PENDIDIKAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28479/8/LAMPIRAN.pdf · RENCANA KEGIATAN HARIAN...

24
Lampiran 1 RENCANA KEGIATAN HARIAN MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL Tema /Subtema : Rekreasi/alat transportasi Kelompok : A Semester :2 Hari/tanggal : Kamis, 6 Februari 2014 Minggu : IV Waktu : 07.00-11.00 WIB INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER BELAJAR PENILAIAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN KEWIRAUSAHAAN ALAT HASIL PNKB KWU Menyanyikan lagu keagamaan yang sederhana Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana. Mampu mengerjakan tugas sendiri. Nam 1.1 FM.1.2 B.A 1.1 S.9.1 1. Kegiatan Awal Berdoa , Salam Tepuk Semangat, dilanjutkan menyanyikan lagu “Allah Pangeranku” PL berjalan lurus dan melewati rintangan, seperti jalan naik, dll Apersepsi Kegiatan 2. Kegiatan Inti Mendengarkan cerita yang dibacakan dengan judul ”rekreasi bersama ke rumah Emil” PL. Melakukan kegiatan yang Guru, siswa Guru, siswa Siswa, papan titian Siswa, buku cerita bergambar Siswa, guru Observasi Unjuk Kerja Unjuk kerja Observasi Observasi Disiplin Ulet Kerja Keras Komunikatif Disiplin

Transcript of PENDIDIKAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28479/8/LAMPIRAN.pdf · RENCANA KEGIATAN HARIAN...

Lampiran 1

RENCANA KEGIATAN HARIAN

MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL

Tema /Subtema : Rekreasi/alat transportasi

Kelompok : A

Semester :2

Hari/tanggal : Kamis, 6 Februari 2014

Minggu : IV

Waktu : 07.00-11.00 WIB

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

DAN

KEWIRAUSAHAAN

ALAT HASIL PNKB KWU

Menyanyikan lagu

keagamaan yang

sederhana

Berjalan ke berbagai arah

dengan berbagai cara

Mendengarkan cerita dan

menceritakan kembali isi

cerita secara sederhana.

Mampu mengerjakan

tugas sendiri.

Nam

1.1

FM.1.2

B.A 1.1

S.9.1

1. Kegiatan Awal

Berdoa , Salam

Tepuk Semangat, dilanjutkan

menyanyikan lagu “Allah

Pangeranku”

PL berjalan lurus dan melewati

rintangan, seperti jalan naik, dll

Apersepsi Kegiatan

2. Kegiatan Inti

Mendengarkan cerita yang

dibacakan dengan judul ”rekreasi

bersama ke rumah Emil”

PL. Melakukan kegiatan yang

Guru, siswa

Guru, siswa

Siswa, papan

titian

Siswa, buku cerita

bergambar

Siswa, guru

Observasi

Unjuk

Kerja

Unjuk

kerja

Observasi

Observasi

Disiplin

Ulet

Kerja Keras

Komunikatif

Disiplin

Berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

Mengembalikan alat

permainan pada

tempatnya.

S.22

Sosem

19

distimulasikan guru berdasarkan

cerita yang didengar.

PL. Anak berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

berdasarkan cerita yang didengar.

3. Istirahat

Berdo’a, cuci tangan, makan,

minum, bermain.

4. Kegiatan Akhir

Mengulas kegiatan sehari

Naik delman

Berdo’a, salam, pulang.

Siswa, guru

Siswa, bekal, alat

main

Siswa, guru

Siswa, guru

Guru, siswa

Observasi

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

Komunikatif

Bertanggung

jawab

Bertanggung

jawab

RENCANA KEGIATAN HARIAN

MODEL PEMBELAJARAN : KLASIKAL

Tema /Subtema : Rekreasi/ peralatan rekreasi

Kelompok : A

Semester :2

Hari/tanggal : Sabtu, 8 Februari 2014

Minggu : IV

Waktu : 07.00-11.00 WIB

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

DAN

KEWIRAUSAHAAN

ALAT HASIL PNKB KWU

Mendengarkan orang tua

atau teman berbicara

Berlari dengan berbagai

variasi

Mendengarkan cerita dan

menceritakan kembali isi

cerita secara sederhana.

Mampu mengerjakan

tugas sendiri.

Nam

4.11

FM

7.14

B.A 1.1

S.9.1

1. Kegiatan Awal

Berdoa , Salam

Tepuk Semangat, dilanjutkan

tanya jawab peralatan rekreasi

PL Berlari melewati rintangan

Apersepsi Kegiatan

2. Kegiatan Inti

Mendengarkan cerita yang

dibacakan dengan judul ”selalu

hati-hati”

PL. Melakukan kegiatan yang

distimulasikan guru berdasarkan

cerita yang didengar.

