PEMEROLEHAN FONOLOGI BAHASA INDONESIA

PADA ANAK USIA 3 TAHUN

ARTIKEL E-JOURNAL

Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat

Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

oleh

Hennia Fitriani Mardiana

NIM 110388201042

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2018

Pemerolehan Fonologi Bahasa Indonesia Pada Anak Usia 3 Tahun

Hennia Fitriani Mardiana

Email : henniafitriani97@gmail.com

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

ABSTRAK

Seorang anak yang normal pertumbuhan pikirannya akan belajar bahasa ibunya

pada tahun-tahun pertama dalam hidupnya, pada tahap tersebut anak akan

mengalami proses pemerolehan bahasa. Pemerolehan bahasa pada anak dikatakan

mempunyai ciri kesinambungan, memiliki suatu rangkaian kesatuan yang

bergerak dari ucapan satu kata sederhana menuju gabungan kata yang lebih rumit.

Bahasa merupakan suatu wujud yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan

manusia sehingga dapat dikatakan bahwa bahasa itu adalah milik manusia yang

telah menyatu dengan pemiliknya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah

bagaimana pemerolehan vokal,konsonan, dan diftong pada anak usia 3 tahun.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemerolehan

vokal,konsonan, dan diftong pada anak usia 3 tahun.

Berdasarkan teori dalam penelitian ini, peneliti meneliti pemerolehan vokal,

konsonan, dan diftong anak usia 3 tahun. Data yang diambil dari penelitian ini

adalah berupa data rekaman suara farhan yang mengucapkan kata yang

mengandung vokal, konsonan, dan diftong. Untuk mendapatkan data yang bisa

mendukung objek penelitian ini, maka peneliti menggunakan metode kualitatif.

Dalam metode ini dilakukan beberapa langkah yaitu pengumpulan data,

menganalisis data, dan membuat kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang

digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah teknik rekaman

suara dan teknik catat.

Hasil yang didapat dalam penelitian ini adalah terdapat 66 pelafalan pada huruf

vokal, 114 pada pelafalan huruf konsonan dan 4 pelafalan pada huruf diftong.

Pada pelafan huruf konsonan lebih dominan. Pada pelafalan diftong yang paling

sedikit.

Kata Kunci : Pemerolehan Bahasa, Anak usia 3 Tahun.

Acquisition of Indonesian Phonology in 3-year-olds

Hennia Fitriani Mardiana

Email : henniafitriani97@gmail.com

Indonesia Literature and Language Education Department, Teachering and

Education Science Faculty, Maritim Raja Ali Haji University.

ABSTRACT

A normal child growth mind will learn his mother tongue in the first years of his

life, at that stage the child will experience the process of obtaining the language.

Language acquisition in children is said to have characteristics of continuity,

having a series of unity moving from the utterance of a simple word to a more

complex word combination. Language is a form that can’t be separated from

human life so that it can be said that the language is the property of humans who

have merged with the owner. The formulation of the problem in this research is

how the acquisition of vowels, consonants, and diphthongs in children aged 3

years old.

The purpose of this study was to describe the acquisition of vowels, consonants,

and diphthongs in children aged 3 years old. Based on the theory in this study,

researchers examined the acquisition of vowels, consonants, and diphthongs aged

3 years old. The data taken from this research is a farhan voice recording data that

say words containing vowels, consonants, and diphthongs. To obtain data that can

support the object of this study, the researchers used qualitative methods. In this

method is done some steps that is data collection, analyze data, and make

conclusion.

Data collection techniques used to obtain data in this study is a sound recording

technique and record techniques. The results obtained in this study were 66

pronunciations on vowels, 114 on consonant letters and 4 pronunciations on

letters of diphthongs. On the pronunciation of consonant letters more dominant.

On the fewest diphthongs recitations.

Keywords: Language Acquisition, 3 years old child.

PENDAHULUAN

Masa kanak-kanak adalah masa dimana seseorang belajar memahami dan

mengucapkan kata-kata dengan baik. Seorang anak yang normal pertumbuhan

pikirannya akan belajar bahasa ibunya pada tahun-tahun pertama dalam hidupnya,

pada tahap tersebut anak akan mengalami proses pemerolehan bahasa.

