PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS ......Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong...

35

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04

SURAT KETERANGAN Nomor :

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 04 Kecamatan

Gringsing Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Siti Munfangati NIM : 262010783 Semester/Progdi : V / PSKGJ PGSD Perguruan Tinggi : UKSW Salatiga

Telah mengadakan Penelitian di SD N Krengseng 04 Kecamatan Gringsig Kabupaten Batang mulai tanggal 18 Februari 2012 sampai 10 Maret 2012. Adapun tujuan penelitian tersebut adalah untuk menyusun skripsi yang berjudul : ‘’UPAYA PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GAYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KRENGSENG 04KECAMATAN GRINGSING KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012’’ Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya. Batang, 15 Maret 2012

Kepala Sekolah

Lestari Suci Karyani,S.Pd. NIP.196210191982012002

Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281

36

JADWAL PENELITIAN

NO KEGIATAN BULAN

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI

1 Penunjang

Pembimbing

√

2 Proposal √

3 Rencana Penelitian

√

4 Kerangka Skripsi

√

5 Pengumpulan Data

√

6 Analisis Data √

7 Penyusunan Skripsi

√

37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Krengseng 04 Mata Pelajaaran : Ilmu Pengetehuan Alam Kelas/ Semester : IV/ 2 Waktu : 6 x 35 (3 x Pertemuan) Materi Pokok : Gaya A. Standar Kompetensi :

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar :

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.

C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas

akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah mempelajari materi ini ,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam –macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat

mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah

bentuk suatu benda E. Materi :

a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda

F. Metode Pembelajaran : Eksperimen

38

G. Langkah – Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Nilai Karakter 1. 2. 3.

Pertemuan I Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :

- Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda.

e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak)

Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu

prosedur atau proses b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba

melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang

menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang

gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan

pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang

f) Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin

belajar.

Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

39

c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

d) Guru mengucapkan salam dan berdoa.

1. 2. 3.

Pertemuan II : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang

menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan.

e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan.

f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar

kelas dan siswa menjawab salam.


1.

Pertemuan III : Pendahuluan : (10 Menit)

40

2. 3.

a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-

langkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan

dan tarikan) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang

menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan-

percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan

yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa.

d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan

atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil

evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau

belum berpartisipasi aktif. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk

pebelajaran remidial, program pengayaan, atau memberikan tugas secara individu.

c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk


41

lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas

mengucapkan salam.

H. Alat/ Sumber Belajar :

a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah

I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian :

NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal

Mengetahui Krengseng, 18 Februari 2012 Kepala Sekolah Praktikan SD Negeri Krengseng 04 SD Negeri Krengseng 04 Lestari Suci Karyani, S. Pd Siti Munfangati NIP : 196210191982012002 NIM : 262010783

42

Lembar Kerja Soal Siklus I

Nama : Kelas : No Absen :

Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan ............................ 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu

............. 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi ................... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa ........... atau ............... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya ................ 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi

pada mobil membuktikan bahwa gaya ...................... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan

disebut ........

8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan dapat ..............

9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah ................. 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi

..............

43

KUNCI JAWABAN 1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda

Skor Penilaian : Nilai = 10 x 10 = 100

44

LEMBAR PENGAMATAN

NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH : KELAS :

INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN I Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya tarik dan gerakan yang termasuk gaya dorong pada tabel di bawah ini!

NO Jenis Kegiatan Gaya Dorong Gaya Tarik

1 Membuka Jendela

2 Menutup Pintu

3 Mengayuh Becak

4 Menarik Mobil-Mobilan

5 Menendang Bola

Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg ,kemudian presentasikan di depan kelas!

45

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah :

NO NAMA SISWA SKOR

1 1 2 3 4

2

3

4

5

6

Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1

Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/Tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama

N = Jumlah Skor X 100 6

46

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO

NAMA Hal-hal yang dinilai Nilai

Aktif dalam diskusi

Pemecahan Masalah

Kerja sama antar siswa

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2

3

4

5

6

Jumlah

Rata-rata nilai rendah

Nilai tertinggi

NA =∑ Skor X 100 12

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Krengseng 04 Mata Pelajaaran : Ilmu Pengetehuan Alam Kelas/ Semester : IV/ 2 Waktu : 6 x 35 (3 x Pertemuan) Materi Pokok : Gaya A. Standar Kompetensi :

7 Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B . Kompetensi Dasar :

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.

C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas

akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah mempelajari materi ini ,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam –macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat

mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah

bentuk suatu benda E. Materi :

a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda

F. Metode Pembelajaran : Eksperimen

48

G. Langkah – Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Nilai Karakter 1. 2. 3.

Pertemuan I Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :


e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak)

Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu

prosedur atau proses b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba

melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang

menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang

gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan

pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang

Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin

belajar.


49

c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

d) Guru mengucapkan salam dan berdoa.

1. 2. 3.

