PEMETAAN PRODUK KREATIF SESAUAI KOMPETENSI KEAHLIAN

Tim Pengembang Kewirausahaan

DEPARTEMEN MANAJEMEN DAN KEPENDIDIKAN

BALAI BESAR PENGEEMBANGAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN VOKASI

BIDANG MESIN DAN TEKNIK INDUSTRI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI

2

• PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

DI SMK

• MENGKREASI PRODUK KREATIF

SESUAI KOMPETENSI KEAHLIAN

3

• PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

DI SMK

TUJUAN

Setelah melalui proses penyajian materi, diskusi, tanya-jawab, dan penugasan, padaakhir pembelajaran, peserta diharapkanmampu memfasilitasi pembelajarankewirausahaan di sekolah masing-masingsecara kontekstual

Perkembangan pembelajarankewirausahaan di SMK

Pembelajaran kewirausahaan di SMK telah diterapkan sejak kegiatan Unit Produksi (diterapkan di STM pada tahun 90-an). Pada masa itu penerapannya betul-betul berorientasi pada kebutuhan/permintaan pasar (menjual apa yang diminta/menjadi tren di pasar); meskipun ada juga yang berorientasi pada segi supply (menjual apa yang mereka bisa buat).

LANDASAN YURIDIS

• UU No. 20 thn 2003 ttg SISDIKNAS

• INPRES No. 9 thn 2016 ttg REVITALISASI SMK

• PERMENDIKBUD No. 34 thn 2018 ttg SNP pada SMA_SMK

• PERDIRJEN DIKDASMEN No. 06 thn 2018 ttg SPEKTRUM KEAHLIAN SMK_MAK

• PERDIRJEN DIKDASMEN No. 07 thn 2018 ttg STRUKTUR KURIKULUM SMK_MAK

• PERDIRJEN No. 464 thn 2018 ttg KI dan KD Mapel A, B, C1, C2, dan C3KURIKULUM SMK

• Lampiran III : STANDAR PROSES - PERMENDIKBUD No. 34 thn 018 ttg SNP pada SMA_SMK

LANDASAN HUKUM

DINAMIKA (Mapel) KEWIRAUSAHAAN ?

KWU PKWU PUPK PKK

Manajemen Usaha

(Dagang)

Manajemen Usaha

& Produksi ;

Kerajinan,Kreatifitas, Budidaya, Rekayasa

Manajemen Usaha

& Peluang

Manajemen Usaha, Produk kreatif yg

selaras dgn

KompetensiKeahlian

PERUBAHAN STRUKTUR KURIKULUM ....(1)

MATA PELA JARANKELAS

X XI XII

A. Muatan Nasional (Kelompok A)

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 3 3

4 Matematika 4 4 4

5 Sejarah Indonesia 3 - -

6 Bahasa Inggris 3 3 4

B. Muatan Kewilayahan (kelompok B)

7 Seni Budaya 3 - -

8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 2 2 -

Jumlah A + B (41,43%) 24 17 16

C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)

C1 Dasar Bidang Keahlian 9 - -

C2 Dasar Program Keahlian 13

C3 Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak 29 30

Jumlah C (58,57%) 22 29 30

Jumlah A +B + C 46 46 46

KELAS

X XI XII

3 3 3

2 2 2

4 3 2

4 4 4

3 - -

3 3 4

3 - -

2 2 -

24 17 15

9 - -

13

31 33

22 31 33

46 48 48

(39,59%)

(60,41%)

SK Dirjen No. 130/D/KEP/KR/2017 Perdirjen No. 07/D.D5/KK/2018

PERUBAHAN STRUKTUR KURIKULUM ... (2)

Perubahan Jam Mapel Bahasa Indonesia

MATA PELA JARANKELAS

X XI XII XIII

A. Muatan Nasional (Kelompok A)

Bahasa Indonesia 4 3 3 -

MATA PELA JARANKELAS

X XI XII XIII

C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)

C3. Kompetensi Keahlian

Produk Kreatif dan Kewirausahaan - 5 5 8

Perubahan Jam Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KELAS

X XI XII XIII

4 3 2 -

KELAS

X XI XII XIII

- 7 8 10

KETENTUAN MAPEL PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

Siapa yang berwenang mengajar Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)?

Guru yang berwenang untuk mengajar Mapel PKK adalah guru Kewirausahaan dan atau Guru Produktif pada Program Keahlian yang terkait

Bagaimana pengaturan tugas mengajar untuk Mapel PKK?

1. Mapel PKK seluruhnya diajarkan oleh 1 guru (pilih antara guru Kewirausahaan atau guru produktif).

2. Memecah rombel menjadi 2 rombel praktik. Setiap rombel praktik diampu oleh 1 orang guru Kewirausahaan atau guru produktif. (Lihat panduan dapodik 2018.a, contoh kasus II)

3. Mapel PKK diajarkan oleh 2 orang guru, 1 orang guru Kewirausahaan sebanyak 30% dari total jjm max (2 jp) dan1 orang guru produktif sebanyak 70% dari total jjm max (5 jp). (Lihat panduan dapodik 2018.a, contoh kasus IV)

akan diatur dalam Revisi Permendikbud No. 46 tahun 2016 tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik.

TIMELINE MAPEL KEWIRAUSAHAAN

MATA PELA JARANKELAS

X XI XII XIII

C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)

C3. Kompetensi Keahlian

Produk Kreatif dan Kewirausahaan - 7 8 10

MATA PELA JARANKELAS

X XI XII

Kelompok B (Wajib)

Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2

K13

K13 Rev.

• Mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaandiberi porsi yang lebih banyak, yaitu: Kelas XI = 7 jam pelajaran; Kelas XII = 8 jam pelajaran; dan

• Untuk SMK Program 4 Tahun Kelas XIII = 10 jam pelajaran.

• Alokasi total jam untuk: SMK Program 4 Tahun adalah 864 jam pelajaran dan SMK Program 3 Tahun adalah 524 jam pelajaran.

STRUKTUR KURIKULUM

(Perdirjen 07 Tahun 2018)

PKK

KREATIF

KEWIRA-USAHA-

AN

4C

PRODUK

JASA

BARANG

To Create To

Innovate

Starting

Profitting

Systemizing

Multiplying

Investing

C

C

CC

Nama

Bentuk

Warna

Ukuran

Rasa

... ???

Sumber: https://www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together/

Sumber: https://www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together/

20

• MENGKREASI PRODUK KREATIF

SESUAI KOMPETENSI KEAHLIAN

TUJUAN

Setelah melalui proses penyajian materi, diskusi, tanya-jawab, dan penugasan, padaakhir pembelajaran, peserta diharapkanmengkreasi produk kreatif sesuai kompetensikeahlian peserta didik di SMK

Outside the BOXThinking

Inside the BOX Thinking

1. Keluar dari Zona Nyaman

2. Tinggalkan Keraguan

3. Berpikirlah "Terbalik”

4. Jadilah Pendengar yang Baik, Terbuka, dan Menerima Masukan

CIRI CIRI

KREATIF

o dengan imajinasi

o passion kuat

o pemimpi/impian

o senang sunyi

o spontan/reaktif

o berbagi pengalaman

o sadar diri/koreksi diri

o sensitif

IMPOSSIBLE is POSSIBLEIMPOSSIBLE is NOTHING

changeIMPOSSIBLE to I’M POSSIBLE

(Merry Riana)

ANUGERAH ATAS KEDASYATAN OTAK

PRINSIP Purdi E. ChandraAMATI-TIRU-MODIFIKASI (ATM) INOVASI

KREATIVITAS

PRODUK KREATIVITAS

Sumber IDE Bisnis Hobi Keterampilan dan

Pengalaman Pribadi Waralaba/Franchise Media Massa Pameran Survei Keluhan

YUSEF MAULANA www.mobidu.co.id

Bisnis Transportasi Berbasis Online

Lihat Chart dan sebutkan WARNA bukan KATA

KUNING BIRU JINGGA

HITAM MERAH HIJAU

UNGU KUNING MERAH

JINGGA HIJAU HITAM

BIRU MERAH UNGU

HIJAU BIRU JINGGAInilah Konflik Kiri – Kanan

Otak kanan Siswa Anda, mencoba menyebutkan/mengatakan warna, tetapi otak kiri Siswa Andamendesak/bersikeras membaca katanya

Senam Otak : Menyeimbangkan Otak Kiri dan KananGerakan 8 Tidur

Gerakan Tangan Kiri dan Kanan (posisi 8 tidur)

Luruskan satu lengan ke depan Siswa Anda, dengan ibu jari mengarah ke depan. Di udara, dengan perlahan-lahan dan halus buat gambarangka 8 berukuran besar yang rebah di sisinya. Ketika Siswa Anda bergerak mengikuti gambar 8 tidur, fokuskan mata Siswa Anda di ibu jari. Jagaleher Siswa Anda tetap relaks dan kepala lurus, wajah ke depan, agar kepala agak diam atauhanya sedikit bergerak mengikuti gerakan 8 tidur. untuk gerakan selengkapnya, bukagerakan tangan kiri, dan gerakan tangan kanan.

Bagaimana Wirausaha mendapatkan ide/gagasan(Hasil survei dari 100 perusahaan yang mempunyai angka pertumbuhan volume bisnis tertinggi)

(Amar Bhide, How Entrepreneur Craft Strategy that Work, Harvard Business Review, Maret-April 1994)

• Ide yang dimodifikasi dari pengalaman sebelumnyaketika bekerja di tempat lain (71%)

• Penemuan kebetulan, melalui:• Mengubah pekerjaan sementara atau pekerjaan kasual

menjadi sebuah bisnis (7%)• Ingin menjadi Konsumen Individual (6%)• Kebetulan membaca mengenai industri yang

bersangkutan (4%)• Mengembangkan ide-ide dari anggota keluarga (2%)• Ide muncul saat sedang berbulan madu (1%)

• Terpengaruh oleh revolusi Personal Komputer (5%)• Penemuan peluang melalui Riset yang sistematik

(4%)

Abraham MaslowK

EB

UT

UH

AN

SE

KU

ND

ER

KE

BU

TU

HA

N

PR

IME

R

“MASALAH” = PELUANG

IDE

HARAPAN

KENYATAAN

MASALAH PELUANG

KRITERIA PELUANG

• Permintaan yang nyata terhadapbarang dan atau jasa

• Tingkat Pengembalian/Turnover• Kompetitif• Ketersediaan sumber daya dan• Kompetensi

Developed by: Willy Umboh - KAB & SYB National Key Facilitator ILO_International Labour Organization

HARAPAN

KENYATAAN

MASALAH PELUANG

Disebut peluang biladipenuhi syarat

KESIMPULAN• IDE dapat bernilai bisnis/menguntungkan

dan tidak menguntungkan

• IDE hanya sekedar membuat hidup lebih

mudah

• IDE yang baik untuk seorang

WIRAUSAHA haruslah bernilai

BISNIS/PROFITABLE

• IDE harus sederhana dan dapat

dijalankan/dilakukan

• IDE akan tetap sebagai IDE, selama tidak

direalisasikan

eBook Reader Produced by SMK (Entrepreneur)

Step Menemukan Bisnis / Produk Kreatif

1. Keahlian Saya bisa menjadi bagian dari bisnis seperti apa? Atau apa jenisbisnis yang cocok dengan keahlian Saya?

2. Bagian mana atau aspek apa yang paling menarik dan sesuai dengankeahlian saya? Dan dapat saya kerjakan?

3. Adakah sesuau yang dapat saya perbuat agar lebih baik dari produk ataubisnis yang sudah ada?

4. Adakah bisnis itu di sekitar lingkungan saya?1. Jika, ya…bagaimana selanjutnya? Apakah ada peluang permintaan? Dapatkah di

ciptakan marketnya? ….2. Jika, tidak, langkah apa yang harus saya selesaikan? Berhenti atau lanjut?

5. Apakah menguntungkan?

6. Kompetensi apa yang dipelukan?

7. Apakah tersedia sumber dayanya?

5 produk asalIndonesia yang akan mengikuti gelaranpenjualanterbesar Alibaba yang dinamakan 11.11.

Karya kreatif anak INDONESIA yang men-DUNIA

Kata-kata KUNCI yang diperoleh dari “Orang Sukses”

(Bill Gates, Warren Buffett, Jack Welck, Larry Page, Mark Zuckerberg, Jack Ma)