Pemerolehan bahasa pada anak dikatakan mempunyai ciri kesinambungan,

memiliki suatu rangkaian kesatuan yang bergerak dari ucapan satu kata sederhana

menuju gabungan kata yang lebih rumit. Bahasa merupakan suatu wujud yang

tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia sehingga dapat dikatakan bahwa

bahasa itu adalah milik manusia yang telah menyatu dengan pemiliknya.

Sebagai salah satu milik manusia, bahasa selalu muncul dalam segala

aspek dan kegiatan manusia. Tidak ada satu kegiatan manusia pun yang tidak

disertai dengan kehadiran bahasa. Bahasa bukan merupakan satu sistem tunggal

melainkan dibangun oleh sejumlah subsistem yang terdiri dari fonologi,

morfologi, sintaksis, dan leksikon. Pemerolehan (acquisition) merupakan proses

penguasaan bahasa yang dilakukan oleh anak secara natural pada waktu dia

belajar bahasa ibunya.

Dapat dikatakan pula bahwa pemerolehan bahasa adalah awal mula ketika

seseorang mendapatkan pengetahuan tentang bahasa dan menggunakannya untuk

berkomunikasi (Dardjodwidjojo, 2003:225). Pemerolehan bahasa atau akuisi

bahasa adalah proses yang berlangsung di dalam otak anak-anak ketika dia

memperoleh bahasa pertamanya atau bahasa ibunya. Pemerolehan bahasa

biasanya dibedakan dengan pembelajaran bahasa. Pembelajaran bahasa berkaitan

dengan proses-proses yang terjadi pada waktu seorang anak-anak mempelajari

bahasa kedua setelah dia memperoleh bahasa pertamanya.

Tahap-tahap dalam proses pemerolehan bahasa pada seorang anak

merupakan suatu hal yang menarik. Oleh karena itu para pakar linguistik tertarik

untuk meneliti tentang pemerolehan bahasa tersebut,maka sejak dahulu sampai

sekarang sudah banyak penelitian tentang pemerolehan bahasa. Kajian

pemerolehan bahasa ini merupakan salah satu cara untuk mengetahui bagaimana

cara otak manusia itu bekerja.

Perkembangan kebahasaan anak berjalan sesuai dengan jadwal

biologisnya. Banyak orang yang mengaitkan hal ini dengan jumlah umur yang

dimiliki oleh seseorang. Rujukan kejumlah tahun dan bulan memang lebih muda

digunakan untuk menentukan perkembangan motoris anak.

Pada pemerolehan fonologi (phonological acquisition) mengalami

perkembangan pada masa kanak-kanak melalui pengamatan lingkungan

sekitarnya, sehingga sama dengan yang diucapkan orang dewasa pada

pemerolehan bahasa. Jadi pemerolehan fonologi merupakan tahap awal untuk

pemerolehan bahasa.

Usia anak 3 tahun, biasanya seorang anak itu mulai belajar berbahasa

dengan baik. Dalam pemerolehan bahasa khususnya pada anak usia 3 tahun dapat

dilihat dari berbagai segi salah satunya adalah fonologi. Pemerolehan fonologi

pada anak usia 3 tahun dapat dilihat pada saat dia berbicara.

Pemerolehan setiap bunyi tidak terjadi secara tiba-tiba dan sendiri-sendiri,

melainkan secara perlahan dan berangsur. Ucapan anak-anak selalu berubah

antara ucapan yang benar dan tidak benar secara progresif sampai ucapan seperti

orang dewasa tercapai. Pemerolehan fonologi kanak-kanak terjadi melalui

beberapa proses penyerdehanaan umum yang melibatkan semua kelas bunyi.

Penelitian terhadap anak usia 3 tahun dilakukan untuk mengetahui diftong, vokal

dan konsonan apa yang belum bisa anak usia 3 tahun ucapkan, dan pada anak usia

3 tahun masih ada beberapa diftong yang belum keluar, misalnya bunyi diftong

[u-a] dalam kata dua dan [a-i] dalam kata naik, dan terbatasnya penelitian tentang

pemerolehan fonologi bahasa Indonesia pada anak usia 3 tahun. Oleh sebab itu,

peneliti tertarik untuk meneliti pemerolehan fonologi bahasa Indonesia pada anak

usia 3 tahun. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk : (1) untuk

mendeskripsikan pemerolehan vokal anak usia 3 tahun. (2) untuk

mendeskripsikan pemerolehan konsonan fonologi anak usia 3 tahun. (3) untuk

mendeskripsikan pemerolehan diftong anak usia 3 tahun.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode deskripsi.

Menurut Bogdan dan Guba dalam Suharsaputra (2012:181), penelitian kualitatif

merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-

kata tertulis atau lisan dari orang-orang yang dapat diamati. Menurut

Djajasudarma (2010:9).

Metode penelitian deskriptif adalah metode yang bertujuan untuk

membuat deskripsi; maksudnya membuat gambaran, lukisan secara sistematis,

faktual dan akurat mengenai data, sifat-sifat serta hubungan fenomena-fenomena

yang diteliti. Penelitian kualitatif digunakan untuk mendapatkan gambaran

mengenai pemerolehan fonologi bahasa Indonesia pada anak usia 3 tahun.

Instrumen penelitian dalam penelitian kualitatif adalah peneliti. Pada

penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen penelitian atau alat peneliti yaitu:

alat perekam berupa handphone, catatan dan lembar format pengamatan

(observasi). Data dan sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data

dapat diperoleh. Apabila penelitian menggunakan kuisioner atau wawancara

dalam pengumpulan datanya, maka sumber data disebut responden, yaitu orang

yang merespon atau menjawab pertanyaan peneliti, baik pertanyaan tertulis

maupun lisan.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian, maka peneliti mendapatkan

data berupa rekaman suara anak usia 3 tahun yaitu vokal, konsonan dan diftong.

Pemerolehan fonologi bahasa Indonesia adalah bahasa yang anak peroleh dari

lahir sampai usia 5 tahun.

Pemerolehan fonologi bahasa Indonesia yang didapatkan dari data hasil

penelitian maka sesuai dengan teori struktural universal yang dikemukakan dan

dikembangkan oleh Jakobson (1968) menjelaskan pemerolehan fonologi

berdasarkan struktur-struktur universal linguistik, yakni hukum-hukum struktural

yang mengatur setiap perubahan bunyi. Jakobson mengamati pengeluaran bunyi-

bunyi oleh bayi-bayi pada tahap membabel (babbing) dan menemukan bahwa bayi

yang normal mengeluarkan berbagai ragam bunyi dalam vokalisasinya baik bunyi

vokal, bunyi konsonan, maupun bunyi diftong.

Tabel 1. Hasil Penelitian Analisis Pelafalan Kata Pada Bunyi Vokal

No Pelafalan Pelafan yang benar

1 [usa] [lusa]

2 [anggu] [anggur]

3 [alam] [alaram]

4 [dadal] [dadar]

5 [pasil] [pasir]

6 [asa] [rasa]

7 [wawung] [warung]

8 [barar] [bara]

9 [koka] [kota]

10 [lala] [lara]

11 [anusia] [manusia]

12 [asa] [rasa]

13 [usa] [rusa]

14 [lela] [rela]

15 [siga] [sita]

16 [ena] [enak]

17 [embel] [ember]

18 [kerak] [kera]

19 [elok] [belok]

20 [cemai] [cermai]

21 [cerita] [derita]

22 [emam] [demam]

23 [dermawar] [dermawan]

24 [geruru] [gemuruh]

25 [janata] [jenaka]

26 [meati] [melati]

27 [pewuwang] [peluang]

28 [isa] [bisa]

29 [dii] [diri]

30 [isik] [fisik]

31 [kina] [hina]

32 [ilai] [nilai]

33 [idur] [tidur]

34 [uwni] [murni]

35 [elik] [beli]

36 [juruji] [jeruji]

37 [kayi] [kali]

38 [lulai] [lunglai]

39 [eniti] [peniti]

40 [owe] [oleh]

41 [obal] [obral]

42 [bowa] [bola]

43 [poto] [foto

44 [gowi] [goli]

45 [sokal] [vokal]

46 [gemo] [germo]

47 [uwang] [ulang]

48 [uki] [ukir]

49 [dumi] [bumi]

50 [auwa] [aula]

51 [cukun] [dukun]

52 [guwu] [guru]

53 [juwalan] [jualan]

54 [kuwali] [kuali]

55 [ulai] [mulai]

56 [ulang] [pulang]

57 [usa] [rusa]

58 [buwu] [bulu]

59 [duwu] [dulu]

60 [iwau] [hirau]

61 [kawaw] [kalau]

62 [imau] [limau]

63 [mawu] [malu]

64 [puwaw] [pulau]

65 [suwaw] [surau]

66 [wawaw] [walau]

67 [pawu] [palu]

