Pendidikan Karakter Di Sekolah

Disusun Oleh:1. Nur Amalia Dinan (13302244005)2. Nur Fauzah Eryanti (13302244006)3. Rachmawati Ratna T. (13302244014)4. Donie Hadikusuma (13302244025)

Pendidikan Fisika C

BAB I

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN PENULISAN

MANFAAT PENULISAN

BAB I BAB II BAB III

BAB II TUJUAN DAN FUNGSIPENDIDIKAN KARAKTER

PERAN GURU

CARA MENGEMBANGKAN

BAB I BAB II BAB III

BAB III

KESIMPULAN SARAN

BAB I BAB II BAB III

TERIMA KASIH

Latar Belakang• Pendidikan merupakan pijakan penting untuk membentuk

kecerdasan serta kepribadian manusia agar menjadi lebih baik• perlunya perbaikan sistem pendidikan di Indonesia melalui

penanaman pendidikan karakter .• banyaknya generasi muda yang memiliki kemampuan

akademik baik tetapi mereka miskin dalam kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan cenderung egois

• Pendidikan karakter merupakan upaya untuk mengembangkan karakter yang baik.

BAB I

Rumusan Masalah• Bagaimana tujuan dan fungsi pendidikan karakter di sekolah?• Bagaimana peran guru dalam pendidikan karakter di sekolah?• Bagaimana pengembangan pendidikan karakter di sekolah?

BAB I

Tujuan Penulisan• Untuk mengetahui tujuan dan fungsi pendidikan karakter di

sekolah. • Untuk mengetahui peran guru dalam pendidikan karakter di

sekolah. • Untuk mengetahui pengembangan pendidikan karakter di

sekolah.

BAB I

Manfaat Penulisan• Memberikan pengetahuan tentang pentingnya pendidikan

karakter di sekolah• Memberikan pengetahuan tentang cara mengembangkan

pendidikan karakter di sekolah

BAB I

Tujuan Pendidikan Karakter Di Sekolah• penanaman nilai dalam diri siswa dan pembaharuan tata

kehidupan bersama yang lebih menghargai kebebasan individu.

• sebagai penguatan dan pengembangan nilai-nilai tertentu• meluruskan kembali perilaku siswa yang belum sesuai• membangun hubungan yang baik pada keluarga dan

masyarakat dalam menerima tanggung jawab menanamkan karakter bagi siswa

BAB II

Fungsi Pendidikan Karakter• Fungsi Perkembanganpeserta didik agar mereka menjadi pribadi yang berperilaku baik, yang bersumber pada filosofi kebangsaan di dalam Pancasila

• Fungsi Perbaikan memperkuat pendidikan nasional yang bertanggungjawab terhadap pengembangan potensi dan martabat peserta didik

• Fungsi Penyaring menangkal pengaruh budaya lain yang tidak sesuai dengan karakter bangsa.

BAB II

Peran Guru pada Pendidikan Karakter Di Sekolah• Penanaman karakter dimulai dari suatu pendidikan karakter

yang diajarkan di rumah maupun di sekolah. • Guru harus memiliki karakter utama yaitu1. komitmen, 2. kompeten, 3. kerja keras, 4. konsisten, 5. sederhana, 6. kemampuan berinteraksi, dan 7. kerja keras.

BAB II

Strategi Pendidikan Karakter Oleh Guru• memperlakukan siswa dengan penuh kasih sayang dan

hormat, memberikan contoh yang baik, mendorong perilaku sosial dan memperbaiki perilaku yang merusak.

• membantu siswa untuk saling mengenal satu sama lain, • menciptakan dan menegakkan aturan• melibatkan siswa dalam pembuatan keputusan dan membagi

tanggung jawab• menggunakan mata pelajaran akademis sebagai sarana

mempelajari isu-isu etis.

BAB II

• mengajarkan siswa mengenai sikap dan berbagai ketrampilan untuk saling membantu satu sama lain dan bekerja sama.

• membantu siswa mengembangkan tanggungjawab akademis dan menghargai pentingnya belajar.

• mendorong refleksi moral • mengajarkan resolusi konflik sehingga murid memiliki

komitmen untuk menyelesaikan konflik secara adil dan wajar, dengan cara-cara tanpa kekerasan.

BAB II

Cara Mengembangkan Pendidikan Karakter• Memberikan pedoman perilaku, teladan perilaku• Diskusi tentang pembentukan karakter dan nilai moral• Melibatkan orangtua• Menanamkan sifat jujur, sportif, tanggung jawab, dan kerja

keras

BAB II

Kesimpulan• Tujuan dari pendidikan karakter adalah penanaman nilai dalam

diri siswa dan pembaharuan tata kehidupan bersama yang lebih menghargai kebebasan individu. Sedangkan fungsi dari pendidikan karakter adalah sebagai fungsi perkembangan, perbaikan, dan penyaring.

• Peran guru dalam pendidikan karakter di sekolah adalah dengan menjadi panutan bagi siswanya dengan memiliki karakter utama yaitu komitmen, kompeten, kerja keras, konsisten, sederhana, kemampuan berinteraksi, dan kerja keras.

• Menanamkan pendidikan karakter di sekolah dapat melalui berbagai cara yang disesuaikan dengan interaksi di lingkungan sekolah tersebut.

BAB III

Saran• pendidikan karakter terus dijalankan sehingga ke depannya

dapat terwujud generasi bangsa berkarakter dan berbudi pekerti luhur.

• Dan sebaiknya penanaman pendidikan karakter tidak hanya sebatas di lingkungan sekolah dan keluarga namun juga di lingkungan masyarakat sehingga proses penanaman pendidikan karakter lebih maksimal.

BAB III