PEMIKIRAN KARTINI&

PERAN PEREMPUAN DI ERA MILENIAL

0leh:

Prof. Dr. Emy Susanti, MA

(Universitas Airlangga)

KUTIPAN-KUTIPAN PEMIKIRAN KARTINI

"Teruslah bermimpi, teruslah bermimpi, bermimpilah selama engkau

dapat bermimpi! Bila tiada bermimpi, apakah jadinya hidup!

Kehidupan yang sebenarnya kejam."

"Tahukah engkau semboyanku? Aku mau! Dua patah kata yang

ringkas itu sudah beberapa kali mendukung dan membawa aku

melintasi gunung keberatan dan kesusahan. Kata Aku tiada dapat!

melenyapkan rasa berani. Kalimat 'Aku mau!' membuat kita mudah

mendaki puncak gunung."

"Gadis yang pikirannya sudah dicerdaskan, pemandangannya sudah

diperluas, tidak akan sanggup lagi hidup di dalam dunia nenek

moyangnya."

"Lebih banyak kita maklum, lebih kurang rasa dendam dalam hati kita.

Semakin adil pertimbangan kita dan semakin kokoh dasar rasa kasih

sayang. Tiada mendendam, itulah bahagia."

KUTIPAN-KUTIPAN PEMIKIRAN KARTINI

"Banyak hal yang bisa menjatuhkanmu. Tapi satu – satunya hal

yang benar – benar dapat menjatuhkanmu adalah sikapmu

sendiri."

"Saat membicarakan org lain Anda boleh saja menambahkan

bumbu, tapi pastikan bumbu yg baik."

"Tidak ada sesuatu yang lebih menyenangkan, selain

menimbulkan senyum di wajah orang lain, terutama wajah yang

kita cintai.

"Jangan mengeluhkan hal-hal buruk yang datang dalam

hidupmu. Tuhan tak pernah memberikannya, kamulah yang

membiarkannya datang."

POKOK-POKOK PIKIRAN KARTINI

MEMERANGI KEBODOHAN

PEREMPUAN HARUS SEKOLAH –

BERPENDIDIKAN & MEMILIKI KETRAMPILAN

MEMERANGI KEMISKINAN

PEREMPUAN HARUS DAPAT BERKONTRIBUSI

SECARA SOSIAL & EKONOMI

MEMERANGI KETIDAKADILAN PADA PEREMPUAN

MENENTANG POLYGAMI – PERJODOHAN

PAKSAAN - PINGITAN

ERA MILLENIAL

KARAKTERISTIK:

Confident

high expectations

Achievement oriented

PEMIKIRAN KARTINI …….?

No. GenderDiploma

Program

Undergrad

uate

Program

Master

Program

Doctoral

ProgramProffesions Specialist

1. Male 347.106 2.451.761 143.487 13.912 20.956 5.767

2. Female 486.067 2.470.312 114.920 8.270 40.681 6.549

Jumlah 833.173 4.922.073 258.407 22.182 61.637 12.316

Number of Enrolled Students by Level of Program & Gender

Number of Graduates by Level of Program & Gender

No. GenderDiploma

Program

Bachelor

Program

Master

Program

Doctoral

ProgramProffesions Specialist

1. Male 63.529 273.492 29.901 1.706 8.961 1.041

2. Female 115.006 362.478 26.453 972 18.401 1.236

Jumlah 178.535 635.970 56.354 2.678 27.362 2.277

No.Types of

University

Male

(f/%)

Female

(f/%)(Male + Female)

1. Public41.371

(60.73)

26.751

(39.27)

68.122

(100.00)

2. Private81.331

(55.78)

64.467

(44.22)

145.798

(100.00)

Number of Lecturers by Gender

Number of Researcher in Indonesia

No

.Gender f (%)

1. Male 5.636 (58.45)

2. Female 4.006 (41.55)

Total 9.642 (100.00)

“Four pillars of education (learning to know, learning to

do, learning to be, and learning to live together)

should be interpreted in the context of upholding

equity and gender equality in the development of the

education system”

Equal access of women and men to be accepted as

students, lecturers, employees

Equal treatment in the process of education -

teaching, administration, and career development

Apply Gender-based curriculum

Adoption of justice and gender equality values by all

education stakeholders

GENDER MAINSTREAMING IN HIGHER EDUCATION

REALITAS DI ERA MILLENIAL

PEREMPUAN BERSEKOLAH – BERPENDIDIKAN (V)

PEREMPUAN BERKONTRIBUSI SECARA SOSIAL &

EKONOMI (V)

KETIDAKADILAN PADA PEREMPUAN –

KESETARAAN PERAN PEREMPUAN 7 LAKI-LAKI (?)

(POLYGAMI – PERJODOHAN PAKSAAN – KAWIN

ANAK)

emi fisip unair 0309

“ Saudara laki-laki saya boleh pulang sesuka

hati, tetapi saya hrs pulang sblm gelap.”