Tabel 2. Hasil Penelitian Analisis Pelafalan Kata Pada Bunyi Konsonan

No Pelafalan Pelafan yang benar

1 [basa] [bahasa]

2 [eakang] [belakang]

3 [uah] [buah]

4 [bawu] [baru]

5 [biwu] [biru]

6 [embel] [ember]

7 [kabu] [kabur]

8 [iba] [riba]

9 [sabal] [sabar]

10 [cemin] [cermin]

11 [ceyita] [cerita]

12 [cangku] [cangkul]

13 [aca] [acar]

14 [bocol] [bocor]

15 [pacal] [pacar]

16 [dapul] [dapur]

17 [dobah] [domba]

18 [dadal] [dadar]

19 [uda] [muda]

20 [ladang] [radang]

21 [efet] [efek]

22 [aaf] [maaf]

23 [gempang] [gempa]

24 [dula] [gula]

25 [uang] [luang]

26 [hayi] [hari]

27 [halam] [haram]

28 [sahan] [saham]

29 [baasa] [bahasa]

30 [sasia] [rahasia]

31 [ara] [marah]

32 [oweh] [oleh]

33 [jeapah] [jerapah]

34 [jeyita] [jelita]

35 [uwal] [jual]

36 [iduk] [ijuk]

37 [sadadah] [sajadah]

38 [mingkat] [mikraj]

39 [kebau] [kerbau]

40 [kawung] [kalung]

41 [kalung] [karung]

42 [kiwau] [kilau]

43 [kaba] [kabar]

44 [keain] [kemaren]

45 [kuwit] [kulit]

46 [maksa] [paksa]

47 [akal] [akar]

48 [bakal] [bakar]

49 [cakal] [cakar]

50 [pulitik] [politik]

51 [buksak] [rusak]

52 [uwas] [luas]

53 [lapas] [lepas]

54 [ceah] [celah]

55 [duwu] [dulu]

56 [eang] [elang]

57 [imu] [ilmu]

58 [jeyek] [jelek]

59 [kawung] [kalung]

60 [oweh] [oleh]

61 [suwit] [sulit]

62 [uka] [muka]

63 [iyik] [milik]

64 [untah] [muntah]

65 [anusia] [manusia]

66 [gambal] [gambar]

67 [hambal] [hambar]

68 [tilang] [tilam]

69 [ilai] [nilai]

70 [hima] [hina]

71 [onal] [onar]

72 [daun] [gaun]

73 [dewawan] [dermawan]

74 [puwang] [pulang]

75 [puwaw] [pulau]

76 [peantin] [pengantin]

77 [peamin] [pelamin]

78 [piksa] [pisang]

79 [capun] [capung]

80 [dapun] [dapur]

81 [raput] [rapuh]

82 [asa] [asap]

83 [caka] [cakap]

84 [kuwap] [kurap]

85 [uan] [quran]

86 [tufik] [taufiq]

87 [yayi] [raih]

88 [rakut] [rakus]

89 [rima] [rumah]

90 [rara] [bara]

91 [galam] [karam]

92 [lalang] [larang]

93 [tuwun] [turun]

94 [uwusan] [urusan]

95 [uwta] [putar]

96 [lingka] [lingkar]

97 [upil] [ukir]

98 [ungai] [sungai]

99 [seelah] [setelah]

100 [usa] [usang]

101 [uas] [buas]

102 [tayi] [tali]

103 [getak] [detak]

104 [owta] [nota]

105 [keat] [kelat]

106 [uwat] [ulat]

107 [suwat] [surat]

108 [tuwut] [turut]

109 [uwut] [urut]

110 [sario] [vario]

111 [watinta] [wanita]

112 [awaw] [awal]

113 [yuga] [yoga]

114 [bayam] [bayang]

Tabel 3. Hasil Penelitian Analisis Pelafalan Kata Pada Bunyi Diftong

No Pelafalan Pelafan yang benar

1 [ayikat] [malaikat]

2 [uwlai] [mulai]

3 [suwara] [saudara]

4 [uwaw] [pulau]

5 [oikot] [boikot]

Peneliti menganalisis pemerolehan fonologi bahasa anak khususnya pada

vokal, konsonan, dan diftong pada anak usia 3 tahun. Pemerolehan bahasa adalah

bahasa yang diperoleh manusia sejak lahir sampai usia 5 tahun.

Berdasarkan hasil analisis yang telah peneliti sajikan dalam bentuk

penjelasan tabel, ditemukan beberapa kalimat yang belum bisa farhan ucapkan.