Pertemuan II : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang

menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan.

e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan.

f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar

kelas dan siswa menjawab salam.


50

1. 2. 3.

Pertemuan III : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-

langkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan

dan tarikan) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang

menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan-

percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan

yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri

siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan

atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil

evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau

belum berpartisipasi aktif. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk

pebelajaran remidial, program pengayaan, atau


51

memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk

lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas

mengucapkan salam.

H. Alat/ Sumber Belajar :

a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah

I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian :

NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal

Mengetahui Krengseng, 5 Maret 2012 Kepala Sekolah Praktikan SD Negeri Krengseng 04 SD Negeri Krengseng 04 Lestari Suci Karyani, S. Pd Siti Munfangati NIP : 196210191982012002 NIM : 262010783

52

Lembar Kerja Siklus II

Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan ............................ 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu

............. 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi ................... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa ........... atau ............... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya ................ 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi

pada mobil membuktikan bahwa gaya ...................... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan

disebut ........ 8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan

bahwa tarikan dan dorongan dapat .............. 9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah ................. 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi

.............. Jawaban 1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda

53

LEMBAR PENGAMATAN

NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH : KELAS :

INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN II Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya gesek, gerakan yang termasuk gaya grafitasi , dan gerakan yang termasuk gaya otot pada tabel di bawah ini!

NO Jenis Kegiatan Gaya Gesek Gaya Grafitasi Gaya otot

1 Mangga Jatuh

2 Mengerem Sepeda

3 Sapi menarik pedati

4 Menendang Bola

5 Kapur Jatuh

Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg ,kemudian presentasikan di depan kelas!

54

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah :

NO NAMA SISWA SKOR

1 1 2 3 4

2

3

4

5

6

Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1

Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/Tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama

N= jumlah skor x 100 6

55

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO

NAMA Hal-hal yang dinilai Nilai

Aktif dalam diskusi

Pemecahan Masalah

Kerja sama antar siswa

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2

3

4

5

6

Jumlah

Rata-rata nilai rendah

Nilai tertinggi

NA =∑ Skor X 100 12

56

Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I

NO Nama Siswa Nilai Diskusi

Nilai Pengamatan

Nilai LKS

Nilai Akhir

KKM Keterangan

1 WS 85 80 75 80 65 Tuntas

2 RS 70 70 70 70 65 Tuntas

3 SM 80 70 60 70 65 Tuntas

4 BJ 80 80 80 80 65 Tuntas

5 TR 60 65 55 60 65 BelumTuntas

6 STU 80 80 80 80 65 Tuntas

7 MK 60 60 60 60 65 BelumTuntas

8 KRS 60 60 60 60 65 BelumTuntas

9 LN 65 60 55 60 65 BelumTuntas

10 MLN 70 70 70 70 65 Tuntas

11 GND 85 80 75 80 65 Tuntas

12 ST 60 60 60 60 65 BelumTuntas

13 BMB 80 85 75 80 65 Tuntas

14 SML 70 70 70 70 65 Tuntas

15 HK 60 60 60 60 65 BelumTuntas

16 WN 60 60 60 60 65 BelumTuntas

17 WRS 80 80 80 80 65 Tuntas

18 SLM 70 70 70 70 65 Tuntas

Jumlah Nilai 1275 1260 1215 1150

Rata-rata 70,8 70 67,5 66

Nilai Tertinggi 85 85 80 80

Nilai Terendah 60 60 55 60

57

Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II

NO Nama Siswa Nilai Diskusi

Nilai Pengamatan

Nilai LKS

Nilai Akhir

KKM Keterangan

1 WS 90 90 90 90 65 Tuntas

2 RS 85 80 75 80 65 Tuntas

3 SM 80 80 80 80 65 Tuntas

4 BJ 80 80 80 80 65 Tuntas

5 TR 80 65 65 70 65 Tuntas

6 STU 80 80 80 80 65 Tuntas

7 MK 70 70 70 70 65 Tuntas

8 KRS 70 65 60 65 65 Tuntas

9 LN 65 75 70 70 65 Tuntas

10 MLN 70 70 70 70 65 Tuntas

11 GND 85 80 75 80 65 Tuntas

12 ST 70 70 70 70 65 Tuntas

13 BMB 90 90 90 90 65 Tuntas

14 SML 70 70 70 70 65 Tuntas

15 HK 80 60 70 70 65 Tuntas

16 WN 70 70 70 70 65 Tuntas

17 WRS 100 100 100 100 65 Tuntas

18 SLM 90 80 70 80 65 Tuntas

Jumlah Nilai 1425 1375 1355 1385

Rata-rata 79,2 76,4 75,3 76,9

Nilai Tertinggi 100 100 100 100

Nilai Terendah 65 60 60 65

58

REKAP SKOR KONDISI AWAL SIKLUS I DAN SIKLUS II

NO Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II

1 WS 70 80 90

2 RS 60 70 80

3 SM 60 70 80

4 BJ 70 80 80

5 TR 60 60 70

6 STU 70 80 80

7 MK 60 60 70

8 KRS 50 60 65

9 LN 60 60 70

10 MLN 60 70 70

11 GND 80 80 80

12 ST 60 60 70

13 BMB 70 80 90

14 SML 60 70 70

15 HK 60 60 70

16 WN 50 60 70

17 WRS 80 80 100

18 SLM 60 70 80

Jumlah 1140 1150 1385

Rata-rata 63.3 66 76,9

Nilai Tertinggi 80 80 100

Nilai Terendah 50 60 65

59

Daftar Nilai Kondisi Awal Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2

NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan

1 WS P 70 Tuntas

2 RS P 60 Belum Tuntas

3 SM P 60 Belum Tuntas

4 BJ L 70 Tuntas

5 TR P 60 Belum Tuntas

6 STU P 70 Tuntas

7 MK P 60 Belum Tumtas

8 KRS P 50 Belum Tuntas

9 LN P 60 Belum Tuntas

10 MLN P 60 Belum Tuntas

11 GND L 80 Tuntas

12 ST P 60 Belum Tuntas

13 BMB L 70 Tuntas

14 SML L 60 Belum Tuntas

15 HK P 60 Belum Tuntas

16 WN P 50 Belum Tuntas

17 WRS P 80 Tuntas

18 SLM L 60 Belum Tuntas

Jumlah 1140

Rata-rata 63.3

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

60

Daftar Nilai Siklus I Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2


1 WS P 80 Tuntas

2 RS P 70 Tuntas

3 SM P 70 Tuntas

4 BJ L 80 Tuntas

5 TR P 60 BelumTuntas

6 STU P 80 Tuntas

7 MK P 60 BelumTuntas

8 KRS P 60 BelumTuntas

9 LN P 60 BelumTuntas

10 MLN P 70 Tuntas

11 GND L 80 Tuntas

12 ST P 60 BelumTuntas

13 BMB L 80 Tuntas

14 SML L 70 Tuntas

15 HK P 60 BelumTuntas

16 WN P 60 BelumTuntas

17 WRS P 80 Tuntas

18 SLM L 70 Tuntas

Jumlah 1150

Rata-rata 66

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 60

61

Daftar Nilai Siklus II Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2


1 WS P 90 Tuntas

2 RS P 80 Tuntas

3 SM P 80 Tuntas

4 BJ L 80 Tuntas

5 TR P 70 Tuntas

6 STU P 80 Tuntas

7 MK P 70 Tuntas

8 KRS P 65 Tuntas

9 LN P 70 Tuntas

10 MLN P 70 Tuntas

11 GND L 80 Tuntas

12 ST P 70 Tuntas

13 BMB L 90 Tuntas

14 SML L 70 Tuntas

15 HK P 70 Tuntas

16 WN P 70 Tuntas

17 WRS P 100 Tuntas

18 SLM L 80 Tuntas

Jumlah 1385

Rata-rata 76,9

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 65

62

Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus I Nama Sekolah : SD N Krengseng 04 Semester : 2 Kelas : IV Nama Guru : Siti Munfangati Mata Pelajaran : IPA Materi : Gaya Tahun Pelajaran : 2011/2012 Siklus : I Petunjuk beri tanda √ pada kolom yang sesuai menurut anda ! NO Aspek yang dinilai Baik Sedang Kurang

1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan pelajaran

√

2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada √ 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan

pembelajaran √

4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas √ 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa √ 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas

kelompok √

7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar √ 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan √ 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai √ 10 Guru percaya diri, tidak canggung √ Jumlah 7 3 Prosentase 70% 30% Krengseng, 20 Februari 2012 Observer Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001

63

Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus II

Nama Sekolah : SD N Krengseng 04 Semester : 2 Kelas : IV Nama Guru : Siti Munfangati Mata Pelajaran : IPA Materi : Gaya Tahun Pelajaran : 2011/2012 Siklus : II Petunjuk beri tanda V pada kolom yang sesuai menurut anda ! NO Aspek yang dinilai Baik Sedang Kurang 1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan

pelajaran V

2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada V 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan

pembelajaran V

4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas V 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa V 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas

kelompok V

7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar V 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan V 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai V 10 Guru percaya diri, tidak canggung V Jumlah 7 1 Prosentase 90% 10% Krengseng, 6 Maret 2012 Observer

Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001

64

Dokumentasi Penelitian

Kegiatan Pembelajaran Berlangsung

Guru Membimbing Siswa Membuat Kesimpulan

65

Siswa Sedang Melakukan Percobaan Dengan Alat Peraga

Siswa Sedang Membacakan Hasil Kesimpulan

66

Observer Sedang Mengamati Kegiatan Pembelajaran

Observer Sedang Berdiskusi Tentang RPP

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS ......Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong...

Documents

Transcript of PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS ......Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong...