1

Pembelajaran Tematik

Elis Sukaesih-LPMP Banten Hotel Wira Carita, 29 September

2013

2

• Gr : Siapakah yang ada di depan saya ini?• P : Pendidik yang hebat!• Gr : Seberapa hebat?• P : Sangat hebat!• Gr : Bagaimana Bpk/Ibu memperlakukan diri

sendiri?• P : Dengan hormat!• Gr : Bagaimana Bpk/Ibu memperlakukan

peserta didik?• P : Dengan hormat dan kasih sayang!• Gr : Sepulang dari sini Bpk/Ibu mau kemana?• P : Ke sekolah! • Gr : Sekolah apa?• P : Sekolah yang hebat!

3

tujuan

• Memahami konsep pembelajaran tematik

• Menyusun perangkat pembelajaran tematik

4

Langkah-langkah Kegiatan

pengantar15’

Disko10’

Karya Kunjung10’

Penegasan55’

PenyusunanPerangkatTematik

125’

Tayangan Pembelajaran

Tematik30’’

Penegasan15’

5

agenda

1. Pengertian

2. Latar belakang

3. Landasan hukum

4. Karakteristik

5. Rambu-rambu

6. Keuntungan

7. Manfaat

8. Implikasi

9. Tahapan pembelajaran

6

Disko (10 menit)

• Buatlah kelompok (6 kelompok)

• Tuliskan karakteristik pembelajaran tematik(sesuai pengetahuan Bpk/Ibu)

• Tuliskan kendala dalam implementasi pembelajaran tematik

7

Karya Kunjung (10 menit)

• Tukarkan hasil diskusi dengan kelompok lain

• Beri tanggapan/lengkapi hasil diskusi kelompok lain tsb

• Kembalikan hasil diskusi yang sudah ditanggapi kepada kelompok asal/semula

• Presentasi hasil diskusi (diwakili satu kelompok)

8

STRUKTUR KURIKULUM SD/MI

KomponenKelas dan Alokasi Waktu

I II III IV, V, VI

A. Mata Pelajaran

Pendekatan Tematik

31. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2

3. Bahasa Indonesia 5

4. Matematika 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam 4

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3

7. Seni Budaya dan Keterampilan 4

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 4

B. Muatan Lokal 2

C. Pengembangan Diri 2*)

Jumlah 26 27 28 32

*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

9

Apa sih pembelajaran tematik?

pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mapel sehingga memberikan pengalaman bermakna bagi siswa

10

Latar belakang

• Anak masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik) sehingga pembelajarannya masih bergantung kepada objek-objek konkrit dan pengalaman yang dialaminya

11

latar belakang (lanjutan)

•Pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang terpisah untuk setiap mata pelajaran, akan menyebabkan kurang mengembangkan anak untuk berpikir holistik

12

latar belakang (lanjutan)

tingginya angka mengulang kelas

dan putus sekolah

13

Landasan

Filosofis: progresivisme, konstruktivisme, humanismePsikologis: tahap perkembangan siswa, psi. belajarYuridis: UU No 23/2002 tentang Perlindungan Anak, UU No 20/2003 tentang Sisdiknas

14

Diskusi Kelompok

• Susunlah butir-butir yang terdapat pada potongan kertas kedalam empat sub bahasan: karakteristik pembelajaran tematik, rambu-rambu pembelajaran tematik, keuntungan pembelajaran tematik dan manfaat pembelajaran tematik

15

Karakteristik Pembelajaran Tematik

1. Berpusat pada siswa2. Memberikan pengalaman

langsung3. Pemisahan mata pelajaran

tidak begitu jelas4. Menyajikan konsep dari

berbagai mata pelajaran dalam suatu proses pembelajaran

16

Karakteristik Pembelajaran Tematik (lanjutan)

5. Fleksibel6. Hasil pembelajaran sesuai

minat dan kebutuhan siswa7. Menggunakan prinsip

belajar sambil bermain dan menyenangkan

17

Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik

1. Tidak semua mapel harus dipadukan

2. Dimungkinkan penggabungan KD lintas semester

3. KD yang tidak dapat diintegrasikan, disajikan tersendiri

4. KD yang tidak tercakup pada tema tertentu harus tetap diajarkan melalui tema lain atau atau secara tersendiri

18

Rambu-Rambu (lanjutan)

5. Menekankan pada calistung dan penanaman nilai moral

6. Tema disesuaikan dengan karakterisrik siswa,minat, lingkungan,dan daerah setempat

7. Prinsip: mudah-sulit, dekat-jauh, konkrit-abstrak,

19

Keuntungan Pembelajaran Tematik

Siswa mudah memusatkan perhatianSiswa mampu mempelajari pengetahuan & mengembangkan berbagai KD antar mapel dalam tema yang sama

