Studi Kasus Rumah Belajar Anak Jalanan Yayasan Bina Insan Mandiri Depok

Fadillah Isnan0806341993

“Pendidikan adalah cahaya, dan cahaya adalah hak dari setiap orang untuk menuntunnya ketempat yang lebih

terang dimana batas kebenaran dan keburukan bisa terlihat dengan jelas”

-Yayasan Bina Insan Mandiri, Depok-

Latar BelakangPendidikan merupakan hak yang hakiki bagi

setiap manusia.Hak atas pendidikan diatur dalam UUD 1945.Negara wajib menyediakan pendidikan yang

murah dan terjangkau bagi semua golongan tanpa membedakan suku, ras, agama, dan tingkat ekonomi, termasuk anak jalanan.

Sistem pendidikan formal kurang cocok untuk anak jalanan.

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) solusi pendidikan Nonformal untuk anak jalanan.

Rumusan Masalah1. Bagaimana Pengaturan Mengenai

Pemenuhan Hak atas Pendidikan terhadap Anak Jalanan di Indonesia?

2. Bagaimana Pola Pembelajaran untuk Anak Jalanan di Yayasan Bina Insan Mandiri Depok?

Bentuk Penelitian : Yuridis-Empiris

Tipologi Penelitian : Deskriptif-Evaluatif

Alat Pengumpulan Data : Studi Kepustakaan , Observasi dan Wawancara

Kajian TeoriWelfare State

Hak atas Pendidikan merupakan syarat mutlak yang ada pada suatu negara agar dapat menjadi negara kesejahteraan

PendidikanPendidikan formal dan Pendidikan Nonformal

Anak JalananChildren of the Street dan Children in the Street

Kebijakan Sosialmelalui produk perat. per-uu-an; melalui sistem pajak; melalui Program Pelayanan Sosial

Pengaturan Hak atas Pendidikan terhadap Anak Jalanan di Indonesia

Tataran KonstitusiPembukaan UUD (Alinea Keempat)

Batang Tubuh (Ps. 28C ayat (1); Ps. 28E ayat (1); Ps 31; Ps 34)

Tataran Peraturan Per-uu-anUU 20/2003 ttg Sis. Pendidikan Nasional

PP 19/2005 ttg Standar Nasional PendidikanPP 47/2008 ttg Wajib Belajar Pendidikan DasarInpres 5/2006 ttg Gerakan Nasional Wajib Belajar 9 TahunPermendiknas 31/2007 ttg organisasi pendidikan formal-nonformal

Cont’d.

Tataran Kebijakan PemerintahDitjen Pendidikan Nonformal dan informal: program peningkatan keaskaraan yang berbasis kemasyarakatan bernama PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat).

Pola Pembelajaran Anak Pola Pembelajaran Anak Jalanan di Rumah Belajar Jalanan di Rumah Belajar Anak Jalanan YABIMAnak Jalanan YABIMProgram Kerja PKBM YabimProgram akademis

- PAUD (Pendidikan Usia Dini): usia 0-5 tahun; jumlah siswa 120 orang

- Paket A: setara SD; jumlah siswa 138 orang

- Paket B: setara SMP; jumlah siswa 348 orang

- Paket C: setara SMA; jumlah siswa 289 orang

Pelatihan Wirausaha

Kursus (komputer dan tata busana)

Sanggar Seni (seni musik; seni pahat; dll)

Cont’d. Cont’d. Sistem Pembelajaran

- Non formal dengan kurikulum disesuaikan

- waktu belajar

pagi pukul 07.30 – 11.30 wib (Paket A, Paket B pagi)

siang pukul 13.00 – 17.00 wib (Paket B siang – Paket B siang)

malam pukul 19.30 – 22.00 wib (Paket C malam dll)

- Staf Pengajar

Guru karir

Guru Bina

Alumni

Guru Tamu

Cont’d Cont’d Pendanaan dan Hubungan Kerjaama

- Swadaya Masyarakat

- Pemerintah Kota Depok

- Corporate Sosial Responsibility (CSR)

PT. Excelcomindo Pratama Tbk.

Badan Amil Zakat Nasional (BAZNAS)

LBH Masyarakat

- Pengelolaan Sektor Riil

Simpulan1. pengaturan mengenai hak atas pendidikan,

khususnya untuk anak jalanan dan terlantar diatur dalam UUD 1945 dan Peraturan Per-uu-an yang diimplementasikan melalui program PKBM

2. PKBM Yabim tidak hanya untuk anak jalanan, tetapi juga untuk mereka yg ingin mendapatkan pendidikan nonformal gratis. Baik kurikulum dan jam belajar ditentukan akan tetapi disesuaikan dgn kebutuhan masing” anak jalanan.

1. Perlu adanya penyamarataan status ijazah pendidikan nonformal dan formal untuk menghilangkan stigma buruk pada anak jalanan

2. Perlu adanya kebijakan pendampingan, yakni pemberian subsidi kerja harian bagi anak jalanan

Daftar Pustaka C Pierson, Beyond the Walfare State?: The New Political Economy of Welfare

(London: Polity Press, 1991).

  Darmawan Triwibowo, dkk, Mimpi Negara Kesejahteraan (Jakarta: LP3ES, 2006).

  G Esping-Andersen, Social Foundation for Postindustrial Economies (Oxford: Oxford

University Press, 1999),

  Miftachul Huda, Pekerjaan Sosial dan Kesejahteraan Sosial; Sebuah Pengantar

(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009)

  RK Turner, D Pearce, dan I Bateman, Environmental Economics: An Introduction

(Harvester-Wheatsheaf, 1994),

  Uyoh Sadulloh, Pengantar Filsafat Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2003),

  Forum komunikasi Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (FK-PKBM) Indonesia, Konsep

dan Strategi Pengembangan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM).

Pak NurrohimMegantara

Kelas Baca Alquran

Paket B

Paket C

TERIMA KASIH…

Fadillah Isnan0806341993