

5 005 50 V

6 006 80 V

7 007 40 V

8 008 80 V

9 009 50 V

10 010 70 V

11 011 70 V

12 012 50 V

13 013 50 V

14 014 50 V

15 015 40 V

16 016 40 V

17 017 40 V 18 018 50 V

19 019 80 V

20 020 80 V

Jumlah 1170 12 8

Rata-rata 58,5

Tertinggi 80 Terendah 40,0 Prosentase Ketuntasan 60% 40%

63

PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 2

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

8.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya

Energi dan penggunaannya 1. Energi

Alternatif

1. Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi serta mememberikan contohnya

3. Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi dari bahan fosil

4. Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi alternatif

1. Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif

2. Menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif

3. Menyebutkan keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil

4. Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif

Jenis Tes : Tertulis Bentuk tes : Uraian Obyektif

6 jp

3 x Pert

Sumber : 1. KTSP 2012 2. IPA BSE Heri

Sulistyanto Hal. 133-137

3. IPA BSE Poppy Hal. 140-147

4. IPA BSE Budi Wahyono Hal. 101-104

Media: 1. Benda konkret 2. Gambar-gambar

64

KISI-KISI SOAL TES FORMATIF SIKLUS 2 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Item Jumlah Item


Energi dan penggunaannya 2. Energi Alternatif

5. Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif 6. Menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif 7. Menyebutkan keuntungan dan kerugian energi dari bahan

fosil 8. Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan

energi alternatif

1,2

3,4,5

6,7

8,9,10

2 3 2

3

Jumlah Item 10

65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV Semester : II (Dua) Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Kamis, 22 Maret 2012 Pertemuan 2 : Selasa, 27 Maret 2012 Pertemuan 3 : Kamis, 29 Maret 2012

X. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

XI. Kompetensi Dasar


XII. Indikator 3.6. Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif 3.7. Menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif 3.8. Menyebutkan keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil 3.9. Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif

XIII. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi 3 sumber energi alternatif dengan benar

2. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif dengan benar

3. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 contoh keuntungan dan kerugian energi fosil dengan benar

4. Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang memanfaatkan energi alternatif dengan benar

XIV. Materi Pokok

Pertemuan 1 : sumber-sumber energi alternatif dan cara memanfaatkan energi alternatif

Pertemuan 2 : keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil, Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif

XV. Metode pembelajaran

66

Inkuiri XVI. Langkah-langkah Pembelajaran


e. Melakukan pengkondisian kelas f. Apersepsi : Mengapa sepeda motor dapat berjalan g. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar hemat energi, misalnya

berangkat sekolah dengan jalan kaki. Melaksanakan game klasikal “angin bertiup”

h. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

8. Kegiatan Inti (40 menit) h. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi i. Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari lima murid. j. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS k. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru l. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah,

diklasifikasikan dan ditabulasi. m. Laporan hasil diskusi kelompok n. Tanggapan dari kelompok lain o. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa

9. Kegiatan Penutup (20 menit) d. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. e. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual f. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai



e. Melakukan pengkondisian kelas f. Apersepsi : sebutkan sumber-sumber energi alternatif ? g. Guru memberikan motivasi dengan pujian bagi siswa yang dapat menjawab

soal apersepsi h. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

8. Kegiatan Inti (40 menit) i. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi j. Siswa berkelompok masing-masing 5 anak

67

k. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS l. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru m. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah,

diklasifikasikan dan ditabulasi. n. Laporan hasil diskusi kelompok o. Tanggapan dari kelompok lain p. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa

9. Kegiatan Penutup (20 menit) d. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. e. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual f. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai



a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

8. Kegiatan Inti (30 menit) a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang energi

alternatif b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran

9. Kegiatan Penutup (35 menit) a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut.

XVII. Media dan Sumber Belajar c. Media

- Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan

d. Sumber - KTSP 2012 - IPA BSE Heri Sulistyanto Hal. 133-137 - IPA BSE Poppy Hal. 140-147

68

- IPA BSE Budi Wahyono Hal. 101-104 XVIII. Penilaian

7. Prosedur Penilaian : 6. Penilaian Awal : - 7. Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 8. Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi

8. Jenis Test : Tertulis 9. Bentuk Test : Uraian obyektif 10. Alat Tes : (Terlampir) 11. Kunci Jawaban : (Terlampir) 12. Pedoman Penilaian : (Terlampir)

