PENDAHULUAN · Web viewNIP. 19880517 200701 1 005 KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan ke...
Transcript of PENDAHULUAN · Web viewNIP. 19880517 200701 1 005 KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan ke...
LAPORAN AKTUALISASI
UPAYA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUALPADA PROSES PEMBELAJARAN DI SDN 18 NANGA ENAP
DISUSUN OLEH :
A. TITO JEFRYANTO, S.PdNIP. 19961205 202012 1 007
1
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGANSUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU
BEKERJASAMA DENGANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI KALIMANTAN BARATTAHUN 2021
LEMBAR PERSETUJUANLAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : UPAYA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
AUDIO VISUAL PADA PROSES PEMBELAJARAN
SDN 18 NANGA ENAP
NAMA : A. TITO JEFRYANTO, S.Pd.
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / IIIa
NIP : 19961205 202012 1 007
NOMOR DAFTAR HADIR : 1
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
UNIT KERJA/INSTANSI : SDN No.16 SEPAN
Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Rabu tanggal 5 Mei 2021
Telah diperiksa/disetujui :
COACH,
Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.NIP.19620907 199203 2 002
Putussibau, 3 Mei 2021
MENTOR,
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
i
PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULUBADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIAJalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764
PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711
BERITA ACARAEVALUASI LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU
TAHUN 2021
Pada hari ini Senin tanggal Lima Mei Tahun 2021 bertempat di Aula Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu (Jl. Lintas Selatan), telah dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :N a m a : A. TITO JEFRYANTO, S.PdPangkat / Gol. Ruang : PENATA MUDA / IIIaNIP : 19961205 202012 1 007Jabatan : AHLI PERTAMA – GURU KELASUnit kerja/Instansi : SDN No.16 SEPANMentor : Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.Coach : Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.Penguji : Yetri Fasawal, S.IP., M.Kesos.Judul : Upaya Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Proses
Pembelajaran SDN 18 NANGA ENAP
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :MENTOR
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
PENYAJI,
A. TITO JEFRYANTO, S.Pd.NIP. 19961205 202012 1 007
COACH
Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.NIP.19620907 199203 2 002
PENGUJI,
Yetri Fasawal, S.IP., M.Kesos.NIP. 19880517 200701 1 005
Mengetahui :KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIAKABUPATEN KAPUAS HULU
H. SARBANI, S.E., M.A.P.Pembina Utama Muda
NIP. 19610415 198608 1 003
ii
LEMBAR PENGESAHANLAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : UPAYA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
AUDIO VISUAL PADA PROSES PEMBELAJARAN
SDN 18 NANGA ENAP
NAMA : A. TITO JEFRYANTO, S.Pd.
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / IIIa
NIP : 19961205 202012 1 007
NOMOR DAFTAR HADIR : 1
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
UNIT KERJA/INSTANSI : SDN No.16 SEPAN
Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada
Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan
III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021
pada hari Rabu tanggal 5 Mei 2021
di atau Aula Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu
Telah diperiksa/disetujui :COACH
Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.NIP.19620907 199203 2 002
Putussibau, Maret 2021
MENTOR
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
Disetujui :PENGUJI
Yetri Fasawal, S.IP., M.Kesos.NIP. 19880517 200701 1 005
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa pencipta
alam semesta dan segala isisnya,atas berkat dan rahmatnya sehingga rancangan
aktualisasi ini dapat diselesaikan. Tidak lupa penyusun mengucapkan Terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada kedua orang tua penyusun yang telah memberikan
dukungan doa dan motivasi sehingga penyusun mampu menyelesaikan rancangan
aktualisasi ini dengan penuh semangat dan terselesaikan dengan tepat waktu.
Rancangan aktualisasi ini disusun sebagai salah satu persyaratan yang diperlukan
untuk memenuhi syarat kelulusan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Gelombang 1 Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten
Kapuas Hulu.
Penyusunan rancangan ini dapat diselesaikan dengan bimbingan, bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis menyampaikan ucapan
terimakasih yang sangat besar kepada :
1. Bupati Kabupaten Kapuas Hulu.
2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu.
3. Kepala Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Kapuas Hulu.
4. Ibu Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M. selaku coach penulisan rancangan aktualisasi.
5. Bapak Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD. selaku mentor dan Kordik
Kecamatan Putussibau Selatan.
6. Yetri Fasawal, S.IP., M.Kesos. selaku Penguji Rancangan Aktualisasi.
7. Rekan Calon Pegawai Negeri Sipil Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu yang
mengikutiPelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Gelombang 1
Angkatan LXXI Kabupaten Kapuas Hulu.
8. Panitia Pelaksanaan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Gelombang 1 Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu.
Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya rancangan aktualisasi ini. Akhir kata, semoga rancangan aktualisasi ini
dapat memberikan manfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Putussibau, Mei 2021
Penyusun
iv
A.Tito Jefryanto, S.Pd.
DAFTAR ISI
HalamanLEMBAR PERSETUJUAN........................................................................................ iBERITA ACARA....................................................................................................... iiLEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................ iiiKATA PENGANTAR ................................................................................................ ivDAFTAR ISI ..............................................................................................................vDAFTAR TABEL ......................................................................................................viiDAFTAR GAMBAR ..................................................................................................viiiDAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... ixBAB I PENDAHULUAN............................................................................................1
A. LatarBelakang...............................................................................................1B. Tujuan............................................................................................................2C. Manfaat..........................................................................................................3
BAB II STRUKSTUR ORGANISASI.........................................................................4A. Keadaan Umum............................................................................................4B. Visi Misi Organisasi.....................................................................................6C. Nilai-nilai Organisasi....................................................................................7D. Struktur, Tugas dan Fungsi Organisasi.....................................................7E. Uraian dan Tugas Guru Kelas.....................................................................8
BAB III NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI.....10A. Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS.......................................................................10
1. Akuntabilitas.........................................................................................102. Nasionalisme.........................................................................................113. Etika Publik...........................................................................................114. Komitmen Mutu.....................................................................................125. Anti Korupsi..........................................................................................12
B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI...................................121. Manajemen ASN.................................................................................122. Whole Of Government (WOG)...........................................................133. Pelayanan publik................................................................................13
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI.....................................................................14
v
A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu...................................................14B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan........................................................16C. Jadwal Pelaksanaan ....................................................................................38
BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI .................................................................39A. Pelaksanaan Aktualisasi .............................................................................39B. Daftar Hadir Pelaksanaan Aktualisasi ........................................................54C. Pembimbingan .............................................................................................55
BAB VI PENUTUP....................................................................................................57A. Kesimpulan ...................................................................................................57B. Saran .............................................................................................................58
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................60LAMPIRAN ...............................................................................................................61BIODATA PESERTA LATSAR ................................................................................79
vi
DAFTAR TABELHalaman
Tabel 2.1 Data Guru dan Tenaga Kependidikan SDN 18 Nanga Enap ................. 5
Tabel 2.2 Data Siswa di SDN 18 Nanga Enap ...................................................... 6
Tabel 2.3 Keadaan Gedung SDN 18 Nanga Enap ................................................ 6
Tabel 4.1 Isu Aktual Teknik APKL ......................................................................... 14
Tabel 4.2 Analisis isu dengan teknik USG ............................................................. 15
Tabel 4.3 Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan ................................................... 16
Tabel 4.4 Jadwal Rencana Implementasi Aktualisasi ............................................ 38
Tabel 5.1 Kegiatan Aktualisasi Pertama ................................................................ 39
Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi Kedua.................................................................... 43
Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi Ketiga ................................................................... 45
Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi Keempat ............................................................... 48
Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi Kelima .................................................................. 51
Tabel 5.6 Daftar Hadir Pelaksanaan Aktualisasi .................................................... 54
Tabel 5.7 Jadwal Konsultasi dengan Coach .......................................................... 55
Tabel 5.8 Jadwal Konsultasi dengan Mentor ......................................................... 56
vii
DAFTAR GAMBARHalaman
Gambar 5.1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... 41
Gambar 5.2 Proses konsultasi serta penandatanganan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) oleh kepala sekolah SDN 18 Nanga Enap ...... 41
Gambar 5.3 Bukti fisik silabus ............................................................................... 42
Gambar 5.4 Bukti Fisik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... 42
Gambar 5.5 Proses rekaman video sebagai bahan mentahan ............................. 44
Gambar 5.6 Lembar kerja Kine Master : proses mengedit, memotong dan
menggabungkan bahan mentahan menjadi satu video ..................... 44
Gambar 5.7 Bukti Fisik Kisi-kisi Soal Evaluasi ...................................................... 46
Gambar 5.8 Bukti Fisik Soal Evaluasi ................................................................... 47
Gambar 5.9 Bukti Fisik Kunci Jawaban ................................................................. 47
Gambar 5.10 Bukti Fisik Lembar Jawaban .............................................................. 47
Gambar 5.11 Siswa menonton media pembelajaran audio visual materi bangun
datar.................................................................................................. 50
Gambar 5.12 Guru menjelaskan materi bangun datar ............................................ 50
Gambar 5.13 Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa ................................. 52
Gambar 5.14 Siswa mengumpulkan lembar jawaban soal evaluasi kepada guru . . 53
Gambar 5.15 Bukti Fisik lembar jawaban siswa ...................................................... 53
viii
DAFTAR LAMPIRANHalaman
Lampiran 1 Dokumentasi Kegiatan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................................................................................. 61
Lampiran 1 Silabus .............................................................................................62
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)....................................63
Lampiran 1 Soal Latihan .....................................................................................64
Lampiran 2 Dokumentasi Kegiatan Menyiapkan Media Pembelajaran Audio
Visual................................................................................................67
Lampiran 3 Dokumentasi Kegiatan Menyusun Instrument Penilaian..................68
Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi......................................................................69
Lampiran 3 Soal Evaluasi....................................................................................70
Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Evaluasi...........................................................72
Lampiran 3 Lembar Jawaban..............................................................................73
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Media
Pembelajaran Audio Visual...............................................................74
Lampiran 5 Dokumentasi Kegiatan Penilaian Evaluasi Pembelajaran................75
Lampiran 5 Lembar Jawaban Siswa ...................................................................76
Lampiran 5 Lembar Jawaban Siswa ...................................................................77
Lampiran 5 Lembar Jawaban Siswa ...................................................................78
ix
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sejak ditetapkannya Undang–Undang Nomor 5 tahun 2014 tentang
Aparatur Sipil Negara ( UU ASN ) dijelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara
yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil
dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada
instansi pemerintah. Pegawai Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya
disebut Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina
kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau
diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan
perundang undangan.
Dalam rangka mewujudkan Pegawai ASN yang memiliki nilai dasar
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA) sebagai bekal dalam menjalankan fungsinya, maka
diadakan suatu Pelatihan Dasar Calon PNS yang dalam hal ini
diselenggarakan oleh Badan Kepegawaian dan Pemanfaatan Sumber
Daya Manusia (BKPSDM). Hal ini termuat dalam Peraturan LAN Nomor
12 tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil bahwa
Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa
Prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab,
dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
Satu diantara beberapa profesi yang merupakan bagian dari pegawai
ASN dan wajib melaksanakan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS) adalah tenaga pendidik atau guru. Guru merupakan pegawai ASN
yang harus mengembangkan potensi yang dimilikinya agar kinerjanya
semakin membaik dan dapat memberikan kontribusi dalam dunia
pendidikan. Selain itu, tenaga pendidik atau guru juga dituntut untuk
memiliki karakter yang baik dalam dirinya sehingga menjadi pegawai ASN
1
yang berkompetensi, profesional, berintegritas, dan berkomitmen baik
atas tugas dan fungsi yangembannya.
