BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas, maka dapat

disimpulkan :

1. Pemanfaatan media karikatur dalam proses pembelajaran

sejarah ternyata dapat meningkatkan berpikir kritis siswa

dalam belajar sejarah. Hal itu nampak dalam aktifitas siswa

dalam bertanya, menjawab dan berargumentasi, pada siklus II

mengalami peningkatan (bersifat analitis).

2. Penggunaan karikatur yang dibuat oleh siswa sendiri secara

berkelompok, dapat melatih siswa untuk bekerjasama dalam

mengembangkan materi, memahami materi dan

mengimajinasikannya ke dalam karikatur. Siswa juga dilatih

mendeskripsikannya, dilanjutkan dengan diskusi antar

kelompok.

3. Hasil tugas siswa menunjukkan, siswa mampu memnggambar

karikatur sederhana sesuai cerita yang sudah ditentukan.

Hasil tes juga menunjukkan, jawaban-jawaban siswa sudah

sesuai dengan materi yang telah dijelaskan dalam karikatur.

4. Pembelajaran sejarah melalui media karikatur, yang menuntut

siswa untuk membuat karikatur sendiri, mendiskusikan serta

mempresentasikannya di depan teman-temannya telah

menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran dan dapat

meningkatkan berpikir kritis siwa, sehingga kegiatan belajar

mengajar menjadi bermakna bagi siswa.

B. Saran

1. Penggunaan media karikatur dalam pembelajaran agar dapat

lebih dikembangkan oleh guru-guru di sekolah-sekolah,

disesuaikan dengan materi dan kapasitas siswanya.

2. Perlu penelitian lebih lanjut mengenai penggunaan media

karikatur dalam pembelajaran, terutama pengaruhnya

terhadap motivasi dan prestasi belajar.