Tunggak,20 Maret 2012

69


Kegiatan 1 DISKUSIKAN DALAM KELOMPOKMU ! A. Tujuan:

Menunjukkan sumber energi alternatif dan cara memanfaatkannya B. Langkah Kegiatan:

6. Lakukanlah pengamatan di luar kelas 7. Temukanlah sumber-sumber energi alternatif di sekitarmu 8. Tulislah dalam kotak di bawah ini

Kesimpulan :

Kegiatan 2 DISKUSIKAN DALAM KELOMPOK MU ! C. Tujuan:

Menjelaskan cara memanfaatkan energi alternatif B. Langkah Kegiatan:

6. Kamu telah menemukan berbagai sumber energi alternatif 7. Berdasarkan pengalamanmu, ceritakan bagaimana cara pemanfaatan energi alternatif

tersebut. 8. Digunakan untuk apakah energi alternatif tersebut 9. Masukan dalam tabel di bawah ini

No Jenis Energi Alternatif Cara pemanfaatan / digunakan untuk 1 2 3 4 5

Kelompok : 6. ............................................................. 7. ............................................................. 8. ............................................................. 9. ............................................................. 10. .............................................................

70


PETUNJUK : DISKUSIKAN DALAM KELOMPOKMU ! D. Tujuan:

1. Siswa dapat mengetahui keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil 2. Siswa dapat memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi

alternatif E. Langkah Kegiatan:

6. Tulislah jenis-jenis bahan bakar fosil yang kamu ketahui 7. Sebutkan keuntungan dan kerugian bahan bakar fosil 8. Tulislah energi alternatif sebagai pengganti energi bahan bakar fosil 9. Masukan dalam tabel di bawah ini !

No Jenis bahan bakar fosil Keuntungan Kerugian Pengganti bahan bakar

fosil / energi alternatif Contoh Minyak tanah Digunakan untuk

memasak Menimbulkan pencemaran Mahal harganya

Kayu bakar

1

2 3 4 5

Kelompok : 6. ............................................................. 7. ............................................................. 8. ............................................................. 9. ............................................................. 10. .............................................................

71

LEMBAR EVALUASI SIKLUS 2


Kerjakanlah soal di bawah ini ! 11. Apakah yang dimaksud dengan sumber energi alternatif ! 12. Sebutkan 3 contoh sumber energi alternatif ! 13. Jelaskan bagaimana pemanfaatan cahaya matahari sebagai sumber energi alternatif ! 14. Sebutkan 3 sumber energi alternatif yang sering digunakan ! 15. Sebutkan energi alternatif yang dimanfaatkan sebagai sumber tenaga listrik! 16. Sebutkan 3 keuntungan penggunaan energi alternatif ! 17. Sebutkan kerugian penggunaan energi alternatif ! 18. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif ! 19. Sebutkan energi alternatif yang dimanfaatkan untuk memasak ! 20. Apakah kegunaan panel surya ?

72

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 2

KUNCI JAWABAN 11. Sumber energi yang digunakan untuk menggantikan sumber energi utama 12. Cahaya, air,Angin 13. Untuk listrik, transportasi, membantu fotosintesis, mengeringkan bahan yang basah 14. Cahaya, angin, air 15. Panas bumi, air, cahaya matahari 16. 1. Harga relatif lebih murah dan terjangkau oleh seluruh masyarakat.

2. Tidak akan habis karena berasal dari matahari dan sumber daya alam lain yang dapat diperbaharui.

3. Tidak menimbulkan pencemaran lingkungan apabila digunakan. 17. 1. Jika berlebihan dapat menyebabkan bencana

2. Hasil yang dicapai kurang maksimal

18. Listrik, tungku masak, kincir air, kincir angin 19. Kayu bakar 20. Untuk menyerap cahaya kemudian diubah menjadi energi listrik PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah soal 10 butir Score = B x 1 N = Score x 10

73

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV Semester : II (Dua)

Langkah Kegiatan Aspek yang diobservasi Skor

1 2 3 4 5 Kegiatan Awal

푁 = 1215

푋 100 푁 = 80

13. Apersepsi 14. Guru memberikan motivasi 15. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

V V V

Jumlah 12 Kegiatan Inti

푁 = 3235

푋 100 푁 = 91

16. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi 17. Guru mengelompokan siswa 18. Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS 19. Guru melakukan bimbingan kepada siswa 20. Guru memberikan arahan kepada siswa agar

menyimpulkan hasil percobaan 21. Guru memfasilitasi siswa untuk menyampaikan hasil

diskusi 22. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap

hasil diskusi siswa

V

V

V

V V V

V

Jumlah 32

Kegiatan Akhir

푁 = 9

10 푋 100

푁 = 90

23. Guru memberikan tes formatif 24. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan

tindak lanjut

V

V

Jumlah 9

Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran

Siklus 2 No Kegiatan Skor Nilai 1 Awal 12 80% 2 Inti 32 90% 3 Akhir 9 90% Rata-rata 87%