Guru, siswa

Guru, siswa,

gambar

Siswa, balok

Siswa, buku cerita

bergambar

Siswa, guru

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

Observasi

Observasi

Disiplin

Komunikatif

Kerja Keras

Komunikatif

Disiplin

Berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

Mengembalikan alat

permainan pada

tempatnya.

S.22

Sosem

19

PL. Anak berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

berdasarkan cerita yang didengar.

3. Istirahat

Berdo’a, cuci tangan, makan,

minum, bermain.

4. Kegiatan Akhir

Mengulas kegiatan sehari

Menyanyikan lagu Tamasya

Berdo’a, salam, pulang.

Siswa, guru

Siswa, bekal, alat

main

Siswa, guru

Siswa, guru

Guru, siswa

Observasi

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

Komunikatif

Bertanggung

jawab

Bertanggung

jawab

RENCANA KEGIATAN HARIAN

MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL

Tema /Subtema : Pekerjaan / Dokter

Kelompok : A

Semester :2

Hari/tanggal : Selasa, 11 Februari 2014

Minggu : IV

Waktu : 07.00-11.00 WIB

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

DAN

KEWIRAUSAHAAN

ALAT HASIL PNKB KWU

Memimpin doa

Meloncat dari ketinggian

20-30 cm

Mendengarkan cerita dan

menceritakan kembali isi

cerita secara sederhana.

Mampu mengerjakan

tugas sendiri.

Nam

3.7

FM 3.6

B.A 1.1

S.9.1

1. Kegiatan Awal

Berdoa , Salam

Berani menjadi seorang

pemimpin “memimpin do’a di

depan kelas”

PL meloncat dari atas meja 20-30

cm

Apersepsi Kegiatan

2. Kegiatan Inti

Mendengarkan cerita yang

dibacakan dengan judul “dokter

yang baik hati”

PL. Melakukan kegiatan yang

distimulasikan guru berdasarkan

cerita yang didengar.

Guru, siswa

Guru, siswa

Siswa, kursi, meja

kecil

Siswa, buku cerita

bergambar

Siswa, guru

Observasi

Unjuk

Kerja

Unjuk

kerja

Observasi

Observasi

Disiplin

Bertanggung

jawab

Kerja Keras

Komunikatif

Disiplin

Berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

Mengembalikan alat

permainan pada

tempatnya.

Mampu mengendalikan

perasaan

S.22

Sosem

19

Sosem

4

PL. Anak berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

berdasarkan cerita yang didengar.

3. Istirahat

Berdo’a, cuci tangan, makan,

minum, bermain.

4. Kegiatan Akhir

Mengulas kegiatan sehari-hari

dengan tanya jawab dan PL.

Berdasarkan cerita yang di

dengarnya

Menyanyikan lagu “Bapak Tani

Punya Kandang”

Berdo’a, salam, pulang.

Siswa, guru

Siswa, bekal, alat

main

Siswa, guru

Siswa, guru

Guru, siswa

Observasi

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

Komunikatif

Bertanggung

jawab

Bertanggung

jawab

Komunikatif

RENCANA KEGIATAN HARIAN

MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL

Tema /Subtema : Pekerjaan / Tentara

Kelompok : A

Semester :2

Hari/tanggal : Kamis, 13 Februari 2014

Minggu : IV

Waktu : 07.00-10.00 WIB

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

DAN

KEWIRAUSAHAAN

ALAT HASIL PNKB KWU

Mau menyapa teman dan

orang dewasa

Memanjat, bergelantung

dan berayun

Mendengarkan cerita dan

menceritakan kembali isi

cerita secara sederhana.

Mampu mengerjakan

tugas sendiri.

Berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

Sosem

7.27

FM.2.4

B.A 1.1

S.9.1

S.22

1. Kegiatan Awal

Berdoa , Salam

Tanya jawab tentang perbuatan

baik dan buruk

PL memanjat papan panjatan

tanpa bantuan guru

Apersepsi Kegiatan

2. Kegiatan Inti

Mendengarkan cerita yang

dibacakan dengan judul

“pemimpin yang tangguh”

PL. Melakukan kegiatan yang

distimulasikan guru berdasarkan

cerita yang didengar.

PL. Anak berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

berdasarkan cerita yang didengar.