Pemerolehan fonologi yang diteliti adalah bunyi vokal, bunyi konsonan, dan

bunyi diftong farhan.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan data tentang pemerolehan

fonologi bahasa Indonesia, dapat diketahui bahwa pemerolehan fonologi bahasa

Indonesia adalah kajian bahasa yang mempelajari tentang bunyi-bunyi bahasa

yang diproduksi oleh alat ucap manusia. Pemerolehan fonologi bahasa Indonesia

terdapat vokal, konsonan dan diftong.

Dari hasil penelitian Farhan pada pemerolehan fonologi bahasa Indonesia

peneliti menemukan bunyi vokal [a], [e], [i], [o], [u] yang terletak di awal kata,

tengah kata, dan akhir kata bunyi yang tidak bisa diucapkan yaitu reduksi bunyi

[b], [d], [f], [h], [l], [m], [n], [p], [r], [t], [a], [ng], dan [k], adanya perubahan bunyi

[r] menjadi bunyi [l], perubahan bunyi [d] menjadi bunyi [e], perubahan bunyi [h]

menjadi bunyi [k], perubahan bunyi [f] menjadi bunyi [p], perubahan bunyi [v]

menjadi bunyi [s], perubahan bunyi [b] menjadi bunyi [d], perubahan bunyi [d]

menjadi bunyi [c], perubahan bunyi [r] menjadi bunyi [w], perubahan bunyi [t]

menjadi bunyi [k], perubahan bunyi [t] menjadi bunyi [g], perubahan bunyi [n]

menjadi bunyi [r], perubahan bunyi [u] menjadi bunyi [w], adanya penambahan

bunyi [r], [k], dan [w].

Penelitian Farhan pada bunyi konsonan [b], [c], [d], [f], [g], [h], [j], [k],

[l], [m], [n], [p], [q], [r], [s], [t], [v], [w], [x], [y], [z] yang terletak di awal kata,

tengah kata, dan akhir kata bunyi yang tidak bisa diucapkan yaitu reduksi bunyi

[b], [r], [m], [j], [n], [p], [s], [l], [h], [a], [ng], dan [g], adanya perubahan bunyi [r]

menjadi bunyi [l], perubahan bunyi [r] menjadi bunyi [b], perubahan bunyi [b]

menjadi bunyi [r], perubahan bunyi [n] menjadi bunyi [o], perubahan bunyi [e]

menjadi bunyi [a], perubahan bunyi [k] menjadi bunyi [p], perubahan bunyi [r]

dan bunyi [v] menjadi bunyi [s], perubahan bunyi [k] dan bunyi [d] menjadi bunyi

[r], perubahan bunyi [l] dan bunyi [o] menjadi bunyi [u], perubahan bunyi [r] dan

bunyi [l] menjadi bunyi [y], perubahan bunyi [k] dan bunyi [m] menjadi bunyi

[ng], perubahan bunyi [j] dan bunyi [g] menjadi bunyi [d], perubahan bunyi [y]

dan bunyi [u] menjadi bunyi [i], perubahan bunyi [m] dan bunyi [r] menjadi bunyi

[n], perubahan bunyi [l] bunyi [u] dan bunyi [o] menjadi bunyi [w], perubahan

bunyi [p] bunyi [ng] dan bunyi [h] menjadi bunyi [m], perubahan bunyi [n] bunyi

[k] dan bunyi [j] menjadi bunyi [t], adanya penambahan bunyi [w], [k], [n], dan

[ng].

Penelitian farhan pada bunyi diftong [ai], [au], [oi] yang terletak di awal

kata, tengah kata, dan akhir kata bunyi yang tidak bisa diucapkan yaitu reduksi

bunyi [m] dan [a], adanya perubahan bunyi [m] dan bunyi [p] menjadi bunyi [u],

perubahan bunyi [l] dan bunyi [a] menjadi bunyi [y], perubahan bunyi [u] dan

bunyi [d] menjadi bunyi [w].

DAFTAR PUSTAKA

Dardjowidjojo, Soenjono. 2000. Echa : Kisah Pemerolehan Bahasa Anak

Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Dardjowidjojo, Soenjono. 2003. Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa

Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. 2012. Jakarta:

Gramedia Pustaka Utama.

Moleong, Lexy J. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Cv.

Alfabeta.

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan Tindakan.

Bandung: Refika Aditama.