Keberhasilan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS), termasuk profesi
tenaga pendidik atau guru dalam mengikuti pelatihan dasar diukur dari
kemampuan menunjukkan sikap perilaku bela negara,
mengaktualisasikan nilai nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas
jabatannya, mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan menunjukkan
penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang
tugas.
Melalui Kegiatan habituasi, peserta pelatihan dasar sebagai calon
pegawai negeri sipil (CPNS) dapat membiasakan diri untuk menerapkan
nilainilai dasar ASN , yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dalam melaksanakan tugas
dan fungsinya di lingkungan kerjanya sebagai pelaksana kebijakan publik,
pelayan publik serta perekat dan pemersatu bangsa.
B. Tujuan
Tujuan aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah peserta
mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN),
yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA) di dalam menjalankan tugas dan fungsinya di instansi
kerjanya. Selain itu, peserta Pelatihan Dasar juga mampu menganalisis
manfaat aktualisasi di dalam agenda habituasi terhadap usaha
terwujudnya visi, misi, dan tujuan sekolah, serta penguatan bagi nilai-nilai
organisasi sekolah.
2
C. Manfaat
Kegiatan aktualiasi memberikan manfaat antara lain:
1. Bagi peserta Pelatihan Dasar
Manfaat aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah untuk
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme di dalam diri
peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan aktuasliasi bermanfaat
bagi peserta dalam upaya memperkuat kompetensi bidang yang
dimiliki.
2. Manfaat aktualisasi bagi sekolah adalah memberikan kontribusi bagi
tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
3
BAB IISTRUKSTUR ORGANISI
A. Keadaan UmumNama Sekolah : SD NEGERI 18 NANGA ENAP
NPSN : 30102977
Bentuk Pendidikan : SD
Status Sekolah : Negeri
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
Tanggal SK : 1910-01-01
Alamat : Jln. Lintas Timur Dusun Nanga Enap
Desa/Kelurahan : CEMPAKA BARU
Kecamatan : Putussibau Selatan
Kabupaten/Kota : Kapuas Hulu
Propinsi : Kalimantan Barat
RT / RW : 1/1
Nama Dusun : NANGA ENAP
Kode Pos : 78715
Lintang : 0.762700000000
Bujur : 113.162400000000
Layanan Keb. Khusus : Tidak ada
SK Pendirian Sekolah : 821.2/598/PDPK-AP
Tanggal SK : 1984-03-03
Atas Nama : SDN.18 NANGA ENAP
MBS : Ya
Email : [email protected]
4
Tabel 2.1 Data Guru dan Tenaga Kependidikan SDN 18 Nanga Enap
No Nama NIP Jenis Status
1 Abdurrahman 19870331201502 1 001Kepala
SekolahPNS
2 Hotbi F. Lumbantoruan -Guru
Kelas
Guru
Honor
Sekolah
3 Angi Sadi 19670825199302 1 002Guru
KelasPNS
4 Oktavianus Langmai -Guru
Mapel
Honor
Daerah
TK.II Kab/
Kota
5 Mardianus Thomas 196109181 98111 1 001Guru
KelasPNS
6 Apolomina -Guru
Kelas
Honor
Daerah
TK.II Kab/
Kota
7 Ding Yusbius 19681216199110 1 001Guru
KelasPNS
8 H. Enis 19670419 198807 2 003Guru
KelasPNS
5
Tabel 2.2 Data Siswa di SDN 18 Nanga Enap
Kelas Siswa Laki-lakiSiswa
PerempuanJumlah
Kelas 1 6 3 9
Kelas 2 7 4 11
Kelas 3 8 2 10
Kelas 4 2 2
Kelas 5 2 1 3
Kelas 6 1 5 6
Jumlah 24 17 41
Tabel 2.3 Keadaan Gedung SDN 18 Nanga Enap
Nama Ruangan JumlahRuang Teori/Kelas 6
Ruang Kepala Sekolah 1
Ruang Guru 1
Kamar Mandi WC Guru 1
Kamar Mandi WC Siswa Laki-laki 1
Kamar Mandi WC Siswa Perempuan 1
Rumah Dinas 2
B. Visi Misi OrganisasiVISI
Membentuk dan mengarahkan Peserta didik untuk menjadi insan yang
unggul dalam mutu, sumber daya manusia yang berkualitas, beriman,
bertaqwa, dan berbudi luhur.
MISIMenciptakan siswa cerdas, profesional, berakhlak mulia, dan berbudaya.
6
C. Nilai-nilai OrganisasiNilai nilai organisasi yang ada di SDN 18 NANGA ENAP adalah
sebagai berikut:
1. Religius
2. Kesopanan
3. Disiplin
4. Jujur
5. Tanggung jawab
6. Kerjasama
7. Percaya Diri
8. Mandiri
D. Struktur, Tugas dan Fungsi Organisasi1. Struktur Organisasi
Struktur organisasi merupakan sebuah susunan berbagai
komponen atau unit-unit kerja dalam sebuah organisasi yang ada di
masyarakat. Struktur organisasi menunjukkan adanya pembagian tugas
semua komponen yang terlibat dalam organisasi. Struktur organisasi SDN
18 Nanga Enap terdiri dari kepala sekolah, guru kelas, guru mata
pelajaran, komite sekolah, dan bendahara BOSNAS.
2. Tugas Pokok dan Fungsi Guru KelasBerdasarkan Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,
tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.
Khusus untuk subunsur proses pembelajaran atau pembimbingan
dan subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan, ketentuannya
adalah sebagai berikut:
a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses
pembelajaran atau pembimbingan.
7
b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat tugas
dan tanggung jawab serta wewenangnya.
c. Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi:
1) Merencanakan pembelajaran/pembimbingan.
2) Melaksanakan pembelajaran/pembimbingan yang bermutu.
3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan
4) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan.
5) Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan
sesuai dengan kebutuhannya.
d. Khusus untuk guru kelas, di samping wajib melaksanakan proses
pembelajaran tersebut, wajib melaksanakan program bimbingan
dan konseling terhadap peserta didik di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya.
E. Uraian dan Tugas Guru KelasSeorang guru tentunya memiliki rincian kegiatan yang sesuai
dengan tugas pokok jabatannya. Rincian kegiatan guru kelas tertuang
dalam Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Adapun
rincian kegiatan tersebut antara lain:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
2. Menyusun silabus pembelajaran.
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran.
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran dikelasnya.
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran Melaksanakan
pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi.
8. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas).
8
9. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional.
10.Membimbing guru pemula dalam program induksi.
11.Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran.
12.Melaksanakan pengembangan diri.
13.Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif.
14.Presentasi ilmiah.
9
BAB IIINILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI
A. Nilai-Nilai Dasar Profesi PNSMenurut Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia Nomor 12 Tahun 2018 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil tertulis bahwa pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS) dilakukan untuk membangun integritas moral, kejujuran,
semangat, motivasi, nasionalisme kebangsaan, karakter kepribadian yang
unggul, bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta
kompetensi bidang. PNS yang berkarakter terbentuk oleh sikap prilaku
bela Negara, nilai – nilai dasar PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan
dan peran PNS dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, serta
menguasai bidang tugasnya, sehingga mampu melaksanakan tugas dan
perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat.
Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
diharapkan mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS
dengan cara mengalami sendiri pada saat kegiatan aktualisasi di tempat
tugas melalui pembiasaan (habituasi). Nilai-nilai dasar PNS tercermin
dalam ANEKA yang merupakan landasan dalam menjalankan profesi
ASN. Adapun nilai-nilai dasar PNS tersebut adalah Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. Berikut ini
penjelasan mengenai masing-masing nilai dari ANEKA yang dimaksud
adalah :
1. AkuntabilitasAkuntabilitas (Kusumasari dkk, 2015: 7-8) merujuk pada
kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi
tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang PNS
adalah terwujudnya nilai- nilai publik antara lai sebagai berikut:
a. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi
konflik kepentingan, antara kepentingan publik dengan kepentingan
sektor, kelompok, dan pribadi.
10
b. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan
mencegah keterlibatan PNS dalam politik praktis.
c. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik.
d. Menunjukkan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat
diandalkan sebagai penyelenggara pemerintahan.
Indikator nilai dasar akuntabilitas mencakup tanggung jawab,
jujur, kejelasan target, netral, mendahulukan kepentingan publik, adil
dan transparan, konsisten serta partisipatif.
2. NasionalismeNasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang
meninggikan bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa
lain sebagaimana mestinya. sedangkan dalam arti luas, nasionalisme
merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap
bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain (Latief dkk,
2015: 1).
Indikator nilai dasar nasionalisme mencakup religius, hormat
menghormati, kerja sama, tidak memaksakan kehendak, jujur,
amanah(dapat dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak diskriminatif,
mencintai sesama manusia, tenggang rasa, membela kebenaran,
persatuan, rela berkorban, cinta tanah air, memelihara ketertiban,
disiplin, musyawarah, kekeluargaan, menghormati keputusan,
tanggung jawab, kepentingan bersama, gotong royong, sosial, tidak
menggunakan hak yang bukan miliknya, hidup sederhana dan kerja
keras serta menghargai karya orang lain.
3. Etika PublikEtika publik merupakan refleksi tentang standar/ norma yang
menentukan baik/ buruk, benar/ salah prilaku, tindakan dan keputusan
untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan
tanggung jawab pelayanan publik (Kumorotomo dkk, 2015: 11).
Indikator nilai dasar dari etika publik adalah jujur, bertanggung jawab,
11
integritas tinggi, cermat, disiplin, hormat, sopan, taat pada perundang-
undangan, taat perintah dan menjaga rahasia.
4. Komitmen MutuMutu merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk
mengukur capaian hasil kerja. Mutu juga dapat dijadikan sebagai alat
pembeda atau pembanding dengandikan sebagai alat pembeda atau
pembanding dengan produk atau jasa sejenis lainnya, yang dihasilkan
oleh lembaga lain sebagai pesaing. (Yuniarsih dan Taufik, 2015: 63).
Indikator nilai dasar komitmen mutu antara lain: efektivitas, efisiensi,
inovasi, dan berorientasi mutu.
5. Anti KorupsiKata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yaitu
artinya kerusakan, kebobrokan, dan kebusukan (Tim Penulis KPK,
2015: 1). Korupsi adalah masalah kehidupan, dampak dan bahayanya
bisa berpengaruh secara jangka panjang. (Tim Penulis KPK, 2015: 6).
Kesadaran diri anti korupsi dibangun melalui pendekatan spiritual.