“ Saya tahu bahwa keluarga saya tidak

senang dengan kelahiran saya.

Mereka menginginkan bayi laki-laki.”

emi fisip unair 0309

“ Saya tidak punya hak atas harta ayah saya. Harta

suami saya juga bukan milik saya. Sebenarnya tdk

ada rumah yang bisa saya sebut rumah saya.”

“ Saya harus membantu ibu

mengerjakan pekerjaan rumah,

tapi saudara laki-laki saya tidak.”

DISKRIMINASI GENDER(Menurut Siklus Kehidupan)

THE NEW BORN GIRL (BARU LAHIR)

Kelahiran anak perempuan tidak/jarang dirayakan secara khusus bahkan

seringkali mendapat perlakuan yang tidak proporsional karena kelahirannya

tidak/kurang dikehendaki

THE GIRL INFANT (USIA S/D 1 th)

Anak perempuan mengalami kondisi buruk dalam hal gizi, imunisasi, tingkat

penderita sakit dan tingkat kematian serta tingkat kesehatan pada umumnya

THE YOUNG GIRL (USIA 1-5 th)

Rendahnya dorongan dan kesempatan pendidikan bagi anak perempuan,

rendahnya perhatian dalam pengasuhan anak perempuan dibandingkan

anak laki-laki

THE SCHOOL AGE GIRL USIA (6-11 th)

Besarnya tanggung jawab tugas domestik bagi anak perempuan, menjadi

pekerja keluarga, rendahnya prioritas pendidikan sehingga angka

’drop out’ tinggi dan tingkat pendidikan anak perempuan rendah

THE ADOLESCENT GIRL (12-18 th)

Pada tahap ini anak perempuan disiapkan untuk memasuki jenjang

perkawinan, sebaliknya anak laki-laki mengikuti pendidikan yang lebih tinggi

dan disiapkan melaksanakan peran-peran publik.

SEKS GENDER

Jakala

Penis

Sperma

Rahim VaginaSel TelurPaydara

Sponsor

HaidMengandungMelahirkanMenyusui

TIDAK DAPAT DIPERTUKARKAN

TIDAK DAPAT BERUBAH

SAMA

WAKTU / TEMPAT

BERBEDA

WAKTU / TEMPAT

DAPAT

BERUBAH

DAPAT DIPERTUKARKAN

Mandiri Agresif

Dominan Tegas

TergantungLemahPenurut

Emosional

PEREMPLAKI 2 LAKI 2 PEREMP

BIOLOGIS/KODRAT

SOSIAL/BUKAN KODRAT

Maskulin Feminin

Peran Publik Peran Domestik

15

Isu gender di bidang ekonomi, antara lain:

1. Rendahnya akses perempuan terhadap kredit usaha/modal kerja,

dan sumber daya ekonomi lainnya, karena sebagian besar

mensyaratkan adanya “agunan” Perlu peningkatan akses

perempuan terhadap kredit/modal kerja dan sumber daya ekonomi

terutama pada usaha-usaha kecil dan mikro.

2. Rendahnya keterampilan dalam berusaha di kalangan perempuan,

karena keterbatasan akses Pelatihan (produksi, pemasaran, dll)

perlu diperbanyak untuk perempuan, dalam rangka meningkatkan

produktivitas mereka, dan selanjutnya pendapatannya juga akan

meningkat.

3. Berbagai kegiatan pembangunan dengan sasaran seperti:

pengusaha kecil dan mikro, koperasi, petani, atau nelayan perlu

memberikan perhatian khusus bagi perempuan. Pelibatan

perempuan merupakan salah satu bentuk aksi afirmasi.

16

Isu gender di bidang ketenagakerjaan, antara lain:

1. Kualitas tenaga kerja yang masih rendah, terutama

tenaga kerja perempuan di sektor informal, sehingga

sangat rentan terhadap berbagai tindak kekerasan dan

diskriminasi Perlu ditingkatkan pendidikan dan

keterampilan tenaga kerja perempuan sehingga memiliki

“posisi tawar/bargaining position” yang lebih tinggi

2. Tidak adanya sistem perlindungan bagi tenaga kerja di

sektor informal (yang didominasi oleh perempuan,

terutama sebagai PRT) Perlu dikembangkan

sistem perlindungan sosial bagi pekerja informal,

terutama PRT (baik yang bekerja di DN maupun di LN).

3. Lemahnya akses perempuan terhadap informasi tenaga

kerja Perlu disusun strategi diseminasi informasi “pasar

tenaga kerja” yang responsif gender, yang dapat

membuka akses lebih banyak bagi perempuan terutama di

daerah perdesaan.