Guru, siswa

Guru, siswa

Siswa, papan

panjatan

Siswa, buku cerita

bergambar

Siswa, guru

Siswa, guru

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

Observasi

Observasi

Observasi

Disiplin

Komunikatif

Kerja Keras

Komunikatif

Disiplin

Komunikatif

Mengembalikan alat

permainan pada

tempatnya.

Mendengarkan teman atau

orang tua berbicara

Sosem

19

Nam

4.11

3. Istirahat

Berdo’a, cuci tangan, makan,

minum, bermain.

4. Kegiatan Akhir

Mengulas kegiatan sehari-hari

dengan menanamkan nilai-nilai

moral kepada anak

Menyanyikan lagu “seorang

kapiten”

Berdo’a, salam, pulang.

Siswa, bekal, alat

main

Siswa, guru

Siswa, guru

Guru, siswa

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

Bertanggung

jawab

Komunikatif

Lampiran 2

Hasil Tabulasi Skor Observasi Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Pra Siklus

Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban

Tema: Rekreasi

NO

NAMA

BUTIR AMATAN

JUMLAH SKOR

MAX PROSENTASE

1 2 3 4 5 6

1. NIM 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

2. FLS 2 1 2 1 2 1 9 24 37,5 %

3. ARS 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

4. NSMK 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

5. VFV 2 2 1 2 2 2 11 24 45,83%

6. HANF 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

7. ENH 1 2 1 2 2 1 9 24 37,5 %

8. FCK 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

9. RRB 2 1 2 2 1 2 10 24 41,66 %

10. MRFP 1 2 1 2 1 2 9 24 37,5 %

11. DDF 2 2 2 2 2 2 12 24 50%

12. RRM 2 1 1 2 2 1 9 24 37,5 %

13. MS 1 2 2 1 2 1 9 24 37,5 %

14. KPEN 1 2 2 2 2 2 11 24 45,83 %

15. DAS 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

16. SA 2 2 2 1 2 2 11 24 45,83 %

17. DU 2 1 2 1 1 2 9 24 37,5 %

18. WJS 1 2 1 2 1 2 9 24 37,5 %

19. RS 2 2 2 2 2 2 12 24 50 %

20. RWA 1 1 2 1 2 2 9 24 37,5 %

21. RAA 1 1 2 2 1 2 9 24 37,5 %

22. SOP 1 2 1 2 2 2 9 24 37,5 %

23. AATK 1 2 2 1 1 2 9 24 37,5 %

Jumlah Skor 37 43 40 40 40 42 1120,73

Rata-Rata 48,72 %

Lampiran 3

Hasil Tabulasi Skor Observasi Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Siklus I

Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban

Tema: Rekreasi

NO

NAMA

BUTIR AMATAN

JUMLAH SKOR

MAX PROSENTASE

1 2 3 4 5 6

1. NIM 3 3 3 3 4 3 19 24 79,16 %

2. FLS 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %

3. ARS 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %

4. NSMK 3 2 3 2 3 3 16 24 66,67 %

5. VFV 2 3 3 3 3 3 17 24 70,83%

6. HANF 3 3 3 4 3 3 19 24 79,16 %

7. ENH 2 2 3 2 3 3 15 24 62,5 %

8. FCK 3 2 3 3 3 4 18 24 70,83 %

9. RRB 3 2 3 2 2 3 15 24 62,5 %

10. MRFP 3 3 3 2 3 2 16 24 66,67 %

11. DDF 3 3 3 3 3 3 18 24 75%

12. RRM 3 2 3 2 3 2 15 24 62,5 %

13. MS 3 3 3 3 3 3 18 24 75 %

14. KPEN 3 3 2 4 3 3 18 24 75 %

15. DAS 3 3 2 3 4 3 18 24 75 %

16. SA 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %

17. DU 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %

18. WJS 3 2 3 3 2 3 16 24 66,67 %

19. RS 2 3 3 3 3 3 17 24 70,83 %

20. RWA 3 3 2 3 3 3 17 24 70,83 %

21. RAA 3 3 3 3 3 2 17 24 70,83 %

22. SOP 2 3 3 3 3 3 17 24 70,83 %

23. AATK 3 2 3 2 3 3 16 24 66,67 %

Jumlah Skor 65 62 62 65 69 67 1641,64

Rata-Rata 71,37 %

Lampiran 4

Hasil Tabulasi Skor Observasi Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Siklus II

Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban

Tema: Pekerjaan

NO

NAMA

BUTIR AMATAN

JUMLAH SKOR

MAX PROSENTASE

1 2 3 4 5 6

1. NIM 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %

2. FLS 4 3 4 4 4 4 23 24 95,83 %

3. ARS 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %

4. NSMK 3 3 4 4 4 3 22 24 91,67 %

5. VFV 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83%

6. HANF 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %

7. ENH 3 3 4 3 3 4 20 24 83,33 %

8. FCK 4 3 4 4 3 4 22 24 91,67 %

9. RRB 3 3 4 3 3 3 19 24 79,17 %

10. MRFP 3 4 3 4 4 4 22 24 91,67 %

11. DDF 3 3 3 3 4 3 19 24 79,17%

12. RRM 3 4 3 4 3 3 20 24 83,33 %

13. MS 3 4 4 4 4 3 22 24 91,67 %

14. KPEN 4 4 3 4 3 4 22 24 91,67 %

15. DAS 4 4 3 4 4 3 22 24 91,67 %

16. SA 3 4 3 3 3 4 20 24 83,33 %

17. DU 3 4 4 4 3 4 22 24 91,67 %

18. WJS 3 3 3 4 3 3 19 24 79,17 %

19. RS 3 4 3 4 4 3 21 24 87,5 %

20. RWA 4 4 3 4 4 4 23 24 95,83 %

21. RAA 4 3 3 3 3 4 20 24 83,33 %

22. SOP 3 4 4 3 4 4 22 24 91,67 %

23. AATK 3 3 3 3 4 4 21 24 87,5 %

Jumlah Skor 79 83 77 85 83 84 2070,82

Rata-Rata 90,03 %

Lampiran 6

Rencana Stimulasi Kegiatan Pembelajaran

No Ciri-Ciri Stimulasi

1. Memahami perasaan sendiri Guru memberikan stimulasi dengan

cara memberikan pertanyaan,

misalnya:

Ada anak yang membawa balon,

kemudian balon yang di bawa

meletus, guru memberikan pertanyaan

pada anak yang sedang berada di

sampingnya”apa yang kamu

rasakan?”

2. Menunjukkan sikap mandiri

dalam memimpin

Guru memberikan stimulasi dengan

cara memberikan pertanyaan,

misalnya:

Siapa yang berani memimpin doa

sebelum makan ya?

3. Memahami kekuatan dan

kelemahan diri

Guru memberikan stimulasi dengan

cara memberikan pertanyaan,

misalnya:

Teman-teman kegiatan hari ini adalah

memanjat papan panjatan tanpa di

bantu bu guru ya?

4. Menunjukkan rasa percaya diri Guru memberikan stimulasi dengan

cara memberikan pertanyaan,

misalnya:

Teman-teman siapa yang berani

bernyanyi di depan kelas ya?

Lampiran 7

Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar

Hari / Tanggal : Kamis, 6 Februari 2014

Tema / Sub Tema : Rekreasi/Alat transportasi

1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya papan

titian untuk kegiatan olah tubuh sebelum masuk kelas.

2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan

bernyanyi bersama.

3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.

4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita

guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.

5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi

anak saat guru bercerita.

6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan

memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.

7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,

dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.

8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena

membuat anak bosan.

9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa

pertanyaan berdasarkan cerita.

10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.

11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar

Hari / Tanggal : Sabtu, 8 Februari 2014

Tema / Sub Tema : Rekreasi/Peralatan rekreasi

1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya balok

untuk anak berlari melewati rintangan.

2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan

bernyanyi bersama.

3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.

4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita

guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.

5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi

anak saat guru bercerita.

6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan

memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.

7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,

dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.

8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena

membuat anak bosan.

9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa

pertanyaan berdasarkan cerita.

10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.

11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar

Hari / Tanggal : Selasa, 11 Februari 2014

Tema / Sub Tema : Pekerjaan/Dokter

1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya meja dan

kursi yang akan digunakan anak untuk kegiatan olah tubuh yaitu meloncat

dari atas meja 20-30cm.

2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan

bernyanyi bersama.

3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.

4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita

guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.

5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi

anak saat guru bercerita.

6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan

memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.

7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,

dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.

8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena

membuat anak bosan.

9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa

pertanyaan berdasarkan cerita.

10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.

11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar

Hari / Tanggal : Kamis, 13 Februari 2014

Tema / Sub Tema : Pekerjaan / tentara

1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya papan

panjatan yang digunakan untuk kegiatan olah tubuh sebelum masuk kelas.

2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan

bernyanyi bersama.

3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu.

4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita

guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita.

5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi

anak saat guru bercerita.

6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan

memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan.

7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar,

dan memastikan anak dapat melihat semua gambar.

8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena

membuat anak bosan.

9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa

pertanyaan berdasarkan cerita.

10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab.

11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.