Kualitas spiritual accountability yang baik secara otomatis
membuat manusia berhati-hati atas akibat perbuatannya kepada
manusia dan alam pada umumnya menjadi manusia yang amanah,
berempati dan santun (Tim Penulis KPK, 2015: 20- 21). Dari
penjelasan di atas menunjukkan ada dampak yang besar akibat dari
perbuatan korupsi, dan untuk mencegah perbuatan tersebut manusia
harus mendekatkan diri sepenuhnya kepada Tuhan.
Aparatur Sipil Negara perlu dibekali nilai-nilai dasar anti korupsi
agar bisa menghindari dan mencegah terjadinya tindak pidana
korupsi. Indikator nilai dasar anti korupsi adalah jujur, disiplin,
tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, dan
peduli.
B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI1. Manajemen ASN
12
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk mengahsilkan
Pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi,
bebas dari intervensi politik, bebas dari praktik korupsi, kolusi, dan
nepotisme (Fatimah dan Irawati, 2015: 7). Ada beberapa asas
manajemen ASN yaitu kepastian hukum, profesionalisme,
proposionalitas, keterpaduan, delegasi, netralitas, akuntabilitas,
efektif, efisien, keterbukaan, nondiskriminatif, persatuan, kesatuan,
keadilan dan kesetaraan, serta kesejahteraan.
2. Whole Of Government (WOG)Whole Of Government (WOG) adalah sebuah pendekatan
penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya
kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup
koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan
pembangunan kebijakan, Manajemen, program dan pelayanan publik
(Suwarno dan Sejati, 2015: 1). Di dalam whole of government terdapat
beberapa asas yaitu koordinasi, komunikasi, integrasi, sinkronisasi
dan simplifikasi.
3. Pelayanan publikBerdasarkan Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang
Pelayanan Publik, dijelaskan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan
atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan
pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap
warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan
administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Di
dalam pelayanan publik terdapat beberapa asas yaitu kesederhanaan,
kejelasan, kepastian waktu, keamanan, kelengkapan sarana dan
prasarana, kemudahan akses, disiplin/ sapa/ ramah, dan
kenyamanan.
13
BAB IVKEGIATAN AKTUALISASI
A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan IsuIsu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karena dapat
mempengaruhi keberhasilan sebuah pekerjaan. Berdasarkan hasil komunikasi
dengan mentor, gambaran umum tentang Isu-isu aktual yang saya dapatkan
di SDN 18 Nanga Enap yaitu rendahnya motivasi belajar siswa selama masa
pandemi covid-19, kurangnya penggunaan media oleh guru selama proses
belajar mengajar, rendahnya disiplin belajar siswa dirumah, dan rendahnya
keaktivan siswa selama proses belajar mengajar.
Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan
perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru kelas,
perlu ditentukan prioritas yang akan ditangani. Penentuan isu aktual prioritas
dilakukan dengan menggunakan skala dengan rentang angka dari 1 - 5 yang
menyatakan bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2) Kurang Penting”,
“(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat Penting”. Skala penilaian ini
berpedoman pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu yang bersifat Aktual,
Problematik, Khalayak dan Layak atau biasa di singkat APKL. Adapun
penentuan isu aktualnya sebagai berikut :
Tabel 4.1 Isu Aktual Teknik APKL
No.
Isu AktualKRITERIA
∑ RankA P K L
1. Rendahnya Motivasi belajar siswa selama masa pandemi covid-19.
4 3 5 4 16 2
2. Kurangnya penggunaan media oleh guru selama proses belajar mengajar.
4 5 5 5 19 1
3. Rendahnya disiplin belajar siswa dirumah.
3 2 5 3 13 4
4. Rendahnya keaktivan siswa selama proses Belajar mengajar
3 3 5 3 14 3
Berdasarkan tabel tersebut, maka. isu aktual yang menjadi prioritas
adalah “Kurangnya penggunaan media oleh guru selama proses belajar
mengajar”. Dasar isu utama yang diangkat yang menjadi falktor penyebabnya
yaitu Rendahnya kreativitas dalam membuat media pembelajaran, 14
pembelajaran bersifat tradisional / konvensional dan rendahnya minat
membuat media pembelajaran
Apabila isu tersebut tidak diselesaikan, maka akan berdampak pada
rendahnya hasil belajar peserta didik. Untuk menentukan penyebab utama
isu tersebut, maka dilakukan analisis dengan menggunakan metode USG
(Urgency, Seriousness, Growth) dengan skala penilaian 1 sampai 5 yang
menyatakan bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2) Kurang Penting”,
“(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat Penting, sebagai berikut :
Tabel 4.2 Analisis isu dengan teknik USG
No. Isu AktualPRIORITAS
∑ RankU S G
1. Rendahnya kreativitas dalam membuat
media pembelajaran3 4 4 11 2
2. Pembelajaran masih bersifat tradisional / konvensional
4 5 5 14 1
3. Rendahnya minat membuat media
pembelajaran4 2 3 9 3
Dari analisis menggunakan teknik USG di atas, maka dapat disimpulkan
penyebab utama dari isu isu terpilih adalah Kegiatan pembelajaran masih
bersifat tradisional atau konvensional. Berdasarkan hasil dua sistem analisa
tersebut, maka penyusun akan mengupayakan penggunaan media audio
visual berupa video. Sehingga penulis menetapkan judul penulisan yaitu: “Upaya Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Proses Pembelajaran di SDN 18 Nanga Enap”. Adapun langkah-langkah
penggunaan media audio visual adalah sebagai berikut :
a. Menyiapkan video tentang materi pembelajaran.
b. menonton video tentang materi pembelajaran.
c. Menjelaskan materi pembelajaran yang ada di dalam video.
d. Melakukan tanya jawab bersama siswa.
e. Memberikan latihan soal yang harus dikerjakan peserta didik.
f. Membahas soal bersama peserta didik dan memberikan penilaian.15
B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Penerapan nilai-nilai dasar PNS yang telah diperoleh selama masa pelatihan dasar CPNS harus terkait dengan
kegiatan pelaksanaan aktualisasi yang dilakukan di unit kerja peserta pelatihan dasar yang akan digambarkan pada table
dibawah ini.
Tabel 4.3 Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Unit Kerja : SDN 18 NANGA ENAP
Identifikasi Isu Utama : Kurangnya penggunaan media oleh guru selama proses belajar mengajar.
Faktor Penyebab Utama : Pembelajaran masih bersifat tradisional / konvensional
Gagasan Pemecahan Isu : Upaya Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Proses Pembelajaran di SDN 18 NANGA ENAP
No.
Kegiatan dan
Sumber
Kegiatan
Tahap KegiatanOutput/Hasil
Kegiatan
Proses Kegiatan
Aktualisasi dan
Keterkaitan dengan Nilai-
nilai Dasar PNS
Konribusi terhadap
visi-misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
1) Menyiapkan silabus mata pelajaran,
menentukan Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar yang ingin
dicapai, dan menyusun indikator dan
Tujuan Pembelajaran.
2) Menyiapkan materi ajar dan sumber
Tersedianya
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
1) Saya menyiapkan
silabus untuk melihat
standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang
ingin dicapai oleh
peserta didik, sehingga
Dengan menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) maka
pembelajaran lebih
Tersedinya
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) maka
memberikan
16
bahan ajar.
3) Menentukan metode dan media
pembelajaran.
4) Menyusun langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.
5) Mencetak Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang telah disusun.
6) Menyerahkan RPP untuk
ditandatangani Kepala Sekolah.
dapat menentukan
indikator, kemudian
menjabarkan menjadi
tujuan pembelajaran
dengan tepat.
(Akuntabilitas dengan indikator Kejelasan target) (Pelayanan publik dengan asas kejelasan)
2) Saya mempersiapkan
materi dan bahan ajar
yang relevan dengan
kompetensi dasar, agar
dapat mencapai tujuan
pembelajaran.
(Manajemen ASN dengan asas Akuntabilitas)3) Saya mengkaji
terlebih dahulu metode
terarah dan
memiliki kejelasan
tujuan dan saya
mempunyai
kontribusi terhadap
visi dan misi
sekolah yaitu
Membentuk dan
mengarahkan
Peserta didik untuk
menjadi insan
yang unggul dalam
mutu, sumber
daya manusia
yang berkualitas ,
beriman dan
berbudi luhur serta
Menciptakan
Siswa cerdas.
Penguatan
nilai Disiplin,
Tangung
Jawab dan
Mandiri.
17
dan media yang sesuai
dengan materi ajar, agar
dapat membangkitkan
Semangat Peserta Didik
Untuk Mengikuti
Pembelajaran.
(etika publik dengan indicator cermat) Manajemen ASN dengan asas efektif) (Nasionalisme dengan indikator amanah)
4) Saya berdiskusi
dengan mentor agar
dapat menyusun
langkahlangkah
pembelajaran secara
sistematis, metode dan
media yang dipilih
menyesuaikan dengan
materi ajar, agar terjadi
18
komunikasi dua arah
antara guru dan
peserta didik, sehingga
materi pembelajaran
mudah untuk dipahami
peserta didik.
(komitmen mutu dengan indikator berorientasi mutu)
(WoG dengan asas Komunikasi dan Kerjasama)
5)Saya mencetak laporan
pelaksanaan
pembelajaran tersebut
agar dapat dipelajari
kembali, sebelum saya
melaksanakan
pembelajaran di kelas.
Manajemen ASN
19
dengan asas efisiensi)6)Saya menyerahkan RPP
tersebut kepada kepala
sekolah untuk
ditandatangi, sebagai
bahan bukti persiapan
pembelajaran yang akan
saya laksanakan.
(Akuntabilitas dengan indikator Tanggung jawab)
2 Menyiapkan
Media
Pembelajaran
Audio Visual
1.Menyiapkan Aplikasi Android : Kine
Master
2.Menyusun Konsep Pembuatan Video
3.Menyiapkan Bahan Pembuatan
Video
4.Membuat Rekaman video mentahan
5.Mengedit Bahan dan Mentahan video
menggunakan aplikasi Android : Kine
Master
Tersedianya
Media
Pembelajaran
Audio Visual
1) Saya mendownload
aplikasi android : kine
master di app store
sebagai aplikasi
pengedit video untuk
membuat media
pembelajaran audio
visual.
(Komitmen Mutu dengan indikator Efisiensi
Dengan
menyiapkan Media
Pembelajaran
Audio Visual maka
akan membuat
Rencana
Pelakasanaan
Pembelajaran
(RPP) lebih
terarah dan proses
Tersedianya
Media
Pembelajaran
Audio Visual
Maka
memberikan
penguatan
nilai tanggung
jawab dan
20
6.Mengevaluasi pembuatan video
7.Menyimpan video dalam bentuk
produk media Pembelajaran Audio
Visual
dan Inovasi)(Pelayanan Publik
dengan asas Mudah dan Murah).
2) Saya menyusun
Konsep pembuatan
media pembelajaran
audio visual agar
pengerjaannya lebih
terarah dan beraturan.
(Akuntabilitas dengan indikator kejelasan target)
3) Saya Menyiapkan
Bahan Pembuatan
video dengan
mendownload
beberapa gambar dan
video dari internet atau
membuat sendiri.
(Nasionalisme dengan
pembelajaran akan
menjadi lebih
optimal maka saya
mempunyai
kontribusi dengan
visi dan misi
sekolah yaitu
mebentuk dan
mengarakan
peserta didik untuk
menjadi insan
yang unggul dalam
mutu, suber daya
manusia yang
berkualitas,
beriman,
bertaqwa, dan
berbudi luhur serta
menciptakan siswa
cerdas dan
mandiri.
21
indikator mengahargai karya orang lain)
4) Saya merekam diri dan
suara saya sebagai
bahan mentahan
pembuatan media
pembelajaran audio
visual.
(Anti Korupsi dengan indikator kerja keras)
5) Setelah saya
mengumpulkan bahan
dan merekam video
mentah, Saya
mengedit, memotong
dan menggabungkan
bahan mentahan agar
menjadi media
pembelajaran audio
visual yang berurutan.
berbudaya.
22
(etika publik dengan indikator bertanggung jawab)
6) Sebelum saya
mengconvert media
pembelajaran audio
visual menjadi produk
video saya harus
mengecek kesesuaian
isi video
WoG Ddengan asas Berkesinambungan)
7) Saya mengconvert
media pembelajan
menjadi suatu produk
video.
(Manajemen ASN dengan asas Efektivitas dan efisiensi).
3 Menyusun
Instrumen
1) Membuat kisi-kisi soal evaluasi Tersedianya 1) Saya membuat kisi-kisi
soal agar setiap
Dengan menyusun
Instrumen
Tersedianya
instrumen
23
penilaian 2) Menentukan indikator soal
3) Menyusun soal-soal evaluasi
4) Membuat kunci jawaban
5) Membuat pedoman penskoran/
Penilaian
6) Mencetak dan memperbanyak soal
evaluasi.
kisi-kisi soal
evaluasi, soal
evaluasi, dan
lembar jawaban.
indikator dapat terukur
dengan merata.
(Akuntabilitas dengan indikator kejelasan target)
(Nasionalisme dengan indikator Disiplin)
2) Saya membuat
indikator soal dengan
merujuk pada standar
kompetensi dan
kompetensi dasar yang
akan dicapai.
(komitmen mutu dengan indikator berorientasi mutu)
(WoG denga asas berkesinambungan)
3) Saya membuat soal
menggunakan bahasa
yang mudah dipahami
penilaian sehingga
saya dapat
mengukur
pencapaian siswa
terhadap materi
pembelajaran yang
di ajarkan, maka
saya
berpartisispasi
terhadap visi dan
misi sekolah yaitu
mebentuk dan
mengarakan
peserta didik untuk
menjadi insan
yang unggul dalam
mutu, suber daya
manusia yang
berkualitas,
beriman,
bertaqwa, dan
penilaian akan
memberikan
penguatan
nilai tanggung
jawab dan
mandiri.
24
oleh peserta didik,
serta berpedoman
pada indikator
pembelajaran sehingga
soal tersebut dapat
mengukur pemahaman
siswa mengenai materi
pembelajaran tepat
sasaran.
(Komitmen mutu dengan Indikator Efektivitas)
(Manajemen ASN dengan asasefektif)
(Pelayanan Publik dengan indikator Efektif & Efisien)
4) Saya membuat kunci
jawaban dengan teliti
secara mandiri, agar
tidak terjadi kesalahan
berbudi luhur serta
menciptakan siswa
cerdas.
25
pada kunci jawaban.
(Etika publik dengan indikatorcermat)
(Anti Korupsi dengan indikator jujur)
5) Saya menyusun
pedoman penskoran
pada setiap butir soal,
agar ada perbedaan
skor antara soal yang
mudah dan sulit.
(Akuntabilitas dengan indikatoradil)
6) Saya mencetak dan
memperbanyak soal,
agar masing-masing
siswa dapat fokus
menjawab setiap butir
soal.
(komitmen mutu dengan
26
indikator efisiensi)(Etika Publik dengan
indikator bertanggung Jawab)
4 Melaksanakan
kegiatan
pembelajaran
dengan
menggunakan
media
pembelajaran
Audio Visual.
1) Mengucapkan salam dan berdoa
bersama sebelum memulai
pembelajaran.
2) Mengecek kehadiran, kesiapan
kelas dan peserta didik untuk
melaksanakanpembelajaran.
3) Melaksanakan appersepsi
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
5) Melaksanakan kegiatan
inti pembelajaran menggunakan
Model Pembelajaran Audio Visual
Langkah-langkahnya, yaitu:
a) Saya memperlihatkan video
tentang materi pembelajaran.
b) Saya menjelaskan materi
pembelajaran.
Terlaksananya
Kegiatan
Pembelajarn
1) Saya mengucapkan
salam selamat pagi
kepada peserta didik,
kemudian meminta
satu orang siswa
memimpin doa,
supaya kegiatan
pembelajaran
berjalan dengan
lancar dan diberkati
oleh yang Maha Esa.
(Nasionalisme dengan indikator Religius)
2) Saya menjalankan
tugas Rutin Yaitu
Mengecek Kehadiran
Peserta Didik dan
Dengan
melaksanakan
pembelajaran
dengan
menggunakan
media
pembelajaran
audio visual yang
mampu
mengoptimalkan
proses
pembelajaran
maka saya
berkontibusi dalam
visi dan misi
sekolah yaitu
membentuk dan
Terlak
sa
na
ny
a
K
eg
iat
an
pe
m
be
laj
ar
an
m
ak
27
c) Saya melakukan tanya jawab
bersama siswa.
d) Saya memberikan latihan soal
yang harus dikerjakan peserta
didik.
e) Setelah peserta didik selesai
mengerjakan soal, saya
membahas soal tersebut
dengan pesertadidik
f) Saya meluruskan jawaban
siswa yang terdapat kekeliruan.
i) Setelah semua soal selesai
dibahas bersama, saya
memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai apa yang
belum dipahaminya.
j) Saya Memberikan soal evaluasi
yang berkaitan dengan materi
pembelajaran.
k) Melakukan refleksi kegiatan
bertanya kesiapan
belajar dari kemudian
memotivasi mereka.
(Nasionalisme dengan indikator mencintai sesama manusia)
Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab)
3) Saya menyampaikan
keterkaitan materi
yang akan dibahas
dengan pembelajaran
kemudian bertanya
sedikit tentang materi
yang sudah dipelajari
dengan cara meminta
siapa yang bisa
menjawab, agar
mereka terbiasa
mengarakan
peserta didik untuk
menjadi insan
yang unggul dalam
mutu, suber daya
manusia yang
berkualitas,
beriman,
bertaqwa, dan
berbudi luhur serta
menciptakan siswa
cerdas.
a
m
e
m
be
rik
an
pe
ng
ua
ta
n
nil
ai
R
eli
gi
us
,
ke
so
28
pembelajaran
l) Menutup pembelajaran dengan
doa dan salam.
m)Memberikan laporankepada
kepala sekolah
mengeluarkan
pendapat sendiri
tanpaditunjuk.
(Komitmen mutu dengan Indikator inovasi)
4) Saya menyampaikan
apa yang harus
dicapai setelah
mengikuti
pembelajaran, agar
peserta didik
mengetahui tujuan
pembelajaran yang
mereka lakukan.
Kemudian
Menyampaikan target
hasil belajar yang
harus dicapi siswa.
Maka dari itu, saya
berusaha
pa
na
n,
T
an
gg
un
g
Jawab,
Disiplin,
Berani, Mandiri
dan Kerjasama
29
melaksanakan
proses Pembelajaran
semaksimal mungkin
sesuai perencanaan.
(Akuntabilitas dengan indikator kejelasantarget)
(Pelayanan publik dengan asas kejelasan target)
5) Pada saat
melaksanakan
proses pembelajaran,
saya memilih kata
yang mudah
dipahami oleh
peserta didiknDan
dalam
mengaplikasikan
media pembelajaran
pad proses
30
pembelajaran dengan
sebaik-baiknya
baiknya agar
memperoleh hasil
yang diharapkan.
(Etika Publik dengan indikator cermat)
6) Setelah
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran saya
memberikan laporan
kepada kepala
sekolah bahwa
kegiatan
pembelajaran telah
saya laksanakan.
(manajemen ASN dengan asas keterbukaan)
31
(WoG dengan asas komunikasi)
5 Melaksanakan
penilaian
evaluasi
pembelajaran
1) Memasuki kelas tepat waktu.
2) Memulai kegiatan dengan berdoa.
3) Mengecek kesiapan kelas, kehadiran
dan kesiapan peserta didik.
4) Membagikan soal evaluasi dan
meminta peserta didik untuk
mengerjakan soal.
5) Melakukan pengawasan dalam
pelaksanaan evaluasi
6) Meminta siswa untuk mengumpulkan
jawaban mereka secara tertib ketika
waktu evaluasi dinyatakan selesai.
7) Melaporkan kepada kepala sekolah
bahwa kegiatan evaluasi telah
dilaksanakan.
Terlaksananya
penilaian
evaluasi
pembelajaran
1) Saya masuk kelas
tepat waktu, agar
menjadi contoh dan
teladan bagi peserta
didik untuk melatih
kedisplinan.
(Etika Publik dengan indikator disiplin)
(anti korupsi dengan indikator
2) Melatih siswa untuk
berdoa sebelum
melakukan segala
sesuatu, karena kita
adalah makhluk
beragama.
(Nasionalisme dengan indikator Religius)
Dengan
melaksanakan
evaluasi
pembelajaran bisa
menjadikan
peserta didik
berprestasi
sehinga dapat
menjadi sekolah
yang terpercya di
mata masyarakat
maka saya
berkontribusi
dalam visi dan misi
sekolah yaitu
membentuk dan
mengarakan
peserta didik untuk
menjadi insan
Terlaksananya
penilaian
evaluasi
pembelajaran
Maka
memberikan
penguatan
nilai Religius,
Jujur,
Tanggung
Jawab dan
Disiplin
32
3) Saya mengecek
kehadiran peserta
didik, dan bertanya
kesiapan mereka untuk
mengerjakan soal
evaluasi atas materi
yang telah dipelajari,
kemudian memotivasi
mereka sebelum
memulai evaluasi.
(Akuntabilitas dengan indikator partisipatif)
(Pelayanan Publik dengan indikator Komunikasi)
4) Saya memberikan soal
evaluasi kepada semua
peserta didik dengan
tujuan untuk
mengetahui dan
mengukur kemampuan
yang unggul dalam
mutu, suber daya
manusia yang
berkualitas,
beriman,
bertaqwa, dan
berbudi luhur serta
menciptakan siswa
cerdas.
33
semua peserta didik
dalam memahami
materi pembelajaran
dan sebagai hasil dari
proses pembelajaran.
(Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab)
(Manajamen ASN dengan asas akuntabilitas)
5) Saya memberikan soal
evaluasi kepada
peserta didik dengan
jenis soal dan jumlah
soal yang sama tanpa
membeda-bedakan
antara satu dengan
lainnya. (Nasionalisme dengan indikato rtidak diskriminatif)
(Manajemen ASN dengan
34
asas Non diskriminatif)
6) Selama peserta didik
mengerjakan soal
evaluasi saya
mengawasi mereka,
agar tidak terjadi
kecurangan. (Anti korupsi dengan indikator jujur)
(Komitmen mutu dengan indikator efisiensi)
7) Saya meminta peserta
didik mengumpulkan
jawaban secara
bergantian, dengan
tujuan membangun
budaya tertib.
(Nasionalisme dengan indikator memelihara
35
ketertiban)8) Setelah melaksanakan
kegiatan evaluasi, saya
memberikan laporan
kepada kepala sekolah
bahwa kegiatan
evaluasi telah
dilaksanakan.
(Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab) (Wog dengan asas komunikasi)
Menyetujui, COACH
Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.NIP.19620907 199203 2 002
MENTOR
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
Putussibau, 3 Mei 2021
Peserta Latsar
A. Tito Jefryanto, S.Pd.NIP. 19961205 202012 1 007
36
C. Jadwal PelaksanaanDalam melaksanakan aktualisasi maka telah dijadwalkan
pelaksanaan aktualisasi pada waktu tertentu dan mempunyai output yang
jelas agar dapat memudahkan Calon Pegawai Negeri Sipil Membuat
Laporan Hasil aktualisasi. Berikut adalah jadwal rencana pelaksanaan
aktualisasi di SDN 18 Nanga Enap.
Tabel 4.4 Jadwal Rencana Pelaksanaan Aktualisasi
Nama Peserta : A. Tito Jefryanto, S.Pd.
Unit Kerja : SDN 16 Sepan
Tempat Aktualisasi : SDN 18 Nanga Enap
No Tanggal Kegiatan Output
1
29 MARET-
3 APRIL
2021
Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran(RPP)
Tersedianya
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
2
5 APRIL-
10 APRIL
2021
Menyiapkan Media Pembelajaran
Audio Visual
Tersedianya
Media
Pembelajaran
Audio Visual
3
12 APRIL–
17 APRIL
2021
Menyusun Instrumen penilaian
Tersedianya
kisi-kisi soal
evaluasi, soal
evaluasi, dan
lembar jawaban
4
19 APRIL-
24 APRIL
2021
Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan
menggunakan media
pembelajaran Audio Visual.
Terlaksananya
Kegiatan
Pembelajaran
526 APRIL-
1 MEI 2021
Melaksanakan penilaian evaluasi
pembelajaran
Terlaksananya
penilaian
evaluasi
pembelajaran
37
BAB VPELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Pelaksanaan AktualisasiPelaksanaan aktualisasi adalah mengimplementasikan
rancangan yang telah disusun dan diseminarkan. Dalam
pelaksanaan aktualisasi penulis menerapkan nilai-nilai dasar
Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang telah dipelajari pada saat
penulis mengikuti kegiatan pelatihan dasar on class. Dalam
kegiatan tersebut setiap peserta dituntut untuk mampu
mengaktualisasikan materi yang telah dipelajari ketika sudah
berada di unit kerja masing-masing secara terus menerus.
Pelaksanaan aktualisasi ini adalah langkah menginternalisasi,
menerapkan, dan melakukan habituasi nilai-nilai dasar
Pegawai Negeri Sipil supaya terbentuk karakter PNS yang
professional dalam mengemban tugas dan fungsi sebagai
Aparatur Sipil Negara (ASN). Nilai-nilai dasar Profesi PNS
diterapkan dalam setiap kegiatan berdasarkan tugas dan
fungsi penulis sebagai Guru Kelas Ahli Pertama. Kegiatan ini
dilaksanakan mulai dari tanggal 26 maret 2021 s/d 31 april
2021 di Sekolah Dasar Negeri 18 Nanga Enap setiap tahapan
kegiatan dijelaskan pada tabel-tabel berikut ini:
Tabel 5.1 Kegiatan Aktualisasi Pertama
Nomor Kegiatan 1Nama Kegiatan Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 1-3 April 2021Daftar Lampiran 1. Foto kegiatan
2. Silabus 3. RPP
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan:A. Deskripsi Proses Pelaksanaan Aktualisasi Terhadap Nilai-Nilai
Dasar
38
Saya menyiapkan silabus untuk melihat standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ingin dicapai oleh peserta didik, sehingga saya dapat menentukan indikator, kemudian menjabarkan menjadi tujuan pembelajaran dengan tepat. (Akuntabilitas den gan indikator Kejelasan target) (Pelayanan publik dengan asas kejelasan).
Saya mempersiapkan materi dan bahan ajar yang relevan
dengan kompetensi dasar, agar dapat mencapai tujuan
pembelajaran. (Manajemen ASN dengan asas Akuntabilitas).Saya mengkaji terlebih dahulu metode dan media yang sesuai
dengan materi ajar, agar dapat membangkitkan Semangat Peserta
Didik Untuk Mengikuti Pembelajaran. (etika publik dengan indikator cermat) (Manajemen ASN dengan asas efektif) (Nasionalisme dengan indikator amanah).
Saya berdiskusi dengan mentor agar dapat menyusun
langkahlangkah pembelajaran secara sistematis, metode dan media
yang dipilih menyesuaikan dengan materi ajar, agar terjadi
komunikasi dua arah antara guru dan peserta didik, sehingga materi
pembelajaran mudah untuk dipahami peserta didik. (komitmen mutu dengan indikator berorientasi mutu) (WoG dengan asas Komunikasi dan Kerjasama).
Saya mencetak LAPORAN pelaksanaan pembelajaran
tersebut agar dapat dipelajari kembali, sebelum saya melaksanakan
pembelajaran di kelas. (Manajemen ASN dengan asasefisiensi). Saya menyerahkan RPP tersebut kepada kepala sekolah
untuk ditandatangi, sebagai bahan bukti persiapan pembelajaran
yang akan saya laksanakan. (Akuntabilitas dengan indikatorTanggung jawab).
B. Manfaat bagi Stakeholder
1. Bagi Guru
a. Kegiatan pembelajaran lebih terarah dan proses
pembelajaran berjalan dengan lancar.
b. Meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun
39
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Bagi Peserta didikManfaat bagi peserta didik adalah tercapainya tujuan pembelajaran
karena pembelajaran telah terarah kepada pencapaian tujuan
pembelajaran.
3. Bagi SekolahManfaat bagi sekolah adalah RPP yang disusun dapat menjadi
kelengkapan administrasi.
C. Analisis Dampak
Apabila kegiatan penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran tidak dilakukan maka proses pembelajaran menjadi
tidak terarah, kemudian mengakibatkan tujuan pembelajaran tidak
tercapai. Sebaliknya, jika kegiatan penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran saya lakukan maka proses
pembelajaran akan menjadi terarah dan tujuan pembelajaran akan
tercapai.
Dokumentasi
Gambar 5.1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (1-3 april 2021)
Gambar 5.2 Proses konsultasi serta penandatanganan Rencana Pelaksanaan
40
Pembelajaran (RPP) oleh kepala sekolah SDN 18 Nanga Enap (5 april 2021)
Gambar 5.3 Bukti fisik silabus (5 april 2021)
Gambar 5.4 Bukti Fisik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (5 april 2021)
41
Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi Kedua
Nomor Kegiatan 2Nama Kegiatan Menyiapkan Media Pembelajaran
Audio VisualTanggal Pelaksanaan Kegiatan 6, 8, dan 10 april 2021Daftar Lampiran 1. Video
2. Foto kegiatan 3. Lembar kerja Kine Master
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan:A. Deskripsi Proses Pelaksanaan Aktualisasi Terhadap Nilai-Nilai
DasarSaya mendownload aplikasi android : kine master di app store
sebagai aplikasi pengedit vidio untuk membuat media pembelajaran
audio visual. (Komitmen Mutu dengan indikator Efisiensi) (Pelayanan Publik dengan asas Mudah dan Murah).
Saya menyusun Konsep pembuatan media pembelajaran
audio visual agar pengerjaannya lebih terarah dan beraturan.
(Akuntabilitas dengan indikator kejelasan target).Saya Menyiapkan Bahan Pembuatan vidio dengan
mendownload beberapa gambar dan vidio dari internet atau
membuat sendiri. (Nasionalisme dengan indikator mengahargai karya orang lain).
Saya merekam diri dan suara saya sebagai bahan mentahan
pembuatan media pembelajaran audio visual. (Anti Korupsi dengan indikator kerja keras).
Setelah saya mengumpulkan bahan dan merekam vidio
mentah, Saya mengedit, memotong dan menggabungkan bahan
mentahan agar menjadi media pembelajaran audio visual yang
berurutan. (etika publik dengan indikator bertanggung jawab).Sebelum saya mengconvert media pembelajaran audio visual
menjadi produk vidio saya harus mengecek kesesuaian isi vidio.
(WoG dengan asas Berkesinambungan).Taha terakhir Saya mengconvert media pembelajan menjadi
suatu produk vidio. (Manajemen ASN dengan asas Efektivitas dan
42
efisiensi).B. Manfaat bagi Stakeholder
1. Bagi GuruMembuat media pembelajaran bermaanfaat agar guru dapat
mengembangkan kemampuaan guru dalam mengelolah
pembelajaran yang bervariasi.
2. Bagi Peserta didik
Manfaat bagi peserta didik adalah terciptanya pembelajaran
yang bervariasi dan menyenangkan yang membuat hasil
pembelajaran siswa menjadi meningkat.
3. Bagi Sekolah
Media Pembelajaran yang dibuat dapat menjadi kelengkapan
administrasi Sekolah.
C. Analisis Dampak
Apabila kegiatan membuat media pembelajaran audio visual
dilakukan maka akan tercipta pembalajaran yang bervariasi dan
menyenangkan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Sebaliknya, jika kegiatan membuat media pembelajaran audio
visual tidak dilakukan maka tidak akan tercipta pembalajaran yang
bervariasi dan menyenangkan.
Dokumentasi
Gambar 5.5 Proses rekaman
video sebagai bahan mentahan (6-8 april 2021)
Gambar 5.6 Lembar kerja Kine Master : proses mengedit, memotong dan menggabungkan bahan
mentahan menjadi satu video (9-10 april 2021)
43
Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi Ketiga
Nomor Kegiatan 3Nama Kegiatan Menyusun Instrumen penilaianTanggal Pelaksanaan Kegiatan 15 & 17 april 2021Daftar Lampiran 1. kisi-kisi soal evaluasi
2. soal evaluasi
3. kunci jawaban
4. lembar jawaban
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan:A. Deskripsi Proses Pelaksanaan Aktualisasi Terhadap Nilai-Nilai
Dasar
Saya membuat kisi-kisi soal agar setiap indikator dapat terukur
dengan merata. (Akuntabilitas dengan indikator kejelasan target) (Nasionalisme dengan indikator Disiplin).
Saya membuat indikator soal dengan merujuk pada standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang akan dicapai. (komitmen mutu dengan indikator berorientasi mutu) (WoG denga asas berkesinambungan).
Saya membuat soal menggunakan bahasa yang mudah
dipahami oleh peserta didik, serta berpedoman pada indikator
pembelajaran sehingga soal tersebut dapat mengukur pemahaman
siswa mengenai materi pembelajaran tepat sasaran. (Komitmen mutu dengan Indikator Efektivitas) (Manajemen ASN dengan asasefektif) (Pelayanan Publik dengan indikator Efektif & Efisien).
Saya membuat kunci jawaban dengan teliti secara mandiri,
agar tidak terjadi kesalahan pada kunci jawaban. (Etika publik dengan indikator cermat) (Anti Korupsi dengan indikator jujur).
Saya menyusun pedoman penskoran pada setiap butir soal,
agar ada perbedaan skor antara soal yang mudah dan sulit.
(Akuntabilitas dengan indikator adil).Saya mencetak dan memperbanyak soal, agar masing-masing
siswa dapat fokus menjawab setiap butir soal. (komitmen mutu
44
dengan indikator efisiensi) (Etika Publik dengan indikator bertanggung Jawab).
B. Manfaat bagi Stakeholder1. Bagi Guru
Manfaat membuat instrument penilaian bagi guru adalah dapatnya
guru menentukan indikator untuk pembuatan soal eavaluasi.
2. Bagi Peserta didik
Manfaat membuat instrument penilaian bagi peserta didik adalah
untuk mengukur sejauh mana pemahaman terhadap materi
yang telah dipelajari peserta didik dalam pencapaian tujuan
pembelajaran.
3. Bagi Sekolah
Manfaat membuat instrument penilaian bagi sekolah adalah dapat
menjadi kelengkapan administrasi sekolah.
C. Analisis DampakApabila kegiatan penyusunan instrumen penilaian dilakukan,
maka guru dapat mengetahui tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Sebaliknya
jika kegiatan penyusunan instrumen penilaian tidak dilakukan, maka
akan menjadi kendala bagi guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran.
Dokumentasi
45
Gambar 5.7 Bukti Fisik Kisi-kisi Soal Evaluasi (15-17 april 2021)
Gambar 5.8 Bukti Fisik Soal Evaluasi (15-17 april 2021)
46
Gambar 5.9 Bukti Fisik Kunci Jawaban
(15-17 april 2021)Gambar 5.10 Bukti Fisik Lembar Jawaban
(15-17 april 2021)
47
Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi Keempat
Nomor Kegiatan 4Nama Kegiatan Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan
menggunakan media
pembelajaran Audio Visual.
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 21 April 2021Daftar Lampiran 1. Foto kegiatanUraian Kegiatan Yang Dilaksanakan:A. Deskripsi Proses Pelaksanaan Aktualisasi Terhadap Nilai-Nilai
Dasar
Saya mengucapkan salam selamat pagi kepada peserta didik,
kemudian meminta satu orang siswa memimpin doa, supaya
kegiatan pembelajaran berjalan dengan lancar dan diberkati oleh
yang Maha Esa. (Nasionalisme dengan indikator Religius).Saya menjalankan tugas Rutin Yaitu Mengecek Kehadiran
Peserta Didik dan bertanya kesiapan belajar dari kemudian
memotivasi mereka. (Nasionalisme dengan indikator mencintai sesama manusia) (Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab).
Saya menyampaikan keterkaitan materi yang akan dibahas
dengan pembelajaran kemudian bertanya sedikit tentang materi
yang sudah dipelajari dengan cara meminta siapa yang bisa
menjawab, agar mereka terbiasa mengeluarkan pendapat sendiri
tanpa ditunjuk. (Komitmen mutu dengan Indikator inovasi).Saya menyampaikan apa yang harus dicapai setelah
mengikuti pembelajaran, agar peserta didik mengetahui tujuan
pembelajaran yang mereka lakukan. Kemudian Menyampaikan
target hasil belajar yang harus dicapi siswa. Maka dari itu, saya
berusaha melaksanakan proses pembelajaran semaksimal mungkin
sesuai perencanaan. (Akuntabilitas dengan indikator kejelasantarget) (Pelayanan publik dengan asas kejelasan
48
target).Pada saat melaksanakan proses pembelajaran, saya memilih
kata yang mudah dipahami oleh peserta didik dan menerapkan
metode demonstasi dalam mengaplikasikan media pembelajaran
pada proses pembelajaran degan sebaik-baiknya baiknya agar
memperoleh hasil yang diharapkan. (Etika Publik dengan indikator cermat).
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran saya
memberikan laporan kepada kepala sekolah bahwa kegiatan
pembelajaran telah saya laksanakan. (manajemen ASN dengan asas keterbukaan) (WoG dengan asas komunikasi).
B. Manfaat bagi Stakeholder1. Bagi Guru
a. Pembelajaran merupakan sarana bagi guru untuk
mengasah keterampilan guru dalam mengajar dan
meningkatkan inovasi-inovasi baru.
b. Pembelajaran menjadi sarana bagi guru untuk menjalankan
tugas pokoknya sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN) yang
berprofesi sebagai guru atau tenaga pendidik.
2. Bagi Peserta didikPembelajaran merupakan sarana bagi peserta didik untuk
membentuk karakter dan meningkatkan kompetensi yang
dimiliki.
3. Bagi SekolahSekolah sebagai tempat terjadinya proses pembelajaran yang
berkualitas akan meningkatkan mutu dan citra sekolah di
masyarakat.
C. Analisis DampakApabila kegiatan pembelajaran tidak dilaksanakan maka akan
berdampak tidak adanya hasil belajar yang diperoleh oleh peserta
didik, dan akhirnya menghilangkan fungsi guru sebagai tenaga
pendidik yang mencerdaskan anak bangsa.
49
Dokumentasi
Gambar 5.11 siswa menonton media pembelajaran audio visual materi bangun datar
(21 april 2021)
Gambar 5.12 Guru menjelaskan materi bangun datar (21 april 2021)
50
Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi Kelima
Nomor Kegiatan 5Nama Kegiatan Melaksanakan penilaian evaluasi
pembelajaranTanggal Pelaksanaan Kegiatan 28 april 2021Daftar Lampiran 1. Poto kegiatan
2. Lembar jawaban siswaUraian Kegiatan Yang Dilaksanakan:A. Deskripsi Proses Pelaksanaan Aktualisasi Terhadap Nilai-Nilai
DasarSaya masuk kelas tepat waktu, agar menjadi contoh dan
teladan bagi peserta didik untuk melatih kedisplinan. (Etika Publik dengan indikator disiplin) (anti korupsi dengan indikator).
Melatih siswa untuk berdoa sebelum melakukan segala
sesuatu, karena kita adalah makhluk beragama. (Nasionalisme dengan indikator Religius).
Saya mengecek kehadiran peserta didik, dan bertanya kesiapan mereka untuk mengerjakan soal evaluasi atas materi yang telah dipelajari, kemudian memotivasi mereka sebelum memulai evaluasi. (Akuntabilitas dengan indikator partisipatif) (Pelayanan Publik dengan indikator Komunikasi)
Saya memberikan soal evaluasi kepada semua peserta didik
dengan tujuan untuk mengetahui dan mengukur kemampuan semua
peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dan sebagai
hasil dari proses pembelajaran. (Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab) (Manajamen ASN dengan asas akuntabilitas).
Saya memberikan soal evaluasi kepada peserta didik dengan
jenis soal dan jumlah soal yang sama tanpa membeda-bedakan
antara satu dengan lainnya. (Nasionalisme dengan indikato rtidak diskriminatif) (Manajemen ASN dengan asas Non diskriminatif).
Selama peserta didik mengerjakan soal evaluasi saya mengawasi mereka, agar tidak terjadi kecurangan. (Anti korupsi dengan indikator jujur) (Komitmen mutu dengan indikator efisiensi).
Saya meminta peserta didik mengumpulkan jawaban secara
bergantian, dengan tujuan membangun budaya tertib.
(Nasionalisme dengan indikator memelihara ketertiban)
51
Setelah melaksanakan kegiatan evaluasi, saya memberikan
laporan kepada kepala sekolah bahwa kegiatan evaluasi telah
dilaksanakan. (Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab) (Wog dengan asas komunikasi).
B. Manfaat bagi Stakeholder1. Bagi GuruManfaat evaluasi pembelajaran bagi guru adalah untuk
memudahkan guru dalam mengukur hasil belajar peserta didik.2. Bagi Peserta didik
Manfaat evaluasi pembelajaran bagi siswa adalh untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Bagi SekolahManfaat evaluasi pembelajaran bagi sekolah adalah untuk mengetahu perkembangan peserta didik di kelas maupun di sekolah.
C. Analisis DampakApabila kegiatan evaluasi pembelajaran dilakukan, maka guru akan
mengetahui dan memiliki hasil belajar yang diperoleh oleh peserta
didik dan mengetahui ketercapain tujuan pembelajaran yang tealh
dipelajari. Sebaliknya, dampak apabila kegiatan evaluasi
pembelajaran tidak dilakukan maka tidak akan ada hasil belajar
yang diperoleh oleh peserta didik, sehingga guru tidak bisa
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
Dokumentasi
Gambar 5.13 Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa (28 april 2021)
52
Gambar 5.14 Siswa mengumpulkan lembar jawaban soal evaluasi kepada guru (28 april 2021)
Gambar 5.15 Bukti Fisik lembar jawaban siswa (28 april 2021)
53
B. Daftar Hadir Pelaksanaan AktualisasiDAFTAR HADIR
PELAKSANAAN AKTUALISASIMARET-APRIL 2021
Tabel 5.6 Daftar Hadir Pelaksanaan Aktualisasi
Nama : A. Tito Jefryanto, S.Pd.Nip : 19961205 202012 1 007Unit Kerja : SDN 16 SepanTempat Aktualisasi : SDN 18 Nanga EnapNo.
Hari Tanggal Kegiatan Tempat Paraf
1 26 maret 2021 Menyampaikan surat pelaksanaan aktualisasi Sekolah2 27 Maret 2021 Mengikuti KKG Sekolah3 29 maret 2021 Menyampaikan surat pelaksanaan aktualisasi Kordik4 30 maret 2021 Mengajar kelas IV Sekolah5 31 maret 2021 Menyiapkan Silabus Sekolah
6 1-3 april 2021(Kegiatan 1) Membuat RPP Sekolah
& Rumah7 5 april 2021 Mengajar kelas V Sekolah
8 6 april 2021(Kegiatan 2) Mengumpulkan dan membuat bahan video Sekolah
& Rumah9 7 april 2021 Mengajar kelas V Sekolah
10 8 april 2021 (Kegiatan 2) Mengumpulkan dan membuat bahan video Sekolah
& Rumah11 9 april 2021 Mengajar kelas V Sekolah
1210 april 2021
(Kegiatan 2)1. Mengikuti KKG Sekolah
2. Mengedit dan Menggabungkan video Rumah
13 12-14 april 2021 Libur Menyambut Puasa - -
14 15 April 2021 (Kegiatan 3) Menyusun Intrumen Penilaian Sekolah
15 16 April 2021 Mengajar kelas V Sekolah
16 17 april 2021 (Kegiatan 3) Membuat Intrumen Penilaian Sekolah
17 19 April 2021 Mengajar kelas V Sekolah
18 21 April 2021(Kegiatan 4) Mengajar kelas V dengan Media Audio Visual Sekolah
19 23 April 2021 Mengajar kelas V Sekolah
20 28 april 2021 (kegiatan 5)
Melaksanakan penilaian evaluasi pembelajaran Sekolah
54
Mengetahui,Mentor
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
Nanga Enap, 28 april 2021
55
C. Pembimbingan1. Jadwal Konsultasi dengan Coach
Jadwal kegiatan konsultasi dengan Coach dalam penyusunan
Laporan Aktualisasi adalah sebagai berikut :
Tabel 5.7 Jadwal Konsultasi dengan Coach
Nama Peserta : A. Tito Jefryanto, S.Pd.
Instansi : Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu
Tempat Aktualisasi : SDN 18 Nanga Enap
No Tanggal Kegiatan Komunikasi Paraf
1 29 april 2021Bimbingan Laporan Aktualisasi BAB V
Online / E-Mail
2 2 Mei 2021
Bimbingan Laporan Aktualisasi BAB IV Tabel Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan pada kolom ke-6 dan ke-7
Online / E-Mail
3 3 Mei 2021Bimbingan Laporan Aktualisasi BAB V
dan LampiranTatap Muka
COACH
Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.NIP.19620907 199203 2 002
Putussibau, 3 Mei 2021 PESERTA LATSAR
A. Tito Jefryanto, S.Pd.NIP. 19961205 202012 1 007
56
2. Jadwal Konsultasi dengan MentorJadwal kegiatan konsultasi dengan Mentor dalam penyusunan
Laporan Aktualisasi adalah sebagai berikut :
Tabel 5.8 Jadwal Konsultasi dengan Mentor
Nama Peserta : A. Tito Jefryanto, S.Pd.
Instansi : Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu
Tempat Aktualisasi : SDN 18 Nanga Enap
No Tanggal Kegiatan Komunikasi Paraf
129 maret
2021Menyampaikan surat
pelaksanaan aktualisasiTatap Muka
216 April
2021Melakukan konsultasi dan penandatanganan RPP
Tatap Muka
3 3 Mei 2021Menandatangani Laporan
Aktualisasi Tatap Muka
MENTOR
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
Putussibau, 3 Mei 2021 PESERTA LATSAR
A. Tito Jefryanto, S.Pd.NIP. 19961205 202012 1 007
57
BAB VPENUTUP
A. KesimpulanLaporan aktualisasi ini memuat kegiatan-kegiatan yang
menerapkan nilai nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN)
yang dilaksanakan oleh peserta pelatihan dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dalam agenda habituasi di unit
kerja masing-masing. Agenda habituasi berlangsung selama
30 hari kerja.
Nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) yang
dimaksud adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitemen Mutu, dan Anti Korupsi. Implementasi nilai-nilai
dasar ASN tersebut memperkuat nilai-nilai organisasi unit
kerja masing-masing peserta pelatihan dasar.
Selama agenda habituasi, kegiatan-kegiatan
aktualisasi yang telah dirancang dapat berjalan dengan baik
sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan. Adapun
kegiatan-kegiatan tersebut antara lain:
1. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan
menerapkan nilai-nilai dasar ASN, yaitu Akuntabilitas dengan indikator
Kejelasan target, Pelayanan publik dengan asas kejelasan, anti
korupsi dengan indikator, Akuntabilitas dengan indikator Tanggung
jawab, Manajemen ASN dengan asasAkuntabilitas, etika publik
dengan indikator cermat, Manajemen ASN dengan asas efektif,
Nasionalisme dengan indikator amanah, komitmen mutu dengan
indikator berorientasi mutu, WoG dengan asas Komunikasi dan
Kerjasama, Manajemen ASN dengan asasefisiensi dan Akuntabilitas
dengan indikatorTanggung jawab.
2. Membuat Media Pembelajaran Audio Visual dengan menerapkan
nilai-nilai dasar ASN, yaitu Komitmen Mutu dengan indikator Efisiensi,
Pelayanan Publik dengan asas Mudah dan Murah, Akuntabilitas
dengan indikator kejelasan target, Nasionalisme dengan indikator
58
mengahargai karya orang lain, Anti Korupsi dengan indikator kerja
keras, etika publik dengan indikator bertanggung jawab, WoG dengan
asas Berkesinambungan dan Manajemen ASN dengan asas
Efektivitas & efisiensi.
3. Menyusun instrumen penilaian dengan menerapkan nilai-nilai dasar
ASN,yaitu Akuntabilitas dengan indikator kejelasan target,
Nasionalisme dengan indikator Disiplin, komitmen mutu dengan
indikator berorientasi mutu, WoG denga asas berkesinambungan,
Komitmen mutu dengan Indikator Efektivitas, Manajemen ASN
dengan asasefektif, Pelayanan Publik dengan indikator Efektif &
Efisien, Etika publik dengan indikator cermat, Anti Korupsi dengan
indikator jujur, Akuntabilitas dengan indikator adil, komitmen mutu
dengan indikator efisiensi dan Etika Publik dengan indikator
bertanggung Jawab.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran matematika di kelas IV materi
operasihitung bilangan dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN,
yaitu Nasionalisme dengan indikator Religius, Nasionalisme dengan
indikator mencintai sesama manusia, Akuntabilitas dengan indikator
tanggung jawab, Komitmen mutu dengan Indikator inovasi,
Akuntabilitas dengan indikator kejelasan target, Pelayanan publik
dengan asas kejelasan target, Etika Publik dengan indikator cermat,
manajemen ASN dengan asas keterbukaan) (WoG dengan asas
komunikasi.
5. Melakukan kegiatan penilaian evaluasi dengan menerapkan nilai-nilai
dasar ASN, Yaitu Etika Publik dengan indikator disiplin, anti korupsi
dengan indicator, Nasionalisme dengan indikator Religius,
Akuntabilitas dengan indikator partisipatif, Pelayanan Publik dengan
indikator Komunikasi, Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab,
Manajamen ASN dengan asas akuntabilitas, Nasionalisme dengan
indikato rtidak diskriminatif, Manajemen ASN dengan asas Non
diskriminatif, Anti korupsi dengan indikator jujur, Komitmen mutu
dengan indikator efisiensi, Nasionalisme dengan indikator memelihara
59
ketertiban, Akuntabilitas dengan indikator tanggung jawab dan Wog
dengan asas komunikasi.
Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di SDN 18
Nanga Enap tersebut bertujuan untuk membiasakan peserta
latihan dasar sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN) dengan
menerapakan nilai-nilai dasar ANEKA dalam setiap
menjalankan tugas di unit kerja SDN 16 Sepan. Agenda
habituasi ini telah dilaksanakan oleh peserta mulai dari
tanggal 26 maret s/d 1 mei 2021 dengan arahan dan
bimbingan coach dan mentor.
Dalam kegiatan aktualisasi, yaitu “Upaya Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Proses Pembelajaran di SDN 18 Nanga Enap” ditemukan
bahwa penggunaan media pembelajaran audio visual dapat
mengoptimalkan proses pembelajaran dan menciptakan
pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan yang
membuat hasil belajar peserta didik menjadi meningkat.
B. SaranSaran yang berkaitan dengan kegiatan aktualisasi ini antara lain:
1. Peserta pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dapat
menerapkan nilai-nilai dasar ASN dalam menjalankan tugasnya di unit
kerja masing-masing.
2. Peserta pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri SIpil (CPNS) dapat
bekerja sama dengan berbagai pihak, seperti coach, mentor dan
rekan guru dalam penyusunan laporan aktualisasi.
3. Sekolah sebagai instansi tempat pelaksanaan aktualisasi dapat
melakukan pengarahan, pembinaan, dan koreksi terhadap kegiatan
aktualisasi.
60
DAFTAR PUSTAKA
Fatimah, Ally dan Irawati, Erna. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon CPNS Manajemen Aparatur Sipil Negara). Jakarta: Lembaga Administrasi Negaraepublik Indonesia.
Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon CPNS (Anti korupsi) Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Kumorotomo, Wahyudi., Wirapradja, Nana Rukmana D., dan Imbaruddin, Amir. 015. Modul Pelatihan Dasar Calon CPNS (Etika Publik). Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
Kusumasari, Bevalola., Dwiputrianti, Septiana., dan Allo, Enda Layuk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS(Akuntabilitas). Jakarta: LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia.
Purwanto, Erwan Agus, dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon CPNS (Pelayan Publik) Jakarta Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Suwarno, Yogi dan Sejati, Tri Atmojo. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon CPNS (Whole Of Government). Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
Yuniarsih, Tjutju dan Taufiq, Muhammad. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS ( Komitmen Mutu). Jakarta ; Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
61
Lampiran 1
Dokumentasi Kegiatan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No. Dokumentasi Keterangan
1
Tanggal 1-3 april 2021 di SDN 18 Nanga Enap
Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
2
Tanggal 5 april 2021 di SDN 18 Nanga Enap
Proses konsultasi serta penandatanganan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh kepala sekolah SDN 18
Nanga Enap.
3
Tanggal 5 april 2021 di SDN 18 Nanga Enap
Bukti Fisik Silabus
4
Tanggal 5 april 2021 di SDN 18 Nanga Enap
Bukti Fisik Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
62
Lampiran 1
SILABUSSekolah : SDN 18 Nanga EnapKelas : V (Lima)Mata Pelajaran : MatematikaSemester : II (Genap)Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antar bangun
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/ AlatTeknik Pembelajaran
Teknik BentukInstrumen
Contoh Instrumen
6.1 Mengidentifikasisifat-sifat bangun datar
Bangun Datar - Mengidentifikasiciri-ciri bangundatar-Mengidentifikasisifat-sifat bangundatar-Menggambar bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya
6.1.1 Menyebutkan sifat sifatbangun datar6.1.2 Menggambar bangun datar dari sifat sifat bangun datar
Tes individu
Soal pilihan ganda
Terlampir 4x30 Menit
Buku Matematika Kelas VSD/MI
Kepala Sekolah
Abdurrahman, S.Pd.NIP. 19870331 201502 1 001
Nanga Enap, 5 april 2021Peserta Latsar
A. Tito Jefryanto, S.Pd.
63
NIP. 19961205 202012 1 007
64
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDN 18 NANGA ENAPMata Pelajaran : MatematikaKelas/ Semester : V (lima) / II (dua)Alokasi Waktu : 4 x 30 menit
A. KOMPETENSI INTI1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. STANDAR KOMPETENSI6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antar bangun datar
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator6.1. Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun datar datar
6.1.1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar datar : persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, Jajar Genjang, lingkaran, belah ketupat dan layang-layang.
6.1.2. Siswa dapat menggambar bangun datar dan sifat-sifat bangun datar : persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, Jajar Genjang, lingkaran, belah ketupat dan layang-layang.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui media Audio Visual siswa dapat menyebutkan sifat-sifat
bangun datar dengan benar.2. Melalui media Audio Visual Siswa dapat menggambar bangun datar
dan sifat-sifat bangun datar dengan benar.
65
E. MATERI PEMBELAJARAN1. sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapezium, lingkaran, belah ketupat dan layang-layang.
F. MEDIA PEMBELAJARAN Media pembelajaran : Audio Visual (Video)
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo. KEGIATAN WAKTU
KEGIATAN AWAL 10 menit1 Guru memasuki kelas tepat waktu dan mengucapkan
salam. Guru dan siswa berdoa terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan belajar.
2 Guru melakukan presensi kehadiran siswa.APERSEPSI
3 Guru menanyakan kembali materi bangun datar segi tiga, persegi, persegi panjang, dan trapesium. Guru memastikan pahaman siswa terhadap materi tersebut dan menganggapnya mudah dengan sentuhan motivasi agar siswa tidak mudah putus asa.
MOTIVASI4 Guru menyampaikan implementasi materi dengan
kehidupan sehari-hari. 5 Guru menginformasikan penggunaan media Audio
Visual berupa video yang akan ditonton sebelum memulai pembelajaran sifat-sifat bangun datar dan pengerjaan soal Latihan yang akan dikerjakan oleh siswa setelah menonton video dan mendapat penjelasan dari guru.
6 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar serta menggambar bangun datar dan sifat-sifat bangun datar
KEGIATAN INTIEKSPLORASI 30 Menit
7 Guru menyiapkan video tentang sifat-sifat bangun datar.
8 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menonton video tentang sifat-sifat bangun datar.
9 Guru menjelaskan materi tentang sifat-sifat bangun datar.
10 Guru Bersama siswa melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat bangun datar.ELABORASI 50 Menit
11 Guru membagikan soal Latihan kepada siswa.12 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
66
mengerjakan soal Latihan13 Guru mengumpulkan pekerjaan siswa.
KONFIRMASI 20 Menit14 Guru Bersama siswa membahas soal Latihan.15 Guru memberikan penilaian.KEGIATAN PENUTUP 10 Menit 16 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
pembelajaran.17 Guru memberikan tugas rumah. 18 Guru bersama-sama siswa mengucapkan syukur
kepada Tuhan YME dan dilanjutkan berdoa sebelum proses pembelajaran diakhiri.
19 Guru mengucapkan salam dan meninggalkan kelas tepat waktu.
Jumlah 120 Menit
H. INSTRUMEN PENILAIAN1.Teknik penilaian : tes individu2.Bentuk instrumen : soal latihan dan pilihan ganda (Terlampir)
3.Penilaian : JUMLAH BENARJUMLAH SOALX100=NILAI
MengetahuiKepala Sekolah
Abdurrahman, S.Pd.NIP. 19870331 201502 1 001
Nanga Enap, 5 april 2021
Peserta Latsar
A. Tito Jefryanto, S.Pd.NIP. 19961205 202012 1 007
Disetujui :Mentor
Agustinus Bambang Triwidodo, S.Pd.SD.NIP.19670831 199312 1 001
67
LAMPIRAN 1Soal Latihan
NAMA : ……………………….KELAS : V (Lima)SEKOLAH : SDN 18 Nanga EnapMATA PELAJARAN : MatematikaMATERI : Sifat-sifat Bangun Datar
NO BANGUN DATAR SIFAT BANGUN DATAR1. Segitiga
2. Persegi Panjang
3. Persegi
4. Trapezium
5. Jajar genjang
6. Lingkaran
7. Belah ketupat
8. Layang-layang
68
Lampiran 2
Dokumentasi kegiatan Menyiapkan Media Pembelajaran Audio VisualNo. Dokumentasi Keterangan
1
Tangal 6-8 april 2021 di Rumah
Proses rekaman video sebagai bahan mentahan
2
Tangal 9-10 april 2021 di Sekolah dan Rumah
Lembar kerja Kine Master : proses mengedit,
memotong dan menggabungkan bahan mentahan menjadi satu
video.
3
Tangal 6-8 april 2021 di Rumah
Media Pembalajaran Audio Visual Materi
Bangun Datar
69
Lampiran 3
Dokumentasi kegiatan menyusun instrument penilaianNo. Dokumentasi Keterangan
1
Tanggal 17 april 2021 di rumah
Bukti Fisik Kisi-kisi Soal
Evaluasi
2
Tanggal 17 april 2021 di rumah
Bukti Fisik Soal Evaluasi
3
Tanggal 17 april 2021 di rumah
Bukti Fisik Kunci Jawaban
4 Bukti Fisik Lembar Jawaban
70
Tanggal 17 april 2021 di rumahLampiran 3
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Sekolah : SDN 18 Nanga EnapMata Pelajaran : MatematikaKelas/ Semester : V (Lima) / II (Dua/Genap)Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat Bangun Datar
Kompetensi Dasar Indikator Jenis
Soal
Item soalNo
soalJumlah
soal6.1 Mengidentifikasisifat-sifat bangundatar
6.1.1 Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar datar persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, Jajar genjang, lingkaran, belah ketupat dan layang-layang.
PilihanGanda
1, 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 12, 15, 16, 19
12
6.1.2 Siswa dapat menggambar bangun datar dan sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, Jajar genjang, lingkaran, belah ketupat dan layang-layang.
PilihanGanda
6, 7, 9, 13, 14, 17, 18, 20
8
71
Lampiran 3SOAL EVALUASI
Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c atau d yang menurutmu paling benar !1. Yang termasuk bangun datar adalah ....
a. Segitiga dan persegi c. Balok dan persegi panjangb. Kubus dan segitiga d. Tabung dan balok
2. Yang merupakan sifat segitiga adalah ….a. Memiliki satu sisi c. Memiliki tiga sisib. Memiliki dua pasang sisi sejajar d. Empat sisi sama panjang
3. Jumlah ketiga sudut segitiga adalah ….a. 45o c. 180o
b. 90o d. 360o
4. Segitiga yang besar setiap sudutnya 60o adalah ....a. segitiga sama kaki c. segitiga Sembarangb. segitiga siku-siku d. segitiga sama sisi
5. Bangun datar yang mempunyai 2 pasang sisi sejajar berhadapan yang sama panjang adalah ....a. persegi panjang c. layang-layangb. belah ketupat d. Trapesium
6. Benda yang termasuk bangun datar persegi panjang adalah ….a. pulpen c. tasb. buku tulis d. sepatu
7. gambar dibawah merupakan bangun datar ….
a. persegi panjang c. trapesium b. persegi d. jajar genjang
8. Yang merupakan sifat persegi adalah ….a. Memiliki satu sisi c. Memiliki tiga sisib. Memiliki dua sisi berhadapan sejajar d. Empat sisi sama panjang
9. gambar dibawah merupakan bangun datar ….
a. persegi panjang c. trapesium b. persegi d. jajar genjang
10. Yang merupakan sifat trapesium adalah ….a. Memiliki satu sisi c. Memiliki tiga sisib. Memiliki dua sisi berhadapan sejajar d. Empat sisi sama Panjang
72
11. Yang tidak termasuk jenis trapesium adalah ….a. trapesium sembarang c. trapesium siku-sikub. trapesium sama sisi d. trapesium suka-suka
12. Trapesium yang salah satu sudutnya 90o disebut ….a. trapesium sembarang c. trapesium siku-sikub. trapesium sama sisi d. trapesium suka-suka
13. gambar dibawah merupakan bangun datar ….
a. persegi panjang c. trapesium b. persegi d. jajar genjang
14. gambar dibawah merupakan bangun datar ….
a. trapesium c. lingkaranb. jajar genjang d. belah ketupat
15. yang merupakan sifat bangun datar lingkaran adalah ….a. Memiliki titik pusat dan garis tengah c. Memiliki tiga sisib. Memiliki empat sudut siku-siku d. Memiliki empat sisi sama Panjang
16. Garis tengah pada bangun datar lingkaran disebut ….a. sisi c. diameterb. sudut d. pusat
17. Benda yang termasuk bangun datar lingkaran adalah ….a. gelas c. botolb. piring d. galon
18. gambar dibawah merupakan bangun datar ….
a. trapesium c. Belah ketupatb. jajar genjang d. layang-layang
19. yang merupakan sifat bangun datar belah ketupat adalah ….a. Memiliki titik pusan dan diameter c. Memiliki tiga sisib. Memiliki empat sudut siku-siku d. Memiliki empat sisi sama Panjang
20. gambar dibawah merupakan bangun datar ….
a. trapesium c. Belah ketupatb. jajar genjang d. layang-layang
73
Lampiran 3KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI
1. a 11. d2. c 12. c3. c 13. d4. d 14. c5. a 15. a6. b 16. c7. b 17. b8. d 18. c9. c 19. d10. b 20. d
74
Lampiran 3LEMBAR JAWABAN
NAMA : ……………………….KELAS : V (Lima)SEKOLAH : SDN 18 Nanga EnapMATA PELAJARAN : MatematikaMATERI : Sifat-sifat Bangun Datar
Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c atau d yang menurutmu paling benar !
1. A B C D 11. A B C D
2. A B C D 12. A B C D
3. A B C D 13. A B C D
4. A B C D 14. A B C D
5. A B C D 15. A B C D
6. A B C D 16. A B C D
7. A B C D 17. A B C D
8. A B C D 18. A B C D
9. A B C D 19. A B C D
10. A B C D 20. A B C D
75
Lampiran 4
Dokumentasi kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Audio Visual
No. Dokumentasi Keterangan
1
Tanggal 21 April 2021 di Sekolah
siswa menonton
media
pembelajaran
audio visual materi
bangun datar
2
Tanggal 21 April 2021 di Sekolah
Guru menjelaskan materi bangun
datar
76
Lampiran 5Dokumentasi kegiatan penilaian evaluasi pembelajaran
No. Dokumentasi Keterangan
1
Tanggal 28 April 2021 di Sekolah
Guru
membagikan
soal evaluasi
kepada siswa
2
Tanggal 28 April 2021 di Sekolah
Siswa mengumpulkan
lembar jawaban soal
evaluasi kepada guru
3
Tanggal 28 April 2021 di Sekolah
Bukti Fisik lembar
jawaban siswa
77
Lampiran 5
78
Lampiran 5
79
Lampiran 5
80
BIODATA PESERTA LATSARCALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN IIIANGKATAN XLLI LINGKUNGAN KAPUAS HULU
TAHUN 2021
Nama ; A. Tito Jefryanto, S.Pd.
Nip ; 19961205 202012 1 007
Tempat Tanggal Lahir ; Benua Tengah, 5 Desember 1996
Jenis Kelamin ; Laki-Laki
Agama ; Katholik
Ruang/Golongan ; Penata Muda / IIIa
Pendidikan ; SI-PGSD
Alamat ; Melapi IV Dusun Kunsali Patamuan
Desa Melapi
Kecamatan Putussibau Selatan
Kabupaten Kapuas Hulu
Provinsi Kalimantan Barat
Unit Kerja ; SDN 16 Sepan
Tempat Aktualisasi ; SDN 18 Nanga Enap
No. Hp ; 081258218123
Coach ; Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.
Mentor ; Agustinus Bambang Riwidodo, S.Pd., Sd.
Penguji ; Yetri Fashawal, S.IP., M.Kesos.
Judul ; “Upaya Penggunaan Media Pembelajaran Audio
Visual Pada Proses Pembeljaran Di Sdn 18
Nanga Enap”
MOTTO“Jadilah dirimu sendiri, tetap bersyukur dan lakukan yang
terbaik”
81