20

Keuntungan Pembelajaran Tematik

(lanjutan)

mengembangkan KD sesuai pengalaman pribadi siswapemahaman lebih berkesan & mendalam

21

Keuntungan Pembelajaran Tematik

(lanjutan)

• memberikan manfaat dan makna belajar yang jelas bagi siswa karena materi disajikan dalam konteks tema yang jelas

• membangkitkan gairah belajar siswa

• menghemat waktu

22

Manfaat Pembelajaran Tematik

•mengurangi/menghilangkan tumpang tindih materi

•Siswa mampu melihat hubungan-hubungan yang bermakna sebab isi/materi pembelajaran lebih berperan sebagai sarana atau alat, bukan tujuan akhir,

23

Manfaat Pembelajaran Tematik(lanjutan)

•Pembelajaran menjadi utuh sehingga siswa akan mendapat pengertian mengenai proses dan materi yang tidak terpecah-pecah

•Dengan adanya pemaduan antar mata pelajaran maka penguasaan konsep akan semakin baik dan meningkat

24

Implikasi Pembelajaran Tematik

•Guru: harus kreatif (menyiapkan kegiatan belajar, memilih kompetensi dari berbagai mapel dan mengaturnya agar pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, menyenangkan dan utuh)

25

Implikasi Pembelajaran Tematik

• Peserta didik: harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran baik secara individual, pasangan, kelompok kecil ataupun klasikal dan mengikuti secara aktif kegiatan pembelajaran yang bervariasi (diskusi kelompok, mengadakan penelitian sederhana, dan pemecahan masalah)

26

Implikasi Pembelajaran Tematik

Sarana prasarana, sumber belajar dan media:

• Memerlukan berbagai sarana dan prasarana belajar.

• Memanfaatkan berbagai sumber belajar

• Mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi

27

Implikasi Pembelajaran Tematik

• Masih dapat menggunakan buku ajar yang sudah ada saat ini untuk masing-masing mata pelajaran dan dimungkinkan pula untuk menggunakan buku suplemen khusus yang memuat bahan ajar yang terintegrasi

28

Implikasi Pembelajaran Tematik

•Ruang perlu ditata disesuaikan dengan tema yang sedang dilaksanakan.

•Susunan bangku peserta didik dapat berubah-ubah disesuaikan dengan keperluan pembelajaran yang sedang berlangsung

29

Implikasi Pembelajaran Tematik

•Peserta didik tidak selalu duduk di kursi tetapi dapat duduk di tikar/karpet

•Kegiatan hendaknya bervariasi dan dapat dilaksanakan baik di dalam kelas maupun di luar kelas

30

Implikasi Pembelajaran Tematik

•Dinding kelas: untuk memajang hasil karya peserta didik dan dimanfaatkan sebagai sumber belajar

•Alat, sarana dan sumber belajar dikelola sehingga memudahkan peserta didik untuk menggunakan dan menyimpannya kembali.

31

Implikasi Pembelajaran Tematik

menggunakan berbagai metode, mis: percobaan, bermain peran, tanya jawab, demonstrasi, bercakap-cakap, dll.

32

LANGKAH PENYUSUNAN PERANGKAT TEMATIK:

Model 1: Menentukan tema dengan cara

menganalisis SK & KD, Membuat pemetaan hubungan SK,KD,

Indikator dg tema Membuat jaringan indikator/jaringan

tematik Mengembangkan silabus tematik Menyusun RPP tematik

33

LANGKAH PENYUSUNAN PERANGKAT TEMATIK:

Model 2: Menentukan tema tanpa menganalisis

SK & KD, Membuat pemetaan hubungan SK,KD,

Indikator dg tema Membuat jaringan indikator/jaringan

tematik Mengembangkan silabus tematik Menyusun RPP tematik

34

TAHAPAN KEGIATAN

1. Kegiatan Pendahuluan/Awal/Pembukaan:

Pengkondisian peserta didik Bersifat pemanasan

Penggalian pengalaman peserta didik

Contoh kegiatan: bercerita, menyanyi, dan kegiatan jasmani

35

lanjutan….2. Kegiatan Inti:

Pengembangan kemampuan calistung

Memerlukan konsentrasi tinggiStrategi/metode yang variatif

untuk dilaksanakan secara individual, berpasangan dan

kelompok.

36

lanjutan....

3. Kegiatan Penutup/Akhir dan Tindak Lanjut

•Menenangkan peserta didik• Kesimpulan, pesan

moral,refleksi•Contoh : mendongeng, apresiasi musik, games

sederhana, dan membuat lagu.

37

guru

☻Guru biasa :menceritakan☻Guru baik :menjelaskan☻Guru bagus:mendemonstrasikan☻Guru hebat:menginspirasi

38

Terima kasih