17

Isu gender di bidang hukum, antara lain:

1. Materi hukum: banyak peraturan perundangan yang bias gender

Perlu dilakukan revisi peraturan perundang-undangan yang

bias gender (berupa UU, dll)

2. Struktur hukum: banyak aparat penegak hukum yang belum

memiliki wawasan gender dan masih diskriminatif Perlu KIE

bagi aparat penegak hukum (jaksa, polisi dan aparat penegak

hukum lainnya)

3. Budaya hukum: akses perempuan terhadap hukum masih

rendah Kegiatan penyuluhan kesadaran hukum lebih

digiatkan sehingga dapat menjangkau lebih banyak perempuan.

18

Isu gender di bidang kesehatan, antara lain:

1. Tingginya angka kematian ibu (tertinggi diantara negara-negara

ASEAN), terutama di daerah perdesaan, daerah miskin perkotaan

dan KTI Perlu dilakukan penggalakan kembali berbagai bentuk

gerakan yang pernah ada (Gerakan Sayang Ibu, Rumah Sakit Sayang

Ibu, Ambulans Desa, dll), dan merevitalisasi peran Posyandu serta

penempatan bidan desa di seluruh desa sehingga mampu mendeteksi

ibu-ibu hamil resiko tinggi yang perlu penanganan khusus, serta

penguatan sistem rujukan puskesmas ke rumah sakit terdekat untuk

penanganan kelahiran dari bagi ibu-ibu hamil yang berisiko tinggi.

2. Rendahnya pemahaman suami, keluarga dan masyarakat tentang

kesehatan dan gizi bagi bayi, balita, anak, dan ibu hamil Perlu KIE

bagi suami, keluarga dan masyarakat akan pentingnya menjaga

kesehatan dan gizi bagi bayi, balita, anak, dan ibu hamil yang berada

di lingkungannya.

3. Masalah anemia pada remaja putri Perlu ditingkatkan pemberian

tablet besi dikhususkan bagi remaja putri.

19

Isu gender di bidang pendidikan, antara lain:

1. Tingginya angka buta aksara perempuan (dua kali lipat dari laki-laki)

Perlu ditingkatkan upaya penurunan angka buta aksara, terutama bagi

perempuan, melalui kegiatan keaksaraan fungsional.

2. APK dan APS SLTA dan PT untuk perempuan jauh lebih rendah

daripada laki-laki Perlu dilakukan peningkatan akses perempuan

terhadap pelayanan pendidikan, terutama pada jenjang pendidikan

menengah dan tinggi, misalnya melalui pemberian beasiswa yang lebih

difokuskan bagi perempuan, terutama dari keluarga miskin di daerah

perdesaan dan di KTI.

3. Materi ajar pada seluruh jenjang dan jenis pendidikan masih bias

gender Perlu penggarapan penulisan materi ajar khususnya ilustrasi,

contoh-contoh dan pernyataan yang mencerminkan kesetaraan gender.

4. Manajemen pendidikan masih bias gender terutama pada penetapan

kepala sekolah pada jenjang pendidikan dasar dan menengah perlu

kebijakan afirmatif untuk mensetarakan kesempatan guru perempuan

dan laki-laki menjadi kepala sekolah

Lahirnya Gerakan Kesetaraan Gender

Tahun 1960 an: mulai lahir gerakan Feminisme (diAmerika)

Gerakan Feminisme ditandai: gerakan ‘civil rights’ + ‘gender needs’

1975: PBB mencanangkan ‘International Decade for Women’

1979: Resolusi PBB untuk penghapusan segala bentukdiskriminasi thd perempuan

Indonesia: PUG, UU Penghapusan Kekerasan, UU KDRT

ISSUES BROUGHT IN WOMEN SOCIAL MOVEMENTS

Various issues were brought in the women’s social

movement:

Higher Education for Women

Stop the Practices of Girl Marriage & Female Genital

Mutilation

No Polygamy Practices

No prohibition on women working and career with high

positions

Ensure Women's Rights in Politics

Reinterpretation of Religious Text that harms Women

Feminisme

suatu aliran pemikiran yang memberikan penjelasan tentang akar ketimpangan relasi sosial perempuan dan laki-laki

suatu perjuangan untuk perubahan mendasar sistem dan struktur sosial yang adil bagi perempuan dan laki-laki

IBU KARTINI TOKOH FEMINIS

PUISI: Emansipasi Wanita Indonesia

Raden Ajeng Kartini

Kau lahir pada masa penjajahan

tumbuh menjadi sosok perempuan yang elok

berparas nan cantik dan berakal budi yang baik

Akal budimu menjelajah dunia

Membawa dunia di tangan hawa

Agar sejajar diantara kaum adam

Kau perjuangkan martabat kaum hawa

Untuk perempuang yang terkungkung

Terkekang oleh jiwa jiwa yang terpenjara

Kau bebaskan mereka dengan pengetahuanmu

Kau bela selalu kaum hawa

SEKIAN

&

TERIMA KASIH