74

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS 2


No Aspek yang diobservasi Kategori Komentar B C K 2. Perhatian siswa terhadap materi

pelajaran V - - Siswa antusias dan bersemangat dalam mengikuti penjelasan materi dari guru

3. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan alat peraga

V - - Siswa sudah aktif dalam menggunakan alat peraga

4. Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru

V - -

Siswa sering melakukan tanya jawab dengan guru baik secara kelompok maupun individu

5. Keberanian siswa dalam berpendapat V - -

Keberanian siswa dalam berpendapat lebih meningkat dibandingkan siklus 1

6. Kerjasama dalam kelompok

- V -

Kerjasama sudah lebih aktif, siswa berdiskusi dengan anggota dalam kelompok maupun antar kelompok

Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang


75

DAFTAR NILAI SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / SMT : IV / II KKM : 60

No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas

1 001 60

v 2 002 70

v

3 003 100

v 4 004 90

v

5 005 70

v 6 006 100

v

7 007 70

v 8 008 100

v

9 009 90

v 10 010 80

v

11 011 100

v 12 012 90

v

13 013 70

v 14 014 50 v

15 015 70

v 16 016 50 v

17 017 90

v 18 018 90

v

19 019 100

v 20 020 100

v

Jumlah 1640 2 18 Rata-rata 82

Tertinggi 100 Terendah 50,0 Prosentase Ketuntasan 10% 90%

76

SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN

Kepada Yth. Kepala SD Negeri 3 Tunggak

di - Tunggak

Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : AGUS ARIS NIM : 2620102682 Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga

Sehubungan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk memenuhi tugas akhir Program S1 PGSD PSKGJ Kabupaten Grobogan Universitas Satya Wacana Salatiga, dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak kepala sekolah sebagai berikut :

1. Memberikan ijin kepada saya untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas I SD Negeri 3 Tunggak Kecamatan Toroh dengan judul “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”

2. Memberikan ijin kepada Ibu Suparmi, S.Pd, guru kelas V SD Negeri 3 Tunggak untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang akan saya lakukan.

Demikian surat permohonan ijin ini saya sampaikan, atas perkenan Bapak Kepala

Sekolah saya sampaikan terima kasih.

Tunggak, 3 Februari 2012

77

LAMPIRAN 17PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TUNGGAK

Alamat : Dusun Kernekan Desa Tunggak Kecamatan Toroh - 58171

Nomor : 421.1/8/2012

Lampiran : - Perihal : Ijin Penelitian Tindakan Kelas

Kepada :

Yth. Sdra. Agus Aris Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga di Tempat

Menanggapi surat permohonan saudara tertanggal 3 Februari 2012 yang akan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas I SD Negeri 3 Tunggak , dengan ini kami menyatakan sebagai berikut :

1. Mengijinkan saudara untuk melakukan Penelitian tindakan Kelas dengan judul “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”. Terhitung sejak surat ini dikeluarkan sampai dengan April 2012.

2. Mengijinkan Ibu Suparmi, S.Pd. guru kelas V SD Negeri 3 Tunggak untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang saudara lakukan.

Demikian surat ijin ini kami buat untuk dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

Tunggak, 7 Februari 2012

78

17 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TUNGGAK Alamat : Dusun Kernekan Desa Tunggak Kecamatan Toroh - 58171

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN Nomor : 421.1 / 29 / 2012

Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Tintin Sri Sularsi, S.Pd. NIP : 195812261979112002 Jabatan : Kepala SD Negeri 3 Tunggak Menerangkan tersebut di bawah ini : Nama : Agus Aris NIM : 2620102682 Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga Bahwa saudara tersebut telah melaksanakan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas I Semester 2 SD Negeri 3 Tunggak pada tahun ajaran 2011 / 2012 selama 3 bulan terhitung sejak 5 Februari 2012 s.d 30 April 2012 dengan mengambil judul penelitian : “ Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012” Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Tunggak, 30 April 2012

Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar ...

Documents

Transcript of Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar ...